0% menganggap dokumen ini bermanfaat (0 suara)
5 tayangan2 halaman

Identifikasi Masalah Pembelajaran PBL

Diunggah oleh

nengcece146
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd
0% menganggap dokumen ini bermanfaat (0 suara)
5 tayangan2 halaman

Identifikasi Masalah Pembelajaran PBL

Diunggah oleh

nengcece146
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd

TUGAS PENDALAMAN MATERI MODUL PEDAGOGIK POLA PBL

KATEGORI I

Lembar Kerja (LK) 1 : Identifikasi Masalah

Identifikasi masalah adalah kegiatan melakukan perincian masalah yang berkaiatan dengan
belajar dan pembelajaran (pedagogik) sesuai dengan mata pelajaran yang diampu dengan
memperhatikan: (1) visi-misi satuan pendidikan; (2) talenta peserta didik; (3) local wisdom;
dan (4) ketersediaan sumberdaya pendukung pembelajaran. Rincian masalah
dikelompokkanberdasarkan satuan konsep masalah seperti literasi, numerasi, motivasi dan
minat belajar, strategi pembelajaran, media pembelajaran, asesmen dan lain-lain. (minimal 3
Jenis permasalahan)
No Jenis Permasalahan Masalah yang Analisis Identifikasi Masalah
Diidentifikasi

1 Minat Belajar Siswa 1. Siswa terlihat Hal ini di Tandai peserta didik sering
Rendah kurang mengantuk di kelas [Link] mengalihkan
antusias perhatian( kurang fokus )
dalam
mengikuti Di sebabkan Materi dianggap
pelajaran [Link] metode
pembelajaran yang di pakai guru
kurang kreatif dan inovatif
(ceramah),kurangnya motivasi dari
guru.

Dampaknya bagi peserta didik


pengetahuan tentang agama peserta
didik menjadi [Link] religius
sulit di terapkan dalam kehidupan
sehari-hari,dan prestasi belajar (nilai
tugas) menurun.
2 Kesulitan belajar siswa Deskripsikan indikator/tanda yang diamati,
dan masalah pembelajaran apa sebabnya, dan bagaimana dampaknya
berdiferensiasi di kelas

3 Relasi/hubungan dengan
siswa dan wali murid

4 Penerapan model-model
pembelajaran inovatif
berdasarkan karakteristik
siswa

5 Materi terkait literasi


numerasi, advanced
material, HOTS
6 Pemanfaatan
teknologi/inovasi dalam
pemebalajaran

7 Dll. Dst.

Penilaian:
Nilai 0 : Tidak mengerjakan
Nilai 10-25 :Mengerjakan tetapi tidak sesuai dengan jenis
permasalahan Nilai 26-50 : Mengerjakan kurang dari 3 identifikasi
masalah
Nilai 51-75 : Mengerjakan 3 atau lebih identifikasi masalah tetapi masih belum baik
Nilai 76-100 : Mengerjakan dengan menguraikan semua identifikasi masalah dengan baik

Di atas hanya contoh, jenis permasalahan dapat disesuaikan dan dikembangkan sesuai dengan kondisi
tempat tugas

Anda mungkin juga menyukai