SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs. Persis Katapang

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas / Semester : VII (Tujuh) / 1
Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri, dan
percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) dengan cara mengamati [mendengar, melihat,membaca]
berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
1.1 Menerima bahwa 1.1.1 Meyakini bahwa Perwujudan sikap Sebelum pembelajaran
kemampuan Observasi
kemampuan berbahasa religius dalam dimulai, diawali dengan
berbahasa merupakan anugerah  Kegiatan ini
pembelajaran tentang kegiatan berdoa.
merupakan dilakukan
anugerah Allah Allah Swt.  Teks deskripsi
1.2.1 Mensyukuri anugerah Allah dengan cara
Swt.  Struktur teks Mengikuti pembelajaran
merumuskan
1.2 Mengarnalkan dengan menggunakan deskripsi dan dengan kegiatan
kemampuan berbahasa untuk pernyataan yang
kemampuan contoh-contoh mengamati, menanya,
berbahasa untuk hal-hal yang baik ada
hal-hal yang baik 1.3.1 Meyakini bahwa Bahasa telaahannya diskusi tentang hubungannya
sebagai wujud Arab merupakan dengan materi
 syukur atas anugerah Allah SWT  Teks deskripsi
anugerah Allah ajar, yang
sebagai Bahasa Al
Swt. disertai dengan
Qur’an dan hadits. Struktur teks deskripsi dan
1.3 Meyakini bahwa rubrik penilaian.
1.4.1 Menghayati bahasa Arab contoh-contoh telaahannya
Bahasa Arab sebagai anugerah Allah Penilain diri:
merupakan untuk mengkaji khazanah
anugerah Allah keislaman.  Guru
SWT sebagai menyiapkan
1.5.1 Meyakini bahwa
Bahasa Al Qur’an pernyataan
bahasa Arab merupakan untuk dijawab
dan hadits. anugerah Allah sebagai
1.4 Menghayati siswa dengan
bahasa Arab alat komunikasi cara memilih
sebagai anugerah menurut
Allah untuk 1.6 .1 Menghargai bahwa pemahaman dan
mengkaji bahasa Arab adalah keyakinan.
khazanah bahasa yang digunakan Penilaian
keislaman. oleh mama terdahulu Sejawat:
1.5 Menyadari
bahwa bahasa  Guru
Arab menyiapkan
pernyataan
merupakan
untuk diisi
anugerah Allah siswa dengan
sebagai alat cara memilih
komunikasi yang sesuai
dengan keadaan
1.6 Menghargai
bahwa bahasa Jurnal-catatan
Arab adalah Anecdot :
bahasa yang  Rekam jejak
digunakan oleh anak dalam
mama kegiatan
terdahulu.
2.1 Menjalankan 2.1.1 Menunjukkan perilaku Perwujudan sikap Mengikuti pembelajaran
perilaku peduli Observasi
peduli dalam sportif dan disiplin dengan kegiatan
dalam dalam pembelajaran mengamati, menanya,  Kegiatan ini
berkomunikasi berkomunikasi dengan dilakukan
dengan Lingkungan sosial dan tentang diskusi, tentang
dengan cara
Lingkungan sosial  Teks deskripsi  Teks deskripsi
alam dalam jangkauan merumuskan
dan alam dalam  Struktur teks pernyataan yang
jangkauan pergaulan dan deskripsi dan Struktur teks deskripsi dan
ada
pergaulan dan keberadaannya contoh-contoh contoh-contoh telaahannya.
hubungannya
keberadaannya. telaahannya. dengan materi
2.2 Menjalankan 2.2.1 Menunjukkan perilaku ajar, yang
perilaku jujur (Terintegrasi pada KI
jujur dalam 3 dan KI 4) disertai dengan
dalam rubrik penilaian.
berkomunikasi berkomunikasi dengan
dengan Lingkungan sosial dan Penilain diri:
lingkungan sosial alam dalam jangkauan Prinsip tawazun
dalam pemanfaatan  Guru
dan alam dalam pergaulan dan menyiapkan
jangkauan air (Taujihat Munas
keberadaannya pernyataan
pergaulan dan MUI 2015) - untuk dijawab
keberadaannya. Prinsip tathawwur
2.3.1 Menunjukkan perilaku siswa dengan
2.3Menjalankan wal ibtikar dalam
santun dalam cara memilih
perilaku santun pemanfaatan air
berkomunikasi dengan menurut
dalam (Taujihat Munas
lingkungan sosial dan pemahaman dan
berkomunikasi
dengan alam dalam jangkauan MUI 2015 keyakinan.
lingkungan sosial pergaulan dan Penilaian
dan alam dalam keberadaannya. Sejawat:
jangkauan 2.4.1 Menunjukkan perilaku
disiplin dalaam  Guru
pergaulan dan
berkomunikasi dengan menyiapkan
keberadaannya.
lingkungan sosial dan pernyataan
2.4 Menjalankan
alam dalam jangkauan untuk diisi
perilaku disiplin
pergaulan dan siswa dengan
dalaam
keberadaannya. cara memilih
berkomunikasi
2.5.1 Menunjukkan perilaku yang sesuai
dengan dengan keadaan
lingkungan percaya diri dalam
sosial dan alam berkomunikasi dengan Jurnal-catatan
dalam lingkungan sosial dan Anecdot :
jangkauan alam dalam jangkauan
 pergaulan dan pergaulan dan  Rekam jejak
keberadaannya. keberadaannya. anak dalam
2.5 Menjalankan kegiatan sehari-
perilaku 2.6 .1 Menunjukkan perilaku hari
percaya diri tanggung jawab dalam
dalam berkomunikasi dengan
berkomunikasi lingkungan sosial dan
dengan alam dalam jangkauan
lingkungan pergaulan dan
sosial dan alam keberadaannya.
dalam
jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya.

2.6 Menjalankan
perilaku
tanggung jawab
dalam
berkomunikasi
dengan
lingkungan
sosial dan alam
dalam
jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya.

3.1 Memahami fungsi 3.1.1 Menjelelaskan fungsi

sosial, struktur teks Tema : ‫لتعارف‬ Mengamati : Tugas : 5 x TM  Buku
sosial, struktur teks dan Pedoman
dan unsur  Mengamati pelafalan kata,  Siswa diberi
kebahasaan (bunyi, unsur kebahasaan (bunyi, Guru
frasa dan kalimat bahasa tugas untuk mapel
kata, makna dan kata, makna dan Kosa kata
Arab yang mencari kosa Bahasa
gramatikal) dari Memperkenalkan diri
gramatikal) dari teks diperdengarkan tentang kata terkait Arab Kls
teks sederhana dan orang lain
sederhana yang berkaitan dengan VII
yang berkaitan menggunakan kata ‫ا لتعارف‬
dengan tema ‫ التعارف‬yang tema/topik Kemenag
dengan tema Tanya ( - ‫أين من‬
 ‫ التعارف‬yang melibatkan tindak tutur
melibatkan tindak ‫)هل‬  Menirukan pelafalan kata, ‫لتعارف‬  Buku
memperkenalkan diri dan frasa dan kalimat bahasa Pegangan
tutur  Para siswa
memperkenalkan orang lain, menanyakan Arab yang siswa
diperdengarkan diminta mapel
diri dan orang lain, asal negara/daerah dengan Teks sederhana berdiskusi untuk
menggunakan Bahasa
menanyakan asal menggunakan kata tanya (  Menyimak wacana dari menyusun
susunan gramatikal Arab Kls
negara/daerah ‫ هل‬- ‫)أين من‬ suara guru/kaset/film dan kalimat yang VII
dengan menirukan pelafalan dan mengandung
)‫(ﻀﻣﻴﺮ‬+ ‫ﺍﻠﺧﺑﺮ‬ Kemenag
menggunakan kata intonasinya.
tanya ( - ‫أين من‬
3.2.1 Menyebutkan gagasan ‫ﺍﻠﻤﺒﺗﯨﴽ‬ struktur kalimat
 Kitab Al-
dari teks sederhana yang  Memperhatikan struktur yang
‫)هل‬ mengandung Quran
berkaitan dengan tema kalimat-kalimat yang
3.2 Menganalisis dan
‫ لتعارف‬dengan mengandung susunan + ‫ﺍﻠﺧﺑﺮ‬
gagasan dari teks terjamaha
sederhana yang memperhatikan bentuk, gramatikal ‫(ﻀﻣﻴﺮ) ﺍﻠﻤﺒﺗﯨﴽ‬ nya
makna dan fungsi dari
berkaitan dengan
susunan gramatikal ‫ﺍﻠﺧﺑﺮ‬ ‫(ﻀﻣﻴﺮ) ﺍﻠﻤﺒﺗﯨﴽ‬+ ‫ﺍﻠﺧﺑﺮ‬  Secara  Buku
tema ‫التعارف‬
‫(ﻀﻣﻴﺮ) ﺍﻠﻤﺒﺗﯨﴽ‬+ dalam isi teks lisan sesuai individual siswa ensiklope
dengan diminta mencari di atau
3.2.2 Menjelaskan gagasan dari konteks.
memperhatikan kalimat/ayat buku
teks sederhana yang
bentuk, makna  Menyimak penjelasan yang referensi
berkaitan dengan tema
dan fungsi dari guru tentang mengandung lain
‫ لتعارف‬dengan
susunan
gramatikal ‫ﺍﻠﺧﺑﺮ‬
memperhatikan bentuk, ‫(ﻀﻣﻴﺮ) ﺍﻠﻤﺒﺗﯨﴽ‬+ ‫ﺍﻠﺧﺑﺮ‬ struktur kalimat
 Multimed
makna dan fungsi dari yang
‫(ﻀﻣﻴﺮ) ﺍﻠﻤﺒﺗﯨﴽ‬+ Menanya: mengandung
ia
4.1 susunan gramatikal ‫ﺍﻠﺧﺑﺮ‬ interaktif
Mendemonstrasika ‫(ﻀﻣﻴﺮ) ﺍﻠﻤﺒﺗﯨﴽ‬+  Menanyakan materi + ‫ﺍﻠﺧﺑﺮ‬ dan
n tindak tutur 4.1.1 Mempraktekkan tentang topik ‫(ﻀﻣﻴﺮ) ﺍﻠﻤﺒﺗﯨﴽ‬ Internet
memperkenalkan memperkenalkan diri dan
orang lain dengan ‫لتعارف‬ Pengamatan:
diri dan orang lain,
menanyakan asal menggunakan kata tanya (
 Melakukan dialog (hiwar)  Mengamati cara
negara/daerah ‫ هل‬- ‫ ) أين من‬baik secara
sesuai konteks tentang siswa
dengan lisan maupun tulisan.
keadaan/deskripsi sesuatu menemukan
menggunakan kata 4.2.1 Menyebutkan karakter
secara lisan. makna teks
tanya ( - ‫أين من‬ masing-masing teks
sederhana yang berkaitan  Menceritakan bahasa Arab
‫ ) هل‬baik secara
lisan maupun dengan tema ‫لتعارف‬ keadaan/kegiatan yang sesuai
tulisan. sesuai dengan bentuk, tampak pada gambar tema/topik.
makna dan fungsi dari sesuai wacana secara  Mengamati
4.2 Menyajikan hasil susunan gramatikal lisan. sejauh mana
)‫(ﻀﻣﻴﺮ ﻤﻔﺮﺩ‬+ ‫ﺍﻠﺧﺑﺮ‬ siswa
 analisis gagasan ‫ﺍﻠﻤﺒﺗﯨﴽ‬
 Melakukan tanya jawab memahami
dari teks sederhana 4.2.2 Menyusun teks sesuai
struktur kalimat tentang unsur
yang berkaitan tema ‫ لتعارف‬yang
kebahasaan dan
dengan tema ‫التعار‬ dipelajari menggunakan ‫(ﻀﻣﻴﺮ) ﺍﻠﻤﺒﺗﯨﴽ‬+ ‫ﺍﻠﺧﺑﺮ‬ tata bahasa Arab
‫ ف‬dengan ungkapan sederhana
Mengeksplorasi: serta budaya
memperhatikan dengan memperhatikan
Arab yang
bentuk, makna dan bentuk, makna dan fungsi  Melafalkan materi tentang terdapat dalam
fungsi dari susunan dari susunan gramatikal topik teks sesuai
gramatikal
)‫(ﻀﻣﻴﺮ ﻤﻔﺮﺩ‬+ ‫ﺍﻠﺧﺑﺮ‬ tema/topik.
)‫(ﻀﻣﻴﺮ ﻤﻔﺮﺩ‬+ ‫ﺍﻠﺧﺑﺮ‬ ‫لتعارف‬
‫ﺍﻠﻤﺒﺗﯨﴽ‬ ‫ﴽ‬‫ﺍﻠﻤﺒﺗﯨ‬ ‫لتعارف‬
 Menunjukkan
gambar/peragaan sesuai  Melihat
dengan bunyi kata, frasa kreativitas siswa
dan kalimat yang dalam
diperdengarkan. mengidentifikas
 Melafalkan kalimat i contoh-contoh
dengan bahasa Arab karya sastra
sesuai gambar yang Arab.
disajikan Portofolio:
 Mencari dari berbagai  Mengumpulkan
sumber informasi tentang tugas dan
struktur kalimat yang kreativitas
mengandung berbahasa siswa
‫(ﻀﻣﻴﺮ) ﺍﻠﻤﺒﺗﯨﴽ‬+ ‫ﺍﻠﺧﺑﺮ‬ sesuai
tema/topik,
dalam isi teks lisan sesuai
 Kumpulan tugas
konteks.
berbahasa siswa
 Melafalkan kata/frase/ seperti
kalimat yang mengandung mengumpulkan
struktur kalimat tentang kalimat/ayat
yang
‫(ﻀﻣﻴﺮ) ﺍﻠﻤﺒﺗﯨﴽ‬+ ‫ﺍﻠﺧﺑﺮ‬ mengandung
 Merangkaikan kata/frase/ struktur bahasa
kalimat yang mengandung sesuai
struktur kalimat tentang tema/topik
 ‫(ﻀﻣﻴﺮ) ﺍﻠﻤﺒﺗﯨﴽ‬+ ‫ﺍﻠﺧﺑﺮ‬ ‫لتعارف‬
sesuai dengan kaidah. dari alqur’an,
 Menentukan sturktur hadits, majalah,
kalimat yang mengandung internet, dsb.

‫(ﻀﻣﻴﺮ) ﺍﻠﻤﺒﺗﯨﴽ‬+ ‫ﺍﻠﺧﺑﺮ‬

 Mengumpulkan Tes:
kata/frase/kalimat yang
terdapat Tes Tertulis

‫(ﻀﻣﻴﺮ) ﺍﻠﻤﺒﺗﯨﴽ‬+ ‫ﺍﻠﺧﺑﺮ‬  Menilai

kemampuan
dari buku teks, majalah, siswa dalam
maupun internet. memahami,
menerapkan,
Mengasosiasikan: dan
 Menyusun frase/ kalimat mengabstraksi
yang mengandung materi sesuai
struktur kalimat tentang tema/topic

‫(ﻀﻣﻴﺮ) ﺍﻠﻤﺒﺗﯨﴽ‬+ ‫ﺍﻠﺧﺑﺮ‬ ‫لتعارف‬

 Membandingkan cara Tes Lisan
menyapa, berpamitan,
 Kemampuan
terima kasih, meminta
siswa dalam
izin, instruksi dan
memahami,
memperkenalkan diri
menerapkan,
yang dilakukan oleh
dan
orang Arab dengan orang
mengabstraksi
Indonesia.
materi sesuai
 Membandingkan tema/topic
kata/frase/ kalimat tentang secara lisan
‫(ﻀﻣﻴﺮ) ﺍﻠﻤﺒﺗﯨﴽ‬+ ‫ﺍﻠﺧﺑﺮ‬
Mengkomunikasikan:
 Memperagakan sesuai
dengan kata, frasa dan
 kalimat yang
diperdengarkan.
 Menyampaikan isi wacana
tulis sesuai tema/topik
secara lisan atau tulisan
 Menjelaskan isi wacana
yang dipertanyakan sesuai
tema/topik
‫لتعارف‬
secara lisan atau tulisan.
 Menjelaskan cara
menyapa, berpamitan,
terima kasih, meminta
izin, instruksi dan
memperkenalkan diri
dalam bahasa Arab
 Menyusun kata/frasa yang
tersedia menjadi kalimat
tentang
‫(ﻀﻣﻴﺮ) ﺍﻠﻤﺒﺗﯨﴽ‬+ ‫ﺍﻠﺧﺑﺮ‬
 Menyusun karangan
sederhana tentang
‫(ﻀﻣﻴﺮ) ﺍﻠﻤﺒﺗﯨﴽ‬+ ‫ﺍﻠﺧﺑﺮ‬
 sesuai tema/topik.

3.3 Memahami fungsi 3.3.1 Menjelelaskan fungsi  Tema : Mengamati : Tugas : 5 x TM  Buku
sosial, struktur teks sosial, struktur teks dan
dan unsur unsur kebahasaan (bunyi, ‫المدرسية‬ Pedoman
 Mengamati pelafalan kata,  Siswa diberi Guru
kebahasaan (bunyi, kata, makna dan gramatikal) ‫لمرافقﺍ‬ frasa dan kalimat bahasa tugas untuk mapel
kata dan makna) dari teks sederhana yang Arab yang mencari kosa Bahasa
dari teks sederhana berkaitan dengan tema diperdengarkan tentang kata terkait Arab Kls
yang berkaitan ‫ المدرسية المرافق‬yang dengan
Kosa kata fasilitas VII
 dengan tema melibatkan tindak tutur
‫المدرسية المرافق‬ menunjuk fasilitas umum umum yang ada di ‫المدرسية لمرافقﺍ‬ tema/topik Kemenag
yang melibatkan yang ada di lingkungan lingkungan sekolah
 Menirukan pelafalan kata, ‫المدرسية‬  Buku
tindak tutur sekolah dengan frasa dan kalimat bahasa ‫لمرافقﺍ‬ Pegangan
menunjuk fasilitas memperhatikan susunan Arab yang siswa
umum yang ada di gramatika Teks sederhana diperdengarkan  Para siswa mapel
lingkungan menggunakan diminta Bahasa
sekolah dengan susunan gramatikal  Menyimak wacana dari berdiskusi untuk Arab Kls
memperhatikan 3.4.1 Menjelaskan bentuk, suara guru/kaset/film dan menyusun VII
susunan gramatika menirukan pelafalan dan kalimat yang Kemenag
makna dan fungsi kaidah intonasinya. mengandung
struktur kalimat  Kitab Al-
 Memperhatikan struktur Quran
3.4 Menerapkan kaidah kalimat-kalimat yang yang
tentang bentuk, mengandung dan
terkait tema ‫المدرسية‬ mengandung terjamaha
makna dan fungsi
gramatikal ‫المرافق‬ nya
 Secara  Buku
dalam isi teks lisan sesuai
3.4.2 Menggunakan kaidah individual siswa ensiklope
dalam teks konteks. diminta mencari di atau
sederhana yang  Menyimak penjelasan kalimat/ayat buku
berkaitan dengan dalam menyusun teks guru tentang yang referensi
tema: ‫المرافق‬ bahasa arab terkait tema mengandung lain
‫المدرسية‬ struktur kalimat
‫ المدرسية المرافق‬dengan yang  Multimed
baik dan benar. Menanya: ia
4.3 mengandung
interaktif
Mendemonstrasika  Menanyakan materi
4.3.1 Mempraktekkan ungkapan dan
n tindak tutur tentang topik
sederhana tentanf fasilitas Internet
menunjuk fasilitas Pengamatan:
umum yang ada ‫المدرسية لمرافقﺍ‬
umum yang ada di dilingkungan sekolah  Mengamati cara
lingkungan  Melakukan dialog (hiwar)
dengan memperhatikan siswa
sekolah dengan sesuai konteks tentang
susunan gramikal menemukan
keadaan/deskripsi sesuatu
memperhatikan makna teks
secara lisan.
susunan gramikal bahasa Arab
baik secara lisan maupun  Menceritakan sesuai
baik secara lisan tulisan. keadaan/kegiatan yang tema/topik.
4.4.1 Menyusun teks naratif tampak pada gambar
maupun tulisan.  Mengamati
sederhana terkait dengan sesuai wacana secara
4.4 Menyusun teks sejauh mana
tema ‫المدرسية المرافق‬
sederhana yang dengan menggunakan
lisan. siswa
berkaitan dengan bentuk, makna dan fungsi
memahami
tema ‫المرافق‬ susunan gramatikal  Melakukan tanya jawab
unsur
‫ المدرسية‬dengan struktur kalimat tentang
kebahasaan dan
memperhatikan
tata bahasa Arab
bentuk, makna dan 4.4.2 Membuat karangan dari
serta budaya
fungsi susunan dari teks naratif sederhana
Arab yang
gramatikal terkait dengan tema
terdapat dalam
‫ المرافق المدرسية‬dengan Mengeksplorasi:
teks sesuai
menggunakan bentuk,
 Melafalkan materi tentang tema/topik.
makna dan fungsi susunan
gramatikal topik
‫المدرسية‬
‫المدرسية لمرافقﺍ‬ ‫لمرافقﺍ‬
 Menunjukkan
gambar/peragaan sesuai
dengan bunyi kata, frasa Portofolio:
dan kalimat yang
 Mengumpulkan
diperdengarkan.
tugas dan
 Melafalkan kalimat kreativitas
dengan bahasa Arab berbahasa siswa
sesuai gambar yang sesuai
disajikan tema/topik,
 Mencari dari berbagai  Kumpulan tugas
sumber informasi tentang berbahasa siswa
struktur kalimat yang seperti
mengandung mengumpulkan
kalimat/ayat
yang
dalam isi teks lisan sesuai mengandung
konteks. struktur bahasa
sesuai
 Melafalkan kata/frase/ tema/topik
kalimat yang mengandung
struktur kalimat tentang ‫المدرسية‬
‫ لمرافقﺍ‬dari
alqur’an, hadits,
 Menentukan isi wacana
 lisan maupun tulisan majalah,
secara perorangan internet, dsb.
maupun berkelompok.
Tes:
 Merangkaikan kata/frase/
kalimat yang mengandung Tes Tertulis
struktur kalimat tentang
 Menilai
kemampuan
siswa dalam
sesuai dengan kaidah.
memahami,
 Menentukan sturktur menerapkan,
kalimat yang mengandung dan
mengabstraksi
materi sesuai
 Mengumpulkan tema/topic
kata/frase/kalimat yang ‫المرافق‬
terdapat ‫ المدرسية‬Tes
Lisan
 Kemampuan
dari buku teks, majalah,
siswa dalam
maupun internet. memahami,
Mengasosiasikan: menerapkan,
dan
 Menyusun frase/ kalimat mengabstraksi
yang mengandung materi sesuai
struktur kalimat tentang tema/topic
secara lisan

 Membandingkan cara
menyapa, berpamitan,
terima kasih, meminta
izin, instruksi dan
memperkenalkan diri
yang dilakukan oleh
orang Arab dengan orang
Indonesia.
 Membandingkan
kata/frase/ kalimat tentang

Mengkomunikasikan:
 Memperagakan sesuai
dengan kata, frasa dan
kalimat yang
diperdengarkan.
 Menyampaikan isi wacana
tulis sesuai tema/topik
secara lisan atau tulisan
 Menjelaskan isi wacana
yang dipertanyakan sesuai
tema/topik
‫المدرسية لمرافقﺍ‬
secara lisan atau tulisan.

 Menjelaskan cara
menyapa, berpamitan,
terima kasih, meminta
izin, instruksi dan
memperkenalkan diri
dalam bahasa Arab
 Menyusun kata/frasa yang
tersedia menjadi kalimat
tentang

 Menyusun karangan
sederhana tentang
 sesuai tema/topik.

‫المدرسية لمرافقﺍ‬
3.5 Memahami 3.5.1 Menjelaskan fungsi
Tema : ‫المدرسية‬ Mengamati : Tugas : 5 x TM  Buku
fungsi sosial, sosial, struktur teks dan Pedoman
‫ﺍﻷﺩﻮﺍﺕ‬
struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi,  Mengamati pelafalan kata,  Siswa diberi Guru
unsur kata dan makna) dari teks frasa dan kalimat bahasa tugas untuk mapel
kebahasaan naratif sederhana tentang Arab yang mencari kosa Bahasa
Kosa kata peralatan diperdengarkan tentang kata terkait
(bunyi, kata dan jenis dan warna yang sekolah (jenis dan Arab Kls
makna) dari teks berkaitan dengan tema: dengan VII
warna) ‫المدرسية ﺍﻷﺩﻮﺍﺕ‬ tema/topik
naratif ‫ المدرسية ﺍﻷﺩﻮﺍﺕ‬yang Kemenag
 Menirukan pelafalan kata,
sederhana melibatkan tindak tutur ‫المدرسية‬  Buku
frasa dan kalimat bahasa
tentang jenis menunjuk peralatan Teks sederhana Arab yang ‫ﺍﻷﺩﻮﺍﺕ‬ Pegangan
dan warna yang sekolah dengan menggunakan diperdengarkan siswa
berkaitan memperhatikan susunan  Para siswa mapel
susunan gramatikal
dengan tema: gramatikal  Menyimak wacana dari diminta Bahasa
suara guru/kaset/film dan berdiskusi untuk Arab Kls
‫المدرسية‬
3.6.1 Menguraikan gagasan dari menirukan pelafalan dan menyusun VII
‫ ﺍﻷﺩﻮﺍﺕ‬yang kalimat yang
teks naratif sederhana intonasinya. Kemenag
melibatkan mengandung
tentang jenis dan warna  Memperhatikan struktur
tindak tutur yang berkaitan dengan struktur kalimat  Kitab Al-
menunjuk kalimat-kalimat yang yang Quran
tema
peralatan dengan mengandung mengandung dan
sekolah dengan terjamaha
memperhatikan memperhatikan bentuk, nya
makna dan fungsi dari dalam isi teks lisan sesuai  Secara
susunan  Buku
gramatikal susunan gramatika konteks. individual siswa ensiklope
diminta mencari di atau
 Menyimak penjelasan
kalimat/ayat buku
3.6.2 Menulis gagasan teks guru tentang
yang referensi
3.6 Menganalisis naratif sederhana tentang mengandung
jenis dan warna yang lain
gagasan dari teks struktur kalimat
naratif sederhana berkaitan dengan tema Menanya: yang  Multimed
tentang jenis dan dengan mengandung ia
 Menanyakan materi
warna yang memperhatikan bentuk, interaktif
tentang topik
berkaitan dengan makna dan fungsi dari dan
tema susunan gramatika
 ‫المدرسية ﺍﻷﺩﻮﺍﺕ‬ Pengamatan: Internet

dengan 4.5.1 Mempraktekkan  Melakukan dialog (hiwar)  Mengamati cara

ungkapan sederhana sesuai konteks tentang siswa
memperhatikan tentang peralatan sekolah keadaan/deskripsi sesuatu menemukan
bentuk, makna dengan memperhatikan secara lisan. makna teks
dan fungsi dari bentuk, makna dan bahasa Arab
susunan fungsi dari susunan  Menceritakan
sesuai
gramatika gramatikal keadaan/kegiatan yang
tema/topik.
tampak pada gambar
4.5 baik secara lisan maupun sesuai wacana secara  Mengamati
Mendemonstrasi tulisan. lisan. sejauh mana
kan tindak tutur siswa
 Melakukan tanya jawab
menunjuk 4.6.1 Menyusun teks naratif struktur kalimat tentang
memahami
peralatan sederhana terkait dengan unsur
sekolah dengan tema ‫المدرسية ﺍﻷﺩﻮﺍﺕ‬ kebahasaan dan
memperhatikan dengan menggunakan tata bahasa Arab
bentuk, makna dan fungsi Mengeksplorasi: serta budaya
bentuk, makna
dan fungsi dari susunan gramatikal  Melafalkan materi tentang Arab yang
susunan topik terdapat dalam
gramatikal 4.6.2 Membuat karangan teks sesuai
baik secara lisan sederhana terkait dengan ‫المدرسية ﺍﻷﺩﻮﺍﺕ‬ tema/topik.
maupun tulisan. tema ‫المدرسية ﺍﻷﺩﻮﺍﺕ‬  Menunjukkan
dengan menggunakan ‫المدرسية‬
4.6 Menyajikan gambar/peragaan sesuai
hasil analisis bentuk, makna dan fungsi ‫ﺍﻷﺩﻮﺍﺕ‬
dengan bunyi kata, frasa
gagasan dari susunan gramatikal dan kalimat yang Portofolio:
teks naratif diperdengarkan.
sederhana  Mengumpulkan
tentang jenis  Melafalkan kalimat tugas dan
dan warna yang dengan bahasa Arab kreativitas
berkaitan sesuai gambar yang berbahasa siswa
dengan tema: disajikan sesuai
tema/topik,
 Mencari dari berbagai
dengan sumber informasi tentang  Kumpulan tugas
memperhatikan struktur kalimat yang berbahasa siswa
bentuk, makna mengandung seperti
dan fungsi dari mengumpulkan
susunan kalimat/ayat
gramatikal dalam isi teks lisan sesuai yang
mengandung