KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)

INFORMATIKAFASE E KELAS X

Mata Pelajaran : Informatika

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 3 Tanah Grogot
Tahun Pelajaran : 2024 / 2025
Fase D Kelas/Semester : X (Sepuluh) / I ( Ganjil )

Skala atau Interval Nilai

0– 86 –
41 – 65% 66 – 85%
40% 100%
Bab Alur dan Tujuan Belum
Pembelajaran Belum mencapai Sudah Sudah
mencapai, ketuntasan, mencapai mencapai
remedial remedial di ketuntasan, ketuntasan,
di seluruh bagian tidak perlu perlu
bagian yang remedial pengayaan
diperlukan
Bab 1  Membuat perencanaan
Informatika kerja kelompok dengan
dan baik
Kemampuan  Mengomunikasikan
Umum hasil kerja dengan
presentasi dan
visualisasi denganbaik
Bab 2  Siswa memahami
Berpikir algoritma proses
Komputasiona searching, baik yang
l sederhana maupun
yang lebih efisien.
 Siswa mampu
menerapkan strategi
algoritmik untuk
menemukancara yang
paling efisien dalam
proses searching.
 Siswa memahami
beberapa algoritma
proses sorting.
 Siswa menerapkan
strategi algoritmik
untuk menemukan cara
yang paling efisien
dalam proses sorting.
 Siswa memahami
 Skala atau Interval Nilai
0– 86 –
41 – 65% 66 – 85%
40% 100%
Bab Alur dan Tujuan Belum
Pembelajaran Belum mencapai Sudah Sudah
mencapai, ketuntasan, mencapai mencapai
remedial remedial di ketuntasan, ketuntasan,
di seluruh bagian tidak perlu perlu
bagian yang remedial pengayaan
diperlukan
konsep struktur data
stack dan queue serta
operasi-operasi yang
dapat dikenakan pada
struktur data tersebut.
 Siswa mengenali
pemanfaatan stack dan
queue dalam persoalan
sehari-hari.
Bab 3  Melakukan integrasi
Teknologi antaraplikasi
Informasi dan perkantoran (pengolah
Komunikasi kata, angka, dan
presentasi).
 Menggunakan fitur
lanjut aplikasi
perkantoran.
Bab 4 Sistem  Siswa mampu
Komputer mendeskripsikan
komputer dan
komponen
penyusunnya.
 Siswa mampu
menjelaskan interaksi
antara perangkat keras
dan sistem operasi,
serta antara perangkat
lunak dan sistem
operasi.
 Siswa mampu
menjelaskan berbagai
jenis interaksi yang
dapat dilakukan oleh
manusiadengan
komputer, yaitu GUI
visual/aplikasi, audio,
dan lewat peranti.
 Skala atau Interval Nilai
0– 86 –
41 – 65% 66 – 85%
40% 100%
Bab Alur dan Tujuan Belum
Pembelajaran Belum mencapai Sudah Sudah
mencapai, ketuntasan, mencapai mencapai
remedial remedial di ketuntasan, ketuntasan,
di seluruh bagian tidak perlu perlu
bagian yang remedial pengayaan
diperlukan
 Siswa mampu
menjelaskan fungsi
sistem operasidan
mensimulasikan
salahsatu fungsi.
 Siswa mampu
menjelaskan cara kerja
pemroses komputer dan
mengaplikasikannyapa
da mesin konseptual.
Bab 5  Memahami perbedaan
Jaringan jaringan lokal dan
Komputer dan internet dan jenis-jenis
Internet konektivitas internet
melalui jaringan kabel
dan nirkabel.
 Memahami teknologi
komunikasi untuk
keperluan komunikasi
data via HP.
 Memahami pentingnya
proteksi data pribadi
saat terhubung ke
jaringan internet serta
menerapkan enkripsi
untuk memproteksi
dokumen.

Keterangan
0 - 40 % : Belum mencapai, remedial di seluruh bagian
41 - 65 % : Belum mencapai ketuntasan, remedial di bagian yang diperlukan
66 - 85 % : Sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial
86 - 100% : Sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan atau tantangan lebih
 Mengetahui, Tanah Grogot, 29 Juli 2024
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(Drs. Pamuji, MM) (Muhammad Rusdi, [Link])

NIP. 19690104 199412 1 003 NIP. 19960425 202421 1 016
 KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)
INFORMATIKAFASE E KELAS X

Mata Pelajaran : Informatika

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 3 Tanah Grogot
Tahun Pelajaran : 2024 / 2025
Fase D Kelas/Semester : X (Sepuluh) / II (Genap)

Skala atau Interval Nilai

0– 86 –
41 – 65% 66 – 85%
40% 100%
Alur dan Tujuan Belum
Bab Belum mencapai Sudah Sudah
Pembelajaran
mencapai, ketuntasan, mencapai mencapai
remedial remedial di ketuntasan, ketuntasan,
di seluruh bagian tidak perlu perlu
bagian yang remedial pengayaan
diperlukan
Bab 6  Mengenal lingkungan
Analisis pengembangan dari alat
Data bantu untuk melakukan
analisis data secara
online.
 Menggunakan alat
bantu untuk menulis,
menjalankan, dan
mengembangkanprogra
m.
 Mengenal bahasa dari
alat bantu untuk
melakukan analisis data
secara online.
 Menggunakan alat bantu
untuk melakukan
pengolahan data
secarasederhana.
 Memahami bahwa data
dapat dikoleksi melalui
berbagai cara, khususnya
secara otomatis melalui
perangkat, dalam hal ini
perangkat lunak.
 Melakukan
pengumpulan data sesuai
cara yang dijelaskan, dan
mengolah data yang
 dikumpulkan, dan
menampilkannya.
 Memahami aspek privasi
dan keamanan data.
 Memahami data yang
terkumpul dalam jumlah
besar dapat
ditransformasi,
digeneralisasi,
disederhanakan untuk
dimanfaatkan menjadi
informasi.
 Melakukan interpretasi
data dan menggali
makna berdasarkan data
yang ada.
Bab 7  Siswa mampu membaca
Algoritma dan menulis algoritma
dan dengan benar
Pemrograma
 Siswa mampu membaca
n
dan menulis algoritma
dengan benar
 Siswa mampu
menginstal tools dan
lingkungan
pemrograman yang
akandipakai berlatih.
 Siswa mampu mengetik
ulang kode program dan
menjalankannya
dalamlingkungan
pemrograman yang
dipergunakan.
 Siswa memahami
konsep input-output dan
mampu menuliskan
programsederhana yang
membaca dan menulis.
 Siswa memahami
konsep variabel dan
ekspresi dan
mengaplikasikannyadala
m bentuk program.
 Siswa memahami
konsep struktur kontrol
keputusan dan
 mengaplikasikannyadala
m bentuk program.
 Siswa memahami
konsep struktur kontrol
perulangan dan
mengaplikasikannyadala
m bentuk program.
 Siswa memahami
implementasi fungsi
dalam program.
 Siswa mampu
mengaplikasikan
konsep-konsep
pemrograman prosedural
(baca tulis, variabel,
ekspresi, struktur kontrol
keputusan dan
pengulangan,serta
fungsi) dalam
menyelesaikan persoalan
yang lebih kompleks.
Bab 8  Siswa mampu
Dampak menjelaskan sejarah
Sosial perkembangan komputer
Informatika dan tokoh-tokohyang
menjadi pelaku
sejarahnya.
 Siswa mampu
menjelaskan dampak
informatika pada aspek
ekonomi danhukum
yang terjadi pada
masyarakat.
 Siswa mampu
menjelaskan dampak
informatika pada aspek
ekonomi danhukum
yang terjadi pada
masyarakat.
 Siswa mampu
merancang gagasan
berbasis informatika
untuk
menyelesaikansuatu
permasalahan yang
berdampak pada
berbagai aspek
 kehidupan manusia.
 Siswa mampu
menjelaskan rencana
studi lanjut dan
kariernya, baik di bidang
informatika, bidang yang
terkait dengan
informatika, atau bidang
yangmenggunakan
informatika.
 Siswa mampu
menjelaskan rencana
studi lanjut dan
kariernya, baik di bidang
informatika, bidang yang
terkait dengan
informatika, atau bidang
yangmenggunakan
informatika.
Bab 9  Memiliki budaya kerja
Praktika masyarakat digital dalam
Lintas tim yang inklusif.
Bidang
 Berkolaborasi untuk
melaksanakan tugas
dengan tema komputasi.
 Mengenali dan
mendefinisikan
persoalan yang
pemecahannya dapat
didukung dengan sistem
komputasi.
 Mengembangkan dan
menggunakan abstraksi
untuk memodelkan
masalah.
 Mengembangkan artefak
komputasi dengan
membuat desain
program sederhana
untuk menunjang model
komputasi yang
dibutuhkan di pelajaran
lain.
 Mngembangkan rencana
pengujian, menguji dan
mendokumentasikan
 hasilnya.
 Mengomunikasikan
suatu proses, fenomena,
solusi TIK dengan
mempresentasikan,
memvisualisasikan serta
memperhatikan hak
kekayaan intelektual.

Keterangan
0 - 40 % : Belum mencapai, remedial di seluruh bagian
41 - 65 % : Belum mencapai ketuntasan, remedial di bagian yang diperlukan
66 - 85 % : Sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial
86 - 100% : Sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan atau tantangan lebih

Mengetahui, Tanah Grogot, 29 Juli 2024

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(Drs. Pamuji, MM) (Muhammad Rusdi, [Link])

NIP. 19690104 199412 1 003 NIP. 19960425 202421 1 016