SILABUS

(SENI RUPA)

Nama Sekolah : MAS Muhammadiyah Koto VII

Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Semester : X/ I
Tahun Ajaran : 2016/2017
Kompetensi Inti :

Kompetensi Inti 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

Kompetensi Inti 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Kompetensi Inti 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
Kompetensi Inti 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menunjukkan sikap Seni Rupa Mengamati : Tugas. 18 JP  Buku Paket Seni
penghayatan dan Bahan, media,  Membaca ulasan tentang karya  Membuat makalah Budaya Kelas X
pengamalan serta bangga jenis, simbol, seni rupa di media cetak. tentang karya seni rupa.  Buku-buku lain
terhadap seni rupa sebagai fungsi dan nilai  Mengamati proses pembuatan Observasi yang relevan
bentuk rasa syukur estetis dalam karya seni rupa.  Format pengamatan  Informasi melalui
terhadap anugerah Tuhan. kritik karya seni Menanyakan skala sikap. internet
2.1 Menunjukkan sikap rupa.  Menanyakan istilah-istilah dalam Portofolio  Sumber lain yang
kerjasama, bertanggung penulisan karya seni rupa.  Menyusun dan relevan dan
jawab, toleran, dan disiplin  Menanyakan tentang penulisan membuat rangkuman disesuaikan
melalui aktivitas karya seni rupa di media cetak. dari tugas-tugas yang dengan kondisi
 berkesenian. Mengeksplorasi: ada. setempat
2.2 Menunjukkan sikap  Mengumpulkan informasi Tes
santun, jujur, cinta damai tentang prosedur dan tata cara Tes tertulis bentuk uraian
dalam mengapresiai seni penulisan karya seni rupa. mengenai karya seni
dan pembuatnya.  Mengumpulkan informasi rupa.
2.3 Menunjukkan sikap tentang jenis, simbol dan nilai Produk
responsif dan pro-aktif, estetis dalam konsep seni rupa. Gambar atau lukisan
peduli terhadap  Bereksperimen dengan beragam dengan obyek-obyek
lingkungan dan sesama, media dan teknik dalam yang berbeda.
serta menghargai karya membuat karya seni rupa.
seni dan pembuatnya. Mengasosiasi :
3.1 Memahami bahan, media  Membandingkan karya sendiri
dan teknik dalam proses dan karya orang lain mengenai:
berkarya seni rupa. bahan, media, jenis, simbol,
3.2 Menerapkan jenis, simbol teknik dan estetika yang
dan nilai estetis dalam terkandung di dalamnya.
konsep seni rupa. Menghubungkan data-data dalam
3.3 Memahami jenis, simbol, kegiatan berkarya.
fungsi dan nilai estetis Mengkomunikasi
dalam kritik karya seni Membuat karya seni rupa.
rupa. Menulis ulasan tentang karya seni
4.1 Membuat karya seni rupa rupa yang dibuat teman sekelas.
berdasarkan melihat Menyampaikan hasil pengumpulan
model. dan simpulan informasi yang
4.2 Memamerkan hasil karya diperoleh.
seni rupa.
4.3 Membuat tulisan kritik
karya seni rupa mengenai
jenis, fungsi, simbol dan
nilai estetis berdasarkan
hasil pengamatan.
 SILABUS
(SENI MUSIK)

Nama Sekolah : MAS Muhammadiyah Koto VII

Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Semester : X/ I
Tahun Ajaran : 2016/2017
Kompetensi Inti :

Kompetensi Inti 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Kompetensi Inti 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Kompetensi Inti 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
Kompetensi Inti 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menunjukkan sikap penghayatan Penyajian karya Mengamati Unjuk Kerja 5 JP Buku Seni
dan pengamalan serta bangga musik  Membaca dan mendengarkan Penampilan Budaya kelas X
terhadap seni musik sebagai bentuk informasi dan data tentang jenis, karya musik
rasa syukur terhadap anugerah konsep, teknik penyajian karya VCD
Tuhan musik pertunjukan
2.1 Menunjukkan sikap kerjasama, Menanyakan music
bertanggung jawab, toleran, dan  Menanyakan tentang jenis, konsep,
disiplin melalui aktivitas teknik penyajian karya musik Kumpulan lagu-
berkesenian. Mengeksplorasi lagu daerah
2.2 Menunjukkan sikap santun, jujur,  Mengumpulkan informasi dari
cinta damai dalam mengapresiai berbagai sumber belajar tentang Buku teknik
seni dan pembuatnya. tentang jenis, konsep, teknik bermain alat
2.3 Menunjukkan sikap responsif, pro- penyajian karya musik musik
aktif, dan peduli terhadap  Mengidentifikasi perbedaan konsep,
lingkungan dan sesama, serta teknik, dan prosedur penampilan Ensiklopedi
menghargai karya seni dan musik musik Indonesia
pembuatnya Mengasosiasi
 Menunjukkan bahwa konsep, teknik, Buku-buku yang
3.1 Memahami karya musik dan prosedur penampilan musik ada relevan
berdasarkan simbol, jenis nilai kemiripan dengan bidang seni
estetis dan fungsinya pertunjukan lainnya
4.1 Menyanyikan lagu- lagu  Membandingkan konsep, teknik, dan
berdasarkan jenisnya prosedur dalam membuat karya
musik
Mengomunikasi
 Menampilkan karya musik dengan
bernyanyi dan bermain musik
 Membuat tulisan kritik musik topik
penyajian musik
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
[Link] sikap penghayatan Penampilan Mengamati Unjuk Kerja 5 JP Buku Seni
dan pengamalan serta bangga karya buatan  Membaca dan mendengarkan Menampilkan karya Budaya kelas X
terhadap seni musik sebagai bentuk sendiri informasi tentang konsep, teknik, musik buatan sendiri
rasa syukur terhadap anugerah dan prosedur dalam membuat VCD
Tuhan karya musik pertunjukan
Menanyakan music
2.4 Menunjukkan sikap kerjasama,  Menanyakan konsep, teknik, dan
bertanggung jawab, toleran, dan prosedur dalam membuat karya Kumpulan lagu-
disiplin melalui aktivitas musik lagu daerah
berkesenian Mengeksplorasi
2.5 Menunjukkan sikap santun, jujur,  Mengumpulkan informasi dari Buku teknik
cinta damai dalam mengapresiai berbagai sumber belajar tentang bermain alat
seni dan pembuatnya konsep, teknik, dan prosedur musik
2.6 Menunjukkan sikap responsif, pro- dalam penyajian karya musik
aktif, dan peduli terhadap  Mengidentifikasi perbedaan Ensiklopedi
lingkungan dan sesama, serta konsep, teknik, dan prosedur musik Indonesia
menghargai karya seni dan penyajian karya musik yang ada
pembuatnya  Membandingkan konsep, teknik, Buku-buku yang
dan prosedur dalam penyajian relevan
3.2 Menganalisis karya musik karya musik
berdasarkan simbol, jenis nilai Mengasosiasi
estetis dan fungsinya  Membandingkan konsep, teknik,
dan prosedur pada penyajian
4.2 Menampilkan permainan musik musik dengan seni pertunjukan
berdasarkan jenisnya lainnya
Mengkomunikasi
 Menyanyikan lagu
 Mempergelarkan musik
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
[Link] sikap penghayatan Pergelaran musik Mengamati Unjuk Kerja 5 JP Buku Seni
dan pengamalan serta bangga karya sendiri  Membaca dan mendengarkan pergelaran musik Budaya kelas X
terhadap seni musik sebagai bentuk informasi tentang kepanitian , karya sendiri
rasa syukur terhadap anugerah undangan, persiapan pergelaran VCD
Tuhan musik pertunjukan
Menanyakan music
[Link] sikap kerjasama,  Menanyakan konsep, teknik, dan
bertanggung jawab, toleran, dan prosedur dalam pergelaran Kumpulan lagu-
disiplin melalui aktivitas musik lagu daerah
berkesenian Mengeksplorasi
[Link] sikap santun, jujur,  Mengumpulkan informasi dari Buku teknik
cinta damai dalam mengapresiai berbagai sumber belajar tentang bermain alat
seni dan pembuatnya konsep, teknik, dan prosedur musik
[Link] sikap responsif, pro- dalam pergelarant karya musik
aktif, dan peduli terhadap  Mengidentifikasi perbedaan Ensiklopedi
lingkungan dan sesama, serta konsep, teknik, dan prosedur musik Indonesia
menghargai karya seni dan karya musik yang ada
pembuatnya  Membandingkan konsep, teknik, Buku-buku yang
dan prosedur dalam pergelaran relevan
[Link] rancangan pergelaran musik
musik Mengasosiasi
 Membandingkan konsep, teknik,
4.3. Mempergelarkan musik dengan dan prosedur pada penyajian
memperhatikan nilai-nilai estetis musik dengan seni pertunjukan
lainnya
Mengkomunikasi
 Menyanyikan lagu
 Mempergelarkan musik
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
[Link] sikap penghayatan dan Kritik Musik Mengamati Produk 5 JP Buku Seni
pengamalan serta bangga terhadap seni  Membaca dan Tulisan tentang Budaya kelas X
musik sebagai bentuk rasa syukur mendengarkan informasi kritik musik
terhadap anugerah Tuhan tentang kepanitian , VCD
undangan, persiapan pertunjukan
[Link] sikap kerjasama, pergelaran musik music
bertanggung jawab, toleran, dan disiplin Menanyakan
melalui aktivitas berkesenian  Menanyakan konsep, Kumpulan lagu-
[Link] sikap santun, jujur, cinta teknik, dan prosedur lagu daerah
damai dalam mengapresiai seni dan dalam pergelaran musik
pembuatnya Mengeksplorasi Buku teknik
[Link] sikap responsif, pro-aktif,  Mengumpulkan informasi bermain alat
dan peduli terhadap lingkungan dan dari berbagai sumber musik
sesama, serta menghargai karya seni dan belajar tentang konsep,
pembuatnya teknik, dan prosedur Ensiklopedi
dalam pergelarant karya musik Indonesia
3.4 Menganalisis karya-karya musik dan musik
kegiatan pergelaran musik  Mengidentifikasi Buku-buku yang
perbedaan konsep, teknik, relevan
4.4 Membuat tulisan tentang beragam musik dan prosedur karya musik
dan lagu-lagunya yang ada
 Membandingkan konsep,
teknik, dan prosedur
dalam pergelaran musik
Mengasosiasi
 Membandingkan konsep,
teknik, dan prosedur pada
penyajian musik dengan
seni pertunjukan lainnya
Mengkomunikasi
 Membuat tulisan tentang
kritik musik
 Mengetahui, Tanjung Ampalu, Agustus 2016
Wakil Kurikulum MAS MUHAMMADIYAH Koto VII Guru Seni Budaya

Fitri Yeni, S. Pd. I Noni Syafira, S. Pd

Menyetujui,
Kepala MAS MUHAMMADIYAH Koto VII

Drs. Sumardi
 SILABUS
(SENI TARI)

Nama Sekolah : MAS Muhammadiyah Koto VII

Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Semester : X/ II
Tahun Ajaran : 2016/2017
Kompetensi Inti :

Kompetensi Init 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Kompetensi Inti 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Kompetensi Inti 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
Kompetensi Inti 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pokok Waktu
1.1 Menunjukkan sikap - Menirukan Mengamati Tugas. 3 JP Buku paket Seni
penghayatan dan ragam gerak  Membaca dari berbagai sumber belajar tentang  Membuat Budaya kelas X
pengamalan serta dasar tari ragam gerak dasar tari berdasarkan teknik, deskripsi gerak
bangga terhadap karya berdasarkan konsep, dan prosedur dasar tari
seni tari sebagai konsep,  Mendengarkan berbagai musik iringan dasar Ensiklopedi tari
bentuk rasa syukur teknik, dan gerak tari Produk Indonesia
terhadap anugerah prosedur  Mengamati ragam gerak tari berdasarkan teknik,  membuat tari
Tuhan konsep, dan prosedur sesuai iringan bentuk sesuai
Menanya iringan
2.1 Menunjukkan sikap  menanyakan ragam gerakdasar tari berdasarkan
kerjasama, bertanggung teknik, konsep, dan prosedur
 jawab, toleran, dan  menanyakan berbagai macam musik iringan
disiplin melalui ragam gerak dasar tari
aktivitas berkesenian Mengeksplorasi
2.2 Menunjukkan sikap  Mencari contoh gerak dasar tari berdasarkan
santun, jujur, cinta teknik, konsep, dan prosedur sesuai iringan
damai dalam  Merangkai berbagai gerakdasar tari sesuai
mengapresiai seni dan dengan teknik, konsep, dan prosedur sesuai
pembuatnya iringan
2.3 Menunjukkan sikap  Mendiskusikan gerak dasar tari berdasarkan
responsif dan pro-aktif, teknik, konsep, dan prosedur sesuai iringan
peduli terhadap  Mendiskusikan berbagai macam musik iringan
lingkungan dan gerak dasar tari
sesama,menghargai Mengasosiasi
karya seni dan  Membandingkan gerakdasar tari di lingkungan
pembuatnya tempat tinggal siswa dengan daerah lain
berdasarkan teknik, konsep, dan prosedur
3.1 Memahami konsep,  Membandingkan bentuk penyajian gerak dasar
teknik dan prosedur tari daerah tempat tinggal siswa dengan daerah
dalam menirukan lain
ragam gerak dasar tari  Membandingkan musik iringan gerak dasar tari
di lingkungan tinggal siswa dengan daerah lain
4.1 Menirukan ragam Mengkomunikasi
gerak dasar tari sesuai  Menampilkan rangkaian gerak dasar tari
dengan berdasarkan teknik, konsep, dan prosedur sesuai
hitungan/ketukan iringan
 Membuat synopsis gerak dasar tari sesuai dengan
tari yang di peragakan secara sederhana
1.1 Menunjukkan sikap - Menirukan Mengamati Tugas. 3 JP Buku paket seni budaya
penghayatan dan ragam  Membaca dari berbagai sumber belajar tentang  Membuat kritik kelas X
pengamalan serta gerak tari ragam gerak dasar tari berdasarkan simbol, tari minimal 400
bangga terhadap karya dasar jenis, dan nilai estetis kata
seni tari sebagai berdasarka  Mendengarkan berbagai musik iringan dasar Ensiklopedi tari
bentuk rasa syukur n gerak tari Indonesia
terhadap anugerah penerapan  Mengamati ragam gerak tari berdasarkan Produk
Tuhan symbol, simbol, jenis, dan nilai estetis sesuai iringan  Membuat tari
jenis,dan Menanya bentuk sesuai
2.1 Menunjukkan sikap nilai  menanyakan ragam gerakdasar tari berdasarkan iringan
 kerjasama, bertanggung estetika simbol, jenis, dan nilai estetis
jawab, toleran, dan  menanyakan berbagai macam musik iringan
disiplin melalui ragam gerak dasar tari
aktivitas berkesenian Mengeksplorasi
2.2 Menunjukkan sikap  Mencari contoh gerak dasar tari berdasarkan
santun, jujur, cinta simbol, jenis, dan nilai estetis sesuai iringan
damai dalam  Merangkai berbagai gerak dasar tari sesuai
mengapresiai seni dan dengan simbol, jenis, dan nilai estetis sesuai
pembuatnya iringan
2.3 Menunjukkan sikap  Mendiskusikan gerak dasar tari berdasarkan
responsif dan pro-aktif, simbol, jenis, dan nilai estetis sesuai iringan
peduli terhadap  Mendiskusikan berbagai macam musik iringan
lingkungan dan gerak dasar tari
sesama,menghargai Mengasosiasi
karya seni dan  Membandingkan gerak dasar tari di lingkungan
pembuatnya tempat tinggal siswa dengan daerah lain
berdasarkan simbol, jenis, dan nilai estetis
3.2 Menerapkan simbol,  Membandingkan bentuk penyajian gerak dasar
jenis, dan nilai estetis tari daerah tempat tinggal siswa dengan daerah
dalam konsep ragam lain
gerak dasar tari  Membandingkan musik iringan gerak dasar tari
di lingkungan tinggal siswa dengan daerah lain
4.2 Menampilkan ragam Mengomunikasi
gerak dasar tari sesuai  Menampilkan rangkaian gerak dasar tari
dengan iringan berdasarkan simbol, jenis, dan nilai estetis sesuai
iringan
 Membuat kiritk tari
1.1 Menunjukkan sikap - Menirukan Mengamati Tugas. 4 JP Eksiklopedi tari
penghayatan dan ragam  Membaca dari berbagai sumber belajar tentang  Membuat Indonesia
pengamalan serta gerak ragam gerak dasar tari berdasarkan teknik, deskripsi gerak
bangga terhadap karya dasar tari konsep, dan prosedur dasar tari
seni tari sebagai  Mendengarkan berbagai musik iringan dasar
bentuk rasa syukur gerak tari Produk
terhadap anugerah  Mengamati ragam gerak tari berdasarkan teknik,  Membuat tari
Tuhan konsep, dan prosedur sesuai iringan bentuk sesuai
Menanya iringan
2.1 Menunjukkan sikap  menanyakan ragam gerakdasar tari berdasarkan
 kerjasama, bertanggung teknik, konsep, dan prosedur
jawab, toleran, dan  menanyakan berbagai macam musik iringan
disiplin melalui ragam gerak dasar tari
aktivitas berkesenian Mengeksplorasi
2.2 Menunjukkan sikap  Mencari contoh gerak dasar tari berdasarkan
santun, jujur, cinta teknik, konsep, dan prosedur sesuai iringan
damai dalam  Merangkai berbagai gerakdasar tari sesuai
mengapresiai seni dan dengan teknik, konsep, dan prosedur sesuai
pembuatnya iringan
2.3 Menunjukkan sikap  Mendiskusikan gerak dasar tari berdasarkan
responsif dan pro-aktif, teknik, konsep, dan prosedur sesuai iringan
peduli terhadap  Mendiskusikan berbagai macam musik iringan
lingkungan dan gerak dasar tari
sesama,menghargai Mengasosiasi
karya seni dan  Membandingkan gerakdasar tari di lingkungan
pembuatnya tempat tinggal siswa dengan daerah lain
berdasarkan teknik, konsep, dan prosedur
3.3 Memahami konsep,  Membandingkan bentuk penyajian gerak dasar
teknik dan prosedur tari daerah tempat tinggal siswa dengan daerah
dalam pergelaran tari lain
 Membandingkan musik iringan gerak dasar tari
4.3 Mempergelarkan ragam di lingkungan tinggal siswa dengan daerah lain
gerak dasar tari sesuai Mengomunikasi
dengan unsur  Menampilkan rangkaian gerak dasar tari
pendukung pertunjukan berdasarkan teknik, konsep, dan prosedur sesuai
iringan
 Membuat synopsis gerak dasar tari sesuai dengan
tari yang di peragakan secara sederhana
Mengkomunikasi
 Menampilkan tari bentuk sesuai dengan
hitungan/ketukan
 Membuat deskripsi gerak dasar tari sesuai
dengan tari yang di peragakan secara sederhana
1.1 Menunjukkan sikap - Meragakan Mengamati Tugas. 4 jp Buku paket Seni
penghayatan dan gerak dasar  Membaca dari berbagai sumber belajar tentang  Membuat kritik Budaya kelas X
pengamalan serta tari sesuai ragam gerak dasar tari berdasarkan simbol, tari minimal 400
bangga terhadap karya iringan jenis, dan nilai estetis kata Eksiklopedi tari
 seni tari sebagai - Membuat  Mendengarkan berbagai musik iringan dasar Produk Indonesia
bentuk rasa syukur kritik tari gerak tari  Merangkai ragam
terhadap anugerah  Mengamati ragam gerak tari berdasarkan gerak dasar tari
Tuhan simbol, jenis, dan nilai estetis sesuai iringan sesuai dengan
Menanya iringan
2.1 Menunjukkan sikap  menanyakan ragam gerakdasar tari berdasarkan
kerjasama, bertanggung simbol, jenis, dan nilai estetis
jawab, toleran, dan  menanyakan berbagai macam musik iringan
disiplin melalui ragam gerak dasar tari
aktivitas berkesenian Mengeksplorasi
2.2 Menunjukkan sikap  Mencari contoh gerak dasar tari berdasarkan
santun, jujur, cinta simbol, jenis, dan nilai estetis sesuai iringan
damai dalam  Merangkai berbagai gerak dasar tari sesuai
mengapresiai seni dan dengan simbol, jenis, dan nilai estetis sesuai
pembuatnya iringan
2.3 Menunjukkan sikap  Mendiskusikan gerak dasar tari berdasarkan
responsif dan pro-aktif, simbol, jenis, dan nilai estetis sesuai iringan
peduli terhadap  Mendiskusikan berbagai macam musik iringan
lingkungan dan gerak dasar tari
sesama,menghargai Mengasosiasi
karya seni dan  Membandingkan gerak dasar tari di lingkungan
pembuatnya tempat tinggal siswa dengan daerah lain
berdasarkan simbol, jenis, dan nilai estetis
3.4 Memahami simbol,  Membandingkan bentuk penyajian gerak dasar
jenis, nilai estetis dan tari daerah tempat tinggal siswa dengan daerah
fungsinya dalam lain
kritik tari  Membandingkan musik iringan gerak dasar tari
di lingkungan tinggal siswa dengan daerah lain
4.4. Membuat tulisan Mengkomunikasi
kritik karya seni tari  Menampilkan rangkaian gerak dasar tari
mengenai jenis, berdasarkan simbol, jenis, dan nilai estetis sesuai
fungsi, simbol dan iringan
nilai estetis  Membuat kiritik tari
berdasarkan hasil
pengamatan
 SILABUS
(SENI TEATER)

Nama Sekolah : MAS Muhammadiyah Koto VII

Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Semester : X/ II
Tahun Ajaran : 2016/2017
Kompetensi Inti :

Kompetensi Inti 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Kompetensi Inti 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Kompetensi Inti 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
Kompetensi Inti 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menunjukkan sikap - Penokohan Mengamati Tugas. 3 Jp  Buku Paket
penghayatan dan  Membaca dari berbagai sumber belajar tentang  Membuat Seni
pengamalan serta bangga jenis dan fungsi teater tulisan tentang Budaya Kelas
terhadap karya seni teater  Membaca dari berbagai sumber belajar tentang teater X
sebagai bentuk rasa syukur konsep, teknik dan prosedur berkarya teater  Buku-buku
terhadap anugerah Tuhan  Mengamati konsep, teknik dan prosedur berkarya Unjuk Kerja lain yang
teater  Menampilkan relevan
2.1 Menunjukkan sikap  Mengamati konsep, teknik dan prosedur berkarya watak tokoh o Informasi
kerjasama, bertanggung teater sesuai dengan melalui
 jawab, toleran, dan disiplin Menanya naskah yang internet
melalui aktivitas  Menanya tentang konsep, teknik dan prosedur dibaca o VCD
berkesenian dalam berkarya teater pertunjukan
2.2 Menunjukkan sikap santun, Mengeksplorasi Pergelaran
jujur, cinta damai dalam  Mencari informasi mengenai konsep, teknik dan Produk teater
mengapresiai seni dan prosedur berkarya teater  naskah teater o kumpulan
pembuatnya  Melakukan eksplorasi konsep, teknik dan prosedur naskah drama
2.3 Menunjukkan sikap berkarya teater
responsif dan pro-aktif, Mengasosiasi
peduli terhadap lingkungan  Mengidentifikasi konsep, teknik dan prosedur
dan sesama,menghargai berkarya teater
karya seni dan pembuatnya  Membandingkan konsep, teknik dan prosedur
berkarya teater dengan budaya setempat
3.1 Memahami konsep, Mengkomunikasi
teknik dan prosedur  Menerapkan watak tokoh sesuai dengan naskah yang
berkarya teater dibaca
 Membuat deskripsi terhadap naskah drama yang
4.1 Menerapkan watak tokoh dibacanya
sesuai dengan naskah yang
dibaca
1.1 Menunjukkan sikap - menampilkan Mengamati Tugas. 3 Jp  Buku Paket
penghayatan dan teater  Membaca dari berbagai sumber belajar tentang  Membuat Seni
pengamalan serta bangga berdasarkan simbol, jenis dan nilai estetika teater kritik teater Budaya Kelas
terhadap karya seni teater naskah  Membaca dari berbagai sumber belajar tentang minimal 400 X
sebagai bentuk rasa bagaimana menerapkan simbol, jenis, dan nilai Unjuk Kerja  Buku-buku
syukur terhadap anugerah estetis dalam konsep teater  Menampilkan lain yang
Tuhan Menanya teater relevan
 Menanya penerapkan simbol, jenis, dan nilai berdasarkan o Informasi
2.1 Menunjukkan sikap estetis dalam konsep teater naskah melalui
kerjasama, bertanggung Mengeksplorasi Produk internet
jawab, toleran, dan disiplin  Membandingkan simbol, jenis, dan nilai estetis  teater o VCD
melalui aktivitas dalam konsep teater berdasarkan pertunjukan
berkesenian  Melakukan teknik akting teater berdasarkan
2.2 Menunjukkan sikap santun, simbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep teater naskah Pergelaran
jujur, cinta damai dalam Mengasosiasi teater
mengapresiai seni dan  Mengidentifikasi keunikan teater berdasarkan o kumpulan
pembuatnya penerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam naskah drama
2.3 Menunjukkan sikap konsep teater
responsif dan pro-aktif,  Membandingkan keunikan teaterk berdasarkan
peduli terhadap lingkungan penerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam
dan sesama,menghargai konsep teater dengan budaya setempat
karya seni dan pembuatnya Mengkomunikasi
 Penampilan teater berdasarkan naskah
3.2 Menerapkan simbol, jenis,  Membuat kritik teater
dan nilai estetis dalam
konsep teater
4.2 Menampilkan teater
berdasarkan naskah
1.1 Menunjukkan sikap - Menampilkan Mengamati Tugas. 6 Jp  Buku Paket
penghayatan dan teater sesuai  Membaca dari berbagai sumber belajar tentang  Membuat Seni
pengamalan serta bangga dengan tata jenis dan fungsi teater sinopsis Budaya Kelas
terhadap karya seni teater pentas  Membaca dari berbagai sumber belajar tentang biografi tokoh X
sebagai bentuk rasa syukur konsep, teknik dan prosedur berkarya teater teater di  Buku-buku
terhadap anugerah Tuhan  Mengamati konsep, teknik dan prosedur berkarya Indonesia lain yang
teater relevan
2.1 Menunjukkan sikap  Mengamati konsep, teknik dan prosedur berkarya o Informasi
kerjasama, bertanggung teater Unjuk Kerja melalui
jawab, toleran, dan disiplin Menanya  menampilkan internet
melalui aktivitas  Menanya tentang konsep, teknik dan prosedur teater sesuai o VCD
berkesenian dalam berkarya teater dengan tata pertunjukan
2.2 Menunjukkan sikap santun, Mengeksplorasi pentas. Pergelaran
jujur, cinta damai dalam  Mencari informasi mengenai konsep, teknik dan teater
mengapresiai seni dan prosedur berkarya teater Produk o kumpulan
pembuatnya  Melakukan eksplorasi konsep, teknik dan prosedur  teater sesuai naskah drama
2.3 Menunjukkan sikap berkarya teater dengan tata
responsif dan pro-aktif,
 peduli terhadap lingkungan Mengasosiasi pentas
dan sesama,menghargai  Mengidentifikasi konsep, teknik dan prosedur
karya seni dan pembuatnya berkarya teater
 Membandingkan konsep, teknik dan prosedur
3.3 Memahami pergelaran berkarya teater dengan budaya setempat
teater berdasarkan konsep, Mengkomunikasi
teknik dan prosedur.  Menerapkan watak tokoh sesuai dengan naskah
yang dibaca
4.3 Mempergelarkan teater  Membuat deskripsi teater berdasarkan hasil analisis
sesuai dengan tata pentas
1.1 Menunjukkan sikap - membuat Mengamati Tugas. 6 Jp  Buku Paket
penghayatan dan kritik teater  Membaca dari berbagai sumber belajar tentang  Membuat Seni
pengamalan serta bangga simbol, jenis dan nilai estetika teater kritik teater Budaya Kelas
terhadap karya seni teater  Membaca dari berbagai sumber belajar tentang minimal 400 X
sebagai bentuk rasa syukur bagaimana menerapkan simbol, jenis, dan nilai kata  Buku-buku
terhadap anugerah Tuhan estetis dalam konsep teater lain yang
2.1 Menunjukkan sikap Menanya Unjuk Kerja relevan
kerjasama, bertanggung  Menanya penerapkan simbol, jenis, dan nilai  Menampilkan o Informasi
jawab, toleran, dan disiplin estetis dalam konsep teater teater hasil melalui
melalui aktivitas Mengeksplorasi modifikasi internet
berkesenian  Membandingkan simbol, jenis, dan nilai estetis sesuai tata o VCD
2.2 Menunjukkan sikap santun, dalam konsep teater teknik pentas pertunjukan
jujur, cinta damai dalam  Melakukan teknik akting teater berdasarkan Pergelaran
mengapresiai seni dan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep teater Produk teater
pembuatnya Mengasosiasi  kritik teater o kumpulan
2.3 Menunjukkan sikap  Mengidentifikasi keunikan teater berdasarkan mengenai jenis, naskah drama
responsif dan pro-aktif, penerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam fungsi, simbol
peduli terhadap lingkungan konsep teater dan nilai estetis
dan sesama,menghargai  Membandingkan keunikan teaterk berdasarkan berdasarkan
karya seni dan pembuatnya penerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam hasil
3.4 Memahami simbol, jenis, konsep teater dengan budaya setempat pengamatan
nilai estetis dan fungsinya Mengkomunikasi
dalam kritik teater.
4.4 Membuat tulisan kritik  Penampilan teater berdasarkan naskah
teater mengenai jenis,  Membuat kritik teater
fungsi, simbol dan nilai
estetis berdasarkan hasil
pengamatan

Mengetahui, Tanjung Ampalu, Agustus 2016

Wakil Kurikulum MAS MUHAMMADIYAH Koto VII Guru Seni Budaya

Fitri Yeni, S. Pd. I Noni Syafira, S. Pd

Menyetujui,
Kepala MAS MUHAMMADIYAH Koto VII

Drs. Sumardi