ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MAN 1 Pangandaran

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Arab

Fase E (Kelas X Madrasah Aliyah/Madrasah Aliyah Kejuruan)

Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan mengevaluasi informasi, membangun interaksi, serta merefleksi beberapa paragraf dalam
berbagai jenis teks visual atau teks multimoda secara interaktif sebagai sarana mempelajari agama dari sumber autentiknya dalam konteks sosial, serta
juga mampu menghubungkan, memaparkan kalimat dan membuat urutan yang terhubung secara logis ke dalam paragraf pada wacana terbatas dari
berbagai teks secara tulis dan lisan untuk penguatan karakter.

PROFIL PELAJAR PANCASILA

1. Hidup Berkelanjutan

Peserta didik menyadari adanya generasi masa lalu dan masa yang akan datang, dampak aktivitas manusia baik jangka pendek maupun panjang
terhadap kelangsungan kehidupan. Peserta didik membangun kesadaran untuk bersikap dan berperilaku ramah lingkungan, mempelajari potensi krisis
keberlanjutan yang terjadi di sekitarnya, serta mengembangkan kesiapan untuk menghadapi dan memitigasinya. Mereka memerankan diri sebagai
khalifah di bumi yang berkewajikan menjaga kelestarian bumi untuk kehidupan umat manusia dan generasi penerus.

2. Kearifan Lokal

Peserta didik memahami keragaman tradisi, budaya dan kearifan lokal yang beragam yang menjadi kekayaan budaya bangsa. Peserta didik
membangun rasa ingin tahu melaui pendekatan inkuiri dan eksplorasi budaya dan kearifan lokal serta beperan untuk menjaga kelestariaannya. Peserta
didik mempelajari bagaimana dan mengapa masyarakat lokal/daerah berkembang seperti yang ada, mempelajrai konsep dan nilai di balik kesenian dan
tradisi lokal kemudian merefleksikan nilai-nilai yang dapat diterapkan dalam kehidupannya.

3. Bhinneka Tunggal Ika

Peserta didik memahami perbedaan suku, ras, agama dan budaya di Indonesia sebagai sebuah keniscayaan. Setiap peserta didik menerima keragaman
sebagai kekayaan bangsa. Peserta didik dapat mempromosikan kekayaan budaya bangsa, menumbuhkan rasa saling menghargai dan menghindarkan
terjadinya konflik dan kekerasan.

4. Bangunlah Jiwa dan Raganya

Bangunlah jiwanya dan bangunlah badannya merupakan amanat para pendiri bangsa sejak Indonesia merdeka. Peserta didik memahami bahwa
pembangunan itu menyangkut aspek jiwa dan raga, jiwa yang sehat ada di tubuh yang sehat. Peserta didik membangun kesadaran dan keterampilan
memelihara kesehatan fisik dan mental, baik untuk dirinya maupun orang sekitarnya. Peserta didik melakukan penelitian dan mendiskusikan masalah-
masalah terkait kesejahteraan diri (wellbeing), perundungan (bullying), serta berupaya mencari jalan keluarnya. Mereka juga menelaah masalah-
masalah yang berkaitan dengan kesehatan dan kesejahteraan fisik dan mental, termasuk isu narkoba, pornografi, dan kesehatan reproduksi. Memahami
akan adanya kehidupan akhirat atau yaumul hisab yang terefleksi menjadi manusia yang taat beragama dan taat pada negara.

5. Demokrasi Pancasila
Peserta didik memahami demokrasi secara umum dan demokrasi Pacasila yang bersumber dari nilai-nilai luhur sila ke-4. Mengedepankan musyawarah
untuk mufakat untuk mengambil keputusan, keputusan dengan sura terbanyak sebagai pilihan berikutnya. Menerima keputusan yang diambil dari
proses yang demokratis dan ikut bertanggung jawab atas keputusan yang telah dibuat. Peserta didik juga memahami makna dan peran individu
terhadap kelangsungan demokrasi Pancasila. Melalui pembelajaran demokrasi, peserta didik merefleksikan dan memahami tantangannya dalam
konteks yang berbeda, termasuk dalam organisasi madrasah, dalam kehidupan bermasyarakat dan dunia kerja.

6. Berekayasa dan Berteknologi untuk membangun NKRI

Peserta didik melatih untuk memiliki kecakapan bernalar kritis, kreatif dan inovatif untuk mencipta produk berbasis teknologi guna memudahkan
aktivitas diri dan berempati untuk masyarakat sekitar berdasarkan karyanya. Peserta didik terus-menerus mengembangkan inovasi untuk
menyelesaikan persoalan-persoalan masyarakat. Peserta didik menerapkan teknologi dan mensinergikan aspek sosial untuk membangun budaya smart
society dalam membangun NKRI dan rasa cinta tanah air.
7. Kewirausahaan
Peserta didik mengidentifikasikan potensi ekonomi lokal dan upaya-upanya untuk mengembangkannya yang berkaitan denganaspek lingkungan, sosial
dan kesejahteraan masyarakat. Melalui Kegiatan kewirausahaan dapat menumbuhkan kreativitas dan jiwa kewirausahaan peserta didik. Peserta didik
juga membuka wawasan tentang peluang masa depan, peka akan kebutuhan masyarakat, menjadi problem solver yang terampil, serta siap untuk
menjadi tenaga kerja profesional penuh integritas. Tema ini ditujukan untuk jenjang MI, MTs, MA. Karena jenjang MAK sudah memiliki mata
pelajaran Proyek Kreatif dan Kewirausahaan menuju pelajar yang berbagi dan bermanfaat bagi orang lain, maka tema ini tidak menjadi pilihan untuk
jenjang MAK.
 8. Kebekerjaan
Peserta didi menghubungkan berbagai pengetahuan yang telah dipahami dengan pengalaman nyata di keseharian dan dunia kerja. Peserta didik
membangun pemahaman terhadap ketenagakerjaan, peluang kerja, serta kesiapan kerja untuk meningkatkan kapabilitas yang sesuai dengan
keahliannya, mengacu pada kebutuhan dunia kerja terkini. Dalam proyeknya, peserta didik juga akan mengasah kesadaran sikap dan perilaku sesuai
dengan standar yang dibutuhkan di dunia kerja. Tema ini ditujukan sebagai tema wajib khusus jenjang MAK.
Selanjutnya madrasah dapat mengembangkan tema-tema utama itu menjadi tema yang sesuai konteks dan kebutuhan belajar peserta didik

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MAN 1 Pangandaran
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Capaian pembelajaran Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
Pada akhir fase E, peserta  Mengidentifiaksi ‫ التاحيات‬Mengamati : Tugas : 3 x 4 JP  Buku Teks yang
didik Mengidentifikasi bunyi bunyi huruf ‫ والتعارف؛‬ Menyimak dan menirukan PR, Tugas relevan
kata, frase, dan kalimat bahasa hijaiyyah ‫األسرة والبيت؛‬ pengucapan ujaran dengan perorangan/kelompok.  CD/DVD
Arab yang berkaitan dengan:  Mengidentifikasi ‫المدرسة‬ tepat berkaitan dengan tema Pengamatan: Pembelajaran
‫التاحيات والتعارف؛ األسرة والبيت؛‬ bunyi kata ‫التاحيات والتعارف؛ األسرة‬  Mengamati cara  Internet
‫المدرسة‬  Mengidentifikasi ‫والبيت؛ المدرسة‬ siswa
baik secara lisan maupun bunyi frase  Mendengarkan kata-kata yang berkomunikasi
tertulis  Mengidentifikasi pengucapannya mirip dalam bahasa Arab
bunyi kalimat  Menyimak wacana sambil sesuai tema/topik.
Pada akhir fase E, peserta  Menjabarkanlafal ‫التاحيات‬ memperhatikan model  Mengamati sejauh 3 x 4 JP  Buku Teks yang
didik Memahami lafal kata, kata ‫والتعارف؛‬ guru/kaset/film dan menirukan manasiswa relevan
frase, dan kalimat bahasa Arab  Menjabarkanfrase ‫األسرة والبيت؛‬ pelafalan dan intonasinya memahami unsur  CD/DVD
yang berkaitan dengan:  Menjabarkankalimat ‫المدرسة‬ berkaitan dengan tema kebahasaan dan Pembelajaran
‫التاحيات والتعارف؛ األسرة والبيت؛‬  Menjabarkanwacana ‫التاحيات والتعارف؛ األسرة‬ tata bahasa Arab Internet
‫المدرسة‬ /teks ‫والبيت؛ المدرسة‬ serta budaya Arab
Pada akhir fase E, peserta Melafalkan bunyi ‫التاحيات‬  Mencocokkan gambar dengan yang terdapat
didik Melakukan dialog huruf, kata, frase dan ‫والتعارف؛‬ apa yang didengar berkaitan dalam teks sesuai
sederhana sesuai konteks kalimat ‫األسرة والبيت؛‬ dengan tema. tema/topik.
dengan tepat dan lancar terkait ‫ المدرسة‬ Membaca wacana sederhana  Melihat kreativitas
topik : sesuai tema/topic berkaitan siswa dalam
‫التاحيات والتعارف؛ األسرة والبيت؛‬ dengan tema. mengidentifikasi
‫المدرسة‬  Membaca wacana sederhana contoh-contoh
dengan memperhatikan unsur sesuai tema/topic berkaitan karya sastra Arab.
kebahasaan, struktur teks dan dengan tema.
unsur budaya secara benar dan  Menyimak penjelasan guru Portofolio:
sesuai konteks tentang Isim Nakirah,  Mengumpulkan
Pada akhir fase E, peserta Mendemontrasikan ‫التاحيات‬ ma’rifahdan Struktur Mubtada’ tugas dan
didik Menyampaikan berbagai berbagai informasi ‫والتعارف؛‬ khabar yang ada dalam tema. kreativitas
informasi lisan sederhana lisandan tulis ‫ األسرة والبيت؛‬ Memperhatikan bentuk isim berbahasa siswa
tentang : ‫المدرسة‬ muzakkar dan muannas. sesuai tema/topik,
‫التاحيات والتعارف؛ األسرة والبيت؛‬  Mencari informasi umum dan spt. mengisi
‫المدرسة‬ rinci dari suatu wacana formulir biodata
dengan memperhatikan unsur lisan/tulisan. pribadi, membuat
kebahasaan, struktur teks dan  Membaca kaidah tentang Isim tabel kegiatan
unsur budaya secara benar dan Nakirah, ma’rifahdan Struktur sekolah, dsb.
sesuai konteks Mubtada’ khabar  kumpulan tugas
 Membaca isi wacana tulis berbahasa siswa
sesuai tema/topik seperti
‫التاحيات والتعارف؛ األسرة‬ mengumpulkan
‫والبيت؛ المدرسة‬ kalimat yang
yang mengandungIsim Nakirah, mengandung
ma’rifahdan Struktur Mubtada’ struktur bahasa
khabar. sesuai tema/topik
 Memperhatikan struktur dari alqur’an,
kalimat-kalimat yang hadits, majalah,
terdapatIsim Nakirah, internet, dsb.
ma’rifahdan Struktur Mubtada’  kumpulan tugas
khabar dalam isi teks lisan dan kreativitas
sesuai konteks. berbahasa siswa
 Memperhatikan struktur sesuai tema/topik,
kalimat-kalimat yang seperti membuat
terdapatIsim Nakirah, rekaman suara
ma’rifahdan Struktur Mubtada’ dengan tema/topik
khabardalam isi teks lisan identitas diri atau
sesuai konteks. film singkat.
  kumpulan tugas
Menanya: dan kreativitas
 Melakukan tanya jawab berbahasa siswa
sederhana tentang tema/topik tentang karya
yang dipelajari. sastra Arab.
 Menjawab pertanyaan dalam
wacana sederhana secara Tes:
tertulis/[Link] Ulangan harian, Tes
 Melakukan tanya jawab tentang lisan/tulisan
‫التاحيات والتعارف؛ األسرة‬ Unjuk kinerja
‫والبيت؛ المدرسة‬ (performansi).
yang di dalamnya terdapat Isim
Nakirah, ma’rifahdan Struktur
Mubtada’ khabar.
 Melakukan tanya jawab tentang
tema/topik yang dipelajari
sesuai lintas budaya Arab dan
Indonesia.
 Melakukan dialog (hiwar)
sesuai konteks tentang
keadaan/deskripsi sesuatu
secara lisan.
 Menjawab pertanyaan lisan
yang diajukan lawan bicara
sesuai tema/topik.
 Menceritakan keadaan/kegiatan
yang tampak pada gambar
sesuai wacana secara lisan.

Mengeksperimentasi/
Mengeksplorasi:
 Memahami lafal huruf-huruf
hijaiya, kata dan kalimat sesuai
dengan yang diperdengarkan
sesuai model ucapan
guru/kaset/film.
 Merangkaikan huruf-huruf
hijaiyah menjadi kata sesuai
 dengan kaidah.
 Menyusun huruf, kata, dan
kalimat sederhana sesuai
konteks
 Merangkaikan huruf-huruf
hijaiyah menjadi kata sesuai
dengan kaidah.
 Mencoba melafalkan cara
menyapa, berpamitan, terima
kasih, meminta izin, instruksi
dan memperkenalkan diri yang
dilakukan oleh orang Arab
dengan intonasi yang benar.
 Mencoba menyebutkan cara
memberitahu dan menanyakan
tentang fakta, perasaan dan
sikap, meminta, menawarkan
barang dan jasa dalam bahasa
Arab dengan pelafalan benar.
 melafalkan kata sesuai dengan
yang diperdengarkan.
 Mempraktikkan cara
memberitahu dan menanyakan
tentang fakta, perasaan dan
sikap, meminta, menawarkan
barang dan jasa dalam bahasa
Arab.
 Menentukan Isim Nakirah,
ma’rifahdan Struktur Mubtada’
khabardalam kalimat.
 Menentukan dhamir dan isim
isyarah dalam kalimat yang
dipertanyakan.
 Menentukan isi wacana lisan
maupun tulisan secara
perorangan maupun
berkelompok.
 Mengumpulkan kata yang
 terdapat Isim Nakirah,
ma’rifahdan Struktur Mubtada’
khabardari buku teks, majalah,
maupun internet.
 Menyebutkan jenis karya sastra
Arab, misalnya peribahasa
Arab, syair Arab sederhana,
dan sebagainya.

Mengasosiasikan:
 Membandingkan cara
menyapa, berpamitan, terima
kasih, meminta izin, instruksi
dan memperkenalkan diri yang
dilakukan oleh orang Arab
dengan orang Indonesia.
 Membandingkan cara
memberitahu dan menanyakan
tentang fakta, perasaan dan
sikap, meminta, menawarkan
barang dan jasa dalam bahasa
Arab dan bahasa Arab
 Membandingkan ciri-ciri
huruf, Isim Nakirah,
ma’rifahdan Struktur
Mubtada’ khabar.
 Menemukan makna kata dalam
teks sesuai tema/topik
 menyimpulkan isi wacana lisan
maupun tulisan.
 Membedakan macam-macam
dhamir dan jenis-jenis isim
isyarah.
 Mencari informasi
umum/tema/topik dari suatu
wacana lisan/tulisan.
 Mencari persamaan dan lawan
kata dalam wacana.
 Menemukan makna kata dalam
teks
 Mencari informasi
umum/tema/topikdan rinci dari
suatu wacana lisan/tulisan.
 Menyimpulkan isi wacana
lisan maupun tulisan.
 Menyimpulkan isi teks dalam
salah satu karya sastra Arab
sederhana, misalnya
peribahasa, syair Arab
sederhana, dan sebagainya
dalam bahasa Arab dan
indonesia.

Mengkomunikasikan:
 Menjelaskan cara menyapa,
berpamitan, terima kasih,
meminta izin, instruksi dan
memperkenalkan diri dalam
bahasa Arab
 Menjelaskan cara memberitahu
dan menanyakan tentang fakta,
perasaan dan sikap, meminta,
menawarkan barang dan jasa
dalam bahasa Arab
 Menjelaskan isi wacana yang
dipertanyakan
 Menyampaikan isi wacana tulis
sesuai tema/topik secara lisan
atau tulisan.
 Menyusun kata/frasa yang
tersedia menjadi kalimat.
 Menyusun karangan sederhana
sesuai tema/topik.
 Menyampaikan isi wacana
sesuai tema/topik secara lisan
maupun tulisan.
  Menggunakan tata bahasa Arab
dalam kalimat sederhana.
 Melakukan presentasi tentang
budaya Arab yang terdapat
dalam teks lisan maupun tulis.
Pada akhir fase E, peserta menjabarkan gagasan ‫التاحيات‬ Mengamati : Tugas : 3 x 4 JP  Buku Teks yang
didik Menemukan makna atau dari ujaran kata, frase, ‫والتعارف؛‬  Menyimak dan menirukan PR, Tugas relevan
gagasan dari ujaran kata, frase, dan kalimat ‫األسرة والبيت؛‬ pengucapan ujaran dengan tepat perorangan/kelompok  CD/DVD
dan kalimat bahasa Arab yang ‫المدرسة‬ yang berkaitan dengan tema Pembelajaran
berkaitan dengan: ‫التاحيات والتعارف؛ األسرة‬ Pengamatan:  Internet
‫التاحيات والتعارف؛ األسرة والبيت؛‬ ‫والبيت؛ المدرسة‬  Mengamati cara
‫المدرسة‬  Mendengarkan kata-kata yang siswa
pengucapannya mirip berkomunikasi
baik secara lisan maupun  Menyimak wacana sambil dalam bahasa Arab
tertulis memperhatikan model sesuai tema/topik.
Pada akhir fase E, peserta Menyajikan teks lisan guru/kaset/film dan menirukan  Mengamati sejauh
didik Memproduksi teks lisan dan tulis sederhana pelafalan dan intonasinya yang manasiswa
dan tulis sederhana untuk untuk mengungkapkan berkaitan dengan tema. memahami unsur
mengungkapkan cara cara memberitahu dan  Mencocokkan gambar dengan kebahasaan dan
memberitahu dan menanyakan menanyakan fakta apa yang didengar. tata bahasa Arab
fakta, perasaan dan sikap  Membaca wacana sederhana serta budaya Arab
terkait topik : sesuai tema/topic yang yang terdapat
‫التاحيات والتعارف؛ األسرة والبيت؛‬ berkaitan dengan tema dalam teks sesuai
‫المدرسة‬  Membaca wacana sederhana tema/topik.
sesuai tema/topic yang  Melihat kreativitas
dengan memperhatikan unsur berkaitan dengan tema. siswa dalam
kebahasaan, struktur teks dan  Menyimak penjelasan guru mengidentifikasi
unsur budaya secara benar dan tentang Isim Nakirah dan contoh-contoh
sesuai dengan konteks Ma’rifah. karya sastra Arab.
 Memperhatikan bentuk isim
muzakkar dan muannas. Portofolio:
 Mencari informasi umum dan  Mengumpulkan
rinci dari suatu wacana tugas dan
lisan/tulisan. kreativitas
 Membaca kaidah tentang Isim berbahasa siswa
Nakirah, ma’rifahdan Struktur sesuai tema/topik,
Mubtada’ khabar spt. mengisi
 Membaca isi wacana tulis formulir biodata
sesuai tema/topik yang pribadi, membuat
mengandungIsim Nakirah, tabel kegiatan
ma’rifahdan Struktur Mubtada’ sekolah, dsb.
khabaryang berkaitan dengan  kumpulan tugas
tema berbahasa siswa
 Memperhatikan struktur seperti
kalimat-kalimat yang mengumpulkan
terdapatisim, fi’il, dhamir dan kalimat yang
isim isyarah dalam isi teks lisan mengandung
sesuai konteks. struktur bahasa
 Memperhatikan struktur sesuai tema/topik
kalimat-kalimat yang dari alqur’an,
terdapatIsim Nakirah, hadits, majalah,
ma’rifahdan Struktur Mubtada’ internet, dsb.
khabardalam isi teks lisan  kumpulan tugas
sesuai konteks. dan kreativitas
berbahasa siswa
Menanya: sesuai tema/topik,
 Melakukan tanya jawab seperti membuat
sederhana tentang tema/topik rekaman suara
yang dipelajari. dengan tema/topik
 Menjawab pertanyaan dalam identitas diri atau
wacana sederhana secara film singkat.
tertulis/lisan.  kumpulan tugas
 Melakukan tanya jawab tentang dan kreativitas
dhamir, isim isyarah, isim berbahasa siswa
mufrad, mutsanna, jamak, tentang karya
huruf jar, dan Isim muzakkar sastra Arab.
dan muannas.
 Melakukan tanya jawab tentang Tes:
tema/topik yang dipelajari Ulangan harian, Tes
sesuai lintas budaya Arab dan lisan/tulisan
Indonesia. Unjuk kinerja
 Melakukan dialog (hiwar) (performansi).
sesuai konteks tentang
keadaan/deskripsi sesuatu
secara lisan.
 Menjawab pertanyaan lisan
yang diajukan lawan bicara
sesuai tema/topik.
 Menceritakan keadaan/kegiatan
yang tampak pada gambar
sesuai wacana secara lisan.

Mengeksperimentasi/
Mengeksplorasi:
 Melafalkan huruf-huruf
hijaiya, kata dan kalimat sesuai
dengan yang diperdengarkan
sesuai model ucapan
guru/kaset/film.
 Merangkaikan huruf-huruf
hijaiyah menjadi kata sesuai
dengan kaidah.
 Menyusun huruf, kata, dan
kalimat sederhana sesuai
konteks
 Merangkaikan huruf-huruf
hijaiyah menjadi kata sesuai
dengan kaidah.
 Mencoba melafalkan cara
menyapa, berpamitan, terima
kasih, meminta izin, instruksi
dan memperkenalkan diri yang
dilakukan oleh orang Arab
dengan intonasi yang benar.
 Mencoba menyebutkan cara
memberitahu dan menanyakan
tentang fakta, perasaan dan
sikap, meminta, menawarkan
barang dan jasa dalam bahasa
Arab dengan pelafalan benar.
 melafalkan kata sesuai dengan
yang diperdengarkan.
 Mempraktikkan cara
 memberitahu dan menanyakan
tentang fakta, perasaan dan
sikap, meminta, menawarkan
barang dan jasa dalam bahasa
Arab.
 Menentukan isim dan fi’il
dalam kalimat.
 Menentukan dhamir dan isim
isyarah dalam kalimat yang
dipertanyakan.
 Menentukan isi wacana lisan
maupun tulisan secara
perorangan maupun
berkelompok.
 Mengumpulkan kata yang
terdapat Isim Nakirah dan
Ma’rifahdari buku teks,
majalah, maupun internet.
 Menyebutkan jenis karya sastra
Arab, misalnya peribahasa
Arab, syair Arab sederhana,
dan sebagainya.

Mengasosiasikan:
 Membandingkan cara
menyapa, berpamitan, terima
kasih, meminta izin, instruksi
dan memperkenalkan diri yang
dilakukan oleh orang Arab
dengan orang Indonesia.
 Membandingkan cara
memberitahu dan menanyakan
tentang fakta, perasaan dan
sikap, meminta, menawarkan
barang dan jasa dalam bahasa
Arab
 Menemukan ciri-ciri
huruf,Isim Nakirah,
 ma’rifahdan Struktur
Mubtada’ khabar.
 Menemukan makna kata dalam
teks sesuai tema/topic yang
berkaitan dengan tema
 menyimpulkan isi wacana lisan
maupun tulisan.
 Membedakan macam-macam
dhamir dan jenis-jenis isim
isyarah.
 Mencari informasi
umum/tema/topik dari suatu
wacana lisan/tulisanyang
berkaitan dengan tema.
 Mencari persamaan dan lawan
kata dalam wacanayang
berkaitan dengan tema.
 Menemukan makna kata dalam
teks
 Membandingkan isim mufrad,
mutsanna, jamak, dan isim
muzakkar dan muannas.
 Mencari informasi
umum/tema/topikdan rinci dari
suatu wacana lisan/tulisan.
 Menyimpulkan isi wacana
lisan maupun tulisan.
 Menemukan huruf jar dalam
teks-teks bahasa Arab dari
berbagai sumber.
 Mencari persamaan yang
terdapat dalam salah satu karya
sastra Arab dengan bahasa
Indonesia, misalnya
peribahasa, syair sederhana,
dan sebagainya.
 Membandingkan salah satu
karya sastra Arab dengan salah
 satu karya sastra Indonesia,
misalnya peribahasa, syair
sederhana, dan sebagainya.
 Menyimpulkan isi teks dalam
salah satu karya sastra Arab
sederhana, misalnya
peribahasa, syair Arab
sederhana, dan sebagainya
dalam bahasa Arab dan
indonesia.

Mengkomunikasikan:
 Menjelaskan cara menyapa,
berpamitan, terima kasih,
meminta izin, instruksi dan
memperkenalkan diri dalam
bahasa Arab
 Menjelaskan cara memberitahu
dan menanyakan tentang fakta,
perasaan dan sikap, meminta,
menawarkan barang dan jasa
dalam bahasa Arab
 Menjelaskan isi wacana yang
dipertanyakanyang berkaitan
dengan tema
 Menyampaikan isi wacana tulis
sesuai tema/topik secara lisan
atau tulisanyang berkaitan
dengan tema.
 Menyusun kata/frasa yang
tersedia menjadi kalimatyang
berkaitan dengan tema.
 Menyusun karangan sederhana
sesuai tema/topik yang
berkaitan dengan tema
 Menyampaikan isi wacana
sesuai tema/topik secara lisan
maupun tulisan. yang berkaitan
 dengan tema
 Menggunakan tata bahasa Arab
dalam kalimat sederhana.
 Melakukan presentasi tentang
budaya Arab yang terdapat
dalam teks lisan maupun tulis.
 Menyusun karangan sederhana
yang didalamnya terdapat
peribahasa Arab, syair Arab
sederhana, dan sebagainya.
Pada akhir fase E, peserta Menjelaskan secara ‫التاحيات‬ Mengamati : Tugas : 3 x 4 JP  Buku Teks yang
didik Memahami secara sederhana unsur ‫والتعارف؛‬  Menyimak dan menirukan PR, Tugas perorangan/ relevan
sederhana unsur kebahasaan, kebahasaan, struktur ‫األسرة والبيت؛‬ pengucapan ujaran dengan tepat kelompok.  CD/DVD
struktur teks dan unsur budaya teks ‫المدرسة‬ yang berkaitan dengan tema Pembelajaran
dari teks terkait topik:  Mendengarkan kata-kata yang Pengamatan:  Internet
‫التاحيات والتعارف؛ األسرة والبيت؛‬ pengucapannya mirip  Mengamati cara
‫المدرسة‬  Menyimak wacana sambil siswa
yang sesuai dengan konteks memperhatikan model berkomunikasi
penggunaannya guru/kaset/film dan menirukan dalam bahasa Arab
Pada akhir fase E, peserta Membuat teks lisan pelafalan dan intonasinya yang sesuai tema/topik.
didik Menyusun teks lisan dan dan tulis sederhana berkaitan dengan tema.  Mengamati sejauh
tulis sederhana untuk untuk mengungkapkan  Mencocokkan gambar dengan manasiswa
mengungkapkan informasi informasi terkait topik apa yang didengar yang memahami unsur
terkait topik : berkaitan dengan tema. kebahasaan dan
‫التاحيات والتعارف؛ األسرة والبيت؛‬  Membaca wacana sederhana tata bahasa Arab
‫المدرسة‬ sesuai tema/topic yang serta budaya Arab
sesuai dengan unsur berkaitan dengan tema. yang terdapat
kebahasaan dan budaya.  Membaca wacana sederhana dalam teks sesuai
sesuai tema/topic yang tema/topik.
berkaitan dengan tema.  Melihat kreativitas
 Menyimak penjelasan guru siswa dalam
tentang Isim Nakirah, mengidentifikasi
ma’rifahdan Struktur Mubtada’ contoh-contoh
khabar karya sastra Arab.
 Memperhatikan bentuk isim
muzakkar dan muannas. Portofolio:
 Mencari informasi umum dan  Mengumpulkan
 rinci dari suatu wacana tugas dan
lisan/tulisan. kreativitas
 Membaca kaidah tentang Isim berbahasa siswa
Nakirah, ma’rifahdan Struktur sesuai tema/topik,
Mubtada’ khabar spt. mengisi
 Membaca isi wacana tulis formulir biodata
sesuai tema/topik yang pribadi, membuat
mengandungIsim Nakirah, tabel kegiatan
ma’rifahdan Struktur Mubtada’ sekolah, dsb.
khabar  kumpulan tugas
 Memperhatikan struktur berbahasa siswa
kalimat-kalimat yang seperti
terdapatisim, fi’il, dhamir dan mengumpulkan
isim isyarah dalam isi teks lisan kalimat yang
sesuai konteks. mengandung
 Memperhatikan struktur struktur bahasa
kalimat-kalimat yang sesuai tema/topik
terdapatIsim Nakirah, dari alqur’an,
ma’rifahdan Struktur Mubtada’ hadits, majalah,
khabardalam isi teks lisan internet, dsb.
sesuai konteks.  kumpulan tugas
dan kreativitas
Menanya: berbahasa siswa
 Melakukan tanya jawab sesuai tema/topik,
sederhana tentang tema/topik seperti membuat
yang dipelajari. rekaman suara
 Menjawab pertanyaan dalam dengan tema/topik
wacana sederhana secara identitas diri atau
tertulis/lisan. film singkat.
 Melakukan tanya jawab  kumpulan tugas
tentangIsim Nakirah, dan kreativitas
ma’rifahdan Struktur Mubtada’ berbahasa siswa
khabar tentang karya
 Melakukan tanya jawab tentang sastra Arab.
tema/topik yang dipelajari
sesuai lintas budaya Arab dan Tes:
Indonesia. Ulangan harian, Tes
 Melakukan dialog (hiwar) lisan/tulisan
 sesuai konteks tentang Unjuk kinerja
keadaan/deskripsi sesuatu (performansi).
secara lisan.
 Menjawab pertanyaan lisan
yang diajukan lawan bicara
sesuai tema/topik.
 Menceritakan keadaan/kegiatan
yang tampak pada gambar
sesuai wacana secara lisan.

Mengeksperimentasi/
Mengeksplorasi:
 Melafalkan huruf-huruf
hijaiya, kata dan kalimat sesuai
dengan yang diperdengarkan
sesuai model ucapan
guru/kaset/film.
 Merangkaikan huruf-huruf
hijaiyah menjadi kata sesuai
dengan kaidah.
 Menyusun huruf, kata, dan
kalimat sederhana sesuai
konteks
 Merangkaikan huruf-huruf
hijaiyah menjadi kata sesuai
dengan kaidah.
 Mencoba melafalkan cara
menyapa, berpamitan, terima
kasih, meminta izin, instruksi
dan memperkenalkan diri yang
dilakukan oleh orang Arab
dengan intonasi yang benar.
 Mencoba menyebutkan cara
memberitahu dan menanyakan
tentang fakta, perasaan dan
sikap, meminta, menawarkan
barang dan jasa dalam bahasa
Arab dengan pelafalan benar.
 melafalkan kata sesuai dengan
yang diperdengarkan.
 Mempraktikkan cara
memberitahu dan menanyakan
tentang fakta, perasaan dan
sikap, meminta, menawarkan
barang dan jasa dalam bahasa
Arab.
 Menentukan Isim Nakirah,
ma’rifahdan Struktur Mubtada’
khabardalam kalimat.
 Menentukan dhamir dan isim
isyarah dalam kalimat yang
dipertanyakan.
 Menentukan isi wacana lisan
maupun tulisan secara
perorangan maupun
berkelompok.
 Mengumpulkan kata yang
terdapat huruf jar dari buku
teks, majalah, maupun internet.
 Menyebutkan jenis karya sastra
Arab, misalnya peribahasa
Arab, syair Arab sederhana,
dan sebagainya.

Mengasosiasikan:
 Membandingkan cara
menyapa, berpamitan, terima
kasih, meminta izin, instruksi
dan memperkenalkan diri yang
dilakukan oleh orang Arab
dengan orang Indonesia.
 Membandingkan cara
memberitahu dan menanyakan
tentang fakta, perasaan dan
sikap, meminta, menawarkan
barang dan jasa dalam bahasa
 Arab dan bahasa Arab
 Membandingkan ciri-ciri
huruf, isim, dan fi’il.
 Menemukan makna kata dalam
teks sesuai tema/topik
 menyimpulkan isi wacana lisan
maupun tulisan.
 Membedakan macam-macam
dhamir dan jenis-jenis isim
isyarah.
 Membandingkan isim mufrad,
mutsanna,dan jamak.
 Mencari informasi
umum/tema/topik dari suatu
wacana lisan/tulisan.
 Mencari persamaan dan lawan
kata dalam wacana.
 Menemukan makna kata dalam
teks
 Menyimpulkan isi wacana
lisan maupun tulisan.
 Menemukanhuruf jar dalam
teks-teks bahasa Arab dari
berbagai sumber.
 Mencari persamaan yang
terdapat dalam salah satu karya
sastra Arab dengan bahasa
Indonesia, misalnya
peribahasa, syair sederhana,
dan sebagainya.
 Membandingkan salah satu
karya sastra Arab dengan salah
satu karya sastra Indonesia,
misalnya peribahasa, syair
sederhana, dan sebagainya.
 Menyimpulkan isi teks dalam
salah satu karya sastra Arab
sederhana, misalnya
 peribahasa, syair Arab
sederhana, dan sebagainya
dalam bahasa Arab dan
indonesia.

Mengkomunikasikan:
 Menjelaskan cara menyapa,
berpamitan, terima kasih,
meminta izin, instruksi dan
memperkenalkan diri dalam
bahasa Arab
 Menjelaskan cara memberitahu
dan menanyakan tentang fakta,
perasaan dan sikap, meminta,
menawarkan barang dan jasa
dalam bahasa Arab
 Menjelaskan isi wacana yang
dipertanyakan
 Menyampaikan isi wacana tulis
sesuai tema/topik secara lisan
atau tulisan.
 Menyusun kata/frasa yang
tersedia menjadi kalimat.
 Menyusun karangan sederhana
sesuai tema/topik.
 Menyampaikan isi wacana
sesuai tema/topik secara lisan
maupun tulisan.
 Menggunakan tata bahasa Arab
dalam kalimat sederhana.
 Melakukan presentasi tentang
budaya Arab yang terdapat
dalam teks lisan maupun tulis.
 Menjelaskan isi teks dalam
salah satu karya sastra Arab
sederhana yang dipertanyakan,
misalnya menjelaskan isi
peribahasa, syair Arab
 sederhana, dan sebagainya..
 Menyusun karangan sederhana
yang didalamnya terdapat
peribahasa Arab, syair Arab
sederhana, dan sebagainya.
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MAN 1 Pangandaran

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : X / 2 (Genap)
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Arab

Fase E (Kelas X Madrasah Aliyah/Madrasah Aliyah Kejuruan)

Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan mengevaluasi informasi, membangun interaksi, serta merefleksi beberapa paragraf dalam
berbagai jenis teks visual atau teks multimoda secara interaktif sebagai sarana mempelajari agama dari sumber autentiknya dalam konteks sosial, serta
juga mampu menghubungkan, memaparkan kalimat dan membuat urutan yang terhubung secara logis ke dalam paragraf pada wacana terbatas dari
berbagai teks secara tulis dan lisan untuk penguatan karakter.

Capaian Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber

Waktu Belajar
Pada akhir fase E, peserta didik  Mengidentifia ‫ الحياة اليومية؛‬Mengamati : Tugas : 3 x 4 JP  Buku Teks
Mengidentifikasi bunyi kata, frase, ksi bunyi ‫ الهواية؛الطعام‬ Menyimak dan PR, Tugas yang
dan kalimat bahasa Arab yang huruf ‫والشراب‬ menirukan pengucapan perorangan/kelompok relevan
berkaitan dengan : hijaiyyah ujaran dengan tepat  CD/DVD
‫الحياة اليومية؛الهواية؛الطعام‬  Mengidentifik berkaitan dengan tema Pengamatan: Pembelajar
‫والشراب‬ asi bunyi kata ‫الحياة اليومية؛الهواية؛‬  Mengamati cara siswa an
baik secara lisan maupun  Mengidentifik ‫الطعام والشراب‬ berkomunikasi dalam  Internet
tertulis asi bunyi  Mendengarkan kata-kata bahasa Arab sesuai
frase yang pengucapannya tema/topik.
 Mengidentifik mirip  Mengamati sejauh
asi bunyi  Menyimak wacana manasiswa memahami
kalimat sambil memperhatikan unsur kebahasaan dan
Pada akhir fase E, peserta didik  Menjabarkanl ‫الحياة اليومية؛‬ model guru/kaset/film tata bahasa Arab serta 3 x 4 JP  Buku Teks
Memahami lafal kata, frase, dan afal kata ‫الهواية؛الطعام‬ dan menirukan pelafalan budaya Arab yang yang
kalimat bahasa Arab yang  Menjabarkanf ‫والشراب‬ dan intonasinya terdapat dalam teks relevan
berkaitan dengan : rase berkaitan dengan tema sesuai tema/topik.  CD/DVD
‫ الحياة اليومية؛الهواية؛الطعام‬ Menjabarkank ‫ الحياة اليومية؛الهواية؛‬ Melihat kreativitas Pembelajar
‫والشراب‬ alimat ‫الطعام والشراب‬ siswa dalam an
 Menjabarkan . mengidentifikasi  Internet
wacana/teks  Mencocokkan gambar contoh-contoh karya
Pada akhir fase E, peserta didik Melafalkan ‫الحياة اليومية؛‬ dengan apa yang sastra Arab.
Melakukan dialog sederhana bunyi huruf, ‫الهواية؛الطعام‬ didengar berkaitan
sesuai konteks dengan tepat dan kata, frase dan ‫والشراب‬ dengan tema. Portofolio:
lancar terkait topik : kalimat  Membaca wacana  Mengumpulkan tugas
‫الحياة اليومية؛الهواية؛الطعام‬ sederhana sesuai dan kreativitas
‫والشراب‬ tema/topic berkaitan berbahasa siswa sesuai
dengan memperhatikan unsur dengan tema. tema/topik, spt. mengisi
kebahasaan, struktur teks dan  Membaca wacana formulir biodata
unsur budaya secara benar dan sederhana sesuai pribadi, membuat tabel
sesuai konteks tema/topic berkaitan kegiatan sekolah, dsb.
Pada akhir fase E, peserta didik Mendemontrasi ‫الحياة اليومية؛‬ dengan tema.  kumpulan tugas
Menyampaikan berbagai informasi kan berbagai ‫الهواية؛الطعام‬  Menyimak penjelasan berbahasa siswa seperti
lisan sederhana tentang : informasi lisan ‫والشراب‬ guru tentang Masdar, mengumpulkan kalimat
‫ الحياة اليومية؛الهواية؛الطعام‬dan tulis Arti Harfu Jar, Struktur yang mengandung
‫والشراب‬ Mubtada’ Khabar struktur bahasa sesuai
dengan memperhatikan unsur ( Mubtada’ dari dhamir tema/topik dari
kebahasaan, struktur teks dan Jama’ dan khabar dari alqur’an, hadits,
unsur budaya secara benar dan fi’il Mudhari’ ) dan majalah, internet, dsb.
sesuai konteks athaf yang ada dalam  kumpulan tugas dan
tema. kreativitas berbahasa
 Memperhatikan bentuk siswa sesuai tema/topik,
isim muzakkar dan seperti membuat
muannas. rekaman suara dengan
 Mencari informasi tema/topik identitas diri
umum dan rinci dari atau film singkat.
suatu wacana  kumpulan tugas dan
lisan/tulisan. kreativitas berbahasa
 Membaca kaidah tentang siswa tentang karya
Masdar, Arti Harfu Jar, sastra Arab.
Struktur Mubtada’
Khabar ( Mubtada’ dari Tes:
dhamir Jama’ dan Ulangan harian, Tes
 khabar dari fi’il lisan/tulisan
Mudhari’ ) dan athaf Unjuk kinerja
yang ada dalam tema (performansi).
 Membaca isi wacana
tulis sesuai tema/topik
‫الحياة اليومية؛‬
‫الهواية؛الطعام‬
‫والشراب‬yang
mengandungMasdar,
Arti Harfu Jar, Struktur
Mubtada’ Khabar
( Mubtada’ dari dhamir
Jama’ dan khabar dari
fi’il Mudhari’ ) dan
athaf.
 Memperhatikan struktur
kalimat-kalimat yang
terdapat Masdar, Arti
Harfu Jar, Struktur
Mubtada’ Khabar
( Mubtada’ dari dhamir
Jama’ dan khabar dari
fi’il Mudhari’ ) dan
athaf dalam isi teks lisan
sesuai konteks.
 Memperhatikan struktur
kalimat-kalimat yang
terdapat Masdar, Arti
Harfu Jar, Struktur
Mubtada’ Khabar
( Mubtada’ dari dhamir
Jama’ dan khabar dari
fi’il Mudhari’ ) dan
athafdalam isi teks lisan
sesuai konteks.

Menanya:
 Melakukan tanya jawab
 sederhana tentang
tema/topik yang
dipelajari.
 Menjawab pertanyaan
dalam wacana sederhana
secara
tertulis/[Link]
 Melakukan tanya jawab
tentang‫الحياة اليومية؛‬
‫الهواية؛الطعام‬
‫والشراب‬
 yang di dalamnya
terdapat Masdar, Arti
Harfu Jar, Struktur
Mubtada’ Khabar
( Mubtada’ dari dhamir
Jama’ dan khabar dari
fi’il Mudhari’ ) dan
athaf.
 Melakukan tanya jawab
tentang tema/topik yang
dipelajari sesuai lintas
budaya Arab dan
Indonesia.
 Melakukan dialog
(hiwar) sesuai konteks
tentang
keadaan/deskripsi
sesuatu secara lisan.
 Menjawab pertanyaan
lisan yang diajukan
lawan bicara sesuai
tema/topik.
 Menceritakan
keadaan/kegiatan yang
tampak pada gambar
sesuai wacana secara
lisan.
Mengeksperimentasi/
Mengeksplorasi:
 Memahami lafal huruf-
huruf hijaiya, kata dan
kalimat sesuai dengan
yang diperdengarkan
sesuai model ucapan
guru/kaset/film.
 Merangkaikan huruf-
huruf hijaiyah menjadi
kata sesuai dengan
kaidah.
 Menyusun huruf, kata,
dan kalimat sederhana
sesuai konteks
 Merangkaikan huruf-
huruf hijaiyah menjadi
kata sesuai dengan
kaidah.
 Mencoba melafalkan
cara menyapa,
berpamitan, terima
kasih, meminta izin,
instruksi dan
memperkenalkan diri
yang dilakukan oleh
orang Arab dengan
intonasi yang benar.
 Mencoba menyebutkan
cara memberitahu dan
menanyakan tentang
fakta, perasaan dan
sikap, meminta,
menawarkan barang dan
jasa dalam bahasa Arab
dengan pelafalan benar.
 melafalkan kata sesuai
dengan yang
 diperdengarkan.
 Mempraktikkan cara
memberitahu dan
menanyakan tentang
fakta, perasaan dan
sikap, meminta,
menawarkan barang dan
jasa dalam bahasa Arab.
 Menentukan Masdar,
Arti Harfu Jar, Struktur
Mubtada’ Khabar
( Mubtada’ dari dhamir
Jama’ dan khabar dari
fi’il Mudhari’ ) dan
athaf.
 Menentukan dhamir dan
isim isyarah dalam
kalimat yang
dipertanyakan.
 Menentukan isi wacana
lisan maupun tulisan
secara perorangan
maupun berkelompok.
 Mengumpulkan kata
yang terdapat Masdar,
Arti Harfu Jar, Struktur
Mubtada’ Khabar
( Mubtada’ dari dhamir
Jama’ dan khabar dari
fi’il Mudhari’ ) dan
athafdari buku teks,
majalah, maupun
internet.
 Menyebutkan jenis karya
sastra Arab, misalnya
peribahasa Arab, syair
Arab sederhana, dan
sebagainya.
Mengasosiasikan:
 Membandingkan cara
menyapa, berpamitan,
terima kasih, meminta
izin, instruksi dan
memperkenalkan diri
yang dilakukan oleh
orang Arab dengan
orang Indonesia.
 Membandingkan cara
memberitahu dan
menanyakan tentang
fakta, perasaan dan
sikap, meminta,
menawarkan barang dan
jasa dalam bahasa Arab
dan bahasa Arab
 Menunjukkan Masdar,
Arti Harfu Jar, Struktur
Mubtada’ Khabar
( Mubtada’ dari dhamir
Jama’ dan khabar dari
fi’il Mudhari’ ) dan
athaf.
 Menemukan makna kata
dalam teks sesuai
tema/topik
 menyimpulkan isi
wacana lisan maupun
tulisan.
 Membedakan macam-
macam dhamir dan
jenis-jenis isim isyarah.
 Mencari informasi
umum/tema/topik dari
suatu wacana
lisan/tulisan.
 Mencari persamaan dan
 lawan kata dalam
wacana.
 Menemukan makna kata
dalam teks
 Mencari informasi
umum/tema/topikdan
rinci dari suatu wacana
lisan/tulisan.
 Menyimpulkan isi
wacana lisan maupun
tulisan.
 Menyimpulkan isi teks
dalam salah satu karya
sastra Arab sederhana,
misalnya peribahasa,
syair Arab sederhana,
dan sebagainya dalam
bahasa Arab dan
indonesia.
Mengkomunikasikan:
 Menjelaskan cara
menyapa, berpamitan,
terima kasih, meminta
izin, instruksi dan
memperkenalkan diri
dalam bahasa Arab
 Menjelaskan cara
memberitahu dan
menanyakan tentang
fakta, perasaan dan
sikap, meminta,
menawarkan barang dan
jasa dalam bahasa Arab
 Menjelaskan isi wacana
yang dipertanyakan
 Menyampaikan isi
wacana tulis sesuai
tema/topik secara lisan
 atau tulisan.
 Menyusun kata/frasa
yang tersedia menjadi
kalimat.
 Menyusun karangan
sederhana sesuai
tema/topik.
 Menyampaikan isi
wacana sesuai
tema/topik secara lisan
maupun tulisan.
 Menggunakan tata
bahasa Arab dalam
kalimat sederhana.
 Melakukan presentasi
tentang budaya Arab
yang terdapat dalam teks
lisan maupun tulis.
Pada akhir fase E, peserta didik menjabarkan ‫ الحياة اليومية؛‬Mengamati : Tugas : 3 x 4 JP  Buku Teks
Menemukan makna atau gagasan gagasan dari ‫ الهواية؛الطعام‬ Menyimak dan PR, Tugas yang
dari ujaran kata, frase, dan kalimat ujaran kata, ‫والشراب‬ menirukan pengucapan perorangan/kelompok relevan
bahasa Arab yang berkaitan frase, dan ujaran dengan tepat yang  CD/DVD
dengan : kalimat berkaitan dengan tema Pengamatan: Pembelajar
‫الحياة اليومية؛الهواية؛الطعام‬ ‫الحياة اليومية؛الهواية؛‬  Mengamati cara siswa an
‫والشراب‬ ‫الطعام والشراب‬ berkomunikasi dalam  Internet
baik secara lisan maupun tertulis  Mendengarkan kata-kata bahasa Arab sesuai
Pada akhir fase E, peserta didik Menyajikan yang pengucapannya tema/topik.
Memproduksi teks lisan dan tulis teks lisan dan mirip  Mengamati sejauh
sederhana untuk mengungkapkan tulis sederhana  Menyimak wacana manasiswa memahami
cara memberitahu dan untuk sambil memperhatikan unsur kebahasaan dan
menanyakan fakta, perasaan dan mengungkapkan model guru/kaset/film tata bahasa Arab serta
sikap terkait topik : cara dan menirukan pelafalan budaya Arab yang
‫ الحياة اليومية؛الهواية؛الطعام‬memberitahu dan intonasinya yang terdapat dalam teks
‫ والشراب‬dan berkaitan dengan tema. sesuai tema/topik.
dengan memperhatikan unsur menanyakan  Mencocokkan gambar  Melihat kreativitas
kebahasaan, struktur teks dan fakta dengan apa yang siswa dalam
unsur budaya secara benar dan didengar. mengidentifikasi
sesuai dengan konteks  Membaca wacana contoh-contoh karya
sederhana sesuai sastra Arab.
tema/topic yang
berkaitan dengan tema Portofolio:
 Membaca wacana  Mengumpulkan tugas
sederhana sesuai dan kreativitas
tema/topic yang berbahasa siswa sesuai
berkaitan dengan tema. tema/topik, spt. mengisi
 Menyimak penjelasan formulir biodata
guru tentang Masdar, pribadi, membuat tabel
Arti Harfu Jar, Struktur kegiatan sekolah, dsb.
Mubtada’ Khabar  kumpulan tugas
( Mubtada’ dari dhamir berbahasa siswa seperti
Jama’ dan khabar dari mengumpulkan kalimat
fi’il Mudhari’ ) dan yang mengandung
athaf. struktur bahasa sesuai
 Memperhatikan bentuk tema/topik dari
isim muzakkar dan alqur’an, hadits,
muannas. majalah, internet, dsb.
 Mencari informasi  kumpulan tugas dan
umum dan rinci dari kreativitas berbahasa
suatu wacana siswa sesuai tema/topik,
lisan/tulisan. seperti membuat
 Membaca kaidah rekaman suara dengan
tentangMasdar, Arti tema/topik identitas diri
Harfu Jar, Struktur atau film singkat.
Mubtada’ Khabar  kumpulan tugas dan
( Mubtada’ dari dhamir kreativitas berbahasa
Jama’ dan khabar dari siswa tentang karya
fi’il Mudhari’ ) dan sastra Arab.
athaf
 Membaca isi wacana Tes:
tulis sesuai tema/topik Ulangan harian, Tes
yang lisan/tulisan
mengandungMasdar, Unjuk kinerja
Arti Harfu Jar, Struktur (performansi).
Mubtada’ Khabar
( Mubtada’ dari dhamir
 Jama’ dan khabar dari
fi’il Mudhari’ ) dan
athafyang berkaitan
dengan tema
 Memperhatikan struktur
kalimat-kalimat yang
terdapatisim, fi’il,
dhamir dan isim isyarah
dalam isi teks lisan
sesuai konteks.
 Memperhatikan struktur
kalimat-kalimat yang
terdapat Masdar, Arti
Harfu Jar, Struktur
Mubtada’ Khabar
( Mubtada’ dari dhamir
Jama’ dan khabar dari
fi’il Mudhari’ ) dan
athafdalam isi teks lisan
sesuai konteks.

Menanya:
 Melakukan tanya jawab
sederhana tentang
tema/topik yang
dipelajari.
 Menjawab pertanyaan
dalam wacana sederhana
secara tertulis/lisan.
 Melakukan tanya jawab
tentang dhamir, isim
isyarah, isim mufrad,
mutsanna, jamak, huruf
jar, dan Isim muzakkar
dan muannas.
 Melakukan tanya jawab
tentang tema/topik yang
dipelajari sesuai lintas
 budaya Arab dan
Indonesia.
 Melakukan dialog
(hiwar) sesuai konteks
tentang
keadaan/deskripsi
sesuatu secara lisan.
 Menjawab pertanyaan
lisan yang diajukan
lawan bicara sesuai
tema/topik.
 Menceritakan
keadaan/kegiatan yang
tampak pada gambar
sesuai wacana secara
lisan.
Mengeksperimentasi/
Mengeksplorasi:
 Melafalkan huruf-huruf
hijaiya, kata dan kalimat
sesuai dengan yang
diperdengarkan sesuai
model ucapan
guru/kaset/film.
 Merangkaikan huruf-
huruf hijaiyah menjadi
kata sesuai dengan
kaidah.
 Menyusun huruf, kata,
dan kalimat sederhana
sesuai konteks
 Merangkaikan huruf-
huruf hijaiyah menjadi
kata sesuai dengan
kaidah.
 Mencoba melafalkan
cara menyapa,
berpamitan, terima
 kasih, meminta izin,
instruksi dan
memperkenalkan diri
yang dilakukan oleh
orang Arab dengan
intonasi yang benar.
 Mencoba menyebutkan
cara memberitahu dan
menanyakan tentang
fakta, perasaan dan
sikap, meminta,
menawarkan barang dan
jasa dalam bahasa Arab
dengan pelafalan benar.
 melafalkan kata sesuai
dengan yang
diperdengarkan.
 Mempraktikkan cara
memberitahu dan
menanyakan tentang
fakta, perasaan dan
sikap, meminta,
menawarkan barang dan
jasa dalam bahasa Arab.
 Menentukan isim dan
fi’il dalam kalimat.
 Menentukan dhamir dan
isim isyarah dalam
kalimat yang
dipertanyakan.
 Menentukan isi wacana
lisan maupun tulisan
secara perorangan
maupun berkelompok.
 Mengumpulkan kata
yang terdapat Masdar,
Arti Harfu Jar, Struktur
Mubtada’ Khabar
 ( Mubtada’ dari dhamir
Jama’ dan khabar dari
fi’il Mudhari’ ) dan
athafdari buku teks,
majalah, maupun
internet.
 Menyebutkan jenis karya
sastra Arab, misalnya
peribahasa Arab, syair
Arab sederhana, dan
sebagainya.
Mengasosiasikan:
 Membandingkan cara
menyapa, berpamitan,
terima kasih, meminta
izin, instruksi dan
memperkenalkan diri
yang dilakukan oleh
orang Arab dengan
orang Indonesia.
 Membandingkan cara
memberitahu dan
menanyakan tentang
fakta, perasaan dan
sikap, meminta,
menawarkan barang dan
jasa dalam bahasa Arab
 MenunjukkanMasdar,
Arti Harfu Jar, Struktur
Mubtada’ Khabar
( Mubtada’ dari dhamir
Jama’ dan khabar dari
fi’il Mudhari’ ) dan
athaf.
 Menemukan makna kata
dalam teks sesuai
tema/topic yang
berkaitan dengan tema
 menyimpulkan isi
wacana lisan maupun
tulisan.
 Membedakan macam-
macam dhamir dan
jenis-jenis isim isyarah.
 Mencari informasi
umum/tema/topik dari
suatu wacana
lisan/tulisanyang
berkaitan dengan tema.
 Mencari persamaan dan
lawan kata dalam
wacanayang berkaitan
dengan tema.
 Menemukan makna kata
dalam teks
 Membandingkan isim
mufrad, mutsanna,
jamak, dan isim
muzakkar dan muannas.
 Mencari informasi
umum/tema/topikdan
rinci dari suatu wacana
lisan/tulisan.
 Menyimpulkan isi
wacana lisan maupun
tulisan.
 Menemukanhuruf jar
dalam teks-teks bahasa
Arab dari berbagai
sumber.
 Mencari persamaan yang
terdapat dalam salah satu
karya sastra Arab
dengan bahasa
Indonesia, misalnya
peribahasa, syair
 sederhana, dan
sebagainya.
 Membandingkan salah
satu karya sastra Arab
dengan salah satu karya
sastra Indonesia,
misalnya peribahasa,
syair sederhana, dan
sebagainya.
 Menyimpulkan isi teks
dalam salah satu karya
sastra Arab sederhana,
misalnya peribahasa,
syair Arab sederhana,
dan sebagainya dalam
bahasa Arab dan
indonesia.
Mengkomunikasikan:
 Menjelaskan cara
menyapa, berpamitan,
terima kasih, meminta
izin, instruksi dan
memperkenalkan diri
dalam bahasa Arab
 Menjelaskan cara
memberitahu dan
menanyakan tentang
fakta, perasaan dan
sikap, meminta,
menawarkan barang dan
jasa dalam bahasa Arab
 Menjelaskan isi wacana
yang dipertanyakanyang
berkaitan dengan tema
 Menyampaikan isi
wacana tulis sesuai
tema/topik secara lisan
atau tulisanyang
 berkaitan dengan tema.
 Menyusun kata/frasa
yang tersedia menjadi
kalimatyang berkaitan
dengan tema.
 Menyusun karangan
sederhana sesuai
tema/topik yang
berkaitan dengan tema
 Menyampaikan isi
wacana sesuai
tema/topik secara lisan
maupun tulisan. yang
berkaitan dengan tema
 Menggunakan tata
bahasa Arab dalam
kalimat sederhana.
 Melakukan presentasi
tentang budaya Arab
yang terdapat dalam teks
lisan maupun tulis.
 Menyusun karangan
sederhana yang
didalamnya terdapat
peribahasa Arab, syair
Arab sederhana, dan
sebagainya.
Pada akhir fase E, peserta didik Menjelaskan ‫ الحياة اليومية؛‬Mengamati : Tugas : 3 x 4 JP  Buku Teks
Memahami secara sederhana unsur secara ‫ الهواية؛الطعام‬ Menyimak dan PR, Tugas yang
kebahasaan, struktur teks dan sederhana unsur ‫والشراب‬ menirukan pengucapan perorangan/kelompok relevan
unsur budaya dari teks terkait kebahasaan, ujaran dengan tepat yang  CD/DVD
topik : struktur teks berkaitan dengan tema Pengamatan: Pembelajar
‫الحياة اليومية؛الهواية؛الطعام‬  Mendengarkan kata-kata  Mengamati cara siswa an
‫والشراب‬ yang pengucapannya berkomunikasi dalam  Internet
yang sesuai dengan konteks mirip bahasa Arab sesuai
 Menyimak wacana tema/topik.
penggunaannya
 Mengamati sejauh
Pada akhir fase E, peserta didik Membuat teks sambil memperhatikan
manasiswa memahami
Menyusun teks lisan dan tulis lisan dan tulis model guru/kaset/film unsur kebahasaan dan tata
sederhana untuk mengungkapkan sederhana untuk dan menirukan pelafalan bahasa Arab serta budaya
informasi terkait topik : mengungkapkan dan intonasinya yang Arab yang terdapat dalam
‫الحياة اليومية؛الهواية؛الطعام‬ informasi berkaitan dengan tema. teks sesuai tema/topik.
 Melihat kreativitas siswa
‫والشراب‬ terkait topik  Mencocokkan gambar
dalam mengidentifikasi
sesuai dengan unsur kebahasaan dengan apa yang contoh-contoh karya sastra
dan budaya. didengar yang berkaitan Arab.
dengan tema.
 Membaca wacana Portofolio:
sederhana sesuai  Mengumpulkan tugas
tema/topic yang dan kreativitas
berkaitan dengan tema. berbahasa siswa sesuai
 Membaca wacana tema/topik, spt. mengisi
sederhana sesuai formulir biodata
tema/topic yang pribadi, membuat tabel
berkaitan dengan tema. kegiatan sekolah, dsb.
 Menyimak penjelasan  kumpulan tugas
guru tentang Masdar, berbahasa siswa seperti
Arti Harfu Jar, Struktur mengumpulkan kalimat
Mubtada’ Khabar yang mengandung
( Mubtada’ dari dhamir struktur bahasa sesuai
Jama’ dan khabar dari tema/topik dari
fi’il Mudhari’ ) dan alqur’an, hadits,
athaf majalah, internet, dsb.
 Memperhatikan bentuk  kumpulan tugas dan
isim muzakkar dan kreativitas berbahasa
muannas. siswa sesuai tema/topik,
 Mencari informasi seperti membuat
umum dan rinci dari rekaman suara dengan
suatu wacana tema/topik identitas diri
lisan/tulisan. atau film singkat.
 Membaca kaidah  kumpulan tugas dan
tentangMasdar, Arti kreativitas berbahasa
Harfu Jar, Struktur siswa tentang karya
Mubtada’ Khabar sastra Arab.
( Mubtada’ dari dhamir
Jama’ dan khabar dari Tes:
fi’il Mudhari’ ) dan
 athaf Ulangan harian, Tes
 Membaca isi wacana lisan/tulisan
tulis sesuai tema/topik Unjuk kinerja
yang (performansi).
mengandungMasdar,
Arti Harfu Jar, Struktur
Mubtada’ Khabar
( Mubtada’ dari dhamir
Jama’ dan khabar dari
fi’il Mudhari’ ) dan
athaf
 Memperhatikan struktur
kalimat-kalimat yang
terdapatisim, fi’il,
dhamir dan isim isyarah
dalam isi teks lisan
sesuai konteks.
 Memperhatikan struktur
kalimat-kalimat yang
terdapat Masdar, Arti
Harfu Jar, Struktur
Mubtada’ Khabar
( Mubtada’ dari dhamir
Jama’ dan khabar dari
fi’il Mudhari’ ) dan
athafdalam isi teks lisan
sesuai konteks.

Menanya:
 Melakukan tanya jawab
sederhana tentang
tema/topik yang
dipelajari.
 Menjawab pertanyaan
dalam wacana sederhana
secara tertulis/lisan.
 Melakukan tanya jawab
tentangIsim Nakirah,
 ma’rifahdan Struktur
Mubtada’ khabar
 Melakukan tanya jawab
tentang tema/topik yang
dipelajari sesuai lintas
budaya Arab dan
Indonesia.
 Melakukan dialog
(hiwar) sesuai konteks
tentang
keadaan/deskripsi
sesuatu secara lisan.
 Menjawab pertanyaan
lisan yang diajukan
lawan bicara sesuai
tema/topik.
 Menceritakan
keadaan/kegiatan yang
tampak pada gambar
sesuai wacana secara
lisan.
Mengeksperimentasi/
Mengeksplorasi:
 Melafalkan huruf-huruf
hijaiya, kata dan kalimat
sesuai dengan yang
diperdengarkan sesuai
model ucapan
guru/kaset/film.
 Merangkaikan huruf-
huruf hijaiyah menjadi
kata sesuai dengan
kaidah.
 Menyusun huruf, kata,
dan kalimat sederhana
sesuai konteks
 Merangkaikan huruf-
huruf hijaiyah menjadi
 kata sesuai dengan
kaidah.
 Mencoba melafalkan
cara menyapa,
berpamitan, terima
kasih, meminta izin,
instruksi dan
memperkenalkan diri
yang dilakukan oleh
orang Arab dengan
intonasi yang benar.
 Mencoba menyebutkan
cara memberitahu dan
menanyakan tentang
fakta, perasaan dan
sikap, meminta,
menawarkan barang dan
jasa dalam bahasa Arab
dengan pelafalan benar.
 melafalkan kata sesuai
dengan yang
diperdengarkan.
 Mempraktikkan cara
memberitahu dan
menanyakan tentang
fakta, perasaan dan
sikap, meminta,
menawarkan barang dan
jasa dalam bahasa Arab.
 Menentukan Masdar,
Arti Harfu Jar, Struktur
Mubtada’ Khabar
( Mubtada’ dari dhamir
Jama’ dan khabar dari
fi’il Mudhari’ ) dan
athafdalam kalimat.
 Menentukan dhamir dan
isim isyarah dalam
 kalimat yang
dipertanyakan.
 Menentukan isi wacana
lisan maupun tulisan
secara perorangan
maupun berkelompok.
 Mengumpulkan kata
yang terdapat huruf jar
dari buku teks, majalah,
maupun internet.
 Menyebutkan jenis karya
sastra Arab, misalnya
peribahasa Arab, syair
Arab sederhana, dan
sebagainya.
Mengasosiasikan:
 Membandingkan cara
menyapa, berpamitan,
terima kasih, meminta
izin, instruksi dan
memperkenalkan diri
yang dilakukan oleh
orang Arab dengan
orang Indonesia.
 Membandingkan cara
memberitahu dan
menanyakan tentang
fakta, perasaan dan
sikap, meminta,
menawarkan barang dan
jasa dalam bahasa Arab
dan bahasa Arab
 Membandingkan ciri-ciri
huruf, isim, dan fi’il.
 Menemukan makna kata
dalam teks sesuai
tema/topik
 menyimpulkan isi
 wacana lisan maupun
tulisan.
 Membedakan macam-
macam dhamir dan
jenis-jenis isim isyarah.
 Membandingkan isim
mufrad, mutsanna,dan
jamak.
 Mencari informasi
umum/tema/topik dari
suatu wacana
lisan/tulisan.
 Mencari persamaan dan
lawan kata dalam
wacana.
 Menemukan makna kata
dalam teks
 Menyimpulkan isi
wacana lisan maupun
tulisan.
 Menemukanhuruf jar
dalam teks-teks bahasa
Arab dari berbagai
sumber.
 Mencari persamaan yang
terdapat dalam salah satu
karya sastra Arab
dengan bahasa
Indonesia, misalnya
peribahasa, syair
sederhana, dan
sebagainya.
 Membandingkan salah
satu karya sastra Arab
dengan salah satu karya
sastra Indonesia,
misalnya peribahasa,
syair sederhana, dan
 sebagainya.
 Menyimpulkan isi teks
dalam salah satu karya
sastra Arab sederhana,
misalnya peribahasa,
syair Arab sederhana,
dan sebagainya dalam
bahasa Arab dan
indonesia.
Mengkomunikasikan:
 Menjelaskan cara
menyapa, berpamitan,
terima kasih, meminta
izin, instruksi dan
memperkenalkan diri
dalam bahasa Arab
 Menjelaskan cara
memberitahu dan
menanyakan tentang
fakta, perasaan dan
sikap, meminta,
menawarkan barang dan
jasa dalam bahasa Arab
 Menjelaskan isi wacana
yang dipertanyakan
 Menyampaikan isi
wacana tulis sesuai
tema/topik secara lisan
atau tulisan.
 Menyusun kata/frasa
yang tersedia menjadi
kalimat.
 Menyusun karangan
sederhana sesuai
tema/topik.
 Menyampaikan isi
wacana sesuai
tema/topik secara lisan
 maupun tulisan.
 Menggunakan tata
bahasa Arab dalam
kalimat sederhana.
 Melakukan presentasi
tentang budaya Arab
yang terdapat dalam teks
lisan maupun tulis.
 Menjelaskan isi teks
dalam salah satu karya
sastra Arab sederhana
yang dipertanyakan,
misalnya menjelaskan isi
peribahasa, syair Arab
sederhana, dan
sebagainya..
 Menyusun karangan
sederhana yang
didalamnya terdapat
peribahasa Arab, syair
Arab sederhana, dan
sebagainya.

Pangandaran, 1 November 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah MAN 1 Guru Mata Pelajaran
Pangandaran

H. Maman Suherman, [Link].I Lulu Farida Hidayah, [Link]

NIP 197208222003121002 NIP:-