ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Nama Penyusun : FITRIANI, [Link]

Nama Sekolah/Instansi : MAN 3 SUMBAWA
Mata Pelajaran : Kimia
Fase / Kelas : E/X

A. Capaian Pembelajaran
Pada akhir Fase E, peserta didik mengidentifikasi benda- Pada akhir Fase E, peserta didik memiliki kemampuan untuk memahami peran
kimia dalam lingkungan sekitar, peran kimia dalam menciptakan lingkungan alam yang stabil dan kondusip bagi kehidupan ( kimia hijau ),
serta siswa pun diharapkan pada penguasaan hukum-hukum dasar kimia, serta struktur atom – keunggulan nanomaterial.. Semua upaya
tersebut diarahkan pada pencapaian tujuan pembangunan yang berkelanjutan (Sustainable Development Goals/SDGs).
Capaian Pembelajaran setiap elemen adalah sebagai berikut.

Elemen Capaian Pembelajaran

Pemahaman kimia Peserta didik mampu mengamati, menyelidiki dan menjelaskan fenomena sesuai kaidah kerja
ilmiah dalam menjelaskan konsep kimia dalam kehidupan sehari hari , menerapkan konsep
kimia dalam pengelolaan lingkungan termasuk menjelaskan fenomena pemanasan global,
menuliskan reaksi kimia dan menerapkan hokum hokum dasar kimia, memahami struktur atom
dan aplikasinya dalam nanoteknologi.
Keterampilan proses  Mampu memilih alat bantu yang tepat untuk melakukan pengukuran dan pengamatan. Memperhatikan detail
yang relevan dari obyek yang diamati.
 Mengidentifikasi pertanyaan dan permasalahan yang dapat diselidiki secara ilmiah. Peserta didik
menghubungkan pengetahuan yang dimiliki dengan pengetahuan baru untuk membuat prediksi.
 Peserta didik merencanakan penyelidika ilmiah dan melakukan langkah langkah operasional berdasarkan
referensi yang benar untuk menjawab pertanyaan. Peserta didik melakukan pengukuran atau membandingkan
variable terikat dengan menggunakan alat yang sesuai serta memperhatikan kaidah ilmiah.
 Menafsirkan informasi yang didapatkan dengan jujur dan bertanggung jawab. Menganalisis menggunakan alat
dan metode yang tepat, menilai relevansi informasi yang ditemukan dengan mencantumkan referensi rujukan,
 serta menyimpulkan hasil penyelidikan.
 Peserta didik berani dan santun dalam mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada.
Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan efeknya pada data. Menunjukkan
permasalahan pada metodologi.
 Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara uruh termasuk di dalamnya pertimbangan keamanan, lingkungan,
dan etika yang ditunjang dengan argument, bahasa serta konvensi sains yang sesuai konteks penyelidikan.
Menunjukkan pola berfikir sistematis sesuai format yang ditentukan.

B. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Perkiraan
Profil Pelajar
Alur Tujuan Pembelajaran Jumlah Jam Kata Kunci Glosarium
Pancasila
Mengajar
1. KIMIA HIJAU 12 JP Kimia hijau Beriman, Hijau : berkaitan dengan lingkungan lestari
 Mendeskripsikan Bernalar kritis,
pengertian kimia hijau. mandiri, kreatif,
Kimia hijau : istilah kimia yaitu proses kimia
inovatif
 Mendeskripsikan pentingnya yang baik, bermanfaat dan ramah lingkungan.
kimia hijau.
 Menganalisis prinsip kimia
hijau dalam kehidupan sehari-
hari.
 Mengidentifikasikan
proses kimia dalam
kehidupan sehari-hari
terkait halhal yang tidak
sesuai dengan prinsip
kimia hijau.
 Menciptakan kegiatan
yang mendukung prinsip
kimia hijau.
2. HUKUM DASAR KIMIA 12 JP Reaksi Beriman, reaksi kimia : proses pemutusan ikatan
 Mendeskripsikan kimia dan Bernalar kritis, pereaksi dan pembentukan ikatan produk yang
pengertian ciri-ciri reaksi hukum mandiri, kreatif, menghasilkan zat baru
 kimia. dasar kimia gotong royong pereaksi/ reaktan : bahan/zat yang
 Mendeskripsikan menyebabkan atau dikonsumsi dalam suatu
reaksi kimia
pengertian jenis reaksi
hasil reaksi/produk : zat yang terbentuk dari
kimia. reaksi kimia
 Mendeskripsikan cara menulis persamaan reaksi kimia : penulisan simbolis
persamaan reaksi kimia setara. dari sebuah reaksi kimia

 Menganalisis keempat hukum

hokum dasar kimia : teori yang merumuskan
dasar kimia (hukum Lavoisier,
hukum Proust, hukum Dalton,
fakta-fakta empiris dari berbagai observasi dan
dan hukum Gay Lussac). eksperimen kimia berulang-ulang
 Menerapkan hukum dasar kimia menggunakan metode ilmiah.
untuk menyelesaikan kasus
dalam kehidupan sehari-hari

3. STRUKTUR ATOM 12 JP Struktur Beriman, atom : bagian terkecil dari suatu materi yang
 Mendeskripsikan atom – Bernalar kritis, tidak bisa dibagi lagi
pengertian nanoteknologi. keunggulan mandiri, kreatif, teori : serangkaian bagian atau variabel,
nanomateria inovatif definisi dan dalil yang saling berhubungan
 Mendeskripsikan l yang menghadirkan sebuah pandangan
pentingnya sistematis mengenai fenomena dengan
nanoteknologi. menentukan hubungan antar variabel, dengan
 Mendeskripsikan struktur maksud menjelaskan fenomena alamiah
atom struktur atom : unit dasar materi yang terdiri
 Menganalisis konfigurasi dari inti atom dan awan elektron yang memiliki
elektron menurut teori muatan negatif (-) di sekelilingnya
model atom Bohr proton : partikel subatomik bermuatan listrik
 Menganalisis positif
neutron : partikel subatomik bermuatan listrik
kecenderungan jari-jari
netral
atom sebagai sifat elektron : partikel subatomik bermuatan listrik
keperiodikan unsur negative