MODUL AJAR

IPAS

SEKOLAH DASAR

DISUSUN OLEH
NI MADE DEA HAMARA CAMINI
2111031083

FASE C ( KELAS VI)

JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS DHARMA ACARYA
UNIVERSITAS HINDU NEGERI I GUSTI BAGUS SUGRIWA DENPASAR
I. INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL.
Nama Penyusun : Ni Made Dea Hamara Camini
Satuan Pendidikan : SD N 1 Sumerta
Kelas/Semester : IV D / 1
Mata Pelajaran : IPAS
Materi Pokok : Bab 3- Enam Benua Di Dunia
Alokasi Waktu : 4 x 2 JP ( 4 x 35 menit )
Fase :C
Capaian Pembelajaran :
Fase C peserta didik diperkenalkan dengan sistem perangkat unsur yang saling terhubung
satu sama lain dan berjalan dengan aturan-aturan tertentu untuk menjalankan fungsi
tertentu khususnya yang berkaitan dengan bagaimana alam dan kehidupan sosial saling
berkaitan dalam konteks kebhinekaan. Peserta didik melakukan suatu tindakan, mengambil
suatu keputusan atau menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari berdasarkan pemahamannya terhadap materi yang telah dipelajari. Peserta didik
mengamati fenomena dan peristiwa secara sederhana, mencatat hasil pengamatannya, serta
mencari persamaan dan perbedaannya.
B. KOPETENSI AWAL
Kompetensi awal yang harus dimiliki oleh peserta didik sebelum mempelajari topik
ini adalah Peserta didik sudah mampu membaca dan mengambil informasi dari sebuah peta
dengan benar.
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
• Beriman, bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan berakhlak mulia
• Berpikir kritis
• Mandiri
• Kreatif
• Bergotong royong
• Berkebinekaan global
D. SARANA DAN PRASARANA
• Materi Pokok
 ➢ Enam Benua Di Dunia
• Media
➢ Laptop, papan tulis LCD, Proyektor.
• Sumber belajar
➢ Buku ajar guru IPAS
➢ Buku siswa kelas IPAS
➢ LKPD
➢ PPT
➢ Wordwall
E. TARGET PESERTA DIDIK
Peserta didik reguler/tipikal
F. JUMLAH SISWA
Maksimum 30 siswa
G. METODE PEMBELAJARAN
• Diskusi
• Tanya jawab
H. MODEL PEMBELAJARAN
Problem Bassed Learning (PBL)

II. KEGIATAN INTI

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mengidentifikasi pembagian wilayah di enam benua, ciri khas kondisi geografis di
berbagai negara.
2. Mengenali ciri khas di beberapa negara dan bentang alam populernya.
3. Menganalisis negara-negara yang mampu memanfaatkan kondisi geografisnya.
4. Mengidentifikasi potensi wilayah di sekitar tempat tinggal, dan Indonesia sebagai bagian
dari dunia.
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
Pada topik ini, peserta didik akan mengenal nama benua dan karakteristiknya. Dengan
mengenal benua-benua, mereka akan mengetahui bahwa dunia kita sangat besar dan terdiri
dari berbagai macam negara, hewan, serta alam yang unik. Ini juga akan menumbuhkan
 rasa ingin tahu mereka tentang tempat-tempat lain di luar Indonesia, serta menghargai
keragaman yang ada di seluruh dunia..
C. PERSIAPAN PEMBELAJARAN
Guru bmenyiapakan bahan ajar seperti modul, lkpd, materi dan media yang akan
digunakan.
D. APERSEPSI
1. Apakah kota/kabupaten terlihat di peta provinsi?
2. Di mana letak provinsi tempat guru tinggal?
3. Di mana letak Indonesia dalam peta dunia?
E. PERTANYAAN PEMANTIK
1. Apa yang kamu ketahui tentang benua?
2. Benua apa yang paling luas ?
3. Apa nama benua tempat kita tinggal?
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

WAKTU
Kegiatan Awal 1. Guru mengajak peserta didik 15 Menit
memulai pelajaran dengan salam.
2. Selanjutnya mengajak peserta didik
berdoa menurut agama dan
keyakinan masing-masing yang
dipimpin oleh salah satu peserta
didik. ( penguatan elemen akhlak
beragama)
3. Guru mengecek kesiapan belajar
dengan menanyakan kabar,
perasaan peserta didik sebelum
memulai pelajaran.
4. Guru memberikan pemantik dengan
menanyakan:
 a. Apa yang kamu ketahui
tentang benua?
b. Benua apa yang paling luas?
c. Di mana letak Indonesia
dalam peta dunia?
5. Peserta didik mendengarkan
penjelasan dari guru mengenai
kegiatan yang akan dilakukan hari ini
dan apa tujuan yang akan dicapai dari
kegiatan tersebut dengan bahasa yang
sederhana dan dapat dipahami.
Kegiatan Inti 1. Guru mengajak peserta didik untuk 115 menit
mematuhi peratursn pembelajaran
yaitu harus menyimak dan mengikuti
Pelajaran dengan sungguh-sungguh ,
menunjukan sikap senang dan
semangat belajar, berani
mengemukakan pendapat (penguatan
elemen kepedulian).
2. Selanjutnya guru menjelaskan materi
tentang teori terbentuknya benua
yang ada di dunia.
3. Guru menanyakan kepada siswa
apakah ada yang ingin ditanyakan.
4. Selanjutnya guru menjelaskan materi
tentang enam benua di dunia melalui
video ppt dan video animasi yang
sudah disiapkan.
5. Setalah menjelaskan materi guru
memberikan pertanyan- pertanyaan
 kepada siswa tentang materi yang
sudah dibahas.
6. Selanjutnya guru memberikan LKPD
Individu kepada siswa melalui
WordWall yang sudah disiapkan.
7. Siswa mengerjakan LKPD yang
sudah diberikan dan
menyelesaikannya dengan tepat
waktu .
8. Setelah siswa membuat LKPD
Individu Guru mengarahkan siswa
membentuk 6 kelompok.
9. Salanjutnya guru memberikan tugas
kelompok kepada masing-masing
kelompok.
10. Siswa mengerjakan tugas kelompok
denagan waktu yang sudah di
tentukan dan selanjutnya
mempresentasikanya ke depan kelas.
Kegiatan 1. Guru bersama peserta didik 10 Menit
Penutup menyimpulkan pembelajaran
mengenai enam benua di dunia
2. Guru dan peserta didik mereview
kegiatan pembelajaran hari ini
dengan tanya jawab, sekaligus
sebagai refleksi pembelajaran.
3. Guru memberikan informasi
mengenai kegiatan pembelajaran
pada pertemuan selanjutnya.
4. Guru menutup pelajaran dan secara
bergantian memberikan
 kesempatan kepada peserta didik
lain untuk memimpin berdoa
bersama setelah selesai
pembelajaran.
5. Siswa memberikan salam penutup

G. ASESMEN / PENILAIAN

Lembar Penilaian Diri Peserta Didik

Nama Sekolah :
Kelas/Semester :
Petunjuk: Berilah tanda centang (√) pada kolom 1 (tidak pernah), 2 (kadang-kadang), 3
(sering), atau 4 (selalu) sesuai keadaan kalian yang sebenarnya

No Pernyataan 1 2 3 4
1 Saya selalu berdoa sebelum melakukan aktivitas.
2 Saya beribadah tepat waktu.
3 Saya tidak mengganggu teman saya yang beragama lain
berdoa sesuai agamanya.
4 Saya berani mengakui kesalahan saya.
5 Saya menyelesaikan tugas-tugas tepat waktu.
6 Saya berani menerima resiko atas tindakan yang saya lakukan.
7 Saya mengembalikan barang yang saya pinjam.
8 Saya meminta maaf jika saya melakukan kesalahan
9 Saya melakukan praktikum sesuai dengan langkah yang
ditetapkan.
10 Saya datang kesekolah tepat waktu.
 Lembar Penilaian Diri Kegiatan Diskusi Kelompok

Petunjuk: Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan
yang sebenarnya.

No Pernyataan Ya Tidak
1 Aktif dalam mengemukan ide
2 Mendengarkan teman yang sedang berpendapat
3 Aktif mengajukan pertanyaan
4 Aktif membantu teman yang mengalami kesulitan
mengerjakan tugas
5

Lembar Kerja Kelompok Diskusi

1.
………………………………………………………………
Nama Anggota Kelompok 2.
………………………………………………………………
3.
………………………………………………………………
4.
………………………………………………………………
5.
………………………………………………………………

Kesimpulan Hasil Diskusi

Kelompok
 Tanggapan Terhadap
presentasi kelompok.

Catatan Guru

H. PENGAYAAN DAN REMIDIAL

➢ Kegiatan Pengayaan :
Memberikan peserta didik informasi mendasar mengenai setiap benua yang
meliputi aspek-aspek geografis, budaya, sosial, serta keunikan lainnya.
➢ Remedial :
Remedial dilakukan dengan diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan
bimbingan untuk memahami materi atau pembelajaran mengulang siswa yang
belum mecapai CP.
Mengetahui Denpasar, 15 Oktober 2024
Guru Pamong PKM SD N 1 Sumerta Mahasiswa PKM SD N 1 Sumerta

Ni Komang Ayu Sutami, [Link] Ni Made Dea Hamara Camini

NIP 199601032022212002 2111031083
LAMPIRAN
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama :
Kelas :
Petunjuk !
• Pilihlah salah satu jawaban yang tepat dan benar.
Nama :
Kelas :
Petunjuk !
• Temukan 15 kata yang berhubungan dengan materi Enam Benua di Dunia pada
tabel cari kata di bawah ini.
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ( LKPD ) KELOMPOK
Ringkas materi dari salah satu enam benua di dunia dan presentasikan ke depan kelas