i

LEMBAR PENETAPAN

Dokumen Rencana Kerja Tahunan SMK AL FADLALY kLAMPISini, telah mendapat

pertimbangan dari Komite Sekolah, Pengawas Pembina, dan Kepala Cabang Dinas
Pendidikan Wilayah IV, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat dan dinyatakan berlaku
mulai Tahun Anggaran 2023.

Ditetapkan di : Bangkalan
Tanggal : Desember 2023

Kepala SMK AL FADLALY KLAMPIS

Komite SMK AL FADLALY KLAMPIS

MASSUS,[Link].I
[Link] BAIDLAW ASSYAFI,[Link].I.

Mengetahui,

Pengawas Pembina,

Drs. IMAM SOFII,[Link]

i
 KATA PENGANTAR

Puji dan Syukur kami ucapkan kepada Allah SWT, atas selesainya penyusunan rencana
kerja tahunan ini. Dalam rencana kerja tahunan ini, kami mencoba menyusun rencana kerja
berdasarkan Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM), kemudian dideskripsikan ke dalam
berbagai langkah program kerja dan kegiatan untuk tahun 2023, dalam upaya yang kuat
untuk meningkatkan berbagai Standar Nasional Pendidikan yang masih belum standar.
Tujuan lainnya adalah untuk mengimplementasikan program Sekolah sesuai dengan
Aplikasi Penjaminan Mutu SMK di SMK Al Fadlaly Klampis Bangkalan.

Adapun Langkah yang dilakukan dalam penyusunan rencana kerja tahunan ini adalah
dengan mendeskripsikan Rencana Kerja Jangka Menengah ke dalam berbagai program dan
kegiatan yang akan kami lakukan di tahun 2023. dalam upaya meningkatkan capaian Rapor
Mutu Sekolah. Rencana Kerja Tahunan, kami rancang dengan pendekatan Balance Score
Card. Pendekatan ini digunakan untuk menjadi tolok ukur penilaian kinerja sekolah pada
akhir tahun anggaran.

Kami menyadari sepenuhnya bahwa penyusunan tahunan ini, masih belum sempurna
sehingga dibutuhkan revisi secara kontinue dan berkesinambungan agar progres
keberhasilan pencapaian kegiatan dapat terukur dengan valid.

Akhirnya semoga rencana tahunan ini, dapat diimplementasikan secara penuh dan menjadi
tolok ukur keberhasilan program di SMK Al Fadlaly Klampis Bangkalan.

Bangkalan, Desember 2023

Penyusun
Tim Penjaminan Mutu SMK Al Fadlaly Klampis

ii
 DAFTAR ISI

URAIAN Halaman
LEMBAR PENETAPAN i
KATA PENGANTAR ii
DAFTAR ISI iii
BAB 1 PENDAHULUAN
A. Latar Belakang 1
B. Landasan Hukum 3
C. Maksud 4
D. Tujuan 5
E. Manfaat 5

BAB II PROFIL SEKOLAH DAN CAPAIAN HASIL PROGRAM

KERJA TAHUN SEBELUMNYA
A. Profil Sekolah 7
1. Identitas Sekolah 7
2. Data Pendidik dan Tenaga Kependidikan 10
3. Data Peserta Didik 10
4. Data dan Struktur Komite Sekolah 11
5. Struktur Organisasi 12
B. Hasil Pencapaian Program Kerja Tahun Sebelumnya
1. Laporan Hasil Kinerja Berdasarkan APM 16
2. Laporan Berdasarkan Keterlaksanaan Program Kerja tahun
sebelumnya (2023) 19
3. Laporan Pelaksanaan PTMT 39
4. Laporan Pelaksanaan Monitoring dan Evaluasi Kinerja
Unit-Unit Kerja 45
5. Laporan Kegiatan Penilaian Kinerja Guru (PKG) 57
BAB III RENCANA KERJA TAHUNAN
A. Pemahaman Rencana Kerja Tahunan (RKT) 63
B. Alur Penyusunan RKT 63
C. Implementasi Penyusunan RKT berdasarkan alur 65

iii
 a. Melakukan Sinkronisasi Strategi yang Terpilih dalam
Perspektif Balance Score Card
b. Menyusun Perencanaan Tahunan Berdasarkan Balance
Score Card
D. Rencan Kerja Tahunan SMK Al Fadlaly Klampis Berdasarkan 66
Balance Score Card

BAB IV PENUTUP
A. Kesimpulan 82
B. Saran 82

Lampiran :
1. Lembar Validasi

iv
 BAB 1
PEDAHULUAN

A. Latar Belakang
Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional No. 20 Tahun 2003, pada pasal 1 ayat
1 menyebutkan bahwa: Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk
mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif
mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan,
pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang
diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. Berdasarkan undang-undang
Sistem Pendidikan Nasional di atas ada beberapa point utama yang menjadi acuan
antara lain:
1. Pendidikan adalah usaha yang dilaksanakan secara sadar,
2. Pendidikan harus terencana
3. Pendidikan dilaksanakan dalam upaya mewujudkan suasana belajar yang
mengembangkan keaktifan peserta didik
4. Pendidikan merupakan proses pengembangan berbagai potensi peserta didik.
Kemudian dalam pasal 1 ayat 10 dinyatakan bahwa: Satuan pendidikan adalah
kelompok layanan pendidikan yang menyelenggarakan pendidikan pada jalur formal,
nonformal, dan informal pada setiap jenjang dan jenis pendidikan. Satuan pendidikan
dalam bahasa undang-undang di sini dapat diartikan sebagai sekolah.

Berdasarkan berbagai point utama di atas, dan keterkaitannya dengan satuan

pendidikan atau sekolah, maka berdasarkan Undang-Undang Sistem Pendidikan
Nasional dapat dinyatakan bahwa sekolah atau satuan pendidikan dalam
melaksanakan proses pendidikan harus melakukan usaha secara sadar dalam bentuk
perencanaa yang terukur sebagai upaya mewujudkan suasana belajar yang mampu
mengembangkan keaktifan siswa dalan upaya menumbuh kembangkan berbagai
potensi dirinya. Sekolah harus menyusun perencanaan yang baik untuk menjamin
tujuan dari undang- undang system pendidikan ini bisa tercapai.

1
Perencanaan sebagai salah satu komponen yang berfungsi sebagai pengendali
manajemen memegang peran penting dalam upaya kemajuan sekolah. Rencana
diibaratkan suatu peta. Ketika rencana telah dibuat, sekolah dapat selalu melihat
sejauh mana kemajuan yang telah dibuat, dan seberapa jauh posisi sekolah dari
tujuan yang telah dicanangkan. Dengan mengetahui di mana posisi sekolah sekarang,
sekolah dapat mengambil keputusan ke mana akan pergi atau apa yang akan sekolah
lakukan berikutnya.

Mengingat betapa pentingnya sebuah perencanaan bagi sekolah, maka setiap sekolah
harus menyusun perencanaan yang terprogram dan terarah. Perencanaan yang
disusun sekolah meliputi rencana jangka menengah dan rencana jangka pendek.
Dalam hal penyusunan rencana jangka menengah dan rencana jangka pendek, khusus
untuk sekolah menengah kejuruan (SMK), Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia telah menerbitkan Peraturan Menteri Pendidikian dan
Kebudayaan No. 34 tahun 2018 tentang Standar Pendidikan Nasional Sekolah
Menengah Kejuran/Madrasah Aliyah Kejuruan. Dalam lampiran VII peraturan
menteri tersebut, dinyatakan secara jelas dalam BAB II Standar Pengelolaan oleh
Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan, pada point D. Komponen
Pengelolaan, sub point 2 dan 3 disebutkan:
2. Rencana Kerja Jangka Menengah
Kepala SMK/MAK membuat Rencana Kerja Jangka Menengah untuk
jangka waktu 3 (tiga) sampai 5 (lima) tahun yang harus mendapat
persetujuan dalam rapat Dewan Guru. Rencana Kerja Jangka Menengah
sekurang-kurangnya mencakup:
a. target pemenuhan Standar Kompetensi Lulusan;
b. strategi pengelolaan kurikulum;
c. strategi pengelolaan proses pembelajaran;
d. strategi pengelolaan penilaian;
e. strategi pengelolaan pendidik dan tenaga kependidikan;
f. strategi pengelolaan sarana dan prasarana; dan
g. strategi pengelolaan pembiayaan

2
 3. Rencana Kerja Tahunan
Kepala SMK/MAK membuat Rencana Kerja Tahunan yang harus
mendapat persetujuan dalam rapat Dewan Guru. Rencana Kerja
Tahunan sekurang-kurangnya berisi:
a. stuktur kurikulum dan program pembelajaran;
b. kalender pendidikan;
c. program pembinaan peserta didik;
d. pembiasaan karakter, budaya, literasi, dan kedisiplinan;
e. supervisi dalam kegiatan intra-kurikuler, ko-kurikuler, dan ekstra-
kurikuler;
f. program pemenuhan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan;
g. pemanfaatan sarana dan prasarana;
h. pengelolaan keuangan;

Berdasarkan Permendikbud di atas, sangat jelas bahwa sekolah harus menyusun

Rencana Jangka Menengah (RKJM) dan Rencana Kerja Tahunan (RKT) lengkap
dengan unsur-unsur yang harus ada pada setiap rencana tersebut.

B. Landasan
Yang menjadi landasan hukum dalam penyusunan rencana kerja tahunan ini adalah :

1. UU Nomor 20 Tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran

Negara Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Nomor 4301);
2. Permendikbud No. 54 Tahun 2013 tentang Standar kompetensi Lulusan (SKL)
Pendidikan Dasar dan Menengah
3. Permendikbud No. 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan
Menengah
4. Permendikbud No. 66 tahun 2013 tentang Standar Penilaian Pendidikan.
5. Permendikbud No. 70 tahun 2013 tentang yang diganti dengan Permendikbud
No. 60 Tahun 2015, Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah
Menengah Kejuruan
6. Permendikbud No. 103 Tahun 2014 tentang Kegiatan Belajar Mengajar di
Satuan Pendidikan.
7. Permendikbud No. 53 Tahun 2015 tentang Penilaian di Satuan Pendidikan.
8. Permendikbud No. 23 Tahun 2016 tentang Penumbuhan Budi Pekerti
9. Permendikbud No. 3 Tahun 2017, tentang Penilaian Hasil Belajar oleh
Pemerintah dan Penilaian Hasil Belajar oleh Satuan Pendidikan

3
 10. Permendikbud No. 75 Tahun 2016, tentang Komite Sekolah
11. Permendikbud No. 46 Tahun 2016, tentang Penataan Linieritas Guru
Bersertifikat Pendidik
12. Permendikbud No. 8 Tahun 2017 tentang Bantuan Teknis Operasional Sekolah
13. SK Dirjen PMK Nomor 130/D/KEP/KR/2017, tentang Struktur Kurikulum
Pendidikan Menengah Kejuruan
14. SK Dirjen PMK Nomor 4678/D/KEP/MK/2016 tentang Spektrum Keahlian
Menengah Kejuruan
15. Peraturan Pemerintah RI Nomor 41 tahun 2015, tentang Pembangunan Sumber
Daya Industri
16. Intruksi Presiden Nomor 9 Tahun 2016, tentang Revitalisasi Sekolah Menengah
Kejuruan dalam Rangka Peningkatan Kualitas dan Daya Saing Sumber Daya
Manusia Indonesia.
17. Peraturan Menteri Perindustrian No. 3/M-IND/PER/1/2017 tentang Pedoman
Pembinaan dan Pengembangan Sekolah Menengah Kejuruan Berbasis
Kompetensi yang Link and Match dengan Industri
18. Peraturan Menteri Tenaga Kerja No. 36 Tahun 2016, Tentang Penyelenggaraan
Pemagangan di Dalam Negeri.
19. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 28 Tahun 2016 tentang Sistem
Penjaminan Mutu Pendidikan Dasar dan Menengah;
20. Permendikbud No. 34 Tahun 2018 tentang Standar Nasional Pendidikan
Menengah Kejuruan
21. Intruksi Presiden Nomor 9 Tahun 2017 tetang Revitalisasi SMK

C. Maksud
Berdasarkan dasar pemikiran dan dasar hukum di atas, maka maksud di susunnya
rencana kerja tahunan adalah menjadi pedoman utama dalam pelaksanaan
berbagai kegiatan yang dilakukan oleh kepala sekolah dalam pengambilan
kebijakan dalam kurun waktu 1 tahun ke depan dalam upaya untuk mencapai
target-target yang telah

4
 ditentukan berdasarkan analisis penilaian mutu, penyiapan lulusan di masa yang
akan datang dan berdasarkan visi dan misi sekolah.

D. Tujuan
Tujuan disusunnya rencana kerja tahunan di SMK Al Fadlaly Klampis antara lain :
1. untuk menjadi standar kegiatan selama 1 tahun ke depan
2. untuk menjadi dasar pengambilan kebijakan kepala sekolah dalam
mencapai target pencapaian Peningkatan Rapor Mutu Sekolah dalam 1
tahun ke depan
3. untuk menjadi dasar dalam evaluasi kinerja kepala sekolah maupun
wakil kepala sekolah selama 1 tahun ke depan

E. Manfaat
Manfaat penyusunan Rencana Kerja Tahunan antara lain :
1. Bagi Siswa.
Siswa sebagai subject perubahan prilaku sikap, pengetahuan dan keterampilan di
sekolah diharapkan memahami tentang arah tujuan sekolah selama 1 tahun ke
depan. Siswa juga bias menjadi alat control ketika arah tujuan sekolah
menyimpang dari rencana tahunan yang sudah disusun. Pada akhirnya siswa
diharapkan mendapatkan pelayanan dalam bidang pengetahuan dan keterampilan
serta kenyamanan selama berada di sekolah sesuai dengan arah rencana 1
tahunan yang telah disusun oleh team manajemen.
2. Bagi Guru
Guru sebagai agen perubahan di sekolah, diharapkan memamahi rencana kerja
tahunan sehingga guru mampu bertindak dan berprilaku dalam menjalankan
tugas pokok dan fungsinya sesuai dengan arah rencana pengembangan sekolah
dalam 1 tahun ke depan
3. Bagi Orang Tua/Wali
Orang tua/Wali sebagai partner sekolah dalam menjalankan proses Pendidikan
untuk putra/putrina diharapkan memahami arah rencana pengembangan sekolah
selama 1 tahun ke depan, sehingga orang tua/wali dapat memposisikan dirinya
sesuai dengan tugas fungsi orang tua/wali sebagai partner sekolah agar rencana

5
 yang telah ditetapkan bias dicapai dengan hasil yang maksismal. Proses
sosialisasi RKT dilaksanakan ketika rapat orang tua/wali siswa dengan pihak
sekolah.
4. Bagi Kepala Sekolah dan Team Manajemen.
Kepala sekolah, Rencana kerja tahunan merupakan area untuk menjalankan tugas
pokok dan fungsinya sebagai manajerial di sekolah yang mengemban tugas
pembinaan manajemen, kewirausahaan dan supervise. Rencana kerja tahunan
bagi kepala sekolah menjadi arah dalam melaksanakan tugas dan dalam
pengambilan setiap kebijakan untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan
selama 1 tahun ke depan. Bagi Team manajemen yang merancang rencana kerja
tahunan manfaat yang bias diperoleh adalah team manajemen memiliki arah dan
tujuan yang jelas dalam menjalankan tugas operasional yang telah dibebankan
kepadanya.
5. Bagi DUNIA KERJA pasangan
Bagi DUNIA KERJA pasangan rencana kerja tahunan sekolah bermanfaat dalam
menenetukan arah kebijakan dalam penyusunan nota kesepakatan (Memorandum
Of Understanding) antara sekolah dengan DUNIA KERJA pasangan.

6
 BAB II
PROFIL SEKOLAH DAN CAPAIAN HASIL PROGRAM
KERJA TAHUN SEBELUMNYA

A. Profil Sekolah
1. Data Profil Sekolah.

Profil Sekolah
1. Identitas Sekolah
1 Nama Sekolah : SMK AL-FADLALY KLAMPIS
2 NPSN : 69964920
3 Jenjang Pendidikan : SMK
4 Status Sekolah : Swasta
5 Alamat Sekolah : Dsn. Probungan Ds. Tenggun Dajah
RT / RW : 1 / 1
Kode Pos : 69153
Kelurahan : Tenggun Daya
Kecamatan : Kec. Klampis
Kabupaten/Kota : Kab. Bangkalan
Provinsi : Prov. Jawa Timur
Negara : Indonesia
6 Posisi Geografis : -6,904669 Lintang
112,9092468 Bujur
3. Data Pelengkap
7 SK Pendirian Sekolah : 188.4/3079.9/101.3/2017
8 Tanggal SK Pendirian : 2017-05-19
9 Status Kepemilikan : Yayasan
1
SK Izin Operasional : 421.5/3339.9/101.3/2017
0
1
Tgl SK Izin Operasional : 2017-06-02
1
1
Kebutuhan Khusus Dilayani :
2
1
Nomor Rekening : 0253799129
3
1
Nama Bank : BANK JATIM
4
1
Cabang KCP/Unit : Arosbaya
5
1
Rekening Atas Nama : SMK AL-FADLALY KLAMPIS
6
1 MBS : Tidak
7
 7
1
Memungut Iuran : Tidak
8
1
Nominal/siswa : 0
9
2
Nama Wajib Pajak :
0
2
NPWP : 929606341644000
1
3. Kontak Sekolah
2
Nomor Telepon : 085330340202
0
2
Nomor Fax :
1
2
Email : smkalfadlaly@[Link]
2
2
Website : http://
3
4. Data Periodik
2
Waktu Penyelenggaraan : Pagi/6 hari
4
2
Bersedia Menerima Bos? : Ya
5
2
Sertifikasi ISO : Belum Bersertifikat
6
2
Sumber Listrik : PLN
7
2
Daya Listrik (watt) : 900
8
2
Akses Internet : 30 Mb
9
3
Akses Internet Alternatif : Tidak Ada
0
5. Sanitasi
Sustainable Development Goals
(SDG)
3
Sumber air : Pompa
1
3
Sumber air minum : Disediakan oleh siswa
2
3
Kecukupan air bersih : Cukup sepanjang waktu
3
Sekolah menyediakan jamban
3 yang dilengkapi dengan fasilitas
: Tidak
4 pendukung untuk digunakan
oleh siswa berkebutuhan khusus
3
Tipe jamban : Leher angsa (toilet duduk/jongkok)
5

8
 3 Sekolah menyediakan pembalut
: Menyediakan dengan cara memberikan secara gratis
6 cadangan
Jumlah hari dalam seminggu
3
siswa mengikuti kegiatan cuci : Tidak pernah
7
tangan berkelompok
3
Jumlah tempat cuci tangan : 0
8
3
Jumlah tempat cuci tangan rusak : 0
9
4 Apakah sabun dan air mengalir
: Tidak
0 pada tempat cuci tangan
Sekolah memiiki saluran
4
pembuangan air limbah dari : Ada saluran pembuangan air limbah ke selokan/kali/sungai
1
jamban
Sekolah pernah menguras tangki
4 septik dalam 3 hingga 5 tahun
: Tidak/Tidak tahu
2 terakhir dengan truk/motor
sedot tinja
Stratifikasi UKS :
4 Sekolah memiliki selokan untuk
: Ya
3 menghindari genangan air
Sekolah menyediakan tempat
4 sampah di setiap ruang kelas
: Ya
4 (Sesuai permendikbud tentang
standar sarpras)

4 Sekolah menyediakan tempat

: Ya
5 sampah tertutup di setiap unit
jamban perempuan
4 Sekolah menyediakan cermin di
: Tidak
6 setiap unit jamban perempuan
Sekolah memiliki tempat
4
pembuangan sampah sementara : Tidak
7
(TPS) yang tertutup

4 Sampah dari tempat

: Tidak
8 pembuangan sampah sementara
diangkut secara rutin
Ada perencanaan dan
4 penganggaran untuk kegiatan
: Ya
9 pemeliharaan dan perawatan
sanitasi sekolah
Ada kegiatan rutin untuk
5 melibatkan siswa untuk
: Ya
0 memelihara dan merawat
fasilitas sanitasi di sekolah

5 Ada kemitraan dengan pihak luar : ✓

1 untuk sanitasi sekolah Ada, dengan pemerintah daerah
✓ Ada, dengan perusahaan swasta

9
 ✓ Ada, dengan puskesmas
✓ Ada, dengan lembaga non-pemerintah
5 Jamban
:
2 Jumlah jamban dapat digunakan Jamban laki-laki perempuan Jamban bersama
0 0 0
5 Jumlah jamban tidak dapat Jamban
:
3 digunakan Jamban laki-laki perempuan Jamban bersama
0 0 0
Sekolah memiliki kegiatan dan media komunikasi, informasi dan edukasi (KIE) tentang sanitasi sekolah
Kegiatan dan Media Komunikasi, Informasi dan Edukasi (KIE)
Variabel Gur
u Ruang Kelas Toilet Selasar Ruang UKS Kantin
5
✓ ✓ ✓ ✓
3 Cuci tangan pakai sabun
5
✓ ✓ ✓ ✓
4 Kebersihan dan kesehatan
5
✓ ✓ ✓
5 Pemeliharaan dan perawatan toilet
5
✓ ✓ ✓ ✓
6 Keamanan pangan
5
7 Ayo minum air

2. Data Pendidik dan Tenaga Kependidikan

No PTK Jumlah
1 Guru Tetap Yayasan 13
TU Yayasan 1
TOTAL PTK 13

3. Data Peserta Didik

1. Jumlah Peserta Didik Berdasarkan Jenis Kelamin
Laki-laki Perempuan Total
47 42 89

2. Jumlah peserta Didik Berdasarkan Usia

Usia L P Total
< 6 tahun 0 0 0
6 - 12 tahun 0 0 0
13 - 15 tahun 12 12 24
16 - 20 tahun 35 30 65
> 20 tahun 0 0 0
Total 47 42 89
10
 3. Jumlah Siswa Berdasarkan Agama
Agama L P Total
Islam 47 42 89
Kristen 0 0 0
Katholik 0 0 0
Hindu 0 0 0

4. Jumlah Siswa Berdasarkan Penghasilan Orang Tua/Wali

Penghasilan L P Total
Tidak di isi 0 1 1
Kurang dari Rp. 500,000 22 16 38
Rp. 500,000 - Rp. 999,999 19 17 36
Rp. 1,000,000 - Rp. 1,999,999 5 6 11
Rp. 2,000,000 - Rp. 4,999,999 1 2 3
Rp. 5,000,000 - Rp.
20,000,000 0 0 0
Lebih dari Rp. 20,000,000 0 0 0
Total 47 42 89
4. Data dan Struktur Komite Sekolah
Berdasarkan Permendikbud No. 75 tahun 2016 tentang komite sekolah, maka
dalam penentuan anggota komite sekolah ada beberapa hal yang menjadi
pertimbangan antara lain :
a. Komite Sekolah adalah lembaga mandiri yang beranggotakan orangtua/wali
peserta didik, komunitas sekolah, serta tokoh masyarakat yang peduli
pendidikan.
b. Komite Sekolah berkedudukan di tiap sekolah, berfungsi dalam peningkatan
pelayanan pendidikan; menjalankan fungsinya secara gotong royong,
demokratis, mandiri, profesional, dan akuntabel,”
c. Anggota komite sekolah terdiri dari :
a. Orangtua/wali dari siswa yang masih aktif pada sekolah yang bersangkutan
paling banyak 50% (lima puluh persen);
b. Tokoh masyarakat paling banyak 30% (tiga puluh persen), antara lain:
a. Memiliki pekerjaan dan perilaku hidup yang dapat menjadi panutan
bagi masyarakat setempat; dan/atau
b. Anggota/pengurus organisasi atau kelompok masyarakat peduli
pendidikan, tidak termasuk anggota/pengurus organisasi profesi
penduduk dan pengurus partai politik;
3. Pakar pendidikan paling banyak 30% (tiga puluh persen), antara lain:

11
 a. Pensiunan tenaga pendidik; dan/atau
b. Orang yang memiliki pengalaman di bidang pendidikan.

Berdasarkan permendikbud di atas, maka susunan komite sekolah di SMK Al

Fadlaly Klampis adalah :
1. M. Imam Baidlawi selaku ketua Komite dari tokoh masyarakat peduli
Pendidikan.
2. Tajus Subki selaku bendahara komite sekolah dari Aktivis Peduli pendidikan
di Kabupaten Bangkalan
3. Moht Tolib selaku sektertaris komite sekolah dari unsur orang tua siswa dan tokoh
agama
4. Moh ramli, [Link].I selaku anggota komite sekolah dari unsur orang tua siswa
5. Bdr. Badrus Soleh selaku anggota komite sekolah dari unsur tokoh
masyarakat yang peduli Pendidikan.

5. Struktur Organisasi Sekolah

Struktur organisasi sekolah SMK Al Fadlaly Klampis tahun pelajaran
2023 adalah sebagai berikut :
A. KEPALA SEKOLAH : MASSUS, [Link].I

B. UNIT TATA USAHA

Kepala Sub Bagian Tata Usaha : AS’AD AMIN. Bendahara
Operator Urusan Keuangan dan Aset : Hariyanto.
Opertor Urusan Kepegawaian dan Belanja
Pegawai : Ainun Jariyah,[Link].
Operator Urusan Kepegawaian : Kurniawati

Operator Urusan Sarana Prasarana : Ainun

Jariyah,[Link]
Operator Urusan Kesiswaan : Khalilul Alim., [Link]
Operator Urusan Surat dan Kearsipan : Isnaini, [Link]
Operator Dapodik : [Link].
Operator Urusan SIM dan Pengembangan
Aplikasi : 1. Hariyanto

C. UNIT KURIKULUM
Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum : Hariyanto
Staf Wakil Kepala Sekolah Urusan KBM dan

12
 Evaluasi Pendidikan : Kurniawati, [Link].
Operator Urusan Media Pembelajaran
Revolusi Industri 4.0 : Fitrotul Hidayah,[Link].
Kepala Program : Muhammad Fais Fadli,[Link]

D. UNIT KESISWAAN
Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan : Khalilul alim,[Link]

Staf Wakil Kepala Sekolah Urusan

Bimbingan Konseling : Muhammaf Fais Fadli,
[Link].

E. UNIT HUBUNGAN KERJASAMA MASYARAKAT DAN INDUSTRI

Wakil Kepala Sekolah Bidang Hubungan Kerjasama
Masyarakat dan Industri : Muhammad fais fadl

F. UNIT SARANA DAN PRASARANA

Wakil Kepala Sekolah Bidang Sarana
dan Prasarana : Ainun Jariyah, [Link]

B. Hasil Laporan Pertanggung Jawaban Keterlaksanaan Program Kerja

Tahun Sebelumnya.
1. Laporan pertanggung jawaban berdasarkan hasil APM SMK.
Laporan pertanggung jawaban berdasarkan hasil APM SMK merupakan
perbandingan hasil pengisian Aplikasi Penjaminan Mutu SMK untuk tahun
2023 dengan hasil pengisian APM tahun 2023. Berikut hasil perbandingan
pengisian APM SMK di SMK Al Fadlaly Klampis Bangkalan:

13
 NILAI RAPOR MUTU SEKOLAH 2023
Perbandingan
Nomor Nilai Satuan
Indikato Nama Indikator Sekolah Capaian Nilai Rata- Nilai Rata- Nilai Rata-
Pendidikan
r Anda Rata Rata Rata
Serupa di
Kab/kota Provinsi Nasional
Nasional
A.1 Kemampuan 1.57 Di bawah 1.79 1.65 1.8 1.79
literasi kompetensi
minimum
A.1 Proporsi peserta 0% Mahir
didik dengan
kemampuan literasi
Mahir
A.1 Proporsi peserta 22.22% Cakap
didik dengan
kemampuan literasi
Cakap
A.1 Proporsi peserta 70.37% Dasar
didik dengan
kemampuan literasi
Dasar
A.1 Proporsi peserta 7.41% Perlu
didik dengan Intervensi
kemampuan literasi Khusus
Perlu Intervensi
Khusus
A.1.1 Kompetensi 54.2 Belum 60.57 55.48 60.59 60.42
membaca teks Tersedia
informasi
A.1.2 Kompetensi 49.14 Belum 57.05 52.43 57.16 56.94
membaca teks Tersedia
sastra
A.1.3 Kompetensi 58.21 Belum 61.86 58.37 61.91 61.79
mengakses dan Tersedia
menemukan isi
teks (L1)
A.1.4 Kompetensi 49.6 Belum 57.72 52.63 57.8 57.58
menginterpretasi Tersedia
dan memahami isi
teks (L2)
A.1.5 Kompetensi 54.69 Belum 58.79 55.71 58.79 58.7
mengevaluasi dan Tersedia
merefleksikan isi
teks (L3)
A.2 Kemampuan 1.59 Di bawah 1.67 1.59 1.69 1.67
numerasi kompetensi
minimum
A.2 Proporsi peserta 0% Mahir
didik dengan
kemampuan
numerasi Mahir
A.2 Proporsi peserta 22.22% Cakap
didik dengan
kemampuan
numerasi Cakap
A.2 Proporsi peserta 74.07% Dasar
didik dengan
kemampuan
numerasi Dasar
A.2 Proporsi peserta 3.7% Perlu
didik dengan Intervensi
kemampuan Khusus
numerasi Perlu
Intervensi Khusus

14
A.2.1 Kompetensi pada 47.82 Belum 49.49 48.29 49.76 49.5
domain Bilangan Tersedia
A.2.2 Kompetensi pada 48.47 Belum 48.08 46.51 48.31 48.12
domain Aljabar Tersedia
A.2.3 Kompetensi pada 49.59 Belum 48.57 47.79 48.8 48.55
domain Geometri Tersedia
A.2.4 Kompetensi pada 50.3 Belum 49.66 48.07 49.86 49.64
domain Data dan Tersedia
Ketidakpastian
A.2.5 Kompetensi 46.51 Belum 47.66 46.14 47.96 47.67
mengetahui (L1) Tersedia
A.2.6 Kompetensi 49.97 Belum 49.23 47.91 49.45 49.24
menerapkan (L2) Tersedia
A.2.7 Kompetensi 50.02 Belum 50.6 49.63 50.85 50.59
menalar (L3) Tersedia
A.3 Karakter 1.98 Perlu 2.14 2.02 2.14 2.15
Dikembangka
n
A.3.1 Beriman, Bertakwa 1.95 Berkembang 2.16 2 2.16 2.17
kepada Tuhan
yang Maha Esa,
dan Berakhlak
Mulia
A.3.2 Gotong Royong 2 Berkembang 2.13 1.97 2.14 2.14

A.3.3 Kreativitas 2 Berkembang 2.17 2.14 2.2 2.19

A.3.4 Nalar Kritis 2 Berkembang 2.1 1.99 2.1 2.11

A.3.5 Kebinekaan global 2 Berkembang 2.1 2.01 2.09 2.1

A.3.6 Kemandirian 2 Berkembang 2.13 2.07 2.14 2.13

C.1 Proporsi GTK 0% Kurang 26.34% 14.18% 29.74% 27.99%

bersertifikat
C.2 Proporsi GTK Indikator Indikator 0% 0% 0.02%
penggerak Belum Belum
Relevan Relevan
C.2.1 % guru penggerak Indikator Indikator 0 0 0
Belum Belum
Relevan Relevan
C.2.2 % KS/wakil KS Indikator Indikator 0 0 0
penggerak Belum Belum
Relevan Relevan
C.2.3 % pengawas Indikator Indikator
penggerak Belum Belum
Relevan Relevan
C.3 Pengalaman 3.33 Merintis 16.35 11.91 15.21 16.26
pelatihan GTK
C.3.1 Pengetahuan 0% Merintis 22.54% 13.93% 20.23% 22.48%
bidang studi
(termasuk magang
untuk SMK)
C.3.2 Pedagogi 0% Merintis 20.47% 13.28% 18.22% 20.6%

C.3.3 Manajerial 10% Berkembang 6.04% 8.52% 7.17% 5.71%

15
C.5 Nilai uji kompetensi 0 Kurang 41.92 33.3 40.48 41.72
guru
C.5.1 Kompetensi 0 Kurang 41.33 32.87 39.79 41.23
pedagogik
C.5.2 Kompetensi 0 Kurang 42.5 33.74 41.17 42.2
profesional
C.6 Kehadiran guru di Data Data Terbaru
kelas Terbaru Belum
Belum Tersedia
Tersedia
C.6.1 Kehadiran guru Data Data Terbaru
menurut laporan Terbaru Belum
murid Belum Tersedia
Tersedia
C.6.2 Kehadiran guru Data Data Terbaru
menurut laporan Terbaru Belum
kepala sekolah Belum Tersedia
Tersedia
C.8 Pemenuhan Data Data Terbaru 62.2% 63.6% 64.87% 64.27%
kebutuhan Guru Terbaru Belum
Belum Tersedia
Tersedia
D.1 Kualitas 1.72 Disorientasi 1.96 1.89 1.95 1.96
pembelajaran
D.1.1 Manajemen kelas 1.81 Disorientasi 1.91 1.87 1.9 1.91

D.1.2 Dukungan afektif 1.7 Pasif 2.08 1.94 2.07 2.08

D.1.3 Aktivasi kognitif 1.67 Pasif 1.74 1.7 1.74 1.75

D.1.4 Pembelajaran 1.7 Teoritis 2.12 2.06 2.1 2.11

praktik vs teori
D.2 Refleksi dan 1 Pasif 2.04 1.93 1.97 2.02
perbaikan
pembelajaran oleh
guru
D.2.1 Belajar tentang 42.39 Pasif 49.82 47.8 49.14 49.12
pembelajaran
D.2.2 Refleksi atas 45.74 Pasif 51.83 49.25 50.85 51.08
praktik mengajar
D.2.3 Penerapan praktik 49.63 Pasif 54.15 51.72 53.37 53.4
inovatif
D.3 Kepemimpinan 1 Terbatas 1.64 1.48 1.56 1.64
instruksional
D.3.1 Visi-misi sekolah 39.28 Simbolis 49.16 45.32 48.15 48.61

D.3.2 Pengelolaan 42.57 Disorientasi 47.1 44.46 46.29 46.52

kurikulum sekolah
D.3.3 Dukungan untuk 40.6 Terbatas 46.48 43.93 45.73 45.89
refleksi guru
D.4 Iklim keamanan 1.86 Waspada 2.4 2.22 2.36 2.39
sekolah
D.4.1 Kesejahteraan 2 Berkembang 1.97 1.92 1.97 1.97
psikologis murid
D.4.2 Kesejahteraan 2 Berkembang 2.01 2.02 2 1.99
psikologis guru

16
D.4.3 Perundungan 1.75 Rawan 2.74 2.54 2.68 2.73

D.4.4 Hukuman fisik 2 Waspada 2.45 2.19 2.39 2.44

D.4.5 Kekerasan seksual 1.56 Rawan 2.22 2.03 2.18 2.2

D.4.6 Narkoba 2 Waspada 2.7 2.42 2.66 2.68

D.6 Iklim Kesetaraan 1 Perlu 2.18 1.96 2.11 2.16

Gender peningkatan
D.6.1 Dukungan atas Data Data Terbaru
kesetaraan gender Terbaru Belum
Belum Tersedia
Tersedia
D.8 Iklim Kebinekaan 2.25 Merintis 2.31 2.22 2.3 2.3

D.8.1 Toleransi agama 2 Merintis 2.11 2.04 2.11 2.1

dan budaya
D.8.2 Sikap Inklusif 2 Merintis 2.25 2.07 2.23 2.25

D.8.3 Dukungan atas 2 Merintis 1.96 1.92 1.95 1.94

kesetaraan agama
dan budaya
D.8.4 Komitmen 3 Membudaya 2.93 2.86 2.91 2.9
kebangsaan
D.10 Iklim Inklusivitas 1.62 Perlu 1.99 1.87 1.97 1.98
Peningkatan
D.10.1 Layanan disabilitas 1.43 Perlu 1.98 1.84 1.94 1.96
peningkatan
D.10.2 Layanan sekolah 1.43 Perlu 1.85 1.72 1.81 1.83
untuk murid cerdas peningkatan
dan bakat istimewa
D.10.3 Sikap terhadap 2 Mengakui 2.14 2.06 2.17 2.15
disabilitas
D.10.4 Fasilitas dan Data Data Terbaru
Layanan Sekolah Terbaru Belum
untuk Siswa Belum Tersedia
Disabilitas dan Tersedia
Cerdas Berbakat
Istimewa
E.1 Partisipasi warga 1.5 Restriktif 1.74 1.68 1.75 1.72
sekolah
E.1.1 Partisipasi orang 57.1 Restriktif 56.72 53.62 56.56 55.75
tua
E.1.2 Partisipasi murid 53.63 Selektif 69.82 64.38 69.12 68.44

E.2 Proporsi 50.62% Belum 36.92% 51.72% 38.63% 37.27%

pemanfaatan Tersedia
sumber daya
sekolah untuk
peningkatan mutu
E.2.1 Proporsi 5.68% Belum 5.54% 8.1% 4.72% 5.36%
pembelanjaan Tersedia
peningkatan mutu
guru dan tenaga
kependidikan
E.2.2 Proporsi 44.93% Belum 31.38% 43.63% 33.91% 31.91%
pembelanjaan non Tersedia
personil mutu
17
 pembelajaran
E.3 Pemanfaatan TIK 0 Rendah 3.83 7.42 4.44 4.5
untuk pengelolaan
anggaran
E.3.1 Proporsi 0% Rendah 3.83% 7.42% 4.44% 4.5%
pembelanjaan
dana BOS secara
daring
E.3.2 Indeks Data Data Terbaru
penggunaan Terbaru Belum
platform SDS Belum Tersedia
sumber daya Tersedia
sekolah - ketepatan
waktu dan
kelengkapan
pelaporan

Berdasarkan hasil perhitungan APM SMK di atas, maka dapat disampaikan

bahwa:
1. Terjadi peningkatan untuk dalam nilai rapor mutu SMK aL FADLALY
Klampis dari tahun 2023 ke tahun 2023 sebesar 3,47%. Predikat yang di
peroleh juga meningkat dari predikat Baik menjadi Sangat Baik.
2. Peningkatan rapor mutu di atas, di tandai dengan meningkatnya semua
komponen dalam Aplikasi Penjaminan Mutu SMK seperti yang disajikan
dalam tabel berikut ini:

Tahun 2020 Tahun 2023 Peningkatan

No Komponen
Nilai Nilai %
1 Input 72,64 96,36 23,72
2 Proses 73,14 95,23 22,09
3 Output 70 90 20,00
4 Outcome 63,2 77,8 14,60
5 Impact 76 82 6,00

18
 Data di atas dapat disajikan dalam grafik sebagai berikut;

GRAFIK PENINGKATAN
KOMPONEN APM SMK SMK AL FADLALY KLAMPIS

Tahun 2020 TAHUN 2021

120
100
80
60
40
20
0

INPUT PROSES OUTPUT OUTCOME IMPACT

19
 2. Laporan pertanggung jawaban berdasarkan Rencana Kerja Tahunan Kepala Sekolah.

SMKN AL FADLALY KLAMPIS

PERENCAAN BERDASARKAN BALANCE SCORECARD DALAM RENCANA KERJA
TAHUNAN TAHUN ANGGARAN JANUARI SD. DESEMBER 2023

PERSPEKIF INDIKATOR PROGRAM/ TARGET TERCAPAI KENDALA

NO ANALISIS STRATEGI
BSC KETERCAPAIAN KEGIATAN 2023 Ya Tidak
 Kondisi yang
Mengelola unit belum stabil
Melaksanakan
produksi yang Baru 5 KK yang Kondtribusi karena pandemic
kontribusi UP Unit Produksi
SWOT Perspektif mengsupport melaksanakn UP terhadap  Ka Pro belum
1 terhadap keungan di masing- 50%
analysis Keuangan keuangan dari 10 KK (50%) keuangan memberikan
sekolah (W4, sekolah masing
sekolah 0% laporan secara
O1, O2, O3, O4 kompetensi
berkala terkait
Keahlian progress UP
membangun  Waktu ke dunia
kerja sama kerja terbatas
dengan  Perusahaan lebih
Melakukan
perusahaan 2 preventif untuk
MOU dengan
Analisis Perspektif sekitar, terkait CSR sebelum ada
2 banyak IDUKA IDUKA terkait 5
PKKS: Keuangan dengan alokasi hubungan yang
CSR untuk SMK
CSR dalam baik.
bidang Al Fadlaly
 Kondisi yang
pendidikan di Klampis
belum stabil
SMK Al Fadlaly karena pandemi
Klampis

20
 PERSPEKIF INDIKATOR PROGRAM/ TARGET TERCAPAI KENDALA
NO ANALISIS STRATEGI
BSC KETERCAPAIAN KEGIATAN 2023 Ya Tidak
Sudah Membuat
Iklan di Radio
Benpas FM Yang
Mengoptimalkan ditayangkan
mimake mart - Membuat iklan setiap Hari,
sebagai toserba besaran penjualan ke di media yang selama 2 bulan,
SWOT Perspektif
3 yang melayani masyarakat dibanding diakses oleh 7.5% yaitu bulan
analysis Keuangan
masyarakat luas total penjualan masyarakat Maret-April, dan
(S11, Bangkalan bisa
O1,O2,O3,O4) diperpanjang
sesuai
kebutuhan.

Membuat Video
mengenai
kegiatan
Mimake dan
keunggulan –
- Menerapkan
keunggulannya
strategi
yang di unggah
discount untuk
4 di channel
pelanggan atau
Youtube.
fasilitas
member
Meluncurkan
kartu member
Mimake Mart
untuk seluruh
warga SMKN 1

21
 PERSPEKIF INDIKATOR PROGRAM/ TARGET TERCAPAI KENDALA
NO ANALISIS STRATEGI
BSC KETERCAPAIAN KEGIATAN 2023 Ya Tidak
Bangkalan yang
bisa digunakan
setiap saat
untuk
mendapat
potongan
harga/discount
merancang
grand design Sudah disusun
Designing grand sekolah untuk grand design skl
Need keterlaksanaan
Perspektif design for school perkembangan 4 tahun ke
5 Analysis program sesuai 100%
Keuangan environment 4 tahun ke depan (100%)
(Roadmap) rencana
governance daepan,
lengkap dengan
sumber
pendanaannya
Implementing Melaksanakan
Need for school keterlaksanaan Rehab 3
Perspektif grand design
6 Analysis environment program sesuai 100% lokal
Keuangan sekolah untuk
(Roadmap) governance part rencana bawah,
1 tahun 2023
Meningkatkan merancang
sarana dan kebutuhan
prasarana sarana
melalui
SWOT Perspektif penambahan sarana prasarana  computer
7 kerjasama 10%
analysis Keuangan dan prasarana praktik, lengkap
dengan industry,
pemerintah dan dengan rencana
orang tua siswa sumber
(W1, O1,O3) pendanaannya

22
 PERSPEKIF INDIKATOR PROGRAM/ TARGET TERCAPAI KENDALA
NO ANALISIS STRATEGI
BSC KETERCAPAIAN KEGIATAN 2023 Ya Tidak
 Alat praktik
TPM
 Foto copy
 Buku sumber

Menyusun  Smart class

program  Alat praktik
penambahan
pemenuhan DG
sarana
Analisis Perspektif rasio alat praktik penambahan sarana  Meja
8 prasarana alat 25%
Rapor Mutu Keuangan dan ruang dan prasarana computer
praktik tahun
praktik yang  Alat praktik
sesuai dengan 2023
TPM
ketentuan  Foto copy
 Buku sumber

merancang  Alumni kurang

Membuat data aplikasi untuk respon dalam
Siswa lulusan mengisi link
mendata
Analisis Perspektif sekolah Persentase data yang
9 lulusan yang 25% 5% tercapai maupun data
Rapor Mutu Keuangan mendapatkan terdokumentasikan
bekerja dengan penelusuran
gaji minimum
standar UMR gaji minimal tamatan
UMR 
Memasukkan Belum  Kondisi pandemic
- melaksankan
Analisis Perspektif implementasi keterlaksanaan dilakukan yang belum
10 workshop 50%
Rapor Mutu Pelanggan budaya kerja di program memungkinkan.
sekolah dalam penyusunan

23
 PERSPEKIF INDIKATOR PROGRAM/ TARGET TERCAPAI KENDALA
NO ANALISIS STRATEGI
BSC KETERCAPAIAN KEGIATAN 2023 Ya Tidak
pelaksanaan budaya kerja di
POS supervisi sekolah
pembelajaran
- melaksanakan Belum
11 budaya kerja di dilakukan
sekolah
Membangun Baru  Beberapa KK
kerjasama terlaksanak belum
dengan IDUKA untuk: melaksanaka
untuk pembuatan 1. TBSM n
produk sesuai - merancang 2. DG
Analisis Perspektif
12 dengan pesanan banyak IDUKA produk dengan 8 3. TI
Rapor Mutu Pelanggan dari IDUKA, IDUKA 4. TPM
dan produk yang
dihasilkan sesuai
dengan standar
IDUKA
- melaksankan Belum
produksi produk dilaksanaka
13
sesuai dengan n
standar IDUKA
membangun Melaksanakan Belum  Pergantian
kerja sama dan MOU dengan dilaksanaka personil
MOU dengan n
Analisis Perspektif keterlaksanaan Puskesmas,
14 puskesmas, 100%
PKKS: Pelanggan program Kepolisian dan
kepolisian,
kecamatan dan KODIM
kodim Bangkalan

24
 PERSPEKIF INDIKATOR PROGRAM/ TARGET TERCAPAI KENDALA
NO ANALISIS STRATEGI
BSC KETERCAPAIAN KEGIATAN 2023 Ya Tidak
7 dari 8 jurusan Belum
yang ada di dilaksanaka
SMK Al Fadlaly n
Klampis melaksanakan
Analisis Perspektif Persentase siswa dari
15 Siswa/lulusanny UKK siswa 50%
Rapor Mutu Pelanggan total siswa
a memiliki dengan LSP
sertifikat
kompetensi
berbasis
LSP/BNSP
membuat buku
Membuat Profil profik sekolah Sudah dibuat
Analisis Perspektif sekolah dan Data keterlaksanaan lengkap dengan dan perlu di
16 100%
Rapor Mutu Pelanggan alumni yang program testimony edit terus
telah sukses alumni yang
sukses
- menentukan
Designing SMK
Need alumni yang Sudah 3 warung Terkendala dgn
Perspektif MASUK DESA
17 Analysis jumlah unit di desa memiliki omzet 5 binaan kondisi
Pelanggan Project part 1 (5
(Roadmap) kewirausahaan
unit)
yang bagus
- merancang
alumni menjadi
18 bagian usaha
dari mimake
mart
Data animo membuat data Th 2019/2020 =
Analisis Perspektif keterlaksanaan
19 pendaftar setiap animo 100% pendaftar 909
Rapor Mutu Pelanggan program
tahun pendaftar diterima 799

25
 PERSPEKIF INDIKATOR PROGRAM/ TARGET TERCAPAI KENDALA
NO ANALISIS STRATEGI
BSC KETERCAPAIAN KEGIATAN 2023 Ya Tidak
terdokumentasik selama paling Th 2020/2023 =
an kurang 5 tahun pendaftar 1415
diterima 792
Th 2023/2023 =
pendaftar 1432
diterima 864

Baru 6 KK
merancang unit 1. BDP
Perspektif Designing
Need produksi untuk 2. TBSM
Pembelajaran production Units Jumlah komptensi
20 Analysis masing-masing 50% 3. TPM
& for all keahlian
(Roadmap) Kompetensi 4. DG
Pertumbuhan competencies
keahlian 5. RPL
6. TKJ
7. OTKP
melaksanakan
Perspektif Implementing program unit 6 UP KK yang Kendala kondisi
Need
Pembelajaran production Units Jumlah komptensi produksi di on going pandemi
21 Analysis 50%
& for all keahlian setiap process
(Roadmap)
Pertumbuhan competencies kompetensi
keahlian
Merancang Sudah berjalan:
melaksanakan
Perspektif teaching factory 1. Mimake
program
SWOT Pembelajaran untuk setiap Jumlah komptensi mart
22 teaching factory 25%
analysis & kompeensi keahlian 2. TBSM
Keahlian (W2, di kompetensi
Pertumbuhan keahlian
O1, O2, O3, O4)

26
 PERSPEKIF INDIKATOR PROGRAM/ TARGET TERCAPAI KENDALA
NO ANALISIS STRATEGI
BSC KETERCAPAIAN KEGIATAN 2023 Ya Tidak
Melakukan
kerjasama Sudah 10 yang
dengan IDUKA ril dan on going
Perspektif dalam berbagai process 2
melaksanakan
Analisis Pembelajaran bidang dan
23 banyak IDUKA MOU dengan 10
Rapor Mutu & aspek yang
IDUKA.
Pertumbuhan mendukung
peningkatan
kompetensi guru
dan siswa
Meningkatkan Sudah 10 yang
kerjasama dan ril dan on going
dukungan process 2
IDUKA yang
meliputi 1).
Perspektif sinkronisasi melaksanakan
Analisis Pembelajaran kurikulum dan
24 banyak IDUKA MOU dengan 8
Rapor Mutu & pelaksanaannya
IDUKA.
Pertumbuhan 2). perekrutan
lulusan 3).
magang guru
dan 4).
sertifikasi
kompetensi
Melaksanakan melaksanakan Sudah berjalan Kondisi pandemi
Perspektif pembelajaran 2 dari 8 KK
program
Analisis Pembelajaran dengan keterlaksanaan yaitu:
25 teaching factory 25%
Rapor Mutu & mendasarkan program 1. Mimake
pada pekerjaan di kompetensi
Pertumbuhan keahlian mart
nyata, autentik,

27
 PERSPEKIF INDIKATOR PROGRAM/ TARGET TERCAPAI KENDALA
NO ANALISIS STRATEGI
BSC KETERCAPAIAN KEGIATAN 2023 Ya Tidak
dan penanaman 2. Bengkel
budaya kerja TBSM
melalui
pembelajaran
industri
(teaching
factory) untuk
mendapatkan
pembiasaan
berpikir dan
bekerja dengan
kualitas seperti
di tempat
kerja/usaha
Meningkatkan Melaksanakn Sudah 6 dari 10
penyelenggaraka kegiatan unit KK
n unit produksi produksi atau
atau business business center
center dengan 6 dengan 1)
(enam) kriteria melibatkan
Perspektif kegiatan yang
siswa, 2)
Analisis Pembelajaran meliputi 1) keterlaksanaan
26 menyusun 50%
Rapor Mutu & melibatkan program
siswa, 2) POS/SOP, 3)
Pertumbuhan
memiliki menentukan
POS/SOP, 3) pengurus dan
adanya pengurus uraian tugasnya,
dan uraian 4) melakukan
tugasnya, 4) pencatatan
omset dan omset dan

28
 PERSPEKIF INDIKATOR PROGRAM/ TARGET TERCAPAI KENDALA
NO ANALISIS STRATEGI
BSC KETERCAPAIAN KEGIATAN 2023 Ya Tidak
keuntungan, 5) keuntungan, 5)
cakupan cakupan
layanan, dan 6) layanan, dan 6)
unit produksi unit produksi
bagian dari bagian dari
pembelajaran. pembelajaran.
Setiap 6 UP yang sdh
Kompetensi jalan sambal
Keahlian on going
memiliki process
produk/jasa
sebagai hasil
dari
pembelajaran
teaching Melaksanakan
Perspektif
factory/unit unit produksi di
Analisis Pembelajaran Jumlah komptensi
27 produksi yang masing-masing 50%
Rapor Mutu & keahlian
meliputi tahapan kompetensi
Pertumbuhan 1). keahlian
Design/perancan
gan produk 2).
Proses produksi
3). Pengemasan
4). Pengiriman
5). Kepuasan
pelanggan 6).
Keberlanjutan

29
 PERSPEKIF INDIKATOR PROGRAM/ TARGET TERCAPAI KENDALA
NO ANALISIS STRATEGI
BSC KETERCAPAIAN KEGIATAN 2023 Ya Tidak
Melaksanakan 3 tahapan
PKL dengan sudah
memenuhi 4 terlaksana
tahapan yaitu: dalam PKL
1). Perencanaan Periode 1
dalam bentuk namun
melakukan untuk
sinkronisasi
pelaporan
kompetensi
baru akan
dilakukan
bersama IDUKA dibuat
2). Pelaksanaan setelah
PKL dengan penjemput
Perspektif an selesai
pembimbingan
Analisis Pembelajaran keterlaksanaan Melaksanakan dan nilai
28 langsung oleh 100%
Rapor Mutu & program PKL dari iduka
Pembimbing
Pertumbuhan dunia kerja 3). terkumpul
Penilaian yang semua
dilakukan oleh
IDUKA yang
meliputi
pengetahuan,
sikap dan
keterampilan 4).
Laporan evaluasi
PKL untuk
bahan perbaikan
kurikulum ke
depan

30
 PERSPEKIF INDIKATOR PROGRAM/ TARGET TERCAPAI KENDALA
NO ANALISIS STRATEGI
BSC KETERCAPAIAN KEGIATAN 2023 Ya Tidak
Melaksanakan
Perspektif Melaksanakan teaching factory
program tefa
Analisis Pembelajaran Jumlah komptensi di masing-
29 oleh 8 jurusan 50%
Rapor Mutu & keahlian masing
yang ada di
Pertumbuhan SMKN 1 kompetensi
Bangkalan keahlain
Melaksanakan 8 guru Akan dilaksanakan
pendidikan, - menyusun melihat sikon
latihan dan program
Perspektif
pembinaan bagi pengingkatan
Analisis Pembelajaran
30 guru dan tenaga jumlah guru komptensi guru 5
Rapor Mutu & pendidik sesui dalam bentuk
Pertumbuhan dengan program IHT, workshop,
pengembangan diklat upskilling
SDM
- melaksankan
kegiatan
pengingaktan
31 komptensi guru
dalam bentuk
IHT, workshop,
diklat upskilling
Perspektif Ada program Kondisi tidak
Menyusun Menyusun guru magang memungkinkan
Analisis Pembelajaran adanya program
32 program guru program guru 100%
Rapor Mutu & magang guru
magang magang
Pertumbuhan

31
 PERSPEKIF INDIKATOR PROGRAM/ TARGET TERCAPAI KENDALA
NO ANALISIS STRATEGI
BSC KETERCAPAIAN KEGIATAN 2023 Ya Tidak
Melaksanakan Sudah Akan dilaksanakan
program dilaksanakan melihat sikon
pengembangan
SDM guru yang
meliputi 1).
Pengembangan
kemampuan
guru menyusun
RPP 2).
Kemampuan - menyusun
melakukan program
Perspektif evaluasi diri
pengingkatan
Analisis Pembelajaran refleksi dan persentase guru dari
33 komptensi guru 75%
Rapor Mutu & perbaikan total guru
kinerja dalam bentuk
Pertumbuhan IHT, workshop,
berkelanjutan 3).
Kemampuan diklat upskilling
melaksanakan
penilaian hasil
pembelajaran 4).
Kemampuan
melaksanakan
usaha inovatif
dan kreatif
dalam kegiatan
pembelajaran

32
 PERSPEKIF INDIKATOR PROGRAM/ TARGET TERCAPAI KENDALA
NO ANALISIS STRATEGI
BSC KETERCAPAIAN KEGIATAN 2023 Ya Tidak
- melaksankan
kegiatan
pengingaktan
komptensi guru
dalam bentuk
IHT, workshop,
diklat upskilling
- menyusun Sudah Melihat situasi dan
program dilaksankan kondisi
Perspektif Menyusun
pengingkatan
Analisis Pembelajaran program keterlaksanaan
34 komptensi guru 100%
PKKS: & peningkatan program
komptensi guru dalam bentuk
Pertumbuhan IHT, workshop,
diklat upskilling
- melaksankan
kegiatan
pengingaktan
35 komptensi guru
dalam bentuk
IHT, workshop,
diklat upskilling
Meningkatkan - menyusun Melihat situasi dan
kompetensi guru program kondisi
Perspektif
dalam pengingkatan
Kebijaan Pembelajaran
36 penyusunan RPP jumlah guru komptensi guru 75%
Kembidkbud &
sesuai SE terkait
Pertumbuhan Mendikbud No. penyusunan
4 tahun 2019 RPP dalam

33
 PERSPEKIF INDIKATOR PROGRAM/ TARGET TERCAPAI KENDALA
NO ANALISIS STRATEGI
BSC KETERCAPAIAN KEGIATAN 2023 Ya Tidak
bentuk IHT,
workshop, diklat
upskilling

- melaksankan
kegiatan
pengingaktan
komptensi guru
terkait
37
penyusunan
RPP dalam
bentuk IHT,
workshop, diklat
upskilling
Menciptakan
Perspektif kondisi di 26 guru
mendata guru
Kebijaan Pembelajaran sekolah yang bersedia
38 judul inovasi /ptk guru yang melakukan 15
Kembidkbud & mendorong guru Menyusun PTK
untuk PTK
Pertumbuhan
berinovasi.
melakukan
pembimbingan
39 kepada guru
yang melakukan
PTK

34
 PERSPEKIF INDIKATOR PROGRAM/ TARGET TERCAPAI KENDALA
NO ANALISIS STRATEGI
BSC KETERCAPAIAN KEGIATAN 2023 Ya Tidak
Belum Akan dilaksanakan
dilaksanaka sesuai kondisi
Need - mengadakan
Perspektif Developing a Adanya SOP untuk n, karena
40 Analysis workshop SOP 100%
Proses Internal SOP for All unit seluruh unit kesibukan
(Roadmap) revisi
kepala
sekolah
- menyusun
Need Build a Working program Sudah 15%
Perspektif Rerata penilain kinerja
41 Analysis Culture base on monev masing- 80%
Proses Internal staff
(Roadmap) SOP masing unit
oleh tim
SPMI
- melaksanakan
42
monev
- menyusun Sudah12%
Need Monitoring & program
Perspektif
43 Analysis Evaluation base pelaksaan monev monev masing- 100%
Proses Internal
(Roadmap) on SOP masing unit
oleh tim
SPMI
- melaksanakan
monev
Menyusun SOP Belum Akan dilaksanakan
sebagai dilaksanaka sesuai kondisi
- mengadakan
SWOT Perspektif pedoman resmi Adanya SOP untuk n karena
44 workshop SOP 100%
analysis Proses Internal dalam bekerja seluruh unit kesibukan
(W3, O1,O2, O3, revisi
kepala
O4) sekolah

35
 PERSPEKIF INDIKATOR PROGRAM/ TARGET TERCAPAI KENDALA
NO ANALISIS STRATEGI
BSC KETERCAPAIAN KEGIATAN 2023 Ya Tidak
Mensinkronkan Akan dilaksanakan
kurikulum - memgadakan sesuai kondisi
sekolah dengan
workshop
SWOT Perspektif IDUKA untuk Jumlah komptensi
45 sinkronisasi 50% Sudah 100%
analysis Proses Internal setiap keahlian
Kompetensi kurikulum
keahlaian (W5, bersama IDUKA
O1,O2,O3,O4)
melaksnakan
Pelaksanaan dan model sekolah
SWOT Perspektif penyempurnaan keterlaksanaan CEREN sesuai
36 50%
analysis Proses Internal model sekolah program dengan
CEREN (S1, T1) tupoksi
masing-masing
unit
Menyusun SOP Belum
Penjurusan dilaksanaka
berdasarkan n karena Akan dilaksanakan
prestasi kesibukan sesuai kondisi
akademik, - mengadakan kepala
Analisis Perspektif Adanya SOP untuk
47 melakukan workshop SOP 100% sekolah
Rapor Mutu Proses Internal seluruh unit
analisis data revisi
penjurusan
berdasarkan
prestasi
akademis
Menyusun
- memgadakan
Analisis Perspektif penyelarasan Jumlah komptensi
48 workshop 50%
Rapor Mutu Proses Internal kurikulum untuk keahlian Akan dilaksanakan
sinkronisasi
setiap 100% sesuai kondisi

36
 PERSPEKIF INDIKATOR PROGRAM/ TARGET TERCAPAI KENDALA
NO ANALISIS STRATEGI
BSC KETERCAPAIAN KEGIATAN 2023 Ya Tidak
Kompetensi kurikulum
keahlian lengkap bersama IDUKA
dengan SOP nya

melaksanakan
Melaksanakan monitoring dan Belum di
evaluasi
Analisis Perspektif keterlaksanaan evaluasi ukur
49 pelaksanaan 100%
Rapor Mutu Proses Internal program pelaksanaan
budaya kerja di
bengkel budaya kerja di
bengkel
Melaksanakan Melaksanakan Sudah
Audit internal Audit internal
dan eksternal dan eksternal
secara berkala secara berkala
Analisis Perspektif keterlaksanaan
50 dalam pendataan dalam 100%
Rapor Mutu Proses Internal program
aset-aset sekolah pendataan aset-
yang didapat aset sekolah
dari unit-unit yang didapat
usaha sekolah dari unit-unit
usaha sekolah
Melaksanakan - menyusun
evaluasi kinerja program
Analisis Perspektif keterlaksanaan
51 seluruh staff monev masing- 100% Sudah 100%
PKKS: Proses Internal program
pembantu kepala masing unit
sekolah oleh tim
SPMI
- melaksanakan
monev
Membuat rekap .- menyusun Sudah
Analisis Perspektif adanya rekap hasil
52 hasil supervisi rencana 100%
PKKS: Proses Internal supervisi guru
guru. supervisi guru
37
 PERSPEKIF INDIKATOR PROGRAM/ TARGET TERCAPAI KENDALA
NO ANALISIS STRATEGI
BSC KETERCAPAIAN KEGIATAN 2023 Ya Tidak
- melaksanakan Sudah
supervisi guru
- merekap hasil Sudah
53
supervisi guru
- membuat dan Ada tahun 2020
Membuat
Analisis Perspektif keterlaksanaan melaporkan dan 2023
54 analisis hasil 100%
PKKS: Proses Internal program hasil supervisi
supervise guru
guru
Mengoptimalisas Sudah
ikan keberadaan dilakukan,
LSP PI untuk - merancang
SWOT Perspektif jumlah sekolah
55 menjangkau pemetaan SMK 2
analysis Proses Internal rekanan
sekolah sekitar jejaring
(S9, O1,02,03,
O4)
- melakukan
56 MOU dengan
SMK Jejaring
Membuat data Membuat data
Persentase Persentase
siswa/lulusan siswa/lulusan
Analisis Perspektif yang Persentase data yang yang
57 5%
Rapor Mutu Proses Internal mendapatkan terdokumentasikan mendapatkan
karir sesuai karir sesuai
dengan dengan
bidangnya bidangnya

38
 PERSPEKIF INDIKATOR PROGRAM/ TARGET TERCAPAI KENDALA
NO ANALISIS STRATEGI
BSC KETERCAPAIAN KEGIATAN 2023 Ya Tidak

Total Ketercapaian Program Kerja 57 item 48 9 80,70%

Berdasarkan analisis ketercapaian di atas, maka dapat disampaikan bahwa pencapaian rencana kerja kepala sekolah tahunan di
SMK AL FADLALY Klampis Smenunjukkan angka ketercapaian sebesar 61 %, dengan predikat “CukuP”.
Terdapat beberapa program kerja yang tidak tercapai, atau tercapai Sebagian antara lain:
1. Melaksanakan Unit Produksi kompetensi Keahlian
2. Melakukan MOU dengan IDUKA
3. melaksankan workshop penyusunan budaya kerja di sekolah
4. melaksanakan budaya kerja di sekolah
5. merancang produk dengan IDUKA
6. melaksankan produksi produk sesuai dengan standar IDUKA
7. mengadakan workshop SOP revisi
8. melaksnakan model sekolah CEREN sesuai dengan tupoksi masing-masing unit
9. melaksanakan monitoring dan evaluasi pelaksanaan budaya kerja di bengkel

39
3. Laporan Pelaksanaan Monitoring dan Evaluasi Tahun 2023
Pada bulan Mei tahun 2023, telah dilaksanakan penilaian kinerja untuk seluruh guru yang mendapatkan tugas sebagai
pengelolan sekolah. Hasil dari monitoring dan evaluasi kinerja guru diperoleh data sebagai berikut:
BERITA
BIDANG PETUGAS KETERLAKSANAAN TOTAL NILAI KETERANGAN
NO UNIT TUGAS ACARA
KEGIATAN MONEV ADA TIDAK
1 KESISWAAN Tidak ada notulen
rapat dalam setiap
kegiatan, dan
Massus, jikapun ada, data Tertib,
Pengelolaan
[Link].I 32 7 39 82% disimpan di OSIS Lancar dan
Bidang
Kesiswaan atau MPK yang Kondusif
terkadang tidak
memiliki backup
arsip jadi sedikit
sulit
ditemukan

jika dibutuhkan.
Tidak ada notulen
rapat dalam setiap
Massus, kegiatan, dan Tertib,
Pengeloaan
[Link].I 33 1 34 97% jikapun ada, data Lancar dan
PPDB
disimpan di bagian Kondusif
tertentu seperti
tata
usaha atau pokja
PPDB pada tahun
berjalan

40
 BERITA
BIDANG PETUGAS KETERLAKSANAAN TOTAL NILAI KETERANGAN
NO UNIT TUGAS ACARA
KEGIATAN MONEV
ADA TIDAK
yang terkadang
tidak
memiliki backup
arsip jadi
sedikit
sulit
ditemukan

jika dibutuhkan.
Tidak ada notulen
rapat dalam setiap
kegiatan, dan
Pengembanga Massus, jikapun ada, data Tertib,
n Osis, Minat [Link].I 32 7 39 82% disimpan di OSIS Lancar dan
dan Bakat atau MPK yang Kondusif
terkadang tidak
memiliki backup
arsip jadi sedikit
sulit
ditemukan

jika dibutuhkan.
adanya pengalihan
kasus kepada pihak
Program Massus, Tertib
lain form ada, hanya
Bimbingan [Link].I 18 1 19 95% ,Lancar dan
ditahun 2022/2023
dan Kondusif
tidak ada
Konseling
pengalihan
penanganan kasus.
41
 BERITA
UNIT PETUGAS KETERLAKSANAAN TOTAL NILAI KETERANGAN
NO BIDANG KEGIATAN ACARA
TUGAS MONEV
ADA TIDAK
2 KURIKULUM yang tidak
ada tidak

menjadi
bagian
indikator dari
tercapai, tidak bidang
Massus,[Link] ada karena kurikulum
Waka Kurikulum 31 10 41 76% tapi bagian
tidak ada di
bagian kasubbag
kurikulum dan tu,program
ada di pemerintah
koordinator 8
masing masing standar
pendidikan
nasional
menjadi
kewenangka
n kepala
sekolah
selaku
top
manajemen
yang tidak
ada tidak
indikator
tercapai, tidak
menjadi
Pj. KBM dan Massus,[Link] ada karena
31 10 41 76% bagian
evaluasi tidak ada di
dari
42
 bagian bidang
kurikulum dan kurikulum
ada di tapi bagian
koordinator kasubbag
masing masing tu,
program
pemerintah 8

43
 BERITA
UNIT PETUGAS KETERLAKSANAAN TOTAL NILAI KETERANGAN
NO BIDANG KEGIATAN ACARA
TUGAS MONEV
ADA TIDAK
standar
pendidikan
nasional
menjadi
kewenangka
n kepala
sekolah
selaku

top
manajemen
tentang
proksi
pengadaan
kelas industri
atau
sudah
Kepala Program Massus,[Link] kebutuhan
penjajakan
20 4 24 83% guru
Keahlian MultiMedia
belum
harus
terlaksanakan
spesifik
rencana
mengenai
melaksanakan
jurusan
bulan juli 2023
keahlian
yang
dibutuhkan
bukan

hanya
jumlah saja.
44
 program
program
kelas
kelas
Kepala Program Massus,[Link] industri
19 5 24 79% industri
Keahlian DKV belum bisa
sudah
berjalan
melakukan
tapi
penjajangan
tidak
sudah
ada
melakukan
penjajangan
laporan, laporan
kegiatan 8
standar

terkait

BIDANG PETUGAS KETERLAKSANAAN BERITA

NO UNIT TUGAS ADA TIDAK TOTAL NILAI KETERANGAN
KEGIATAN MONEV ACARA
slip tidak
ada
Pengelolaan Massus,[Link] pengarsipan,
Belanja 16 2 18 89% indikator catt: sop
Pegawai tercapai tidak berupa
bagian
intruksi
disarakan
direalisasikan
administrasi
server
dari
disarankan
Massus,[Link] pengaturan
selalu
Bidang SIM 12 5 17 71% maintenance
membuat
45
 down laporan

sudah untuk setiap

selasai, kegiatan

analisa
kebutuhan
kur
panduan

dan
pelaksanaan
BDR
revisi point
Massus,[Link] membuat
Bidang
15 0 15 100 indikator buku induk
Kesiswaan
% tercapai siswa
pengisian
leger siswa
Bidang
MONEV
Pengajuan
Massus,[Link] surat berjalan
dan 3 1 4 75%
pernyataan lancar, surat
Realisasi
tidak ada di sop pernyataan
Barang
tidak ada di
Modal
sop

46
 BIDANG PETUGAS KETERLAKSANAAN BERITA
NO UNIT TUGAS ADA TIDAK TOTAL NILAI KETERANGAN
KEGIATAN MONEV ACARA
laporan
PJ. BOS dan Massus,[Link] laporan
8 1 9 89% kegiatan
BOPD
kegiatan belum menyusul RKS
belum dibuat
dibuat

Berdasarkan hasil monitoriong dan evaluasi di atas, dapat di Tarik beberapa kesimpulan antara lain:
a. Rerata nilai kinerja guru yang mendapatkan tugas operasional adalah 78, 71 dengan katagori “Baik”.
b. Terdapat 1 unit kerja yang mendapatkan nilai paling rendah yaitu 33 %, dengan katagori “sangat kurang”. Kepada
unit kerja ini akan di cari kendala yang melandasinya dan akan di cari solusi peningkatan kinerja ke depan.

47
 BAB III
RENCANA KERJA TAHUNAN

A. Pemahaman Rencana Kerja Tahunan

Rencana kerja tahunan merupakan kumpulan program kerja yang
terdefinisi dalam kegiatan yang akan dilaksanakan dalam satu tahun
pelajaran. Rencana kerja tahunan ini berisi program dan kegaitan yang
termasuk skala prioritas 1, program dan kegiatan yang termasuk skala
prioritas 2 serta kegiatan runinitas yang akan dilaksanakan. Keseluruhan
program dan kegiatan merupakan upaya untuk mencapai perbaikan di
segala bidang di SMK Al Fadlaly Klampis Bangkalan, yang pada
akhirnya mencapai Raport Mutu Pendidikan berdasdarkan Aplikasi
Penajminan Mutu SMK dengan nilai Sangat baik.

B. Alur Penyusunan Rencana Kerja Tahunan.

Alur penyusunan RKJM. RKT dan RKAS berdasarkan analisis SWOT,
analisis PMP dan Kebijakan Atasan dengan menggunakan Balance
ScoreCard sebagai alat ukur, dapat digambarkan sebagai berikut:

Perspekti Perspektif Perspektif Perspektif

f Pelangga Proses Pembelajaran
Keuanga n Internal &

Berdasarkan alur dalam gambar di atas, maka langkah-langkah penyusunan

RKJM. RKT dan RKAS berdasarkan need analysis, analisis SWOT, analisis
Rapor Mutu sekolah tahun 2023, Kebijakan Atasan dan menggunakan
Balance ScoreCard sebagai alat ukur adalah:
1. Sekolah melakukan analisis kebutuhan 9need Analysis) untuk
menentukan berbagai strategi yang akan dilaksanakan berdasarkan
kebutuhan real dari masukan seluruh komponen warga sekolah terutama
guru dan staff TU.
2. Sekolah melakukan analisis SWOT untuk visi dan misi sampai muncul
strategi yang diperlukan sekolah untuk mencapai visi dan misi tersebut
3. Sekolah melakukan analisis Raport Mutu Sekolah menggunakan Aplikasi
48
 Penjaminan Mutu SMK (APMSMK).
4. Sekolah melakukan analisis hasil PPKKS sampai muncul strategis yang
diperlukan
5. Sekolah melakukan analisis kebijakan atasan baik kebijakan Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, Kebijakan regional Pemerintah Provinsi
Jawa Barat, Kebijakan Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat dan
kebijakan Kepala Cabang Dinas Pendidikan Wilayah IV, sehingga
muncul strategi
6. Sekolah menggabungkan seluruh strategi yang di hasilkan menjadi
kumpulan strategi dan melakukan analisis dengan model USG untuk
menentukan skala prioritas setiap tahun yang akan dilaksanakan dalam
Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) dari tahun ke 1 sampai tahun
ke 4
7. Berdasarkan Rencana Jangka Menengah, sekolah mengambil strategi
yang akan dilaksanakan pada tahun 2023, dan disusun dalam Rencana
Kerja Tahunan (RKT)
8. Mensinkronkan strategi yang akan dilaksanakan pada tahun 2023 ke
dalam 4 perspektif Balance ScoreCard.
9. Menyusun Perencanaan Balance ScoreCard
10. Menyusun peta core strategi dengan Balance Score Card
11. Strategi yang akan dilaksanakan dalam RKT, seluruhnya akan masuk ke
dalam Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah (RKAS) dengan menambah
program dan kegiatan yang akan masuk dalam RKAS.
12. Setiap akhir tahun anggaran/tahun pelajaran sekolah menyusun laporan
kinerja sekolah. Laporan kinerja sekolah akan terdiri dari beberapa
laporan antara lain:
a. Laporan dalam bentuk Raport Mutu Sekolah.
b. Laporan hasil PKKS Kepala Sekolah
Laporan Kinerja sekolah berdasarkan Balance ScoreCard dengan
membandingkan antara target yang ditentukan dengan target yang real
dicapai oleh sekolah

C. Implementasi Penyusunan Rencana Kerja Tahunan Berdasarkan

Alur.

49
 RKT disusun berdasarkan RKJM. Strategi-strategi yang muncul dalam
RKJM untuk tahun 2023 atau tahun berjalan, agar dapat lebih efektif
terukur, maka dilakukan model Balance ScoreCard. Langkah yang harus
dilakukan sekolah antara lain adalah:
1. Mensinkronkan rencana strategis ke dalam perspektif Balance
ScoreCard
Sasaran strategis yang telah ditentukan di atas, kemudian disinkronkan
ke dalam 4 perspektif dalam Balance ScoreCard, kemudian
mengelompokkan sasaran strategis yang sudah di sinkronkan dengan
urutan sebagai berikut:

2. Menyusun perencanaan berdasarkan BSC

Langkah beirkutnya setelah strategis tersinkronkan dengan perspektif
BSC dan sudah dikelompokkan seperti tampilan di atas, adalah
menentukan Indikator Kinerja Utama dan menentukan target capaian
untuk tahun 2023. Target capaian yang diisikan ke dalam table harus
betul-betul merupakan target yang dapat diukur ketercapaiannya.

50
D. Rencana Kerja Tahunan SMK aL FADLALY kLAMPISBerdasarkan Balance Score Card.
Berdasarkan Langkah-langkah sesuai alur di atas, maka rencana kerja tahunan kepala sekolah di SMK aL FADLALY Klampis berdasarkan
Balance Score Card, pada tahun Anggaran 2023 adalah :
SMK AL FADLALY KLAMPIS
PERENCAAN BERDASARKAN BALANCE SCORECARD DALAM RENCANA KERJA TAHUNAN
TAHUN 2023
PERSPEKTIF PROGRAM INDIKATOR TARGET SUMBER
NO ANALISIS STRATEGI 2023 WAKTU PENJAB
BSC KERJA KEBERHASILAN DANA
1 Laporan Perspektif Melaksanakan Unit mendata kebutuhan Total KK yang 10 JAN- Kurikulu
tahun 2023 Pembelajaran Produksi di masing- saran dan prasarana melaksanakan unit MARET m/Ka pro
& masing kompetensi setiap KK untuk produksi
Pertumbuhan Keahlian dari 10 pelaksanaan UP
kompetensi keahlian,
baru 6 kompetensi
keahlian yang
running.
melakukan JAN- DANA kurikulum
pemenuhan MARET BOS /ka pro/
kebutuhan sarana sarana
dan prasarana KK
untuk pelaksanaan
UP berdasarkan
skala prioritas
2 SWOT Perspektif Meningkatkan sarana merancang site plan peningkatan sarana 30% JAN- kurikulum
Keuangan dan prasarana sekolah prasarana MARET /ka pro/
melalui kerjasama dibandingkan tahun sarana
dengan industry, lalu
pemerintah dan orang
tua siswa (W1,
O1,O3)
memetakan JAN-
kebutuhan sarana MARET
dan prasarana KK
sesuai dengan
standar Industry

51
 PERSPEKTIF PROGRAM INDIKATOR TARGET SUMBER
NO ANALISIS STRATEGI 2023 WAKTU PENJAB
BSC KERJA KEBERHASILAN DANA
menyusun RAB JAN- DANA kurikulum
untuk pemenuhan MARET BOS /ka pro/
sarana dan sarana
prasarana KK
sesuai dengan
standar industry,
dengan ada bantuan
dari masyarakat,
pemerintah dan
industry
3 SWOT Perspektif Mengelola unit Melakukan jumlah KK yang UP 5
Keuangan produksi yang pembenahan tata nya mensupport
mengsupport cara pelaporan UP keuangan sekolah
keuangan sekolah masing-masing KK
(W4, O1, O2, O3, O4
4 Rapor Mutu Perspektif Segera memenuhi peningkatan sarana 30% AGUSTUS DANA kurikulum
Keuangan rasio alat praktik dan prasarana BOS /ka pro/
ruang praktik yang dibandingkan tahun sarana
sesuai dengan lalu
ketentuan
5 Rapor Mutu Perspektif Segera memiliki peningkatan sarana 30% AGUSTUS DANA kurikulum
Keuangan spesifikasi alat dan prasarana BOS /ka pro/
ruang praktik dibandingkan tahun sarana
berstandar industri lalu
yang sesuai
6 Rapor Mutu Perspektif Melakukan kerjasama peningkatan sarana 30% AGUSTUS DANA kurikulum
Keuangan dengan DUDIKA prasarana BOS /ka pro/
dalam pemenuhan dibandingkan tahun sarana
sarana praktik di lalu
sekolah sesuai dengan
tuntutan pekerjaan
industry
7 Rapor Mutu Perspektif Melakukan kerjasama Memetakan dunia jumlah KK yang 5 Jan- Juli waka
Keuangan dengan DUDIKA kerja yang linier dan merancang produk Hubdin
untuk pembuatan bisa bekerja sama sesuai dunia kejra
produk sesuai dengan dengan KK
pesanan dari
DUDIKA, dan produk
yang dihasilkan sesuai

52
 PERSPEKTIF PROGRAM INDIKATOR TARGET SUMBER
NO ANALISIS STRATEGI 2023 WAKTU PENJAB
BSC KERJA KEBERHASILAN DANA
dengan standar
DUDIKA

melakukan MOU Jan- Juli DANA waka

dengan dunia kerja BOS Hubdin
yang linier dengan
KK
8 Road Map Perspektif Implementing for melaksanakan Program 50% jan - Komite komite
Keuangan school environment pembangaunan pengembangan fisik Desember Sekolah sekolah/w
governance part 2 gedung bagian dan lingkungan k sarana
depan sesuai dengan terlaksana
site plan
9 Rapor Mutu Perspektif Mengajukan mengajukan
Keuangan pengelolaan keuangan pengelolaan
berbasis BLUD yang keuangan berbasis
meliputi kegiatan: 1) BLUD
Menyusun dokumen
tata kelola BLUD;
1) Membuat Rencana
Strategis Bisnis
BLUD;
2) Menyusun SPM
(Standar Pelayanan
Minimal) terhadap
Produk/Jasa;
3) Menyusun Laporan

4).
Keuangan/Proyeksi
Keuangan;
5) Membuat laporan
audit terakhir atau
pernyataan bersedia di
audit

53
 PERSPEKTIF PROGRAM INDIKATOR TARGET SUMBER
NO ANALISIS STRATEGI 2023 WAKTU PENJAB
BSC KERJA KEBERHASILAN DANA
10 Laporan Perspektif Melakukan MOU memetakan jumlah Perusahaan 7 jan-Juli DANA waka
tahun 2023 Pelanggan dengan IDUKA perusahaan sekitar yang melakukan BOS Hubdin
terkait CSR untuk untuk melakukan MOU terkait CSR
SMKN 1 Bangkalan MOU terkait CSR
melakukan MOU
dengan dunia kerja
terkait CSR
11 Laporan Perspektif merancang produk Memetakan dunia jumlah KK yang 5 jan-Juli DANA waka
tahun 2023 Pelanggan dengan IDUKA kerja yang linier dan merancang produk BOS Hubdin
bisa bekerja sama sesuai dunia kejra
dengan KK
melakukan MOU
dengan dunia kerja
12 Laporan Perspektif melaksankan produksi Melaksanakan jumlah KK yang 5 Agustus- Perusahaan kurikulum
tahun 2023 Pelanggan produk sesuai dengan produksi seusai merancang produk Desember /Ka Pro
standar IDUKA dengan standar sesuai dunia kejra
dunia kerja
13 Road Map Perspektif Evaluation and Memetakan dunia jumlah KK yang 2 jan-Juli DANA waka
Pelanggan Sustainable Analysis kerja yang linier dan memiliki kelas BOS Hubdin
for Production Units bisa bekerja sama indsutry
are going to class dengan KK
Industry
melakukan MOU jan-Juli DANA waka
dengan dunia kerja BOS Hubdin
Melaksanakan kelas Agustus- Perusahaan kurikulum
industry Desember /Ka Pro
14 Road Map Perspektif Rising the SMK melakukan kerja jumlah 10 jan-Juli DANA waka
Pelanggan MASUK DESA Part sama dengan desa/customer yang BOS Hubdin
2 (10 unit) kecamatan dan desa telah melaksnakan
kerjasama
Memetakan jan-Juli
kebutuhan dan
layanan sekolah
untuk desa
pemberian layanan agustus- DANA kurikulum
sekolah untuk desa Desember BOS /Ka Pro
yang menjadi
rujukan

54
 PERSPEKTIF PROGRAM INDIKATOR TARGET SUMBER
NO ANALISIS STRATEGI 2023 WAKTU PENJAB
BSC KERJA KEBERHASILAN DANA
15 SWOT Perspektif Mengoptimalkan melakukan berbagai omzet mimake dari 10% Jan- Mimake Ka Pro
Pelanggan mimake mart sebagai upaya untuk penjualan ke Desember Mimake
toserba yang meningkatkan masyarakat umum
melayani masyarakat omzet mimake
luas (S11,
O1,O2,O3,O4)
16 SWOT Perspektif Mengembangkan jumlah 10
Pelanggan program SMK Masuk desa/customer yang
Desa untuk setiap telah melaksnakan
Kompetensi keahlian kerjasama
(S4, S5, S7, S8,
O1,O2,O3,O4, O5)
17 SWOT Perspektif Mensinkronkan Melakukan analisis seluruh KK sudah 100% Juni - Juli DANA kurikulum
Pelanggan kurikulum sekolah kurikulum melakukan BOS /ka Pro
dengan IDUKA untuk sinkronisasi sinkronisasi
setiap Kompetensi kurikulum
keahlaian (W5,
O1,O2,O3,O4)
memetakan dunia Juni - Juli DANA waka
kerja yang linier dan BOS Hubdin
bisa bekerja sama
dengan KK terkait
sinkronisasi
melaksanakan juli DANA kurikulum
sinkronisasi BOS /ka Pro
kurikulum dengan
dunia kerja
18 Rapor Mutu Perspektif Meningkatkan memetakan dunia jumlah dunia kerja 12 jan-Juli waka
Pelanggan kerjasama dan kerja yang linier dan yang mengadakan Hubdin
dukungan IDUKA bisa bekerja sama kerja sama dengan
yang meliputi dengan KK terkait 4 sekolah
elemen
1). sinkronisasi melakukan MOU jan-Juli DANA waka
kurikulum dan dengan dunia kerja BOS Hubdin
pelaksanaannya terkait dengan 4
elemen
2). perekrutan lulusan
3). magang guru dan

55
 PERSPEKTIF PROGRAM INDIKATOR TARGET SUMBER
NO ANALISIS STRATEGI 2023 WAKTU PENJAB
BSC KERJA KEBERHASILAN DANA
4). sertifikasi
kompetensi.
19 Rapor Mutu Perspektif Meningkatkan jumlah KK yang 5
Pelanggan penyelenggarakan merancang produk
unit produksi atau sesuai dunia kejra
business center
dengan 6 (enam)
kriteria kegiatan yang
meliputi
1) melibatkan siswa,
2) memiliki
POS/SOP,
3) adanya pengurus
dan uraian tugasnya,
4) omset dan
keuntungan,
5) cakupan layanan,
dan
6) unit produksi
bagian dari
pembelajaran.
20 Rapor Mutu Perspektif Mengadakan mendata siswa kelas jumlah siswa yang 300 Jan- tim SPW
Pelanggan pelatihan yang wirausaha dan melaksanakan bisnis Desember dan Sofee
berhubungan dengan program sofee online/kewirausahaan
penyelenggarakan
kelas industri atau
kelas kewirausahaan
Melaksanakan Jan- DANA tim SPW
pelatihan SPW dan Desember BOS/komit dan Sofee
Program sofee e sekolah

membuat Jan- tim SPW

dokumentasi Desember dan Sofee
kegiatan SPW dan
program sofee

56
 PERSPEKTIF PROGRAM INDIKATOR TARGET SUMBER
NO ANALISIS STRATEGI 2023 WAKTU PENJAB
BSC KERJA KEBERHASILAN DANA
21 Rapor Mutu Perspektif Setiap jurusan segera total KK yang 10
Pelanggan memiliki produk/jasa melaksanakan unit
sebagai hasil dari produksi
pembelajaran teaching
factory/unit produksi
yang meliputi tahapan
1).
Design/perancangan
produk
2). Proses produksi
3). Pengemasan
4). Pengiriman
5). Kepuasan
pelanggan
6). Keberlanjutan
22 Rapor Mutu Perspektif Melakukan sosialisasi menyusun program adanya sosialisasi 100% aprii- dana BOS Wk.
Pelanggan secara terencana dan kerja PPDB kegiatan PPDB agustus kesiswaan
massif kepada SMP
terdekat tentang
system PPDB
memetakan SMP aprii- dana BOS Wk.
sasaran agustus kesiswaan
Melakukan aprii- dana BOS Wk.
sosialisasi ke SMP agustus kesiswaan
Sasaran
membuat brosul, aprii- dana BOS Wk.
profil sekolah dan agustus kesiswaan
baligo
23 Laporan Perspektif melaksanakan Menyusun SOP keterlaksanaan 100% April- juni dana BOS tim Penj.
tahun 2023 Pembelajaran monitoring dan monev budaya kerja kegiatan Mutu
& evaluasi pelaksanaan
Pertumbuhan budaya kerja di
bengkel
menyusun April- juni dana BOS tim Penj.
Instrumen monev Mutu
budaya kerja
melaksanakan April- juni dana BOS tim Penj.
monev budaya kerja Mutu

57
 PERSPEKTIF PROGRAM INDIKATOR TARGET SUMBER
NO ANALISIS STRATEGI 2023 WAKTU PENJAB
BSC KERJA KEBERHASILAN DANA
24 Road Map Perspektif Implementing START jumlah siswa yang 300
Pembelajaran UP BUSINESS melaksanakan bisnis
& Projec online/kewirausahaan
Pertumbuhan
25 SWOT Perspektif Merancang teaching jumlah KK yang 5
Pembelajaran factory untuk setiap melaksakan tefa
& kompeensi Keahlian
Pertumbuhan (W2, O1, O2, O3, O4)
26 SWOT Perspektif Meningkatkan memetakan guru Jumlah guru yang 10 juli - Wk.
Pembelajaran Profesionalisasi SDM yang akan magang melaksanakan Desember Kurikulu
& berupa magang magang m
Pertumbuhan industry untuk guru
(T1, S4, S5)
memetakan dunia juli - Waka
kerja tempat Desember Hubdin
magang guru
melaksanakan juli - dana BOS Wk.
kegiatan magang Desember Kurikulu
gru m
27 Rapor Mutu Perspektif Pembuatan program Jumlah guru yang 10 juli - dana BOS Wk.
Pembelajaran sekolah terkait guru melaksanakan Desember Kurikulu
& magang magang m
Pertumbuhan
28 Rapor Mutu Perspektif Sekolah
Pembelajaran smelaksanakan
& pembelajaran dengan
Pertumbuhan mendasarkan pada
pekerjaan nyata,
autentik, dan
penanaman budaya
kerja melalui
pembelajaran industri
(teaching factory)
untuk mendapatkan
pembiasaan berpikir
dan bekerja dengan
kualitas seperti di
tempat kerja/usaha

58
 PERSPEKTIF PROGRAM INDIKATOR TARGET SUMBER
NO ANALISIS STRATEGI 2023 WAKTU PENJAB
BSC KERJA KEBERHASILAN DANA
29 Rapor Mutu Perspektif Melaksanakan Menyusun program jumlah guru yang 80% janurai/juli Wk.
Pembelajaran program workshop telah melaksanakan 4 Kurikulu
& pengembangan SDM peningkatan kriteria m
Pertumbuhan guru yang meliputi peningkatan
kompetensi guru
1). Pengembangan melaksanakan janurai/juli dana BOS Wk.
kemampuan guru kegiatan workshop Kurikulu
menyusun RPP peningkatan m
kompetensi guru
yang meliputi
pengembagnan RPP
2). Kemampuan -kemampuan janurai/juli Wk.
melakukan evaluasi evaluasi diri Kurikulu
diri refleksi dan m
perbaikan kinerja
berkelanjutan
3). Kemampuan - kemampuan januari/july Wk.
melaksanakan melaksanakan Kurikulu
penilaian hasil penilaian m
pembelajaran
4). Kemampuan - kemampuan januari/july Wk.
melaksanakan usaha melaksanakan usaha Kurikulu
inovatif dan kreatif inovatif dan kreatif m
dalam kegiatan dalam pembelajaran
pembelajaran
30 Rapor Mutu Perspektif Melaksanakan - menyusun jumlah guru yang 50% januari- dana BOS Wk.
Pembelajaran program peningkatan program kunjungan telah melaksanakan 4 desember Kurikulu
& kompetensi dunia kerja, magang kriteria m
Pertumbuhan profesional guru dunia kerja,
melalui pendidikan dan
pelatihan dan
seminar/workshop
1). Kunjungan - melaksanakan januari- Komite Wk.
DUDIKA kegiatan kunjungan desember Sekolah Kurikulu
dunia kejra m
2). Magang DUDIKA - melaksanakan januari- Wk.
kegiatan magang desember Kurikulu
dunia kejra m

59
 PERSPEKTIF PROGRAM INDIKATOR TARGET SUMBER
NO ANALISIS STRATEGI 2023 WAKTU PENJAB
BSC KERJA KEBERHASILAN DANA
3). Pendidikan dan - melaksanakan januari- Wk.
pelatihan kegiatan desember Kurikulu
diklat/mengikuti m
kegiatan diklat
4). Seminar dan - melaksanakan januari- Wk.
workshop seminar dan desember Kurikulu
workshop/mengikuti m
kegiatan
seminar/workshop
31 Rapor Mutu Perspektif Melaksanakan - menyusun jumlah tenaga 50% januari- dana BOS Ka. TU
Pembelajaran program peningkatan program kunjungan kependidikan yang desember
& kompetensi tenaga dunia kerja, magang telah melaksanakan 4
Pertumbuhan kependidikan melalui dunia kerja, kriteria
pendidikan dan
pelatihan dan
seminar/workshop
1). Kunjungan - melaksanakan januari- Komite Ka. TU
DUDIKA kegiatan kunjungan desember Sekolah
dunia kejra
2). Magang DUDIKA - melaksanakan januari- Ka. TU
kegiatan magang desember
dunia kejra
3). Pendidikan dan - melaksanakan januari- Ka. TU
pelatihan kegiatan desember
diklat/mengikuti
kegiatan diklat
4). Bimbingan Teknis - melaksanakan januari- Ka. TU
seminar dan desember
workshop/mengikuti
kegiatan
seminar/workshop
32 Rapor Mutu Perspektif Melaksanakan PKL melaksanakan keterlaksanaan 100% januari- dana BOS waka
Pembelajaran dengan memenuhi 4 kegiatan PKL sesuai kegiatan PKL telah desember Hubdin
& tahapan yaitu: dengan 4 kriteria meliputi 4 kriteria
Pertumbuhan
1). Perencanaan Komite
dalam bentuk Sekolah
melakukan
sinkronisasi

60
 PERSPEKTIF PROGRAM INDIKATOR TARGET SUMBER
NO ANALISIS STRATEGI 2023 WAKTU PENJAB
BSC KERJA KEBERHASILAN DANA
kompetensi dilakukan
bersama DUDIKA

2). Pelaksanaan PKL

dengan
pembimbingan
langsung oleh
Pembimbing dunia
kerja
3). Penilaian yang
dilakukan oleh
DUDIKA yang
meliputi pengetahuan,
sikap dan
keterampilan
4). Laporan evaluasi
PKL untuk bahan
perbaikan kurikulum
ke depan
33 Rapor Mutu Perspektif Menyusun jadwal Memetakan jumlah instruktur 25 januari- dana BOS waka
Pembelajaran guru tamu dengan kebutuhan guru /guru tamu yang desember Hubdin/W
& DUDIKA yang tamu melaksanakan k.
Pertumbuhan relevan dan pembelajaran Kurikulu
melaksanakan m
pembelajaran dengan
guru tamu
menyusun program Komite
guru tamu Sekolah
Melaksanakan
program guru tamu
melakukan evaluasi
program guru tamu
34 Rapor Mutu Perspektif Menyusun jadwal Memetakan jumlah instruktur 25 januari- dana BOS waka
Pembelajaran instruktur dari kebutuhan guru /guru tamu yang desember Hubdin/W
& DUDIKA yang tamu melaksanakan k.
Pertumbuhan relevan untuk pembelajaran Kurikulu
melaksanakan m

61
 PERSPEKTIF PROGRAM INDIKATOR TARGET SUMBER
NO ANALISIS STRATEGI 2023 WAKTU PENJAB
BSC KERJA KEBERHASILAN DANA
pembimbingan siswa
di sekolah

menyusun program Komite

guru tamu Sekolah
Melaksanakan
program guru tamu
melakukan evaluasi
program guru tamu
35 Rapor Mutu Perspektif 50% jurusan yang melaksanakan UKK Jumlah siswa yang 50% Feb-april Komite wk.
Pembelajaran ada di SMK Al dengan LSP P1 melaksanakan UKK Sekolah kurikulum
& Fadlaly dengan LSP /[Link]/LS
Pertumbuhan KlampisSiswa/lulus P
annya memiliki
sertifikat
kompetensi berbasis
LSP/BNSP
36 Rapor Mutu Perspektif Pelaksanaan program jumlah KK yang 5
Pembelajaran tefa bisa dilaksanakan merancang produk
& oleh 10 jurusan yang sesuai dunia kejra
Pertumbuhan ada di SMKN 1
Bangkalan
38 Kembidkbud Perspektif menyusun program Implementasi model keterlaksanaan 75% januari- DANA WK.
Pembelajaran kegiatan bagi siswa CEREN kegiatan desember BOS/komit Kesiswaa
& untuk e sekolah n
Pertumbuhan mengimplementasikan
kompetensi sikap,
pengetahuan dan
keterampilannya
secara nyata di
masyarakat.
37 KCD Perspektif Menyusun program Implementasi adanya kegiatan 100% januari- dana BOS WK.
Wilayah IV Pembelajaran peningkatan budaya kegiatan literasi di literasi dan numerasi desember Kesiswaa
& literasi di sekolah sekolah siswa n/tim
Pertumbuhan dengan pengajian Literasi
rutin, budaya
membaca dan English
day
62
63
 PERSPEKTIF PROGRAM INDIKATOR TARGET SUMBER
NO ANALISIS STRATEGI 2023 WAKTU PENJAB
BSC KERJA KEBERHASILAN DANA
38 Rapor Mutu Perspektif Melaksanakan Melaksanakan adanya kegiatan 100% januari- Komite Waka.
Pembelajaran pembelajaran di luar kegiatan kunjungan kunjuungan dunia desember Sekolah Hubdin
& kelas seperti dunia kerja sesuai kerja
Pertumbuhan kunjungan DUDIKA, dengan 5 elemen
yang meliputi:
1) perencanaan
kujungan DUDIKA
2). Pemetaan
DUDIKA yang
relevan dengan
kompetensi keahlian
3). Pelaksanaan
kunjungan DUDIKA
4) Laporan kunjungan
DUDIKA dan
5). Evaluasi kujungan
DUDIKA
39 Laporan Perspektif melaksankan workshop budaya keterlaksanaan 100% januari/july Dana BOS WK..
tahun 2023 Proses Internal workshop penyusunan kerja kegiatan Kurikulu
budaya kerja di m
sekolah
40 Laporan Perspektif melaksanakan budaya pelaksanaan budaya jumlah KK yang 10 januari- dana BOS WK.
tahun 2023 Proses Internal kerja di sekolah kerja di sekolah melaksanakan desember Kurikulu
m/[Link]
41 Laporan Perspektif mengadakan workshop revisi keterlaksanaan 100% Januari- Dana BOS Ka. TU
tahun 2023 Proses Internal workshop SOP revisi SOP kegiatan februari

42 Laporan Perspektif melaksnakan model keterlaksanaan 75%

tahun 2023 Proses Internal sekolah CEREN kegiatan
sesuai dengan tupoksi
masing-masing unit
43 SWOT Perspektif Pelaksanaan dan keterlaksanaan 75%
Proses Internal penyempurnaan kegiatan
model sekolah
CEREN (S1, T1)
44 Rapor Mutu Perspektif Menyusun peta Menyusun peta adanya peta 100% januari Ka.
Proses Internal kompetensi SDM dan kompetensi SDM kompetensi SDM TU/Wk.
dan program

64
 PERSPEKTIF PROGRAM INDIKATOR TARGET SUMBER
NO ANALISIS STRATEGI 2023 WAKTU PENJAB
BSC KERJA KEBERHASILAN DANA
program pengembangan Kurikulu
pengembangan SDM SDM m

45 Rapor Mutu Perspektif Melaksanakan POS menyusun POS keterlaksanaan 100% Januari- Dana BOS Tim
Proses Internal supervisi supervisi kegiatan Februari supervisi
pembelajaran terkait
dengan implementasi
budaya kerja di
sekolah
46 Rapor Mutu Perspektif Menyusun POS Menyusun POS keterlaksanaan 100% Januari- Dana BOS Wk.
Proses Internal penyelarasan penyelarasan kegiatan Februari Kurikulu
kurikulum kurikulum m
47 Perspektif Mendata inventaris Mendata inventaris adanya data 100% januari Wk.
Proses Internal alat praktik yang alat praktik yang inventaris alat praktik Sarana
sesuai dengan IDUKA sesuai dengan yang sesuai dengan
IDUKA dunia kejra
48 Perspektif Dibuatkan instruksi menyusun intruksi adanya dintruksi 100% Januari dana BOS Wk.
Proses Internal kerja dan petunjuk K3 kerja dan petunjuk kerja dan petunjuk Sarana
K3 K3
49 Rapor Mutu Perspektif Menyusun Instrumen Menyusun keterlaksanaan 100% januari Wk.
Proses Internal evaluasi pelaksanaan Instrumen evaluasi kegiatan Kurikulu
budaya kerja di pelaksanaan budaya m/[Link]
bengkel kerja di bengkel
50 Rapor Mutu Perspektif Melakukan tracer Melakukan tracer ada data hasil tracer 100% maret dana BOS Waka.
Proses Internal study berupa data study berupa data study Hubdin
siswa/lulusan sekolah siswa/lulusan
mendapatkan sekolah
pekerjaan atau mendapatkan
berwirausaha pekerjaan atau
berwirausaha
51 Rapor Mutu Perspektif Melakukan tracer Melakukan tracer ada data hasil tracer 100% maret dana BOS Waka.
Proses Internal study berupa data study berupa data study Hubdin
Siswa lulusan sekolah Siswa lulusan
mendapatkan gaji sekolah
minimum standar mendapatkan gaji
UMR minimum standar
UMR

65
 PERSPEKTIF PROGRAM INDIKATOR TARGET SUMBER
NO ANALISIS STRATEGI 2023 WAKTU PENJAB
BSC KERJA KEBERHASILAN DANA
52 Rapor Mutu Perspektif Menbuat tracer study Menbuat tracer ada data hasil tracer 100% maret dana BOS Waka.
Proses Internal berupa data study berupa data study Hubdin
Persentase lulusan Persentase lulusan
dalam satu tahun yang dalam satu tahun
melanjutkan yang melanjutkan
pendidikan ke tingkat pendidikan ke
lebih tinggi (diploma tingkat lebih tinggi
atau sarjana) yang (diploma atau
linear sarjana) yang linear
53 Rapor Mutu Perspektif Membuat tracer study Membuat tracer ada data hasil tracer 100% maret dana BOS Waka.
Proses Internal berupa data study berupa data study Hubdin
Persentase Persentase
siswa/lulusan yang siswa/lulusan yang
mendapatkan karir mendapatkan karir
sesuai dengan sesuai dengan
bidangnya bidangnya
54 Rapor Mutu Perspektif Melaksanakan Melaksanakan jumlah siswa yang 300 januari- dana BOS tim SPW
Proses Internal program tindaklanjut program melaksanakan bisnis desember dan Sofee
pembinaan tindaklanjut online/kewirausahaan
pengembangan pembinaan
bisnis/business pengembangan
coaching atau bisnis/business
inkubator bisnis yang coaching atau
difasilitasi sekolah inkubator bisnis
atau pihak lain. yang difasilitasi
sekolah atau pihak
lain.
55 Rapor Mutu Perspektif Menyusun Profil dan Menyusun Profil ada data profil 100% maret dana BOS Waka.
Proses Internal Data alumni yang dan Data alumni alumni yang sukses Hubdin
sukses. yang sukses.
56 Rapor Mutu Perspektif Melaksanakan Audit Melaksanakan keterlaksanaan 100% Mei dana BOS Waka.
Proses Internal internal dan eksternal Audit internal dan kegiatan Hubdin/ti
yang dilaksanakan eksternal yang m SPMI
secara berkala dalam dilaksanakan secara
pendataan aset-aset berkala dalam
sekolah yang didapat pendataan aset-aset
dari unit-unit usaha sekolah yang
sekolah didapat dari unit-
unit usaha sekolah

66
 PERSPEKTIF PROGRAM INDIKATOR TARGET SUMBER
NO ANALISIS STRATEGI 2023 WAKTU PENJAB
BSC KERJA KEBERHASILAN DANA
57 Analisis Perspektif Melaksanakan PTS Melaksanakan PTS jumlah PTS kepala 1 Januari- Kepsek
PKKS: Proses Internal untuk kepala sekolah untuk kepala sekolah july
sekolah
58 Analisis Perspektif Melaksanakan Melaksanakan keterlaksanaan 100% Mei dana BOS Waka.
PKKS: Proses Internal evaluasi kinerja evaluasi kinerja kegiatan Hubdin/ti
seluruh staff seluruh staff m SPMI
pembantu kepala pembantu kepala
sekolah sekolah
59 Analisis Perspektif Membuat rekap hasil Membuat rekap ada nya rekap 100% September- dana BOS Waka.
PKKS: Proses Internal supervisi guru. hasil supervisi guru. supervisi guru Desember Hubdin/ti
m
supervisi
60 Analisis Perspektif Membuat analisis Membuat analisis ada nyaanalisis hasil 100% September- dana BOS Waka.
PKKS: Proses Internal hasil supervise guru hasil supervise guru supervisi guru Desember Hubdin/ti
m
supervisi
61 Analisis Perspektif Menyusun program Menyusun program ada nya program 100% September- dana BOS Waka.
PKKS: Proses Internal peningkatan peningkatan peningkatan Desember Hubdin/ti
komptensi guru komptensi guru kompetensi guru m
sebagai hasil dari supervisi
analisis supervisi
guru
62 Road Map Perspektif Designing the merancang SMART seluruh software 50% januari- dana BOS Tim. IT
Proses Internal SMART SCHOOL SCHOOL terintegrasi desember
integrated with “One
For All Concept”
63 Analisis Perspektif Melaksanakan tes Melaksanakan tes adanya kegiatan test 100% Juli dana BOS Wk.
Rapor Mutu Proses Internal minat dan bakat minat dan bakat minat dan bakat Kesiswaa
tahun 2023 (pisikotes) dalam (pisikotes) dalam n/BP/BK
perjurusan perjurusan

67
 BAB IV
PENUTUP

A. Kesimpulan.
Rencana Kerja tahunan merupaka informasi seluruh program kerja sekolah
yang akan dilaksanakan secara bertahap dalam kurun waktu 1 tahun ke
depan. Berdasarkan paparan pada bab 1, bab 2 dan bab 3 sebelumnya,
maka dapat disampaikan beberapa kesimpulan antara lain:
1. Rencana kerja tahunan disusun berdasarkan kepada rencana kerja
jangka menengah yanag telah disusun sebelumnya.
2. Rencana Kerja tahunan yang selanjutnya disingkat RKT, merupakan
kumpulan strategi yang mendapatkan nilai tertinggi dalam analisis
USG, yang akan dilaksanakan pada tahun 20232
3. Strategi yang sudah ditentukan, kemudian disinkronkan dengan pola
Balance Score Card (BSC) untuk mempermudah dalam perhitungan
tingkat ketercapaian keterlaksanaan program pada satu tahun
berjalan di 2023.

B. Saran
Saran yang disampaikan dalam rencana kerja tahunan ini antara lain:
1. Menjadikan rencana kerja tahunan sebagai data utama dalam
melaksanakan seluruh program kegiatan yang ada di sekolah selama 1
tahun anggaran 2023.
2. Menjadikan Rencana Kerja Tahunan sebagai tolok ukur atau alat
evaluasi dalam menilai ketercapaian kegiatan di sekolah dalam bentuk
penilaian kinerja sekolah menggunakan pendekatan Balance Score
Card.

Selanajutnya hanya kepada Allah saja kami berserah diri dan memohon
pertolongan, semoga apa yang sudah direncanakan bisa terlaksana
dengan baik. Aamiiin.

82