PERANGKAT PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN PACASILA DAN KEWARGANEGARAAN

FASE C KELAS V SEKOLAH DASAR
BAB 2 SUBTEMA 1– NORMA DALAM KEHIDUPANKU

(Disusun untuk memenuhi tugas Mata Kuliah Pendidikan PKn SD)

Dosen Pengampu:
Nur Indah Wahyuni, [Link]., [Link].

Disusun Oleh:
Ahmad Tegar Febriansyah (1401422354)

ROMBEL B
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN DAN PSIKOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2024
 MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA PKN
FASE C – KELAS V
INDORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Ahmad Tegar Febriansyah
Instansi : Sekolah Dasar
Tahun Penyusunan : 2024
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar
Fase / Kelas : C/V
Bab : BAB 2. Norma Dalam Kehiduanku
Tema : A. Macam-Macam Norma dalam Kehidupanku
B. Penerapan Norma dalam Kehidupanku
B. KOMPETENSI AWAL
1 Peserta didik dapat memahami norma dalam kehidupan sehari-hari.
2 Peserta didik dapat menyebutkan norma yang berlaku di lingkungannya.
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
1 Beriman dan Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa
2 Berkebhinekaan Global
3 Bernalar Kritis
4 Mandiri
D. SARANA DAN PRASARANA
1 Lembar kerja peserta didik dan Latihan soal
2 Laptop, jaringan internet, dan proyektor
3 Buku siswa dan buku guru
4 Video pembelajaran
5 Media pembelajaran
E. TARGET PESERTA DIDIK
Peserta didik Reguler/Tipikal: umum, tidak memiliki kesulitan dalam mencerna dan
mamahami materi ajar.
F. MODEL PEMBELAJARAN
1 Model Problem Based Learning (PBL)
2 Moda Luring
KOMPONEN INTI
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Elemen: UUD NRI 1945
1 Peserta diidk mampu menganalisis dan menyajikan hasil analisis bentuk-bentuk
sederhana norma, aturan, hak, dan kewajiban dalam kedudukannya sebagai anggota
keluarga, warga sekolah, dan bagian dari masyarakat.
2 Peserta didik mampu menganalisis secara sederhana dan manyajikan hasil analisis
pelaksanaan norma, aturan, hak, dan kewajiban sebagai anggota keluarga, dan warga
sekolah.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1 Melalui penayangan video animasi, peserta didik dapat menganalisis bentuk-bentuk
norma, hak,dan kewajiban dalam kedudukannya sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah, serta menunjukkan contoh-contohnya. (C4)
2 Melalui penggunaan media “papan norma”, peserta didik dapat menyajikan hasil
identiikasi bentuk-bentuk norma, hak, dan kewajiban dalam kedudukannya sebagai
anggota keluarga dan warga sekolah. (C4)
3 Melalu pengerjaan LKPD, peserta didik dapat memberikan saran atau solusi atas
permasalahan norma yang ada pada LKPD. (C5)
C. ASESMEN
1 Asesmen Diagnostik
Pemberian pertanyaan pemantik kepada peserta didik unutk mengetahui kondisi dan
kemampuan awal peserta didik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.
2 Asesmen Formatif
Pengerjaan Lembar Kerja Peserta Didik
Penilaian sikap
3 Asesmen Sumatif
Pengerjaan Latihan Soal Evaluasi pada akhir pembelajaran setiap BAB

D. PEMAHAMAN BERMAKNA
Dalam menjalani kehidupan sehari-hari sebagai anggota keluarga, warga sekolah, dan bagian
dari masyarakat tidak terlepas dari norma-norma yang mengatur keberlangsungan hidup,
sehingga keseimbangan dan keselarasan antar warga masyarakat akan tercipta dengan baik.
E. PERTANYAAN PEMANTIK
1 Pernahkan kalian membayangka bagaiaman jika di dalam kehidupan kita tida ada
peraturan?
2 Apakah kalian tau peraturan itu apa?
3 Bagaimana sikap kalian jika menemukan uang di lingkungan sekolah?
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pembuka:
1 Guru memberi salam kepada peserta didik.
2 Guru menanyakan kabar, mengecek kehadiran, dan mengecek kesiapan peserta didik
untuk mengikuti pembelajaran hari ini.
3 Salah satu peserta didik memimpin dia sebelum pembelajaran dimulai. (Beriman
dan Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa)
4 Peserta didik menyanyikan lagu “Profil Pelajar Pancasila” dan lagu “Garuda
Pancasila” untuk membangkitkan semangat. (Nasionalisme)
5 Guru memberikan penjelasan mengenai kegiatan pembelajaran hari ini dan
menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran.

Kegiatan Inti: Problem Based Learning

Sintaks 1: Orientasi peserta didik pada masalah
1 Guru menampilkan video animasi singkat kepada peserta didik mengenai norma di
lingkungan sekitar.
Link video: [Link]
2 setelah menyimak video dengan seksama, peserta didik menjawab beberapa
pertanyaan dari guru sesuai dengan pengetahuannya.
a. Apa yang kalian lihat dalam video tersebut?
b. Norma apa yang tercermin pada video tersebut?
c. Apakah ada pelanggaran norma pada video tersebut?
3 Guru memberikan umpan balik atas jawaban peserta didik dan dilanjutkan dengan
menerangkan materi.

Sintaks 2: Mengorganisasi peserta didik untuk belajar

4 Peserta didik dalam satu bangku menjadi satu kelompok (2 orang)
 5 Guru memberikan penjelasan materi melalui penayangan ppt yang berisi tokoh-tokoh
nasional sebagai teladan dalam menerapkan norma di kehidupan sehari-hari.
6 Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru mengenai isi dari ppt yang
ditayangkan.
7 Guru dan peserta didik melakukan ice breaking sekaligus penguatan materi dengan
menyanyikan lagu “macam-macam norma”.
Link Lagu: [Link]
8 Guru bermain dengan siswa menggunakan media pembelajaran “papan norma”
untuk memperkuat pemahaman siswa.
9 Guru membagikan lembar kerja kepada peserta didik untuk dikerjakan secara
berkelompok (2 orang)

Sintaks 3: Membimbing penyelidikan (individual atau kelompok)

10 LKPD berisi cerita narasi yang didalamnya memuat perilaku yang mematuhi hingga
melanggar norma-norma dalam masyarakat.
11 Guru mengarahkan setiap kelompok mengenai bagaimana meraka harus
mengerjakan LKPD.
12 Secara berkelompok, peserta didik mengidentifikasi perilaku-perilaku yang ada
dalam cerita narasi tersebut dan dikelompokkan berdasarkan jenis normanya.
13 Setiap kelompok menganalisis dampak pelanggaran norma terhadap individu dan
masyarakat kemudian dituliskan dalam LKPD.

Sintaks 4: Mengembangkan dan menyajikan hasil

14 Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk menjawab LKPD.
15 Guru memberikan kesempatan bertanya kepada peserta didik yang masih bingung
dalam memahami materi dan langkah pengerjaan LKPD.

Sintaks 5: Menganalisis dan mengevaluasi hasil pemecahan masalah

16 Seluruh kelompok mengumpulkan hasil pengerjaan mereka kepada guru.
17 Guru memilih 5 hasil pekerjaan kelompok secara acak, kemudian kelompok yang
terpilih mempresentasikan hasilnya di depan kelas.
18 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik yang lain untuk memberikan
tanggapan dan saran.
 19 Guru memberikan apresiasi.
20 Guru membahas hasil diskusi dari setiap kelompok dan membuat kesimpulan dari
kegiatan mengerjakan LKPD.

Kegiatan Penutup
1 Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik.
2 Guru dan peserta didik melakukan kegiatan refleksi pembelajaran dengan
memberikan beberapa pertanyaan seperti berikut dan dijawab secara lisan oleh
peserta didik.
a. Apa yang sudah kalian pelajari hari ini?
b. Nagaimana perasaan kalian saat melakukan kegiatan pembelajaran hari ini?
c. Kegiatan belajar manakah yang paling kalian sukai?
3 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya apabila ada
materi yang belum dimengerti.
4 Guru memberikan informasi mengenai kegiatan pembelajaran di pertemuan
berikutnya.
5 Salah satu peserta didik mempimpin doa sebelum kegiatan pembelajaran diakhiri
oleh guru.
G. REFLEKSI GURU DAN PESERTA DIDIK
Refleksi Guru
No Pertanyaan Jawaban
1 Apakah tujuan pembelajaran yang terda[at pada bab 2
relevan ditujukan kepada peserta didik Selma proses
pembelajaran?
2 Apakah terdapat kesinambungan antara capaian
pembelajaran, tujuan pembelajaran, materi, aktivitas,
dan asesmen selama melaksanakan proses
pembelajaran bab 2?
3 Apakah pembelajaran bab 2 dapat memberikan makna
dan relevan dengan konteks kehidupan peserta didik
sehari-hari?
4 Apakah pembelajaran yang dilakukan sudah
berorientasi pada kebutuhan belajar peserta didik
dengan melaksanakan pembelajaran yang
menyenangkan dan menghadirkan tantangan?
5 Apakah pelaksanaan pembelajaran hari ini dapat
memberikan semangat kepada peserta didik untuk
berantusias dalam pembelajaran selanjutnya?
Refleksi Peserta didik
Pilihlah Salah Satu Pernyataan
Ya Tidak
Saya dapat mengidentifikasi perilaku yang sesuai dengan
norma-norma dalam kehidupan sehari-hari.
Saya dapat menyajikan hasil identifikasi bentik-bentuk norma
dalam kedudukannya sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah.
Saya mampu mempraktikkan norma-norma dalam
kedudukannya sebagai anggota keluarga dan warga sekolah.

LAMPIRAN
1 BAHAN AJAR
2 MEDIA PEMBELAJARAN
3 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
4 SOAL EVALUASI
5 INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN
DAFTAR PUSTAKA
Indra, A. D., Azis, A., & Dewi. (2023). Pendidikan Pancasila Untuk SD Kelas V. Jakarta
Selatan: Pusat Penerbitan Kemdikbudristek.
Indra, A. D., Azis, A., & Dewi. (2023). Buku Panduan Guru Pendidikan Pancasila Untuk SD
Kelas V. Jakarta Selatan: Pusat Penerbitan Kemdikbudristek.

Semarang, 4 Mei 2024

Mengetahui

Kepala Sekolah SD Negeri – Guru Kelas V

NIP. NIP.
Kelas 5 Fase C
 BAHAN AJAR PKN
Hidup tanpa aturan tentu akan
sangat membahayakan. Manusia
merupakan makhluk multidimensi
yang memiliki berbagai kebutuhan
dan keinginan di dalam hidupnya.
Secara naluri, semua kebutuhan dan
keinginan tersebut akan dicapai
dengan berbagai macam cara.
Apabila tidak diciptakan suatu
aturan dalam kehidupan manusia,
maka akan menyebabkan terjadinya
suatu kerusakan dan kekacauan di
sekitar kita. Aturan tersebut bisa
kita sebut dengan 'Norma'.1
Pengertian Norma

Norma adalah kebiasaan atau

aturan yang menjadi pedoman
perilaku dalam kehidupan sehari-
hari. Norma dapat kita jumpai di
berbagai tempat, misalnya di
sekolah maupun di rumah.

Norma berisi perintah, larangan,

dan sanksi yang berkaitan dengan
tingkat laku manusia. Perintah
merupakan sesuatu yang harus
dilakukan. Larangan adalah sesuatu
yang tidak boleh dilakukan. Sanksi
adalah hukuman yang diberikan
kepada orang yang melanggar
norma.2
 Norma adalah aturan yang tumbuh
dan berkembang di masyarakat
yang berfungsi sebagai pengendali
dalam hidup. Norma ini bersifat
mengikat dan wajib ditaati oleh
seluruh masyarakat.

Jenis-jenis Norma

Terdapat empat jenis norma

secara umum yang berlaku di
Indonesia. Keempat norma tersebut
berisi petunjuk, tata berkehidupan,
tata krama, dan pedoman
berperilaku bagi manusia sebagai
makhluk individu dan makhluk sosial.
Norma-norma tersebut antara lain.

3
 Norma Agama
Norma agama adalah peraturan
yang bersumber dari kitab suci
yang berisi perintah, larangan, dan
anjuran Tuhan Yang Maha Esa.
Norma agama bersifat mutlak dan
penganutnya harus mentaati
aturan di dalam agama tersebut.
Jika seseorang tidak mentaati
norma agama, maka seseorang
tersebut dapat kehilangan iman dan
keyakinannya.

4
 Norma Kesusilaan
Norma kesusilaan adalah norma
yang bersumber dari hati nurani
manusia. Artinya, setiap orang
sudah memiliki norma kesusilaan
walaupun bentuknya berbeda-beda.
Norma kesusilaan berkaitan dengan
kemanusiaan. Jika seseorang
melanggar norma ini, maka akan
mendapatkan sanksi di masyarakat.

Norma Kesopanan
Norma kesopanan adalah norma
yang bersumber dari kebiasaan dan
tata cara hidup masyarakat. Norma
kesopanan bersifat relatif, sehingga
penerapannya berbeda-beda antara
satu orang dengan yang lainnya
 Norma Hukum
Norma hukum adalah peraturan
yang mengikat seluruh warga
negara. Sumber peraturan berasal
dari peraturan perundang-
undangan yang berlaku di Indonesia
dan memiliki sanksi yang tegas.
Seseorang akan mendapatkan
sanksi yang telah ditetapkan
menurut undang-undang apabila
melanggar norma hukum. Sanksi
tersebut dilaksanakan oleh lembaga
pemerintah resmi.

6
 Penerapan Norma Dalam
Kehidupan

Norma Agama
Menunjukkan sikap menghormati
perbedaan agama dan
kepercayaan
Melaksanakan ibadah sesuai
dengan agama dan
kepercayaan.

Norma Kesusilaan
Menjenguk teman yang sedang
sakit
Mengutamakan sikap jujur.

7
Penerapan Norma Dalam
Kehidupan
Norma Kesopanan
Menyapa dan mengucapkan
salam ketika bertemu orang ;ain,
terutama kepada yang leboh
tua.
Meminta maaf ketika berbuat
salah dan mengucapkan terima
kasih setelah mendapatan
bantuan.

Norma Hukum
Selalu mematuhi peraturan di
keluarga, sekolah, dan
masyarakat.
Menyebrang di jalan raya melalui
zebra cross.8
 Daftar Pustaka

Fajri, Dwi Latifatul. (2021). Pengertian,

Jenis Jenis Norma, Beserta Contohnya.
[Link]. Diakses pada 29
Oktober 2023 melalui
[Link]
c98796d7999/pengertian-jenis-jenis-
norma-beserta-contohnya

Kherysuryawan. (2023). Rangkuman

Materi PPKN Kelas 5 Unit 2 Kurikulum
Merdeka. [Link]. Diakses
pada 29 Oktober 2023 melalui
[Link]
9/rangkuman-materi-ppkn-kelas-5-
[Link]

9
 MEDIA PEMBELAJARAN

1. Video lagu “Profil Pelajar Pancasila”

[Link]

2. Video lagu “Garuda Pancasila”

[Link]

3. Video Animasi
[Link]

4. PPT Media Pembelajaran

[Link]

5. Vide Ice Breaking “Lagu macam-macam norma”

[Link]

Media Papan Norma

Ahmad Tegar Febriansyah

(1401422354
 MEDIA PEMBELAJARAN

1. Video lagu “Profil Pelajar Pancasila”

[Link]

2. Video lagu “Garuda Pancasila”

[Link]

3. Video Animasi
[Link]

4. PPT Media Pembelajaran

[Link]
JN2qNg/edit?utm_content=DAGEkRGD2uw&utm_campaign=designshare&utm_medium=lin
k2&utm_source=sharebutton

5. Vide Ice Breaking “Lagu macam-macam norma”

[Link]

6. Media Papan Norma

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Kelompok:
Nama Anggota:
1 ………………………….
2 ………………………….

Petunjuk Pengerjaan:
1 Baca teks carita nasari berikut sengan seksama.
2 Identifikasi norma-norma yang termuat pada cerita narasi tersebut.
3 Tuliskan perilaku yang sesuai dengan norma dan yang melanggar norma dalam
masyarakat.
4 Kelompokkan masing-masing perilaku sesuai dengan jenis norma.
5 Tuliskan dampak bagi individu maupun masyarakat dari adanya pelanggaran norma.

Menjaga Norma Dalam Kehidupan Sehari-Hari

Di sebuah kampung kecil yang dikelilingi oleh perbukitan hijau, tinggalah seorang anak
laki-laki bernama Dani. Dani adalah anak yang cerdas dan penuh kebaikan hati, selalu siap
membantu siapa pun yang membutuhkan.
Suatu hari, Dani menemukan sebuah dompet kecil yang tergeletak di pinggir jalan.
Dompet itu berisi sejumlah uang yang cukup banyak, kartu identitas, dan beberapa kartu ATM.
Dani merasa tergugah hatinya untuk mengembalikan dompet tersebut kepada pemiliknya.
Namun, sebelum dia melakukan hal itu, dia teringat akan ajaran agama yang selalu
menekankan pentingnya kejujuran dan kebaikan hati dalam berinteraksi dengan sesame, serta
mencuri adalah perbuatan yang salah.
Dengan tekad yang bulat, Dani membawa pulang dompet tersebut dan memberitahu
orang tuanya. Orang tua Dani merasa bangga dengan keputusan yang diambil anak mereka,
dan mereka bersama-sama mencari cara untuk mengembalikan dompet tersebut kepada
pemiliknya.
Setelah beberapa saat, mereka berhasil menemukan alamat pemilik dompet dan
mengantarkannya ke rumahnya. Pemilik dompet, seorang ibu rumah tangga bernama Ibu Ani,
sangat terkejut dan bersyukur ketika melihat dompetnya kembali utuh. Dia memeluk Dani
dengan penuh rasa terima kasih.
Ternyata, dompet itu sebelumnya dicuri oleh seseorang. Ibu Ani memberitahu Dani dan
orang tuanya bahwa dia telah melaporkan kehilangan dompet tersebut ke polisi. Mereka
berterima kasih kepada Dani.
Kerjakan pada tabel di bawah ini!
• Perilaku Mematuhi Norma
No Perilaku Jeni Norma

• Perilaku Melanggar Norma

No Perilaku Jeni Norma

• Tuliskan dampak pelanggaran norma bagi Individu maupun Masyarakat

No Dampak yang diberikan
Ahmad Tegar Febriansyah
(1401422354)
 SOAL EVALUASI PEMBELAJARAN

Nama :
Presensi :

Petunjuk Pengerjaan:
Selamat datang di permainan “Jelajah Nusantara”. Kalian akan berjalan-jalan menyusure Pulau
Jawa dengan cara menjawab lima pertanyaan yang ada di setiap kota, dimulai dari kota nomor
1. Berikan tanda spidol di setiap kota dan perjalanan yang sudah kalian tempuh. Selamat
bermain!

JELAJAH NUSANTARA
Jawab soal-soal berikut dengan tepat agar kalian sampai di tempat tujuan!
1. Uraikan tiga bentuk aturan yang ada di sekolah yang harus kalian laksanakan
sebagai peserta didik!
2. Uraikan tiga bentuk aturan yang ada di rumah yang harus kalian laksanakan sebagai
anggota keluarga!
3. Uraikan tiga bentuk hak yang dapat kalian terima sebagai peserta didik pada saat di
rumah maupun di sekolah!
4. Uraikan tiga bentuk kewajiban yang harus kalian laksanakan sebagai peserta didik
pada saat di rumah maupun di sekolah!
5. Berikan satu contoh bentuk musyarawarah yang pernah kalian lakukan pada saat
kalian di rumah bersama keluarga!
 INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN

Jawaban relatif, disesuaikan dengan pendapat guru apabila ada jawaban yang berbeda.
No Jawaban No Jawaban
1 Menghormati guru, menghargai teman, 2 Menghormati orang tua,
belajar dengan sungguh-sungguh mendengarkan orang tua berbicara,
mematuhi perintah orang tua
3 Hak di sekolah: 4 Kewajiban di sekolah:
Mendapat pengajaran, mendapat ruang Datang tepat waktu, mengikuti
kelas yang bersih, mendapat nilai dari upacara bendera, membuang sampah
guru pada tempatnya.
Hak di rumah: Kewajiban di rumah:
Mendapat kasih saying orang tua, Bangun tidur tepat waktu. Memcuci
mendapat hak berpendapat, mendapat piring setelah makan, berpamitan
uang jajan dengan orang tua
5 Musyawarah dalam pembagian tugas di rumah:
Menghargai pendapat orang lain di rumah, menyampaikan pendapat dengan bahasa
yang sopan, tidak memotong pembicaraan.