PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan : SDN 2 Cimareme
Mata Pelajaran : Seni Rupa
Kelas :VA
Tahun Pelajaran : 2024/2025
A. Capaian Pembelajaran
Pada fase C ini, peserta didik mampu:
Capaian Pembelajaran Seni Rupa Fase C (Kelas 5-6 Sekolah Dasar) diharapkan siswa mampu bekerja mandiri atau berkelompok dalam mengeksplorasi, menemukan,
memilih, menggabungkan unsur rupa dengan pertimbangan nilai artistik dan estetik karya yang didukung oleh medium, teknik, dan prosedur berkarya. Fase C masuk pada
masa Realisme Awal (early realism/ dawning realism). Siswa diharapkan mulai menyadari konsep ruang dan garis horizon. Disamping itu, siswa juga mulai menyadari
pemahaman warna, keseimbangan (balance), dan irama/ ritme (rhythm) dan melakukan proses kreatif.
Di akhir fase C, siswa mampu menuangkan pengalamannya melalui visual sebagai ekspresi kreatif secara rimci, ditanda penguasaan ruang dengan penggunaan garis
horizon dalam karyanya. Diharapkan pada akhir fase ini, proses kreatif dan kegiatan apresiasi siswa telah mencerminkan penguasaan terhadap bahan, alat, teknik,
teknologi dan prosedur yang mewakili perasaan dan empati siswa.
B. Elemen Capaian Pembelajaran Fase C
Elemen Capaian Pembelajaran
Mengalami
(Experiencing) Pada akhir fase C, peserta didik mampu mengamati, mengenal, merekam, dan menuangkan pengalaman kesehariannya secara visual dengan
menggunakan garis pijak dan proporsi. Peserta didik terbiasa menggunakan alat, bahan, dan prosedur dasar yang tepat dalam menggambar,
mewarnai, membentuk, memotong, dan merekat.
Menciptakan Pada akhir fase C, peserta didik mampu menciptakan karya 2 atau 3 dimensi dengan mengeksplorasi, menggunakan, dan menggabungkan elemen
(Making/Creating) seni rupa berupa garis, bentuk, tekstur, dan ruang.
Merefleksikan Peserta didik mulai menggunakan garis horizon dalam karya 2 dimensi. Selain itu, peserta didik mulai menerapkan keseimbangan dan irama/ritme
(Reflecting) dalam warna, garis, atau bentuk dalam karyanya.
Merefleksikan Pada akhir fase C, peserta didik mampu mengenali dan menceritakan fokus dari karya yang diciptakan atau dilihatnya (dari teman sekelas karya seni
(Reflecting) dari orang lain atau era atau budaya tertentu) serta pengalaman dan perasaannya mengenai karya tersebut.
Berpikir dan bekerja Pada akhir fase C, peserta didik secara mandiri menggunakan berbagai prosedur dasar sederhana untuk berkarya dengan aneka pilihan media yang
secara artistik tersedia di sekitar.
(Thinking and Peserta didik mulai mengenal alternatif bahan, alat atau prosedur dasar dalam menggambar, mewarnai, membentuk, memotong, dan merekat.
working artistically) Peserta didik mengetahui, memahami, dan konsisten mengutamakan faktor keselamatan dalam bekerja.
Berdampak Pada akhir fase C, peserta didik mampu menciptakan karya sendiri yang sesuai dengan perasaan, minat, atau konteks lingkungannya.
(Impacting)
No Tujuan Pembelajaran Materi Alokasi Waktu
1 1. Dengan membaca teks tentang unsur dan prinsip seni rupa pada objek di sekitar, peserta didik Mengenal Unsur dan Prinsip Seni
diharapkan dapat memahami dan mengidentifikasi unsur seni rupa yang terdapat pada objek di Rupa Pada Objek di Sekitar Kita
lingkungan sekitar dengan baik.
2. Dengan mengamati objek di lingkungan sekitar, peserta didik diharapkan dapat menemukan unsur
seni rupa pada objek yang membentuk ritme tertentu di lingkungan sekitar dengan baik.
18 JP
3. Dengan melakukan kegiatan berkreasi, peserta didik diharapkan dapat menggambar dan
menyimpulkan prinsip ritme dalam seni rupa yang terdapat pada objek di lingkungan sekitar
dengan percaya diri.
2 1. Dengan membaca teks tentang ikatan dan simpul, peserta didik diharapkan dapat Membuat Karya Seni Makrame
menentukan produk karya seni ikatan dan simpul dengan baik. Sederhana
2. Dengan mengamati karya seni ikatan dan simpul, peserta didik diharapkan dapat
menganalisis carapembuatan karya seni ikatan dan simpul yang berada di daerah sekitar
18 JP
dengan baik.
3. Dengan melakukan kegiatan berkreasi, peserta didik diharapkan dapat memilih aneka
bahan dan merancang karya seni dengan teknik ikatan dan simpul sesuai ide dan
kreativitasnya sendiri dengan percaya diri
3 1. Dengan membaca teks tentang karya seni anyaman, peserta didik diharapkan dapat Karya Seni Anyaman
menentukan tiga nama karya seni anyaman di daerah sekitar dengan baik.
2. Dengan mengamati karya seni anyaman, peserta didik diharapkan dapat menguraikan tiga
jenis bahan untuk membuat karya seni anyaman di daerah sekitar dengan baik. 18 JP
3. Dengan melakukan kegiatan berkreasi, peserta didik diharapkan dapat menyusun langkah-
langkah dalam proses pembuatan karya seni anyaman dan menciptakan karya seni
anyaman sederhana dengan aneka media sesuai kreativitasnya sendiri dengan percaya diri.
4 1. Dengan membaca teks tentang prinsip keseimbangan, peserta didik diharapkan dapat Menggambar Ekspresif dan
memahami dan menemukan prinsip keseimbangan dalam sebuah karya seni atau objek Objek dengan Prinsip Seni Rupa
yang terdapat di lingkungan sekitar dengan baik.
2. Dengan mengamati karya seni atau objek di lingkungan sekitar, peserta didik diharapkan
dapat menganalisis prinsip keseimbangan dalam sebuah karya seni atau objek yang 18 JP
terdapat di lingkungan sekitar dan menyimpulkan dengan baik.
3. Dengan melakukan kegiatan berkreasi, peserta didik diharapkan dapat menggambar
dengan prinsip keseimbangan yang baik dengan ide dan kreativitasnya sendiri
dengan percaya diri.
5 1. Dengan membaca teks tentang ragam hias, peserta didik diharapkan dapat menentukan Aneka Ragam Hias Indonesia 18 JP
definisi ragam hias dengan tepat.
2. Dengan mengamati ragam hias, peserta didik diharapkan dapat menganalisis bentuk ragam
No Tujuan Pembelajaran Materi Alokasi Waktu
hias dari daerah tertentu dengan menyebutkan ciri-cirinya dan membandingkan jenis ragam
hias flora, fauna, figuratif, dan geometris dengan baik.
3. Dengan melakukan kegiatan berkreasi, peserta didik diharapkan dapat menggambar ragam
hias dengan kreativitasnya sendiri dengan memilih jenis ragam hias flora, fauna, figuratif,
dan geometris dengan percaya diri.
6 1. Dengan membaca teks tentang bahan daur ulang, peserta didik diharapkan dapat Karya Seni dari Bahan Limbah
menentukan bahan daur ulang dari limbah yang dihasilkan keluarga sehari-hari dengan Rumah Tangga
baik.
2. Dengan mengamati karya seni dari bahan daur ulang, peserta didik diharapkan dapat
menyeleksi bahan daur ulang yang dapat digunakan sebagai karya seni dan menyimpulkan 18 JP
produk karya seni yang dibuat dari limbah yang dihasilkan keluarga sehari-hari dengan baik.
3. Dengan melakukan kegiatan berkreasi, peserta didik diharapkan dapat menciptakan karya
seni yang indah dan bermanfaat dari bahan daur ulang limbah keluarga sehari-hari
dengan percaya diri.
Cadangan
Jumlah Jam Pelajaran
Mengetahui, Cimareme, Oktober 2024
Kepala Sekolah Guru Kelas 5 B
LILIS GARTIKA, [Link] NANDANG NURYADI, [Link]
NIP. 197010101993072001 NIP. 199609222022211004