Alur Tujuan Pembelajaran
Mata pelajaran Biologi
Jumlah jam 108 jam
Capaian pembelajaran Peserta didik memiliki kemampuan menciptakan solusi atas permasalahan-permasalahan berdasarkan isu lokal,
nasional atau global terkait pemahaman keanekaragaman makhluk hidup dan peranannya, virus dan
peranannya, inovasi teknologi biologi, komponen ekosistem dan interaksi antar komponen serta perubahan
lingkungan.
Capaian Indikator ketercapaian tp Profil pelajar Alokasi
No Tujuan pembelajaran (tp) Materi ajar
pembelajaran (cp) (iktp) pancasila waktu
1 Pada akhir fase e, Peserta didik memiliki 1. Tingkat 1. Mengobservasi berbagai 1. Beriman dan 12 jp
peserta didik memiliki kemampuan menciptakan Keanekaragaman jenis makhluk hidup yang bertaqwqa kepada
kemampuan solusi atas permasalahan- hayati ada di lingkungan dan tuhan yme dan
menciptakan solusi permasalahan berdasarkan isu 2. Keanekaragaman peserta didik mampu berakhlak mulia,
atas permasalahan- lokal atau global dari hayati Indonesia membedakan mengenai 2. Kreatif
permasalahan pemahamannya tentang 3. Pengelompokkan Keanekaragaman hayati 3. Bernalar kritis
berdasarkan isu lokal keanekaragaman hayati dan keanekaragaman tingkat gen, jenis, dan
atau global dari peranannya hayati ekosistem
pemahamannya 4. Manfaat
tentang Keanekaragaman 2. Pesertra didik mampu
keanekaragaman hayati mendeskripsikan
mahkluk hidup dan keanekaragaman hayati
peranannya, virus 5. Permasalahan Indonesia di tempat tinggal
dan peranannya, Keanekaragaman masing-masing melalui
penerapan hayati Indonesia kegiatan observasi
bioteknologi, 3. Peserta didik mampu
komponen ekosistem mendeskripsikan lima
dan interaksi antar manfaat Keanekaragaman
komponen serta hayati
perubahan dengan menyajikan data
lingkungan. satu spesies tertentu melalui
tayangan
4. Peserta didik mampu
mengajukan atau mencipta
solusi dari permasalahan
berkurangnya
Keanekaragaman hayati
di lingkungan sekitar
dengan cara kampanye di
media sosial
Capaian Indikator ketercapaian tp Profil pelajar Alokasi
No Tujuan pembelajaran (tp) Materi ajar
pembelajaran (cp) (iktp) pancasila waktu
2. Pada akhir fase e, 1) Peserta didik memiliki 1. Komponen 1. Melalui pengamatan Dimensi : 12 jp
peserta didik kemampuan menciptakan ekosistem lingkungan dan Beriman, bertakwa
memiliki solusi atas permasalahan- 2. Interaksi antar tayangan video, peserta kepada tuhan yme
Kemampuan permasalahan berdasarkan isu komponen didik mampu dan berakhlak
menciptakan solusi lokal, nasional atau global 3. Rantai makanan mengidentifikasi mulia
atas terkait pemahaman komponen 4. Aliran energy komponen ekosistem Elemen :
Permasalahan- ekosistem dan interaksi antar 5. Piramida ekologi (c3) Akhlak kepada
permasalahan komponen 6. Daur biogeokimia 2. Melalui kajian alam
berdasarkan isu 7. Persoalan literature, peserta didik
Lokal, nasional atau ketidakseimbanga mampu memahami Dimensi :
global terkait n ekosistem interaksi antar Bernalar kritis
pemahaman komponen antar Elemen :
Keanekaragaman ekosistem (c4) Memperoleh dan
makhluk hidup dan 3. Melalui kegiatan memproses
Peranannya, virus diskusi, peserta didik informasi dan
dan peranannya, mampu menganalisis gagasan
inovasi keterkaitan antara rantai Menganalisis dan
Teknologi biologi, makanan dengan aliran mengevaluasi
komponen ekosistem energy dalam ekosistem penalaran dan
dan (c4) prosedurnya
Interaksi antar 4. Melalui kajian Refleksi pemikiran
komponen serta literature, peserta didik dan proses berpikir
perubahan mampu membedakan
Lingkungan. piramida ekologi (c2) Dimensi :
5. Melalui presentasi, Kreatif
peserta didik mampu Elemen :
membandingkan Memiliki
berbagai daur keluwesan berpikir
biogeokimia (c4) dalam mencari
6. Melalui diskusi, peserta alternatif solusi
didik mampu permasalahan
menganalisis peran
komponen ekosistem
dalam keseimbangan
ekosistem (c4)
7. Peserta didik mampu
menciptakan dan
mengkomunikasikan
solusi atas
permasalahan
ketidakseimbangan
ekosistem dalam
berbagai bentuk
media(c5)
Capaian Indikator ketercapaian tp Profil pelajar Alokasi
No Tujuan pembelajaran (tp) Materi ajar
pembelajaran (cp) (iktp) pancasila waktu
3. Pada akhir fase e Peserta didik memiliki 1. Perbedaan antara 1) Melalui diskusi Beriman dan 12 jp
peserta didik Kemampuan menciptakan solusi polusi dengan informasi perta didik bertaqwa kepada
memiliki atas polutan jenis- dapat menjelaskan tuhan yme dan
Kemampuan Permasalahan-permasalahan jenis.. perbedaan antara polusi berakhlak mulia
menciptakan solusi berdasarkan isu 2. Membedakan dengan polutan Kreatif
atas Lokal, nasional atau global terkait jenis-jenis limbah. 2) Melalui pengamatan Bernalar kritis
Permasalahan- pemahaman 3. Penyebab video perubahan
permasalahan Perubahan perubahan lingkungan peserta
berdasarkan isu Lingkungan lingkungan didik dapat
Lokal, nasional atau 4. Dampak membedakan jenis-
global terkait perubahan jenis limbah.
pemahaman lingkungan 3) Melalui pengamatan
Keanekaragaman 5. Solusi cara video/gambar peserta
makhluk hidup dan mengatasi didik menanalisis
Peranannya, virus perubahan penyebab perubahan
dan peranannya, lingkungan lingkungan
inovasi 6. Mendaur ulang 4) Melalui pengamatan
Teknologi biologi, limbah. video/gambar peserta
komponen ekosistem didik menanalisis
dan dampak perubahan
Interaksi antar lingkungan
komponen serta 5) Melalui diskusi
perubahan kelompok peserta didik
Lingkungan. dapat menemukan
solusi cara mengatasi
perubahan lingkungan.
6) Melalui percobaan
yang dilakukan peserta
didik dapat mendaur
ulang limbah.
Capaian Indikator ketercapaian tp Profil pelajar Alokasi
No Tujuan pembelajaran (tp) Materi ajar
pembelajaran (cp) (iktp) pancasila waktu
4 Pada akhir fase e, 1) Peserta didik memiliki 1) Ciri-ciri Virus 1. Peserta didik mampu Bernalar kritis 18 jp
peserta didik kemampuan menciptakan 2) Replikasi Virus mengidentifikasi ciri virus Mandiri,
memiliki solusi atas permasalahan- 3) Klasifikasikan melalui pengamatan gambar Bergotong-royong
kemampuan permasalahan berdasarkan isu virus struktur Virus. Kreatif
menciptakan solusi lokal, nasional atau global 4) Peranan virus 2. Peserta didik mampu
atas permasalahan- terkait pemahaman virus dan dalam kehidupan membandingkan siklus litik
permasalahan peranannya,. 5) Upaya dan lisogenik pada proses
berdasarkan isu pencegahan replikasi virus
lokal, nasional atau penularan virus 3. Peserta didik mampu
global terkait mengklasifikasikan virus
pemahaman 4. Peserta didik mampu
keanekaragaman menjelaskan peranan virus
makhluk hidup dan dalam kehidupan
peranannya, virus 5. Membuat daftar usulan
dan peranannya, tindakan preventif untuk
inovasi teknologi meminimalkan dampak
biologi, komponen infeksi virus penyebab
ekosistem dan pandemi melalui pembuatan
interaksi antar poster
komponen serta
perubahan
lingkungan.
Capaian pembelajaran Indikator ketercapaian tp Profil pelajar Alokasi
No Tujuan pembelajaran (tp) Materi ajar
(cp) (iktp) pancasila waktu
5 Pada akhir fase e, 1) Peserta didik memiliki 1. Prinsip dasar 1. Peserta didik mampu Beriman dan 12 jp
peserta didik memiliki kemampuan menciptakan bioteknologi memahami konsepsi bertakwa kepada
kemampuan solusi atas permasalahan- 2. Jenis-jenis dasar bioteknologi tuhan yang maha
menciptakan solusi atas permasalahan berdasarkan bioteknologi melalui proses esa dan berakhlak
permasalahan- isu lokal, nasional atau global 3. Produk pengamatan tayangan mulia
permasalahan terkait pemahaman inovasi bioteknologi vidio Bergotong
berdasarkan isu lokal, teknologi biologi 4. Manfaat 2. Peserta didik mampu royong
nasional atau global bioteknologi menjelaskan jenis-jenis Berrnalar kritis
terkait pemahaman 5. Dampak bioteknologi melalui Mandiri
keanekaragaman negative dari tanya jawab hasil Kreatif
makhluk hidup dan bioteknologi pengamatan tayangan
peranannya, virus dan vidio
peranannya, inovasi 3. Peserta didik mampu
teknologi biologi, membedakan produk
komponen ekosistem bioteknologi melalui
dan interaksi antar proses kerjanya
komponen serta 4. Peserta didik mampu
perubahan lingkungan menganalisis manfaat
bioteknologi setelah
pengamatan tayangan
vidio, dan,
5. Peserta didik mampu
menganalisis dampak
negative dari
bioteknologi
Mengetahui Koto Salak, Juli 2024
Kepala SMA 1 Koto Salak Guru Mata Pelajaran Biologi
Zuhriyani Fitri, [Link] Emyulia, [Link]
NIP: 198208112005022003 NIP: 197207041998012001