Nama : Indri Anisah

Kelas : Seni Budaya (A)

Mata Kuliah : Pemahaman Peserta didik
Soal 1 : Setiap individu tentu saja pernah mengenyam pendidikan formal. Ceritakan
pengalaman menarik Anda, ketika Anda menjadi seorang peserta didik yang berusaha
memahami penjelasan dari guru Anda. (Cerita diharapkan memuat gambaran kondisi
pada saat itu, upaya apa yang Anda lakukan untuk dapat memahami penjelasan guru,
dan apa saja yang dilakukan oleh guru Anda pada saat itu untuk membantu Anda
memahami pelajaran tersebut).
Ketika masa sekolah saya agak kesulitan dalam pelajaran matematika, kemampuan
menghitung saya tidak secepat teman-teman. Upaya saya dalam memahami pelajaran yang
saya rasa lemah adalah dengan berupaya memahami apa yang dijelaskan oleh guru dengan
berusaha menempatkan posisi duduk di depan dekat dengan papan tulis sehingga saya bisa
lebih fokus menyimak. Seorang guru pastilah mengetahui kemampuan masing-masing peserta
didik nya berdasarkan asesmen penilaian yang diterpakan, termasuk guru saya tersebut. Beliau
memiliki cara yang unik dalam mengajar yaitu dengan menggunakan bahasa sehari-hari yang
mudah dipahami dengan mengunakan istilah-istilah menarik sebagai perumpamaan konsep
matematika yang agaknya rumit. Upaya guru saya dalam membantu saya adalah saya
diperbolehkan untuk bimbingan dengan beliau apabila saya kesulitan mengerjakan suatu soal,
beliau dengan sabar menuntun saya dan memberikan penjelasan dengan sabar. Selain itu beliau
pula menyarankan untuk diadakannya tutor sebaya dengan teman, dan hal itu saya terapkan.
Apabila saya belum tuntas dalam penilaian maka diadakan remedial sampai saya bisa mencapai
ketuntasan nilai tersebut. Dalam hal ini saya pernah mengalami remedial pelajaran matematika
sebnyak 2x, sudah remedial, gagal dan kemudian remedial lagi. Dengan keteguhan saya dalam
belajar dibantu oleh guru dan juga penerapan belajar kelompok bersama teman secara tutor
sebaya seiring berjalannya waktu kemampuan saya semakin meningkat hingga ketika ujian
nasional saya mendapatkan nilai matematika yang memuaskan.
Soal 2: Saat pembelajaran berlangsung, seorang guru menyadari bahwa peserta didik di
dalam kelas terlihat kurang bersemangat mengikuti pembelajaran. Saat itu, guru
berinisiatif untuk memberikan hadiah kepada peserta didik yang bisa menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang diajukan guru. Setelah satu bulan, guru itu tidak lagi
memberikan hadiah kepada peserta didik ketika berhasil menjawab pertanyaan guru.
Akan tetapi peserta didik tetap bersemangat menjawab setiap pertanyaan karena
berharap akan mendapatkan hadiah dari guru ketika berhasil menjawab dengan benar.
Setelah menyadari tidak ada hadiah lagi yang diberikan guru, para peserta didik kembali
lagi kurang bersemangat saat belajar. Menurut Anda, apa yang menyebabkan para
peserta didik tersebut menampilkan perilaku seperti di awal pembelajaran (kurang
bersemangat saat belajar)? Jika Anda menjadi guru, apa yang akan Anda lakukan agar
semangat belajar peserta didik dapat bertahan walaupun tidak mendapatkan hadiah?
Menurut saya meningkatkan semangat belajar siswa tidaklah harus dengan iming-iming gift
atau hadiah. Hal itu akan memberikan kesan belajar bukanlah kebutuhan mereka (peserta didik)
namun hanya semata mata ingin mendapatkan hadiah. Hal yang menyebabkan peserta didik
kurang semangat belajar bisa jadi ada banyak faktor dan setiap indivu(peserta didik) berbeda-
beda maka perlunya seorang guru sebelum pembelajaran dimulai guru mengkondisikan
terlebih dahulu kesiapan siswa untuk belajar secara fisik maupun mental, dalam hal ini dengan
menerapkan apersepsi dan pertanyaan pemantik. Dalam meningkatkan semangat belajar siswa
seorang guru haruslah menyusun rencana pembelajaran yang menarik dan menyenangkan
untuk siswa sehingga dalam proses pembelajaran siswa dapat selalu aktif dan merasa senang
dalam belajar. Apabila dirasa antusiasme siswa dalam belajar mulai menurun, guru dapat
menerapkan ice breaking sejenak untuk dapat membuat pikiran siswa kembali Fresh. Untuk
dapat mengapresiasi siswa yang aktif dalam pembelajaran dapat diterapkan sistem poin yang
sebelumnya disampaikan terlebih dahulu kepada mereka sehingga dapat mendorong semngat
mereka untuk aktif dalam pembelajaran. Kemudian dalam momen tertentu juga boleh saja
memberikan apresasi berupa hadiah kepada siswa tergantung dari pencapaian apa yang sudah
mereka lakukan sehingga pantas untuk mendapatkan apresiasi berupa gift/hadiah.
Soal 3 : Dalam kegiatan pertemuan tatap muka terbatas, pihak sekolah menempelkan
poster perilaku hidup bersih dan sehat di setiap sudut sekolah, untuk membuat peserta
didik menyadari pentingnya berperilaku hidup bersih dan sehat ketika berada di
sekolah. Selain itu, guru juga secara berkala mengingatkan dan memberikan contoh
bagaimana menerapkan perilaku hidup bersih kepada peserta didiknya. Karena terbiasa
melihat poster dan perilaku guru di sekolah, para peserta didik selalu menerapkan
perilaku hidup bersih dan sehat saat berada di sekolah. Menurut Anda, apa yang
menyebabkan para peserta didik tersebut mampu menerapkan pola perilaku hidup
bersih dan sehat tanpa perlu diingatkan?
Yang menyebabkan siswa menerapkan perilaku hidup bersih dan sehat tanpa perlu diingatkan
adalah karena adanya sumber informasi yang berasal dari poster tersebut, tentunya apabila
siswa terpengaruh secara positif akibat dari adanya poster tersebut pastilah poster tersebut
disajikan secara menarik bagi mereka(siswa) sehingga infromasi apa yang disajikan poster
tersebut membekas diingatan peserta didik. Kemudian guru juga secara berkala mengingatkan
dan memberikan contoh kepada peserta didik. Dalam hal ini seorang guru juga harus memiliki
kompetensi kepribadian yang baik karena seorang guru sudah pasti menjadi role model untuk
seluruh siswa didikannya. Apabila suatu lingkungan sudah secara konsisten menerapkan
perilaku positif yaitu bersih dan sehat maka, siapapun yang berada dilingkungan tersebut akan
secara alami terbawa arus dan menerapkan perilaku itu juga.
Soal 4 : Coba ingat-ingat pengalaman Anda ketika sekolah (SD/SMP/SMA), guru apa
saja yang dapat membuat Anda tertarik mengikuti pembelajaran dan sebaliknya?
Ceritakan sebuah pengalaman menarik Anda berkaitan dengan cara Anda
membangkitkan motivasi pada diri Anda ketika menjadi seorang pelajar!
Secara pribadi saya menyukai pelajaran seni budaya dikarenakan pelajaran seni budaya adalah
pelajaran yang menyenangkan. Selain mempelajari teori, di mapel seni budaya juga sering
melakukan praktik sehingga saya sebagai siswa dapat berekspresi melalui karya seni. Guru-
guru yang membuat saya tertarik mengikuti pelajarannnya adalah guru-guru yang dapat
menyampaikan materi ajar nya dengan baik dan yang menerapkan pembelajaran
menyenangkan tidak membosankan. Terkadang saya merasa sebal juga apabila ada seorang
guru yang membebani siswa dengan banyak PR / pekerjaan rumah. Adapula guru yang dalam
penyampaiannya kurang dipahami oleh siswa termasuk saya, hal ini berakibat kurangnya minat
saya belajar pelajaran beliau, padahal saya menyukai pelajaran [Link], namun
dikarenakan kurang menariknya aktifitas pembelajaran yang dilakukan, maka minat saya pada
pelajaran tersebut menurun. Cara saya membangkitkan motivasi diri sebagai pelajar adalah
dengan meyakini kepada diri bahwa mendapatkan ilmu pengetahuan dan berproses mengubah
pola pikir dan perilaku adalah penting, sehingga kedepannya dapat menjadi seorang intelektual
dan dapat bermanfaat untuk orang lain.