PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SDN 060915 MEDAN SUNGGAL

TAHUN PELAJARAN 2024-2025

KELAS : IV
MAPEL : BAHASA INDONESIA

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Menyimak, membaca, dan mendiskusikan bacaan, memahami dan

menjelaskan permasalahan yang dihadapi tokoh cerita; mengucapkan
1 4.1 kata-kata yang panjang; mengenal dan menggunakan kalimat transitif- 8 1 V v v v v v
intransitif dalam tulisan; serta mencari arti kata di dalam kamus dan
membuat Proyek Kamus Kelas Empat

Menjawab pertanyaan terkait isi teks yang dibacakan, mengenali dan

menggunakan awalan ‘me-’ sesuai kaidah bahasa Indonesia, F
menyampaikan pendapat dengan kalimat yang jelas, serta mencari O
informasi dan mempresentasikannya R S
M
2 4.2 8 1 A v v v v T
T S
I
F

Menulis dengan struktur argumentasi, mengenal pemakaian awalan ‘ber-’

dan menggunakannya, menyampaikan petunjuk arah, serta menulis teks
dengan struktur deskripsi.

3 4.3 8 1 v v v v v

Mengidentifikasi ide pokok dan ide pendukung pada suatu paragraf atau
teks, berpartisipasi aktif dalam diskusi, melakukan wawancara dan
menuliskan laporannya, serta menggunakan “ADiKSiMBa” untuk
menyusun tulisan R
F S
E R
O U
R M A
M
M E P
4 4.4 8 1 v v v A
A D O
T T
I R
I I
F A T
F
L

Mencari dan menggunakan informasi dari beragam sumber, memahami

tujuan dan pesan yang disampaikan penulis dalam tulisannya, memahami
5 4.5 8 2 v v v v
dan menggunakan tanda baca dalam penulisan angka atau nilai uang, dan
memahami dan menulis teks prosedur

Mengidentifikasi dan memahami kata-kata baru pada teks,

menyampaikan pendapat tentang isi dan ilustrasi teks, memahami F
kejadian dan perubahan perasaan tokoh dalam cerita, dan menggunakan O
kalimat efektif R
M
6 4.6 8 2 v v v v A
T
I
F

Memahami instruksi yang disampaikan secara audio, menemukan dan

S
mengidentifikasi informasi di dalam teks dan gambar, menyampaikan
7 4.7 8 2 v v v T v
pendapat tentang informasi di dalam teks, dan membuat teks narasi
S
menggunakan kata penghubung antarkalimat.
 Menyebutkan permasalahan yang dialami tokoh di dalam cerita, menilai
kesesuaian antara ilustrasi dengan isi teks, membedakan informasi fakta
dan opini, serta menulis dengan struktur awal-tengah-akhir menggunakan
kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar. S
U
M
A
T
I R
L F
F E R
E O
R M A
B
M A E P
8 4.8 8 2 v A v v V V V V V
A K D O
R T H I R
A I
F I A T
N
R L

(
S
A
)

JUMLAH 64
Medan, Juli 2024
Mengetahui
Kepala SDN 060915 Guru Kelas IV
 PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SDN 060915 MEDAN SUNGGAL
TAHUN PELAJARAN 2024-2025
KELAS : IV
MAPEL : PPKN

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Peserta didik dapat menjelaskan makna sila-sila Pancasila serta dapat
memberikan contoh sikap dan perilaku yang sesuai dengan sila-sila F
Pancasila. Mengidentifkasi hal yang dianggap berharga dan penting bagi O
R
teman, keluarga dan orang lain yang dikenali peserta didik. M
1 4.1 16 1 v v v v v A v v v v
T
I
F
V
Peserta didik dapat mengidentifkasi dan menuliskan aturan-aturan yang
harus diketahui di sekolah, rumah, dan lingkungan sekitar serta R
mematuhinya. mendengarkan ketika teman atau guru berbicara. F S
E R
Membandingkan dan mencari titik persamaan antar sesama peserta didik O U
R M A
tentang aturan-aturan yang perlu ada di kelas disertai dengan hukuman S M
M E P
2 4.2 dan penghargaannya, untuk kemudian disepakati bersama 16 1 T v v v v v v v v v v A
A D O
S T T
I R
I I
F A T
F
L

Peserta didik dapat mengenal identitas dirinya teman-temannya sesuai

budaya, minat dan perilakunya, serta cara berkomunikasi dengan mereka, F
dan mengenali karakteristik fisik dan non-fisik orang dan benda yang ada O
R
di lingkungan sekitarnya, serta memahami bahwa kebinekaan dapat M
3 4.3 memberikan kesempatan untuk mendapatkan pengalaman dan 10 2 v v v v v A
pemahaman yang baru T
I
F

F
O
Peserta didik dapat mengenal lingkungan rumah, sekolah, lingkungan R S
(RT/RW/desa/kelurahan dan kecamatan) sebagai bagian tidak terpisahkan M
4 4.4 12 2 v v v v v T v
dari wilayah NKRI, dan memahami arti pentingnya menjaga kebersamaan A
T S
dan persatuan sesama peserta didik di sekolah.
I
F

Peserta didik mampu menyadari pentingnya gotong royong dalam

lingkungan keluarga dan lingkungan masyarakat. Dengan memahami
pentingnya gotong royong, peserta didik diharapakan mampu
menganalisis karakteristik peran setiap individu untuk dapat kontribusi S
dalam gotong royong. U
M
A
T
I R
L F F
F E R
E O O
R R M A
B
M M A E P
5 4.5 10 2 v A v v v v v v
A A K D O
R T T H I R
A I I
F F I A T
N
R L

(
S
A
)

JUMLAH 64
 PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SDN 060915 MEDAN SUNGGAL
TAHUN PELAJARAN 2024-2025
KELAS : IV
MAPEL : IPAS

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

F
Mengidentifikasi bagian tubuh tumbuhan dan O
mendeskripsikan fungsinya, Mendeskripsikan proses R
1 4.1
fotosintesis dan mengaitkan pentingnya proses ini bagi 8 1 v v v v v
M
makhluk hidup,Membuat simulasi menggunakan bagan A
atau alat bantu sederhana tentang siklus hidup T
tumbuhan. I
F
V

R
E
Mengenali materi dan karakteristiknya,Mempelajari M
S
E
2 4.2 karakteristik wujud zat/materi.,Mencari tahu bagaimana 8 1 v v v v T
D
perubahan wujud zat terjadi S
I
A
L

Mengidentifikasi ragam gaya yang terlibat dalam aktivitas

sehari-hari, Memanfaatkan gaya tersebut untuk F
membantu manusia mengatasi tantangan dalam O
kehidupan sehari-hari R
M
3 4.3 8 1 v v v v
A
T
I
F

Mengidentifikasi ragam transformasi energi pada

kehidupan sehari-hari,Membuat simulasi transformasi F
S
R
energi menggunakan bagan/alat bantu sederhana dalam O E R
U
kehidupan sehari-hari. R M A
M
M E P
4 4.4 8 1 v v v v v A
A D O
T
T I R
I
I A T
F
F L

F
Menceritakan perkembangan sejarah daerah tempat O
tinggal,Mengidentifikasi dan menunjukkan kekayaan alam R
5 4.5
yang ada di daerah tempat tinggal,Menelaah pengaruh 8 2 v v v v v
M
perkembangan daerah terhadap kehidupan A
perekonomian masyarakat di daerah tempat T
tinggal I
F

F
S
O
U
Mendeskripsikan keragaman budaya dan kearifan lokal di R
M
M
6 4.6 daerahnya masing-masing,Mengetahui manfaat dan 8 2 v v v v A
A
pelestarian keragaman budaya di Indonesia. T
T
I
I
F
F

Mengenal cara mendapatkan barang L

F
kebutuhan,Mengaitkan pemahaman terhadap kebutuhan O
E
dan keinginan dengan nilai guna barang dan skala R
S B
M
7 4.7 prioritas,Mengenal nilai uang sebagai alat tukar dalam jual 8 2 v T v v A
A
beli,Menjelaskan alur kegiatan ekonomi dalam kegiatan S R
T
jual beli sebagai salah satu cara pemenuhan kebutuhan A
I
N
manusia F

S
U
M
A
T
F I R
O F E R
Mempelajari apa itu norma dan adat R M A
8 4.8
istiadat,Membedakan peraturan tertulis dan tidak 8 2 v v v v v
M
v
A E P
tertulis,Mengidentifikasi norma dan pentingnya norma di A K D O
dalam lingkungan masyarakat. T H I R
I I A T
F R L

(
S
A
)

JUMLAH 64
 PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SDN 060915 MEDAN SUNGGAL
TAHUN PELAJARAN 2024-2025
KELAS : IV
MAPEL : MTK

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

F
Memahami tentang bagaimana bilangan cacah dinyatakan dalam notasi O
desimal. Satuan 100 juta dan triliun, dan merangkum sistem notasi R
desimal. Menyatakan bilangan besar, pemisah dapat digunakan setiap tiga M
1 4.1 5 1 V V V V
digit. Membaca dan menulis angka hingga 100 juta. Menjumlahkan, A
mengurangi, mengalikan, dan membagi bilangan besar dan memahami T
arti dari istilah "jumlah", "selisih", "hasil kali", dan "hasil bagi". I
F
V

F
Mengembangkan pemahaman tentang pembagian bilangan bulat dan
O
mengembangkan kemampuan untuk menggunakannya dengan tepat.
R
Mencari tahu sifat pembentukan dari operasi pembagian, Memahami cara
M
2 4.2 menghitung puluhan dan ratusan yang dibagi dengan bilangan nilai 4 1 V V
A
tempat satuan. Menghitung 48/3 dengan menggunakan gambar dan
T
pembagian yang telah dipelajari. Menghitung 56:4 dan meringkasnya
I
dalam sebuah laporan.
F

Memahami pengertian dari satuan dan pengukuran suatu sudut sehingga

siswa dapat mengukur besar suatu sudut. Memahami ukuran sudut
sebagai ukuran rotasi. Mengetahui tentang satuan ukuran sudut (derajat
3 4.3 (°)). Memahami arti pengukuran besar sudut dan satuan ukuran sudut, 3 1 V V
“derajat (°)”. Mengukur sudut menggunakan busur derajat dan
menggambarnya. Mengetahui ukuran sudut penggaris segitiga dan
menggunakannya untuk membuat sudut dengan berbagai ukuran.

Menghitung bersusun pada operasi perhitungan. Mengonfirmasi jawaban

dari operasi hitung pembagian. Memahami arti hasil bagi bilangan nilai R
tempat kedua dan cara menghitung dengan pembagian bersusun pada E
operasi hitung pembagian. Memahami cara menghitung pembagian M
bersusun dengan hasil 0 di tengah jawaban. Memahami cara mengecek S
E
4 4.4 metode pembagian yang memiliki sisa. membuat keputusan aritmatika 4 1 T
D
mengenai adegan perkalian dan pembagian. S
I
A
L

Mengamati dan menyusun bangun datar, kita akan fokus pada komponen F
bangun datar dan hubungan posisinya untuk memperdalam pemahaman O
anak terhadap bangun datar. Memahami hubungan antara garis sejajar R
dan tegak lurus. Memahami cara menggambar garis tegak lurus. M
5 4.5 4 1 V
Memahami arti kesejajaran/paralelisme. Memahami sifat garis sejajar. A
Memahami cara membuat garis sejajar. Fokus pada diagonal untuk T
memperdalam pemahaman tentang sifat-sifat segiempat. Memahami sifat I
segi empat melalui teknik teselasi segiempat. F

Menghitung jika pembagi adalah angka 2 digit dan pembagi adalah angka
F
2 digit atau angka 3 digit, dan memahami bahwa perhitungan tersebut
O
dapat dilakukan berdasarkan perhitungan dasar. Selain itu, memahami
R
bagaimana melakukan pembagian panjang. dengan bentuk berikut (2-3
M
6 4.6 angka) : (2 angka) = (1 angka). Memikirkan cara penghitungan bersusun 4 1 V
A
untuk (bilangan 3 angka) hasil bagi tidak mengubah apakah pembagi dan
T
pembagi dikalikan dengan bilangan yang sama atau pembagi dan yang
I
dibagi dengan bilangan yang sama. Memahami hubungan antara
F
perkalian, pengali, dan hasil perkalian.

Mampu merepresentasikan dan menguji hubungan antara dua besaran

F
yang berubah. Kumpulkan bahan sesuai dengan tujuannya, klasifikasikan
O
dan atur agar dapat diekspresikan dengan cara yang mudah dipahami
R
dengan menggunakan tabel dan grafik, dan karakteristiknya dapat dicari.
M
7 4.7 Memahami cara menggambar diagram garis dan 4 1 V
A
meningkatkan kemampuan membaca karakteristik dan tren perubahan
T
dari diagram lengkap. Pada saat yang sama dengan mengetahui kelebihan
I
dan kekurangan diagram garis, Anda dapat menggambar diagram garis
F
dengan skala yang dibuat.

F R
S
O E R
U
Mengetahui tentang pembulatan angka. Memperkirakan hasil dari empat R M A
M
operasi aritmatika sesuai dengan tujuan. Selain metode pembulatan ada M E P
8 4.8 4 1 V V V V A
metode "pembulatan ke bawah" dan "pembulatan ke atas". Menghitung A D O
T
penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian. T I R
I
I A T
F
F L

F
Menggunakan operasi hitung bilangan bulat untuk menyelesaikan
O
masalah. Menggunakan tanda kurung ( ) dalam menerapkan empat
R
operasi dasar campuran aritmatika pada bilangan bulat. Menggunakan
M
9 4.9 sifat-sifat substitusi, asosiasi, dan distribusi pada empat operasi dasar 5 2 V V V V
A
campuran aritmatika pada bilangan bulat. Menghitung operasi aritmatika
T
pada bilangan asli. Menerapkan operasi hitung aritmatika pada bilangan
I
asli multi-digit.
F

Memahami arti satuan dan ukuran luas, serta mampu menghitung luas. F
Pelajari tentang satuan luas (sentimeter persegi (cm2), meter persegi O
(m2), dan kilometer persegi (km2)). Mencari panjang sisi dari suatu R
persegi yang diketahui luasnya, atau mencari ukuran panjang/lebar dari M
10 4.10 4 2 V V V
suatu persegi panjang yang diketahui luas dan satu ukuran A
panjang/lebarnya. dan dapat menggunakan satuan tersebut untuk T
mencari luas. Mampu memilih satuan luas yang akan digunakan sesuai I
kebutuhan. Memahami keterkaitan antara satuan luas m2, a, ha, dan km2. F

F
Memperdalam pemahaman tentang bilangan desimal dan operasi hitung
O
yang melibatkan bilangan desimal. Mencermati bahwa bilangan desimal
R
diwakili oleh sistem yang sama seperti bilangan bulat, Memahami
M
11 4.11 hubungan antar nilai tempat pada bilangan desimal. Memahmi 1/10 3 2 V V V
A
sebagai persepuluhan pada bilangan desimal. Memahami arti, cara
T
menulis, dam cara menghitung penjumlahan dan pengurangan pada
I
bilangan desimal.
F
 L
Meringkas elemen bilangan desimal. Meringkas konversi unit E
menggunakan desimal. Meringkas besar kecilnya bilangan desimal. S B
12 4.12 Menyimpulkan penyesuaian bilangan desimal. Menghitung 1,2 × 3 dan 5,4 4 2 T V V A
÷ 3 dengan menggunakan diagram dan persamaan berdasarkan S R
pengetahuan sebelumnya. A
N

Mengumpulkan dan menyusun bahan sesuai dengan tujuan sehingga

dapat diekspresikan dengan cara yang mudah dipahami menggunakan
tabel dan diagram, dan karakteristiknya dapat diselidiki. Mengklasifikasi
bahan dari dua perspektif dan memeriksa Menyusun bahan
13 4.13 4 2 V V
penelitian/survei dari dua perspektif dengan cara yang mudah dipahami
dan merepresentasikannya dalam sebuah tabel. Membaca tujuan dan
perspektif klasifikasi dari tabel dua dimensi dan memahami karakteristik
bahan.

Menggunakan operasi perkalian dan pembagian pada bilangan desimal.

F
Menggunakan operasi perkalian dan pembagian pada bilangan desimal.
O
Menghitung perkalian dan pembagian bilangan desimal dan bilangan asli.
R
Memahami cara menghitung (desimal) / (bilangan bulat) dan untuk
M
14 4.14 memahami cara menulis angka. Cara menghitung, dan cara memeriksa 3 2 V
A
jawaban untuk kasus dengan sisa. Pahami arti dan metode pembulatan
T
hasil bagi untuk mendapatkan angka perkiraan. Mampu memecahkan
I
masalah dengan merepresentasikan hubungan kuantitatif pada gambar
F
dan memikirkan persamaan yang akan dibuat.

Memperdalam pemahaman pecahan, memahami arti penjumlahan dan

F
pengurangan pecahan dalam penyebut yang sama, dan mampu
O
menggunakannya. Untuk kasus sederhana, perhatikan bahwa ada
R
pecahan yang besarnya sama. Pahami hubungan antara besaran pecahan
M
15 4.15 satuan dengan menggunakan garis bilangan sebagai pedoman/petunjuk. 3 2 V
A
Mencari pecahan yang berukuran sama menggunakan garis bilangan.
T
Pahami situasi di mana penjumlahan dan pengurangan pecahan
I
diterapkan. Pahami cara menambah dan mengurangi pecahan dari
F
penyebut yang sama.

Memahami bangun ruang (tiga dimensi) melalui kegiatan seperti observasi

dan komposisi gambar. Mengamati bangun ruang kubus dan balok.
Memahami hubungan paralel dan vertikal garis lurus dan bidang dalam
hubungannya dengan balok. Menggambar jari-jari kubus dan balok.
16 4.16 3 2 V V
Mengenali sisi-sisi yang tegak lurus dan sejajar pada kubus dan balok.
Menggunakan gambar atau sketsa untuk mengenali komponen-
komponen kubus dan balok. Pahami bahwa posisi suatu benda di sebuah
ruang dapat diwakili oleh tiga pasang bilangan.

S
U
M
A
T
Menyelidiki hubungan antar dua besaran yang berubah seiring waktu dan I R
mampu menuliskan perubahannya. Menggunakan grafik untuk F E R
menunjukkan perubahan dan membaca karakteristik perubahan. M A
Menggunakan kalimat matematika untuk menyatakan hubungan antar A E P
17 4.17 3 2
kuantitas. hubungan antar dua kuantitas dalam bentuk tabel dan grafik. K D O
Hubungan antara dua kuantitas yang berubah seiring waktu diwakili oleh H I R
persamaan menggunakan dan ○, dan dapat \diketahui dengan I A T
menggunakan bilangan pada dan ○. R L

(
S
A
)

JUMLAH 64
 PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SDN 060915 MEDAN SUNGGAL
TAHUN PELAJARAN 2024-20245
KELAS : IV
MAPEL : SENI MUSIK

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

F
O
Mengasah kemampuannya mendengar dan mengenali berbagai bunyi yang ada di
R
lingkungan sekitar. Mengenali berbagai jenis alat musik berdasarkan cara
1 4.1 2 1 V V V M
memainkannya. Mengenali jenis alat musik berdasarkan bunyi yang dihasilkan.
A
Mengimajinasikan dan mengkorelasikan bunyi-bunyi yang ada di lingkungan sekitar
T
dengan jenis alat musiknya.
I
F

F
O
Memahami pola irama sederhana not penuh, setengah, seperempat, dan R
2 4.2 seperdelapan. Mengasah kemampuan musikalitasnya dengan menirukan pola 2 1 V V M
irama sederhana. Mengidentifikasikan macam-macam alat musik ritmis. Terlibat A
aktif dalam memainkan salah satu alat musik ritmis berdasarkan preferensinya. T
I
F

F
O
R
Memahami tinggi rendah nada. Memahami perbedaan bunyi dari tangga nada
3 4.3 2 1 V V M
diatonis. Mengidentifikasikan macam-macam alat musik melodis. Memainkan satu
A
buah lagu sederhana dengan alat musik melodis berdasarkan preferensinya.
T
I
F

Menggabungkan permainan alat musik ritmis dan melodis. Mengkreasikan sebuah S

4 4.4 lagu sederhana baik secara irama maupun melodi. Menyajikan sebuah pertunjukan 3 1 V V T V
yang terkonsep. S

F
O
R
Mengasah kemampuan musikal dan multitaskingnya melalui primavista ritmis.
5 4.5 2 1 V V M
Membaca irama dengan baik pada partitur not angka. Membedakan bunyi dari
A
setiap jenis not berdasarkan ketukannya
T
I
F

F
O
Mengasah kemampuan musikal dan multitaskingnya melalui primavista not angka
R
(membaca sambil menyanyikan atau membunyikan not pada instrumennya).
6 4.6 2 1 V V M
Melatih konsentrasi melalui kegiatan primavista
A
not angka. Membaca partitur not angka pada lagu-lagu sederhana
T
secara menyeluruh.
I
F

F
O
Memahami hubungan antarnada melalui pemahaman interval dan harmoni R
7 4.7 sederhana. Memahami perbedaan setiap nada berdasarkan intervalnya. 2 1 V V M
Memahami peran musik sebagai pengiring dengan mempelajari harmoni akor-akor A
dasar T
I
F

R
S
E R
U
Membaca not angka sesuai dengan solmisasinya pada materi lagu Padhang Wulan M A
M
8 4.8 dan Ibu Kita Kartini. Memahami perbedaan setiap bunyi dari nada yang 2 1 V V E P
v v A
dinyanyikan. Menyanyikan materi lagu Padhang Wulan dan Ibu Kita Kartini dengan D O
T
ketepatan nada yang baik dan benar I R
I
A T
F
L

2
F
O
Mengasah kepekaannya mendengar melalui pengenalan keras dan lembutnya R
9 4.9 bunyi. Berekspresi dalam menyanyikan sebuah lagu. Menginterpretasikan materi 2 V V M
lagu lebih dalam seiring dengan meningkatnya pengetahuan siswa mengenai A
dinamika T
I
F

2
F
O
R
Memahami perbedaan ayunan birama 4/4, 2/4, dan 3/4. Memahami peran dirigen
10 4.10 2 V V M
dalam sebuah aubade atau paduan suara. Membaca gerakan isyarat dirigen dalam
A
menyanyikan lagu-lagu nasional dan daerah.
T
I
F

2
F
O
Mengkategorikan lagu anak, lagu daerah, lagu nasional, dan lagu popular R
11 4.11 berdasarkan lirik dan karakternya. Memaknai lirik dan karakter yang terkandung 2 V V M
pada sebuah lagu. Mengapresiasi contoh-contoh karya musik berdasarkan A
kategorinya. Menambah referensi musikalnya melalui ragam lagu yang dikenalkan. T
I
F

F
O
R
Mengenali keberagaman bahasa dan musik-musik daerah di Indonesia. Mengambil
12 4.12 3 2 V V M
sebuah keputusan sesuai preferensinya. Mengekspresikan dirinya dalam
A
menampilkan lagu pilihannya.
T
I
F

S
13 4.13 Bereksperimen dengan bunyi lebih mendalam. Mempelajari bagaimana caranya 2 2 V V T
menyamakan bunyi sesuai tinggi rendah nadanya.
S

L
E
Bereksperimen dengan nada secara lebih mendalam. Menuangkan ide dan
B
14 4.14 mengasah kreatifitasnya dalam menciptakan pola irama dalam sebuah lagu. 2 2 V V A
Melatih kepekaan pendengarannya terhadap setiap nada
R
dalam tangga nada diatonis.
A
N

F
O
Bereksperimen dengan seluruh elemen-elemen musik secara lebih mendalam. R
15 4.15 Menuangkan ide dan mengasah kreatifitasnya dalam 2 2 V V M
menciptakan lagu sederhana secara utuh. Melatih kepekaan pendengarannya A
terhadap setiap nada dalam tangga nada diatonis dan irama. T
I
F

S
U
M
A
T
F I R
O F E R
Melatih kekompakan, sikap kooperatif, dan toleransi dalam bekerja tim. Melatih
R M A
mental dan kepercayaan dirinya dalam mempertunjukkan hasil kreativitasnya.
M A E P
16 4.16 Melatih sikap apresiatif terhadap karya seni dalam suatu 3 2 V V V V
A K D O
pertunjukkan yang terkonsep. Berlatih kesabaran dan kedisiplinan dalam proses
T H I R
latihan kelompok.
I I A T
F R L

(
S
A
)

JUMLAH 35
 PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SDN 060915 MEDAN SUNGGAL
TAHUN PELAJARAN 2024-2025
KELAS : IV
MAPEL : SENI RUPA

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Memperkenalkan teknik perspektif dalam seni rupa, mengenal tetangga
mereka, Melatih kepekaan sosial peserta didik di lingkungannya F
O
R
M
1 4.1 3 1 V V V
A
T
I
F

menganalisis masalah sampah plastik dalam kelestarian lingkungan

sekitar, memilih dua bahan dari sampah plastik untuk dimanfaatkan dalam F
pembuatan seni kriya , merancang seni kriya berdasarkan bahan sampah O
plastik yang telah dimilikinya, membuat satu karya seni kerajinan dengan R
memanfaatkan sampah plastik M
2 4.2 3 1 V V V
A
T
I
F

S
U
memahami pengertian dan jenis-jenis tekstur, mengetahui bahan-bahan
S M
alami untuk membuat tekstur, mengetahui teknik pembuatan tekstur,
3 4.3 3 1 V V T A
merancang sebuah tekstur berdasarkan ide, pengetahuan, bahan dan
S T
teknik yang dipelajari, membuat tekstur sesuai rancangan yang dibuat
I
F

mengidentifikasi dan mengklasifikasi bendera berdasarkan bentuk dan

fungsinya, membangun ide dan rancangan sebuah bendera hias, F
membuat bendera sebagai gambaran dari suatu hal (jati diri, cita-cita atau O
suasana hati), menjelaskan tentang bendera hias ciptaannya R
M
4 4.4 3 1 V V V
A
T
I
F

ragam hias dekoratif budaya Nusantara, jenis-jenis ragam dekoratif

Nusantara, membuat ragam hias dekoratif secara sederhana F
O
R
M
5 4.5 3 1 V V V
A
T
I
F

F R
S
O E R
U
R M A
M
M E P
6 4.6 3 1 V V V V A
mengenal dan memahami seni cetak; pengertian, A D O
T
jenis-jenis dan bahan, bereksperimen seni cetak secara sederhana dari T I R
I
kentang dan ketela, wawasan tentang hubungan seni cetak I A T
F
dengan persebaran ilmu pengetahuan melalui penerbitan, memupuk rasa F L
cinta pada seni dan sains

F
O
Siswa dapat memahami masalah sampah dan lingkungan, siswa peduli R
dengan masalah lingkungan dalam bentuk respon yang kreatif, Siswa M
7 4.7 3 2 V V V
berlatih dilatih membuat desain (merancang) produk dari sampah plasti A
berdasarkan prinsip desain yang baik T
I
F

Siswa dapat memahami masalah sampah dan lingkungan, Siswa dilatih

peduli dengan masalah lingkungan dalam bentuk respon yang kreatif, F
Siswa berlatih dilatih membuat desain (merancang) produk dari sampah O
plasti berdasarkan prinsip desain yang baik R
M
8 4.8 3 2 V V V
A
T
I
F
 F
O
Siswa dapat memahami desain layang-layang, Siswa mengerti unsur sains R
dalam layang-layang, Siswa dapat merancang layang-layang, Siswa dapat M
9 4.9 3 2 V V V
menggambar/melukis/menghias layang-layang, Siswa dapat A
mengoperasikan layang-layang T
I
F

Siswa dapat memahami bentuk dan fungsi dasar/sederhana wayang.

Siswa dapat mengidentifkasi hubungan wayang dengan seni rupa dan seni
dan tradisi. Siswa dapat membuat tokoh wayang versinya sendiri. Siswa S
10 4.10 dapat menjelaskan wayangnya dan memainkannya secara mandiri atau 3 2 V V T V
berkelompok S

L
E
Siswa dapat memahami bentuk dan fungsi dasar/sederhana jadwal
B
pelajaran, Siswa dapat merancang jadwal pelajaran hias. Siswa dapat
11 4.11 3 2 V A V V
membuat jadwal pelajaran hias berdasarkan [Link] dapat
R
menjelaskan jadwal hias rancangannya
A
N

Siswa dapat mengalami pertemuan dengan seniman atau pengrajin

setempat. Siswa dapat memahami karya dan penuturan seniman atau
pengrajin setempat. Siswa dapat mengamati karya dan penuturan
seniman atau pengrajin setempat. Siswa dapat menuliskan pengalaman, S
pemahamannya dalam sebuah esai. Siswa dapat menjelaskan tulisannya U
dengan baik. Meningkatkan kemampuan apresiasi seni M
A
T
F I R
O F E R
R M A
M A E P
12 4.12 3 2 V V V V V
A K D O
T H I R
I I A T
F R L

(
S
A
)

JUMLAH 36
 PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SDN 060915 MEDAN SUNGGAL
TAHUN PELAJARAN 2024-2025
KELAS : IV
MAPEL : SENI TARI

NO. JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO ATP JML SMT
ATP 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
f f
o o
r r
Peserta didik mampu memperagakan ciri khas gerak S
m m
1 4.1 tari dari fora, fauna, dan makhluk hidup di sekitar 13 1 V v v v v v v v v v T v v v
a a
lingkungannya secara individu maupun kelompok. S
t t
i i
f f

R
S
E R
U
M A
Peserta didik mampu memperagakan gerak tari M
E P
2 4.2 permainan tradisional egrang, baik secara individu 5 1 v v v v v v v v A
D O
maupun kelompok. T
I R
I
A T
F
L

f
o
r
Peserta didik mampu memperagakan gerak tari
m
3 4.3 permainan tradisional engklek, baik secara individu 13 2 v v v v v v v v v v v v
a
maupun kelompok.
t
i
f

S
U
M
A
T
L f I R
E o F E R
B r M A
Peserta didik mampu membuat gerak tari
A m A E P
4 4.4 berdasarkan pada cerita fabel, legenda, dan sejarah 5 2 v v v v v v
a K D O
secara individu maupun kelompok.
R t H I R
A i I A T
N f R L

(
S
A
)

JUMLAH 36
 PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SDN 060915 MEDAN SUNGGAL
TAHUN PELAJARAN 2024-2025
KELAS : IV
MAPEL : SENI TEATER

NO. JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO ATP JML SMT
ATP 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Siswa dapat mengingat gerak dan suara

binatang dan peristiwa alam. Siswa meniru F
gerak dan suara binatang dan peristiwa alam. O
Siswa memberi saran atau pendapat yang R
S
santun mengenai gerak dan suara binatang M
1 4.1 11 1 V v v v v v v v v v T v v
dan peristiwa alam yang ditiru oleh temannya. A
S
Siswa menggabungkan properti pendukung T
dengan peran yang dimainkan. Siswa I
berkolaborasi memainkan peran binatang dan F
peristiwa alam dengan properti yang sesuai.

F R
S
O E R
U
R M A
Siswa dapat mengingat dialog sederhana, M
M E P
2 4.2 gerak tubuh, suara, dan emosi dirinya sendiri 7 1 v v v v v v v v v A
A D O
dan orang-orang di sekitarnya. Siswa meniru T
T I R
dialog sederhana, gerak tubuh, suara, dan I
I A T
emosi dirinya sendiri dan orang-orang di F
F L
sekitarnya.
L
F F E
Siswa dapat memberi saran atau pendapat
O O
yang santun pada karakter yang ditiru oleh
R R B
temannya. Siswa menggabungkan properti
M M A
3 4.3 pendukung dengan peran yang dimainkan. 11 2 v v v v v v v v v v v
A A
Siswa berkolaborasi memainkan peran cerita
T T R
kehidupan sehari-hari dengan properti yang
I I A
sesuai.
F F
N
Siswa dapat mengingat gerak tubuh, suara,
R
dan emosi manusia dan hewan. Siswa meniru S
E R
karakter manusia dan hewan. Siswa memberi U
M A
saran atau pendapat yang santun pada M
E P
4 4.4 karakter yang ditiru oleh temannya. Siswa 7 2 v v v v v v v v v v A
D O
menggabungkan properti pendukung dengan T
I R
peran yang dimainkan. Siswa berkolaborasi I
A T
memainkan peran cerita fabel dan legenda F
L
dengan properti yang sesuai.

JUMLAH 36
Mengetahui Medan,Juli 2024
Kepala SDN 060915 Guru Kelas IV

DARWISYAH IPMAWATI GULTOM, M. Pd. HOTMIDA SAGALA, S. P

NIP. 19740324 199801 2 001 NIP. 198009162023
KELAS : IV
MAPEL :

JULI AGUSTUS
NO NO. ATP ATP
1 2 3 4 1
1 4.1
2 4.2
3 4.3
4 4.4
5 4.5
6 4.6
7 4.7
8 4.8
9 4.9
10 4.1
JUMLAH
 PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023

AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER

2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
 JANUARI FEBRUARI NARET APRIL MEI
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
 JUNI
1 2 3 4 5