PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA
MATEMATIKA FASE E KELAS X
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Penyusun : Vorry Navyola, [Link]
Satuan Pendidikan : SMK Kesehatan EL-Hurriyah
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
Fase E Kelas/Semester : X (Satu) / 1 ( Ganjil ) & II (Genap)
Capaian Pembelajaran Fase E
Pada akhir fase E, peserta didik dapat menggeneralisasi sifat- sifat operasi bilangan berpangkat
(eksponen), serta menggunakan barisan dan deret (aritmetika dan geometri) dalam bunga
tunggal dan bunga majemuk. Mereka dapat menggunakan sistem persamaan linear tiga variabel,
sistem pertidaksamaan linear dua variabel, persamaan dan fungsi kuadrat dan persamaan dan
fungsi eksponensial dalam menyelesaikan masalah. Mereka dapat menentukan perbandingan
trigonometri dan memecahkan masalah yang melibatkan segitiga siku-siku. Mereka juga dapat
menginterpretasi dan membandingkan himpunan data berdasarkan distribusi data,
menggunakan diagram pencar untuk menyelidiki hubungan data numerik, dan mengevaluasi
laporan berbasis statistika. Mereka dapat menjelaskan peluang dan menentukan frekuensi
harapan dari kejadian majemuk, dan konsep dari kejadian saling bebas dan saling lepas.
Fase E Berdasarkan Elemen
Elemen Capaian Pembelajaran
Bilangan Di akhir fase E, peserta didik dapat menggeneralisasi sifat-sifat bilangan
berpangkat (termasuk bilangan pangkat pecahan). Mereka dapat menerapkan
barisan dan deret aritmetika dan geometri, termasuk masalah yang terkait bunga
tunggal dan bunga majemuk.
Aljabar and Fungsi Di akhir fase E, peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan sistem persamaan linear tiga variabel dan sistem pertidaksamaan linear
dua variabel. Mereka dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
persamaan dan fungsi kuadrat (termasuk akar imajiner), dan persamaan
eksponensial (berbasis sama) dan fungsi eksponensial.
Pengukuran -
Geometri Di akhir fase E, peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan segitiga siku-
siku yang melibatkan perbandingan trigonometri dan aplikasinya.
Analisis Data dan Di akhir fase E, peserta didik dapat merepresentasikan dan menginterpretasi data
Peluang dengan cara menentukan jangkauan kuartil dan interkuartil. Mereka dapat
membuat dan menginterpretasi box plot (box-and- whisker plot) dan
menggunakannya untuk membandingkan himpunan data. Mereka dapat
menggunakan dari box plot, histogram dan dot plot sesuai dengan natur data dan
kebutuhan. Mereka dapat menggunakan diagram pencar untuk menyelidiki dan
menjelaskan hubungan antara dua variabel numerik (termasuk salah satunya
variabel bebas berupa waktu). Mereka dapat mengevaluasi laporan statistika di
media berdasarkan tampilan, statistika dan representasi data.
Peserta didik dapat menjelaskan peluang dan menentukan frekuensi harapan
dari kejadian majemuk. Mereka menyelidiki konsep dari kejadian saling bebas
dan saling lepas, dan menentukan peluangnya.
No. Alur Tujuan Pembelajaran Alokasi Waktu Semester
EKSPONEN DAN LOGARITMA
1. EKSPONEN Mengidentifikasi sifat-sifat eksponen. 3 1
Mengidentifikasi bentuk akar.
1
Mengidentifikasi fungsi eksponen.
3
Menyelesaikan permasalahan sehari-
hari yang berkaitan dengan fungsi 2
eksponen.
2. LOGARITMA Mengidentifikasi sifat-sifat logaritma 3 1
Menyelesaikan permasalahan sehari-
hari yang berkaitan dengan logaritma. 3
BARISAN DAN DERET
3. BARISAN Mendeskripsikan perbedaan antara 1 1
barisan aritmetika dan barisan
geometri.
Menentukan suku ke-n dan beda dari
barisan aritmetika. 2
Menentukan suku ke-n dan rasio dari
barisan geometri. 2
Menyelesaikan permasalahan
kehidupan sehari-hari yang berkaitan 1
dengan konsep barisan aritmetika
dan barisan geometri.
4. DERET Menentukan jumlah suku ke-n dari 3 1
deret aritmetika dan deret geometri.
Menyelesaikan permasalahan
kehidupan sehari-hari yang berkaitan 2
dengan konsep deret aritmetika dan
deret geometri.
Menentukan jumlah suku dari deret
geometri tak hingga. 2
Menyelesaikan permasalahan
kehidupan sehari-hari yang berkaitan 2
dengan konsep deret geometri tak
hingga.
SISTEM PERSAMAAN LINEAR DAN TIDAK PERSAMAAN LINEAR
5. SISTEM PERSAMAAN Memodelkan masalah ke dalam 9 1
LINEAR Sistem Persamaan Linear dan
menyelesaikannya
6. SISTEM PERTIDAKSAMAAN Memodelkan masalah ke dalam 6 1
LINEAR Sistem Pertidaksamaan Linear dan
menyelesaikannya
TRIGONOMETRI
7. PERBANDINGAN Mengenal perbandingan trigonometri 9 2
TRIGONOMETRI tangen sebagai nilai perbandingan
8. PEMANFAATAN Mengenal perbandingan trigonometri 6 2
PERBANDINGAN sinus dan cosinus sebagai nilai
perbandingan
TRIGONOMETRI
FUNGSI KUADRAT
9. KARAKTERISTIK FUNGSI Menentukan karakteristik fungsi 3 2
KUADRAT kuadrat
10. MENGKONSTRUKSI FUNGSI Mengonstruksi fungsi kuadrat dan 6 2
KUADRAT mengubah dari satu bentuk ke bentuk
lainnya.
11. MENYELESAIKAN MASALAH Menyelesaikan masalah dengan 3 2
DENGAN FUNGSI KUADRAT fungsi kuadrat
STATISKA
12. HISTOGRAM Menentukan ukuran penempatan dari 2 2
kumpulan data: kuartil dan persentil
dari data tunggal dan data kelompok
13. FREKUENSI RELATIF Menggambar dan 2 2
menginterpretasikan histogram dan
diagram batang.
14. UKURAN PEMUSATAN Menentukan ukuran pemusatan dari 2 2
kumpulan data: modus dan median
melalui line plot.
15. UKURAN PENEMPATAN Menentukan ukuran pemusatan dari 2 2
kumpulan data: modus dan median
melalui line plot.
Menentukan ukuran pemusatan dari 2
kumpulan data: mean, median, dan
modus.
Menentukan ukuran pemusatan dari 2
kumpulan data kelompok: mean,
median, dan modus.
Membandingkan hasil mean, modus, 2
dan median pada data tunggal dan
data kelompok.
16. UKURAN PENYEBARAN Ukuran penyebaran dari kumpulan 2 2
data: Jangkauan interkuartil, varian,
dan simpangan baku.
Membandingkan 2 kelompok data 2
menggunakan ukuran pemusatan
dan penyebaran.
PELUANG
17. DISTRIBUSI PELUANG Menentukan ruang sampel sebuah 1 2
kejadian majemuk.
Membuat distribusi peluang kejadian. 2
18. ATURAN PENJUMLAHAN Membedakan antara kejadian saling 3 2
lepas dan kejadian tidak saling lepas.
Menggunakan aturan penjumlahan 3
untuk menentukan peluang dua
kejadian saling lepas.
Memodifikasi aturan penjumlahan 3
untuk menentukan peluang dua
kejadian tidak saling lepas.
Mengetahui, Bekasi, November 2023
Kepala Sekolah Guru Matematika
Yulismal, [Link], [Link] Vorry Navyola, [Link]