RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 2 TELAGA

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Organ Gerak Hewan dan Manusia ( Tema 1)
Sub Tema : Kegiatan Berbasis Proyek (Sub Tema 4)
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 Hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar komik, siswa dapat mengetahui gerakan-gerakan yang memanfaatkan kerja
organ gerak dengan peduli.
2. Dengan menggambar, siswa dapat membuat komik tentang gerakan-gerakan dalam bermain bola dengan
disiplin.
3. Dengan menulis, siswa dapat membuat bacaan berdasarkan komik dengan tanggung jawab.
4. Dengan membuat boneka gerak, siswa dapat mengetahui cara kerja organ gerak dengan peduli.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembuka 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca 10 menit
an Doa (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Inti A. Kegiatan 1 150
• Guru meminta siswa untuk kembali mengingat arti dan ciri-ciri komik. menit
• Guru menstimulus ingatan dan pemahaman siswa dengan
memberikanpertanyaan-pertanyaan pancingan.
• Guru menujuk siswa secara spontan dan acak untuk mengemukakan artdan
ciri-ciri komik.
• Guru memastikan siswa benar-benar memahami arti dan ciri-ciri komik.
Membuat Komik.
- Dilakukan secara mandiri.
- Dilakukan di dalam kelas.
- Siswa menyiapkan peralatan dan perlengkapan untuk membuat komik.
- Guru meminta siswa untuk membaca dan memahami langkah kerja
terlebih dahulu.
• Pada akhir kegiatan guru meminta masing-masing siswa untuk
mempresentasikan hasil kerjanya dan menceritakan kesulitan-kesulitan yang
dihadapi selama membuat komik.
B. Kegiatan 2
• Guru meminta siswa untuk kembali mengingat cara menentukan dan
membuat ide pokok bacaan dan mengembangkannya menjadi sebuah
bacaan.
• Guru mengajarkan cara membuat bacaan berdasarkan komik.
• Guru memastikan siswa benar-benar memahami cara membuat ide pokok.
Membuat bacaan
- Dilakukan secara mandiri.
- Dilakukan di dalam kelas.
- Siswa menyiapkan peralatan dan perlengkapan untuk membuat bacaan.
- Guru meminta siswa untuk membaca dan memahami langkah kerja
terlebih dahulu.
• Pada akhir kegiatan, guru meminta masing-masing siswa untuk
mempresentasikan hasil kerjanya dan menceritakan kesulitan-kesulitan yang
dihadapi selama membuat bacaan.
C. Kegiatan 3
• Guru meminta siswa untuk kembali mengingat organ gerak pada manusia.
Membuat Boneka Gerak
- Dilakukan secara kelompok.
- Dilakukan di dalam kelas.
- Siswa menyiapkan peralatan dan perlengkapan untuk membuat boneka
gerak.
- Guru meminta siswa untuk membaca dan memahami langkah kerja
terlebih dahulu.
• Pada akhir kegiatan, guru meminta masing-masing kelompok untuk
mempresentasikan hasil kerjanya dan menceritakan kesulitan-kesulitan yang
dihadapi selama membuat boneka gerak.
Penutup ➢ Guru Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. 15 menit
➢ Salam dan do’a penutup.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
 LAMPIRAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian
kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar
dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik
penilaian hasil karya atau menyesuaikan dengan guru.

1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap: Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin
b. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan: Uji unjuk kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Sikap
1) Disiplin
2) Tanggung jawab
3) Peduli
4) Percaya Diri
b. Pengetahuan
Siswa mengerjakan soal-soal latihan tertulis, remedial, dan pengayaan pada buku siswa.
3. Format Penilaian
Penilaian Unjuk Kerja
a. Membuat Bacaan
Aspek/ Baikl sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
Kriteria 4 3 2 1
Rumusan Keseluruhan ide Hampir semua Sebagian besar Hanya sebagian
ide pokok: pokok ditulis ide pokok ditulis ide pokok ditulis kecil ide pokok
Ide pokok dalam bentuk dalam bentuk dalam bentuk ditulis dalam
ditulis dalam kalimat kalimat kalimat bentuk kalimat
bentuk
kalimat
(subjek +
predikat)
Penggunaan Bahasa indonesia Bahasa indonesia Bahasa Bahasa
bahasa yang baik dan yang baik dan indonesia yang indonesia yang
indonesia: benar digunakan benar digunakan baik dan benar baik dan benar
bahasa dengan efisien dengan efisien digunakan digunakan
indonesia dan menarik dalam dengan sangat dengan sangat
yang baik dalam keseluruhan efisien dalam efisien dalam
dan benar keseluruhan penulisan sebagian besar sebagian kecil
digunakan penulisan penulisan penulisan
dalam
penulisan
Ketepatan : Keseluruhan ide Hampir Sebagian besar Sebagian kecil
ide pokok pokok yang ditulis Keseluruhan ide ide pokok yang ide pokok yang
yang ditulis benardan sesuai pokok yang ditulis ditulis benardan ditulis benardan
benar dan dengan bacaan benar dan sesuai sesuai dengan sesuai dengan
sesuai dengan bacaan bacaan bacaan
dengan
bacaan

b. Membuat Boneka Gerak

Aspek/ Baikl sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
Kriteria 4 3 2 1
Persiapan Sangat lengkap lengkap Cukup lengkap Beberapa bahan
alat dan tidak ada
bahan
Ketepatan Ukuran tepat Ukuran tepat, Ukuran tepat, Ukuran kurang
ukuran dan sesuai petunjuk, waktu merangkai waktu merangkai tepat
kecepatan waktu merangkai lebih lama cukup lam
pengerjaan singkat
Keterampilan Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakan
melakukan peralatan sesuai peralatan sesuai peralatan sesuai peralatan
fungsi, tidak fungsi, tidak fungsi, alat ada semuanya
merusak alat, merusak alat, yang rusak
hasil benar hasil kurang
benar
 c. Rubrik Presentasi
Aspek/ Baikl sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
Kriteria 4 3 2 1
Tata Presentasi Terdapat satu Terdapat tiga Terdapat lebih
bahasa disampaikan atau dua atau empat dari empat
dengan kesalahan dalam kesalahan dalam kesalahan dalam
menggunakan tata bahasa tata bahasa tata bahasa
bahasa indonesia indonesia yang indonesia yang indonesia yang
yang baik dan baik dan baku baik dan baku baik dan baku
baku.

D. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
3. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 5 semester 1.
4. Buku tulis, pulpen, buku gambar, pensil gambar, pensil warna, kertas ,karton, tali, kayu, gunting.
5. Internet [Link]

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui, ..............., ................. 2023

Kepala SD N 2 Telaga Guru Kelas V

I Made Suardiana, [Link] Ni Ketiut Sukasih, [Link]

NIP. 196705161993031013 NIP. 196402181988012002