I.

INFORMASI UMUM
Penyusun : Aulia Eka Artamevia
Madrasah : MIN 3 Mataram
Mata Pelajaran : IPAS
Fase/ Kelas : C/ 5
Materi : Magnet, Listrik dan Teknologi Bagi Kehidupan
Alokasi Waktu : 3x35 menit
KOMPETENSI AWAL
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian magnet
2. Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat magnet

PROFIL PELAJAR PANCASILA

1. Beriman Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa
2. Berakhlak Mulia
3. Berkebinekaan Global
4. Bergotong Royong
5. Bernalar Kritis
6. Mandiri
7. Kritis
8. Kreatif
SARANA DAN PRASARANA
1. Buku Ipas kelas V
2. Magnet dan Benda-Benda Lainnya (paku, jarum, logam, peniti,
dll)
3. LCD/Proyektor
4. Laptop
5. Internet
TARGET PESERTA DIDIK
Peserta didik Reguler/ tipikal : Umum, tidak ada kesulitan dalam
mencerna dan memahami materi ajar.
JUMLAH PESERTA DIDIK
33 Peserta Didik
 METODE & MODEL PEMBELAJARAN
Metode: Diskusi, demonstrasi, presentasi
Model Pembelajaran: Contextual Teaching and Learning Berbasis
TPACK

II. KOMPETENSI INTI

CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
1. Pada Fase C peserta didik diperkenalkan dengan sistem perangkat
unsur yang saling terhubung satu sama lain dan berjalan dengan
aturan-aturan tertentu untuk menjalankan fungsi tertentu khususnya
yang berkaitan dengan bagaimana alam dan kehidupan sosial saling
berkaitan dalam konteks kebinekaan. Peserta didik melakukan suatu
tindakan, mengambil suatu keputusan atau menyelesaikan
permasalahan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
berdasarkan pemahamannya terhadap materi yang telah dipelajari.
ALUR PEMBELAJARAN
1. Mengidentifikasi Pengertian Magnet
2. Mengenal Karakteristik Magnet
3. Manfaat Penggunaan Magnet
4. Asesmen Formatif
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui video pembelajaran peserta didik dapat
mengidentifikasi pengertian magnet
2. Melalui percobaan peserta didik dapat mengetahui
tentang sifat magnet, garis-garis gaya magnet, serta
kekuatan magnet.
3. Melalui kegiatan peserta didik dapat menyimpulkan
manfaat penggunaan magnet.

PEMAHAMAN BERMAKNA
Dengan memahami materi ini, dapat meningkatkan kemampuan
peserta didik dalam mengidentifikasi Pengetahuan tentang magnet
yang terlibat dalam aktivitas sehari-hari dan memanfaatkan benda
tersebut untuk membantu manusia mengatasi tantangan dalam
kehidupan sehari-hari.

PERTANYAAN PEMANTIK
1. Apa itu magnet?
2. Bagaimana magnet dapat bermanfaat bagi kehidupan kita?

LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU

PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN 1. Kelas dibuka dengan 20 Menit
salam, menanyakan
kabar, mengecek
kehadiran siswa.
2. Kemudian
dilanjutkan dengan
membaca doa
sebelum belajar
dipimpin oleh ketua
kelas.
3. Guru dan peserta
didik membuat
kesepakatan kelas
seperti: Sebelum
memulai pelajaran
ruang kelas harus
dalam kedaan bersih
dan rapi, siswa
disiplin duduk rapi.
4. Guru
memginformasikan
tujuan pembelajaran
yang akan dicapai
pada pembelajaran
hari ini.
4. Sebagai apersepsi
kesiapan belajar
peserta didik, guru
bertanya dengan
pertanyaan pemantik
5. Peserta didik di
bentuk menjadi 5
kelompok
KEGIATAN INTI 1. Peserta didik 65 Menit
mengamati Video
yang di tayangkan
oleh guru
([Link]
n5ea-EKSE)
2. Peserta didik di ajak
berdiskusi, Guru
mengajukan
pertanyaan pembuka
dari video percobaan
tersebut
3. Guru memberikan
LKPD
4. Peserta didik
mengajarkan dan
guru memfasilitasi
tanya jawab
mengenai pengisian
LKPD
5. Peserta didik
melakukan
percobaan mengenai
sifat magnet untuk
menjawab soal yang
ada pada LKPD
6. Peserta didik
menyiapkan alat dan
bahan untuk
melakukan
percobaan
7. Peserta didik
melakukan
percobaan yang
sudah terlampir di
LKPD
8. Peserta didik
mengunpulkan hasil
LKPD kepada guru
9. Guru menampilkan
beberapa hasil LKPD
dan siswa
mempresentasikan
10. Melakukan evaluasi
dan refleksi proses
dan hasil
penyelesaian
masalah
KEGIATAN PENUTUP 1. Peserta didik mampu 20 Menit
mengemukakan hasil
belajar hari ini di
bantu oleh guru
2. Guru memberi
penguatan atas
jawaban dari peserta
didik
3. Peserta didik
diberikan kesempatan
untuk bertanya atau
menambahkan
informasi dari siswa
lainnya
4. Salam dan doa
penutup oleh satu
siswa
 REFLEKSI UNTUK PENDIDIK

NO PERTANYAAN JAWABAN
1. Apakah 100% peserta
didik mencapai tujuan
pembelajaran? Jika
tidak, berapa persen
kira-kira peserta didik
yang mencapai tujuan
pembelajaran?

2. Apakah kesulitan yang

dialami peserta didik
yang tidak mencapai
tujuan pembelajaran?
Apa yang akan Anda
lakukan untuk
melakukan peserta
didik?
3. Apakah terdapat peserta
didik yang tidak fokus?
Bagaimana cara guru
agar mereka bisa fokus
pada kegiatan
berikutnya?
 REFLEKSI UNTUK SISWA

NO PERTANYAAN JAWABAN
1. Bagian mana dari materi
ini yang kalian rasa sulit
untuk di pahami?

2. Apa yang kalian lakukan

untuk dapat memahami
materi ini?

3. Kepada siapa kalian akan

meminta bantuan untuk
memahami materi ini?

4. Jika kalian diminta untuk

menilai dari 1-10, berapa
nilai yang akan kalian
berikan pada usaha yang
kalian lakukan untuk
memahami materi ini?
 LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Bahan Ajar
2. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
3. Soal Evaluasi
4. Penilaian

PENGAYAAN & REMEDIAL

1. Pengayaan
Peserta didik dengan nilai rata-rata dan nilai diatas rata-rata mengikuti pembelajaran
dengan pengayaan. Mengerjakan soal yang lebih sulit dari soal evaluasi.
2. Remedial
Diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami materi
atau pembelajaran mengulang kepada peserta didik yang belum mencapai capaian
pembelajaran

BAHAN BACAAN GURU & PENDIDIK

1. Guru dan peserta didik dapat mencari berbagai informasi tentang materi magnet dari berbagai
media atau website resmi di bawah naungan kementerian pendidikan, kebudayaan, riset dan
teknologi
2. Buku panduan guru dan siswa ilmu pengetahuan alam dan sosial kelas V SD/MI: Penerbit: Surya
Badra Kemendikbudristek 2021

BAHAN AJAR

1. Materi
2. LKPD (Terlampir)
3. Video Youtube (Terlampir) + [Link]
 Mataram, 2024
Mahasiswa PPL

Aulia Eka Artamevia

NIM.210106179

DPL Guru pamong

Muhammad Anwar Sani, [Link].I S. Fathillah, [Link]

NIP.198610132019032006 NIP.198604242019031009

Mengetahui, Kepala MIN 3

Mataram

Teddy Rusdi, [Link].I

NIP.197804051999031004
 BAHAN AJAR

Magnet merupakan benda yang dapat menarik benda disekitarnya karena memiliki sifat kemagnetan
atau magnetis. Kemagnetan atau magnetis adalah kemampuan benda untuk menarik benda-benda
lain yang ada di sekitarnya. Gaya magnet dapat menyebabkan tertariknya benda-benda di
sekitarnya. Kekuatan magnet menarik benda-benda tertentu disebut gaya magnet.
Medan magnet adalah daerah atau wilayah yang dipengaruhi oleh gaya magnet.
Medan magnet tidak dapat kita lihat, tetapi dapat digambarkan. Besar medan magnet tergantung
pada kekuatan magnet. Medan magnet dapat ditunjukan dengan menggunakan serbuk besi yang
ditaburkan di atas kertas dan dapat pula menggunakan kompas.

Arah medan magnet yang berupa garis-garis yang menghubungkan kutub-kutub magnet disebut
dengan garis gaya magnet. Garis gaya magnet memiliki ciri antara lain sebagai berikut :
1. Garis gaya magnet memiliki arah meninggalkan kutub utara dan menuju kutub selatan.
2. Garis gaya magnet selalu tidak berpotongan.
3. Daerah yang garis-garis gaya magnetiknya rapat menunjukkan medan magnetik yang kuat,
sedangkan daerah yang garis-garis gaya magnetiknya kurang rapat menunjukkan medan
magnetik yang lemah.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama Kelompok:
Kelas:
Anggota: 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Petunjuk Pengerjaan:
1. Kerjakan LKPD bersama teman kelompokmu !
2. Diskusikanlah bersama teman kelompokmu !

1. Tujuan
Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetis dan tidak magnetis
2. Alat dan Bahan
o Alat-alat tulis
o Tabel pengamatan
o Magnet, besi, kayu
3. Cara Kerja
o Siapkan alat-alat tulis dan tabel pengamatan yang diperlukan
o Amatilah
o Isilah Tabel 1.1, dalam Lembar Kerja yang disediakan di bagian akhir lembar kerja ini.

PENGAMATAAN
1. Hasil Pengamatan
Tabel 1.1 Hasil pengamatan benda yang bersifat magnetis dan tidak magnetis
BendaTulis kejadian
No. Benda Tulis Kejadian
1. Besi Besi jika didekatkan
magnet, maka besi akan
tertarik mendekat magnet
2. Kayu Kayu jika didekatkan
magnet, maka.....
3. Daun Daun jika didekatkan
magnet, maka.....
4. Batu Batu jika di dekatkan
magnet maka.....

2. Pembahasan
- Benda apa saja yang termasuk magnetis?
Jawab:
 - Benda apa saja yang termasuk tidak magnetis?
Jawab:

Kesimpulan :
- Benda magnetis adalah?
Jawab:

- Benda tidak magnetis adalah?

Jawab:
 SOAL PENGAYAAAN

Jawablah soal dibawah ini dengan benar !

1. Apa itu magnet?
2. Apa saja benda-benda yang dapat ditarik magnet?
3. Apa itu garis-garis gaya magnet?
4. Apa yang terjadi jika kedua magnet dengan kutub yang sama didekatkan?
5. Apa yang terjadi jika kedua magnet dengan kutub yang berbeda didekatkan?

SOAL REMIDIAL

1. Perhatikan pernyataan berikut!

1. dapat menarik benda plastik
2. dapat menarik benda logam
3. dapat menolak benda plastik
4. dapat menolak benda logam
Pernyataan yang tepat terkait magnet ditunjukkan oleh pernyataan nomor...
A. 1)
B. 2)
С. 3)
D. 4)
2. Adit meletakkan magnet batangan di atas meja. Dia lalu menjatuhkan peniti di dekat magnet.
Peniti tersebut tampak menempel pada magnet. Peristiwa ini terjadi akibat dari adanya....
A. usaha magnet
B. kecepatan magnet
C. medan magnet
D. perubahan magnet
3. Danisha membawa benda yang tidak memiliki sifat kemagnetan sama sekali. Benda yang
dimaksud yaitu ...
A. Besi
B. Baja
C. Kobalt
D. Kerikil
4. Magnet memberikan banyak manfaat dalam kehidupan sehari-hari. Berikut ini salah satu contoh
manfaatnya yaitu....
A. sepatu sepak bola
B. termometer
C. balon udara
D. pintu kulkas
5. Gita bersama kelompoknya melaksanakan percobaan menggunakan magnet batang, serbuk besi,
dan kertas HVS. Mereka memperoleh bahwa serbuk besi tersebut membentuk pola tertentu di atas
kertas HVS yang dibawahnya ada magnet batang. Hasil percobaan tersebut menunjukkan magnet
paling kuat berada di ..... magnet batang
A. dalam
B. tengah
C. tepi
D. samping Tengah

KUNCI JAWABAN PENGAYAAN

1. Magnet adalah benda yang dapat menarik benda disekitarnya karena memiliki sifat
kemagnetan atau magnetis
2. Besi, baja, kobalt, nikel
3. Garis-garis gaya magnet adalah garis-garis khayal yang menunjukkan pola garis lengkung
yang terbentuk di sekitar magnet.
4. Apabila kutub senama didekatkan maka akan saling tolak menolak
5. Apabila kutub tidak senama didekatkan maka akan saling Tarik menarik

KUNCI JAWABAN REMIDIAL

1. B
2. C
3. А
4. A
5. D

GLOSARIUM
Magnet: Benda yang mampu menarik objek atau benda tertentu Kutub utara
Magnet: garis medan geomagnetik yang tegak lurus
kepermukaan
Kutub Selatan Magnet: garis medan geomagnetik yang vertikal
kebawah
Feromagnetik: Benda yang dapat ditarik dengan kuat oleh magnet
Non-magnetik: Benda yang tidak dapat di tarik oleh magnet
Paragmetik: Bahan yang bisa ditarik oleh magnet tapi tarikannya lemah
Diamagnetik: Bahan yang tidak bisa di tarik oleh magnet
Mekanisme: Rangkaian kerja sebuah alat
Elektromagnet: Magnet yang di hasilkan oleh arus listrik
Daftar pustaka: Rumanta, Maman. 2014. Praktikum IPA di SD. Tanggerang
Selatan: Universitas Terbuka.
Buku Panduan Guru dan siswa Ilmu Pengetahuan Alam dan sosial kelas
V SD/MI: Penerbit: Surya Badra Kemendikbudristek 2021
RUBRIK PENILAIAN
 1. Penilaian Sikap: Observasi selama kegiatan belangsung
a. Lembar observasi pada kegiatan praktikum

No. Nama Disiplin Tanggung Kerjasama Teliti Kreatif

Jawab

1.

2.

3.

Kolom aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut:

4= sangat baik

2= cukup

3= baik

1= kurang

b. Lembar observasi pada kegiatan diskusi

No. Nama Kerjasama Rasa ingin Santun Komunikatif Keteranagn

tahu

1.

2.

3.

1. Kolom aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut:

4 = sangat baik

3 = baik

2 = cukup

1 = kurang

2. Penilaian Pengetahuan: Dilaksanakan melalui tes tertulis

Teknik penskoran: Jumlah jawaban benar x 20 =

3. Penilaian Keterampilan: Dilaksanakan melalui Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)