RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(

Sekolah : SMPIT ALHUDA

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : VII / Ganjil

Judul Bab : Good Morning

Materi Pokok : Teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon sapaan.

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

A. Tujuan Pembelajaran

Melalui Pembelajaran dengan model Discovery Learning, Peserta didik diharapkan :

1. Menunjukkan kesungguhan dalam belajar bahasa Inggris tentang sapaan.

2. Menunjukkan perilaku yang santun dan percaya diri dalam berkomunikasi tentang sapaan.

3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan
komunikasi fungsional.

4. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan sapaan serta responnya,
sesuai dengan konteks penggunaannya.

5. Menyusun teks lisan tentang sapaan..

B. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)

1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

2. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.

3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

4. Guru memberikan apersepsi dan motivasi

5. Guru menyampaikan lingkup materi, langkah pembelajaran, dan teknik penilaian.

Kegiatan Inti ( 60 Menit )

Kegiatan Pembelajaran
1. Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk mengingat hal yang terjadi antara guru dan
warga sekolah dalam melakukan sapaan dengan menggunakan Bahasa inggris.

2. Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa menanyakan dan mempertanyakan antara lain tentang
perbedaan antara ungkapan sapaan, serta responnya dalam bahasa Inggrisdengan yang ada dalam
bahasaIndonesia,kemungkinanmenggunakan ungkapan lain,akibat jika tidak melakukan, dsb.

3. Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mengidentifikasi ciri-ciri (fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan) interaksi sapaan, serta responnya.

4. Secara kolaboratif, siswa berusaha menggunakan bahasa Inggris untuk sapaan, serta responnya,
dalam kontekspembelajaran, simulasi, roleplay, dan kegiatan lain yang terstruktur.

5. Siswa membandingkan berbagai ungkapan sapaan serta responnya yang telah dikumpulkan dari
berbagai informasi diatas.

6. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari empat-lima orang.

7. Siswa berdiskusi dalam kelompok untuk menemukan unsur-unsur berita yang didengarkan.
(4C=Collaboration)

8. Siswa bersama kelompok menulis pokok-pokok berita sesuai dengan unsur teks berita yang
ditemukan pada saat mendengarkan berita.

9. Siswa bersama kelompok menyusun kesimpulan teks berita. (HOTS)

10. Siswa mempresentasikan hasil kerja diskusi kelompok di depan kelas. (4C=communication)

11. Siswa lain diberi kesempatan untuk menyampaikan tanggapan.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMPIT AL HUDA
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Judul Bab : Good Morning
Materi Pokok : Teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon sapaan.
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui Pembelajaran dengan model Discovery Learning, Peserta didik diharapkan :
1. Menunjukkan kesungguhan dalam belajar bahasa Inggris tentang sapaan.
2. Menunjukkan perilaku yang santun dan percaya diri dalam berkomunikasi tentang sapaan.
3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan
komunikasi fungsional.
Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan sapaan serta responnya,
sesuai dengan konteks penggunaannya.
5. Menyusun teks lisan tentang sapaan..
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.
2. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
4. Guru memberikan apersepsi dan motivasi
5. Guru menyampaikan lingkup materi, langkah pembelajaran, dan teknik penilaian.
Kegiatan Inti ( 60 Menit )
Kegiatan Pembelajaran
1. Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk mengingat hal yang terjadi
antara guru dan warga sekolah dalam melakukan sapaan dengan menggunakan
Bahasa inggris.
2. Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa menanyakan dan mempertanyakan antara
lain tentang perbedaan antara ungkapan sapaan, serta responnya dalam bahasa
Inggrisdengan yang ada dalam bahasaIndonesia,kemungkinanmenggunakan
ungkapan lain,akibat jika tidak melakukan, dsb.
3. Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mengidentifikasi ciri-ciri (fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan) interaksi sapaan, serta responnya.
4. Secara kolaboratif, siswa berusaha menggunakan bahasa Inggris untuk sapaan, serta
responnya, dalam kontekspembelajaran, simulasi, roleplay, dan kegiatan lain yang
terstruktur.
5. Siswa membandingkan berbagai ungkapan sapaan serta responnya yang telah
dikumpulkan dari berbagai informasi diatas.
6. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari empat-lima orang.
7. Siswa berdiskusi dalam kelompok untuk menemukan unsur-unsur berita yang
didengarkan. (4C=Collaboration)
8. Siswa bersama kelompok menulis pokok-pokok berita sesuai dengan unsur teks
berita yang ditemukan pada saat mendengarkan berita.
9. Siswa bersama kelompok menyusun kesimpulan teks berita. (HOTS)
10. Siswa mempresentasikan hasil kerja diskusi kelompok di depan kelas.
(4C=communication)
11. Siswa lain diberi kesempatan untuk menyampaikan tanggapan.
Kegiatan Penutup (10 Menit)
1. Guru dan siswa menyampaikan kesimpulan dan refleksi terhadap pembelajaran.
 2. Guru memberikan umpan balik dan pesan moral dari pembelajaran.
3. Guru memberikan penugasan kepada siswa.
4. Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

C. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan: Praktek

Mengetahui, …….Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H..Wastur Alinurdin BA [Link] Abdurahman

NIP
 Kegiatan Penutup (10 Menit)

1. Guru dan siswa menyampaikan kesimpulan dan refleksi terhadap pembelajaran.

2. Guru memberikan umpan balik dan pesan moral dari pembelajaran.

3. Guru memberikan penugasan kepada siswa.

4. Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.

5. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

C. PENILAIAN

1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran

2. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis bentuk uraian

3. Penilaian Keterampilan: Praktek

Mengetahui, ……. 2 Januari 20…

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

…………………………… [Link]

NIP ……………………… NIP ……………………...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMPN [Link]
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Judul Bab : Good Morning
 Materi Pokok : Teks lisan sederhana
untuk mengucapkan dan merespon sapaan.
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui Pembelajaran dengan model
Discovery Learning, Peserta didik diharapkan :
1. Menunjukkan kesungguhan dalam
belajar bahasa Inggris tentang sapaan.
2. Menunjukkan perilaku yang santun dan
percaya diri dalam berkomunikasi tentang
sapaan.
3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab,
peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional.
4. Memahami fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan pada ungkapan sapaan
 serta responnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
5. Menyusun teks lisan tentang sapaan..
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
1. Guru membuka kegiatan
pembelajaran dengan
mengucapkan salam dan doa.
2. Guru menanyakan kabar dan mengecek
kehadiran siswa.
3. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.
4. Guru memberikan apersepsi dan
motivasi
5. Guru menyampaikan lingkup materi,
langkah pembelajaran, dan teknik penilaian.
Kegiatan Inti ( 60 Menit )
 Kegiatan Pembelajaran
1. Peserta didik diberi motivasi atau
rangsangan untuk mengingat hal yang
terjadi antara guru dan warga sekolah
dalam melakukan sapaan dengan
menggunakan Bahasa inggris.
2. Dengan bimbingan dan arahan guru,
siswa menanyakan dan
mempertanyakan antara lain tentang
perbedaan antara ungkapan sapaan,
serta responnya dalam bahasa
Inggrisdengan yang ada dalam
bahasaIndonesia,kemungkinanmenggun
akan ungkapan lain,akibat jika tidak
melakukan, dsb.
3. Dengan bimbingan dan arahan guru,
siswa mengidentifikasi ciri-ciri (fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan) interaksi sapaan, serta
 responnya.
4. Secara kolaboratif, siswa berusaha
menggunakan bahasa Inggris untuk
sapaan, serta responnya, dalam
kontekspembelajaran, simulasi, roleplay,
dan kegiatan lain yang terstruktur.
5. Siswa membandingkan berbagai
ungkapan sapaan serta responnya yang
telah dikumpulkan dari berbagai
informasi diatas.
6. Siswa dibagi menjadi beberapa
kelompok yang terdiri dari empat-lima
orang.
7. Siswa berdiskusi dalam kelompok
untuk menemukan unsur-unsur berita
yang didengarkan. (4C=Collaboration)
8. Siswa bersama kelompok menulis
pokok-pokok berita sesuai dengan unsur
teks berita yang ditemukan pada saat
 mendengarkan berita.
9. Siswa bersama kelompok menyusun
kesimpulan teks berita. (HOTS)
10. Siswa mempresentasikan hasil kerja
diskusi kelompok di depan kelas.
(4C=communication)
11. Siswa lain diberi kesempatan untuk
menyampaikan tanggapan.
Kegiatan Penutup (10 Menit)
1. Guru dan siswa menyampaikan
kesimpulan dan refleksi terhadap
pembelajaran.
2. Guru memberikan umpan balik dan
pesan moral dari pembelajaran.
3. Guru memberikan penugasan kepada
siswa.
4. Guru menyampaikan materi
pembelajaran berikutnya.
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran
dengan mengucapkan salam dan doa.

C. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap: Observasi dalam
proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis
bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan: Praktek

Mengetahui, ……. 2 Januari 20…

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

………………………… https://
… [Link]
NIP ………………… NIP ……………………...
……
r
 PERSYARATAN PINDAH
1. FOTO COPY IJASAH SD/MI DILEGALISIR 2 LEMBAR
2. FOTO COPY SKHU SD/MI DILEGALISIR 2 LEMBAR
3. RAPORT
4. SURAT FORMASI KELAS
5. SURAT PINDAH MUTASI DARI DAPODIK/EMIS
6. SURAT PINDAH MUTASI DARI SEKOLAH
7. FOTO COPY AKTA KELAHIRAN
8. FOTO COPY KARTU KELUARGA
9. FOTO COPY KTP ORANG TUA (BAPAK DAN IBU)
10. FOTO COPY KARTU KIP/KPS/PKH