RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI SK TAHUN 6
TARIKH 21/10/2024 MASA 9.15 AM
MINGGU 31 HARI Isnin KELAS 6 UPM
UNIT Pembangunan Produk
TAJUK Alatan, Bahan, Anggaran Kos Dan Jadual Kerja
STANDARD KANDUNGAN 8.1 Penghasilan Produk
STANDARD PEMBELAJARAN 8.1.5 Menyediakan senarai peralatan, bahan, anggaran kos dan jadual kerja.
KEMAHIRAN TMK 1.10 Menganalisa data.
ASPIRASI MURID Pengetahuan
OBJEKTIF, KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: Murid dapat:
1. Mengenal pasti alatan dan bahan serta fungsinya untuk 1. Menyediakan alatan dan bahan
digunakan bagi menghasilkan produk dengan betul 2. Mengenal pasti fungsi alatan dan bahan
3. Menjawab soalan tentang bahan dan alatan dengan betul
AKTIVITI PERMULAAN (SET INDUKSI) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu. ☐___ / ___ orang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. murid dapat
3. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran menguasai objektif
dan kriteria kejayaan. pembelajaran dan
AKTIVITI UTAMA (AKTIVITI) diberi latihan
1. Murid menyatakan perasaan untuk menghasilkan produk tabung gabungan teknologi asas. pengayaan /
2. Murid dibimbing mengenal pasti alatan dan bahan untuk menghasilkan produk. pengukuhan
Video Clips (Klip Video) ☐___ / ___ orang
(PAK21)
3. Murid diperjelaskan tentang fungsi alatan dan bahan yang akan digunakan untuk menghasilkan murid tidak menguasai
produk. Café (Warung Kopi) (PAK21) objektif pembelajaran
4. Kuiz. Guru menjalankan kuiz mengikut kumpulan. Guru menunjukkan alatan. dan diberi latihan
5. Murid dalam kumpulan menulis dan mengangkat jawapan secara serentak. Jawapan yang betul pemulihan
diberi 10 markah. Kemudian, kuiz tentang fungsi alatan yang digunakan
6. Kumpulan yang mendapat markah tertinggi dikira sebagai pemenang.
7. Murid menjawab soalan. (Lembaran kerja) ***Murid yang
8. Murid melakukan perbincangan bersama guru untuk mengukuhkan lagi pemahaman. memberi pandangan
9. Murid bersoal jawab dengan guru dan melakukan aktiviti KBAT. (KBAT) dan jawapan akan
AKTIVITI PENUTUP (PENUTUP) diberikan ganjaran
1. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang tajuk yang dipelajari dengan bimbingan guru. sebagai rangsangan
2. Murid diberikan latihan atau soalan sebagai pengukuhan. untuk murid terus
mencuba
BUKU TEKS Halaman BUKU AKTIVITI Halaman
ELEMEN SEKOLAHKU Tekun, Teliti, Terampil STRATEGI PdP Pembelajaran
SEJAHTERA
Konstektual
KBAT Memahami PETA PEMIKIRAN Peta Bulatan
EMK : NILAI Kerjasama KB Mengapplikasikan
EMK : ILMU & Kemasyarakatan PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Tidak dapat Boleh Boleh Boleh Boleh Boleh menguasai,
menguasai memahami memahami menguasai menguasai pengetahuan
pengetahua pengetahu tetapi masih pengetahuan pengetahuan berkaitan tajuk
n berkaitan an tidak boleh berkaitan dan dan menjawab dan bersoal jawab
tajuk dan berkaitan menguasai menjawab soalan dengan lancar,
PENILAIAN tidak dapat tajuk dan pengetahua soalan dengan berserta membantu rakan
menjawab menjawab n tanpa baik. contoh. lain dan menjadi
soalan soalan bimbingan model teladan.
dengan guru
bimbingan
guru
TINDAKAN SUSULAN MURID Pengayaan Murid diberikan soalan aras lebih tinggi sedikit
Pengukuhan Murid diberikan soalan terbuka dan lebih mudah
Pemulihan Murid melakukan aktiviti dengan bimbingan guru.
REFLEKSI 1. Murid-murid dapat menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif
2. Murid-murid telah menyertai aktiviti PdP dengan jayanya
3. Alat bantu mengajar pada hari ini berkesan dan boleh diaplikasikan pada masa akan
datang