RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

FAKTOR PERSEKUTUAN TERBESAR

DAN
KELIPATAN PERSEKUTUAN TERKECIL

Di susun oleh :
SITI MAHDA RIDWANI, [Link]

SDN LADANG PANJANG

KECAMATAN BABAT TOMAN
KABUPATEN MUSI
BANYUASIN
2024
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan :SDN LADANG PANJANG

Materi ajar :Penerapan FPBdanKPK
Mata Pelajaran :Matematika
Pembelajaran :Faktor PersekutuanTerbesar(FPB) dan
Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK)
Kompetensi Dasar :3.5dan 3.6.
Kelas/ Semester :VI /Ganjil
Alokasiwaktu :2 X35 Menit(1 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianut nya.
KI2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,guru dan tetangga.
KI 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang di jumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5 Menjelaskan bilangan prima 3.5.1. Memahami faktor prima dan
faktorisasi prima.
3.5.2. Membedakan faktor prima
dengan faktorisasi prima.
3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor 3.6.1. Menentukan faktor persekutuan
persekutuan, faktor persekutuan terbesar terbesar(FPB) dan kelipatan
(FPB), kelipatan persekutuan, dan persekutuan terkecil (KPK) dari dua
kelipatan persekutuan terkecil (KPK) bilangan dalam soal cerita berkaitan
daridua bilangan berkaitan dengan dengan kehidupan sehari-hari.
kehidupan sehari-hari 3.6.2. Memecahkan soal cerita tentang
faktor persekutuan terbesar (FPB)
dan kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua
bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui demonstrasi papan hitung matematika, siswa mampu memahami bilangan prima
dan faktorisasi prima dengan benar.
2. Melalui diskusi kelompok, siswa mampu membedakan faktor prima dengan faktorisasi
prima dengan benar.
3. Melalui pengamatan video FPB dan KPK, siswa mampu memahami penerapan FPB dan
KPK dalam soal cerita berkaitan dengan kehidupan sehari–hari dengan tepat.
 4. Melalui diskusi kelompok, siswa mampu memecahkan soal cerita tentang faktor
persekutuan terbesar (FPB) dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.

D. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER (PPK)

1. Religius
2. Nasionalisme
3. Mandiri
4. Kerjasama
5. Percaya diri
6. Berani

E. MATERI PEMBELAJARAN
Faktor prima adalah faktor-faktor suatu bilangan yang merupakan bilangan prima. Bilangan
prima adalah bilangan yang habis dibagi 1 dan bilangan itu [Link] bilangan prima
adalah 2,3,5,7,11,13,17,19,
23, 29, 31, 37, 41, 43, 47, 53, 59, 61, 71, 73, 79, 83, 89, 97.
Gambarpohonfaktor GambartabelsisirFPBdanKPK

Faktorisasi prima adalah bentuk perkalian faktor-faktor prima dari

suatu [Link] :faktorisasi prima dari 8= 2X2 X 2 = 22.
Faktor persekutuan terbesar (FPB) adalah bilangan positif terbesar yang dpat
membagi habis kedua bilangan itu.
Contoh : FPB dari 8 dan 12 adalah 4.
Kelipatan persekutuan terkecil (KPK) adalah bilangan terkecil yang merupakan
kelipatan dari dua bilangan atau lebih.
Contoh :KPK dari 8 dan 12 adalah 24.

Contoh soal cerita FPB:

Untuk pesta ulang tahun Dhimas, ibu membeli 48 wafer dan72 bungkus permen. Wafer dan
permen itu akan dimasuk kan ke dalam kantung plastik sama banyak. Berapa kantung plastik
yang dibutuhkan ibu?
Penyelesaian:
Menggunakan cara pohon faktor

48 = 24 x 3
72 = 23x 32
FPB= 23x 3 =8 x 3= 2
 Menggunakan cara sengkedan
48 72
2 24 36
2 12 18
2 6 9
2 3 9
3 1 3
3 1 1
Untuk teknik sengkedan kita ambil angka yang bisa membagi kedua bilangan, angka yang bercetak tebal
itu adalah yang kita pakai sebagai FPB-nya.
FPB= 2 x 2x 2 x 3=23 x 3 =8 x 3 = 24
Jadi kantung plastik yang dibutuhkan ibua dalah 24 kantung plastik

Contoh soal cerita FPB:

Hasan berenang setiap 8 hari [Link] berenang setiap 12 hari sekali. Jika pada tanggal 5 Juli 2021
mereka berenang bersama-sama. Kapan mereka akan berenang bersama-sama kembali ?
Penyelesaian:
Menggunakan cara pohon faktor

8= 23
12 = 22x 3
KPK=23x 3 = 8 x 3 = 24

Menggunakan teknik sengkedan

8 12
2 4 6
2 2 3
2 1 3
3 1 1
KPK=2 x 2 x 2 x 3 =23 x 3 = 8 x 3 = 24
24 + 5 Juli 2021= 29 Juli 2021
Jadimereka akanberenangbersama-samalagipada tanggal29Juli2021

F. MODELPEMBELAJARAN,PENDEKATAN&METODE
1. Model Pembelajaran :Model Problem Based Learning (PBL)
2. Pendekatan :Saintifik
3. Metode :Cooperative Learning

G. MEDIA DAN BAHAN AJAR

1. Buku teks siswa pelajaran Matematika SD Kelas IV [Link] Mediana Utama.
2. Buku teks pelajaran Matematika SD [Link] SUKMA
3. PPT bilangan prima.
4. Papan hitung matematika
5. [Link]://[Link]/watch?v=b2tI9kAdPuM
H. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru menyapa siswa dengan salam, menanyakan 10 menit
kabar.
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa.(religius)
3. Menyanyikan lagu Indonesia Raya (Nasionalisme)
4. Guru mengabsen siswa
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
6. Guru melakukan appersepsi dengan mengingatkan
kembali materi tentang faktor bilangan bulat.

Inti Mengamati 50 menit

 Siswa mengamati masalah yang disajikan guru
melaui slide PPT.
Permasalahan 1:
“[Link]
asukankedalamkantongplastikdenganjumlahy
[Link]
dibutuhkanibu?
Permasalahan 2:
“Doniberenangsetiap5harisekalidanIndraber
enang setiap 8 hari sekali. Kapan
merekaberenangbersama sama ?”
 Siswa bertanya dari permasalahan yang sajikan
guru.
 Siswa menyimak penjelasan guru.
 Siswa mendemontrasikan penggunaan pohon
faktor dan papan hitung matematika.
 Siswa dikelompokan ke dalam 4 kelompok terdiri
atas 5 orang yang terdiri dari siswa high, midle,
andlow performence Collaboration
 Siswamengerjakanlembarsoalkelompokfaktorprim
a dan faktorisasi prima dari masing-
masingbilangan [Link]
 Guru mengarahkan siswa untuk
memperhatikan pohon faktor prima dan
faktorisasi prima dari beberapa bilangan yang
diberikan pada langkah
[Link]
 Guru membimbing setiap kelompok siswa untuk
menuliskan faktor prima dan faktorisasi prima
dari masing-masing bilangan tersebut.

Mengkomunikasikan
 Siswa membacakan hasil pengerjaan soal
faktorprima dan faktorisasi prima kelompok nya di
depan kelompok lain secara percaya diri.
Literasi
 Mengamati
 Siswamenyimaktontonanvideomelaluiproyektorte
ntangpenerapanFPBdanKPKhttps://
[Link]/watch?v=b2tI9kAdPuM
 Siswamengerjakanlembarsoalceritakelompokpene
rapanFPB dan KPK yang diberikan [Link]

Mencoba
 Siswa menentukan penerapan FPB dan KPK
darisoal ceritapasangan bilangan yang
[Link]
ing
Menalar
 Siswa dibimbing dalam membuat
kesimpulanmengenaipenerapanFPBdanKPK.C
reativityandInnovation

Mengkomunikasikan
 Siswa menceritakan hasil kerja kelompok
penerapan FPB dan KPK pada soal cerita
bersama-sama dihadapan kelompok yang lain
.Collaboration

I. PENILAIAN (ASESMEN)
Untuk menilai kompetensi yang dicapai dalam proses pembelajaran tentang faktor prima, faktorisasi prima,
FPB dan KPK, guru dapat menilai berdasarkan aspek sebagai berikut.

Instrumen Penilaian
Aspek yang
Dinilai
Aspek Aspek
Aspek Keterampilan
Sikap Pengetahua
Sosial n
Ketepatan
Ket
No Nama Siswa dalam
Kerja Kecakapan .
menyelesaik
sama dalam
ansoal cerita
dalam mempresentasik
FPB dan KPK
Melakuka anhasil kerja
Secara
nKegiata secara
berkelomp
n berkelompok
ok
Tidak
Ya Tidak 3 2 1 Terampil Teramp
il
1. Apriliansayah
Fitriani
2.

3. Jumiati
 Keyla Putri Ramadhani
4.

5. Lastri Ananda
M. Sabil Al Hakim
6.

7. M. Nopri Pratama

8. Muhammad Ilham

9. Riski Aji Saputra

10. Talisa Fransiska

11. Yapa Apika

12. Yuiden

13. Yogi Saputra

Keterangan

Diisi dengan tanda cek()

Kategori penilaian aspek sikap sosial
“Ya” diberi skor = 1,“Tidak”diberiskor=0.
Kategori penilaian aspek pengetahuan
3= semuanya tepat,
2 = ada yang tidak tepat,1 = tidak ada yang tepat
Kategori penilaiana spek keterampilan
“Terampil” diberi skor = 1,“Tidak
Terampil”diberiskor=0.
Skor maksimal yang dapat diperoleh siswa adalah 5.
Nilai= Totalskor x
100 skormaksimal
J. TINDAK LANJUT
1. Remedial
Memberikan pengulangan materi pelajaran dan memberikan evaluasi yang berbeda dengan evaluasi
awal pemahaman yang lebih mendalam.
2. Pengayaan
Memberikan tugas tambahan berupa soal cerita

Ladang Panjang, Agustus 2024

Mengetahui,
KepalaSekolah GuruKelas

KARNAIN, [Link] SITI MAHDA RIDWANI, [Link]

NIP.196504121991101001 NIP.19950510 202421 2 0051
LAMPIRAN-

LAMPIRAN
BAHAN AJAR

FPB DAN KPK

KELAS VI
Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5Menjelaskan bilangan prima 3.5.1. Memahami faktor prima dan
faktorisasi prima.
3.5.2.
Membedakanfaktorprimadenganfa
ktorisasiprima.
3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor 3.6.1. Menentukan faktor
persekutuan, faktor persekutuan persekutuanterbesar (FPB) dan
terbesar(FPB),kelipatanpersekutuan,dank kelipatanpersekutuan terkecil
elipatan persekutuan terkecil (KPK) (KPK) dari duabilangan dalam soal
daridua bilangan berkaitan dengan cerita berkaitandengankehidupan
kehidupansehari-hari sehari-hari.
3.6.2. Memecahkansoalceritatentangfaktorpe
rsekutuan terbesar (FPB) dankelipatan
persekutuan terkecil (KPK)dari dua
bilangan berkaitan dengankehidupan
sehari-hari.

Tujuan Pembelajaran

1. Melaluidemonstrasipapanhitungmatematika,siswamampumemahamibilanganprima
danfaktorisasiprima dengan benar.
2. Melaluidiskusikelompok,siswamampumembedakanfaktorprimadenganfaktorisasiprimadenganben
ar.
3. MelaluipengamatanvideoFPBdanKPK,siswamampumemahamipenerapanFPBdanKPKdalamsoalc
erita berkaitan dengan kehidupan sehari–haridengan tepat.
4. Melaluidiskusikelompok,siswamampumemecahkansoalceritatentangfaktorpersekutuanterbesar(F
PB)dankelipatanpersekutuanterkecil(KPK)dari duabilanganberkaitandengankehidupansehari-hari.

MATERI PEMBELAJARAN

Faktor prima adalah faktor-faktor suatu bilangan yang merupakan bilangan prima. Bilangan prima
adalah bilangan yang habis dibagi 1 dan bilangan itu [Link] bilangan prima
adalah2,3,5,7,11,13,17,19,23,29, 31, 37, 41, 43, 47, 53, 59, 61, 71, 73, 79, 83, 89, 97.

Gambar pohon faktor Gambar tabel sisir FPB dan KPK

Faktorisasi prima adalah bentuk perkalian faktor-faktor prima dari suatu

[Link] :faktorisasi primadari8= 2X2 X2=22.
Faktor persekutuan terbesar (FPB) adalah bilangan positif terbesar yang dpat membagi habis kedua
bilanganitu.
Contoh : FPBdari8 dan 12 adalah4.
Kelipatan persekutuan terkecil (KPK) adalah bilangan terkecil yang merupakan kelipatan dari dua
bilanganatau lebih.
Contoh :KPKdari8 dan12 adalah24.
ContohsoalceritaFPB:
UntukpestaulangtahunDhimas,[Link]
nke dalamkantungplastik [Link] kantungplastik yang dibutuhkan ibu?
Penyelesaian:
Menggunakan cara pohon faktor

48 = 24 x 3
72 = 23x 32
FPB= 23 x3 = 8 x3 = 24

Menggunakan cara sengkedan

48 72
2 24 36
2 12 18
2 6 9
2 3 9
3 1 3
3 1 1
Untuk teknik sengkedankita ambilangkayang bisamembagikeduabilangan,angkayang bercetak tebal
ituadalahyangkitapakai sebagai FPB-nya.
FPB= 2 x 2x 2 x 3=23 x 3 =8 x 3 = 24
Jadikantungplastikyangdibutuhkanibuadalah 24 kantung plastik

Contoh soal cerita FPB:

Hasan berenang setiap 8 hari [Link] berenang setiap 12 hari [Link] pada tangga l5 Juli 2021 mereka
berenang bersama-sama. Kapan mereka akan berenang bersama-sama kembali

Penyelesaian:
Menggunakan cara pohon faktor

8= 23
12 =22x 3
KPK= 23 x 3 = 8 x 3 = 24

Menggunakan teknik sengkedan

8 12
2 4 6
2 2 3
2 1 3
3 1 1
KPK=2 x 2 x 2 x 3 =23 x 3 = 8 x 3 = 24
24 + 5 Juli 2021= 29 Juli 2021

Jadimereka akan berenang bersama-sama lagi pada tanggal 29 Juli 2021

 MEDIA
PEMBELAJARAN
 Media
Alat Pembelajaran dan sumber Belajar

Satuan Pendidikan :SDN LADANG PANJANG

Materi ajar :Penerapan FPB dan KPK
Mata Pelajaran :Matematika
Pembelajaran :Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) dan
Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK)
Kompetensi Dasar :3.5dan 3.6.
Kelas/ Semester :VI /Ganjil
Alokasi waktu :2 X35 Menit(1 Pertemuan)

Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.5 Menjelaskan bilangan prima 3.5.1. Memahami faktor prima dan
faktorisasi prima.
3.5.2.
Membedakanfaktorprimadenganfa
ktorisasiprima.
3.6Menjelaskandanmenentukanfaktorpersek 3.6.1. Menentukan faktor
utuan,faktorpersekutuanterbesar persekutuanterbesar (FPB) dan
(FPB), kelipatan kelipatanpersekutuanterkecil(KPK)
persekutuan,dankelipatanpersekutuante dariduabilangan dalam soal cerita
rkecil(KPK)dariduabilanganberkaitand berkaitandengankehidupan sehari-
engankehidupan sehari-hari hari.
3.6.2. Memecahkan soal cerita tentang
faktorpersekutuan terbesar (FPB)
dankelipatan persekutuan terkecil
(KPK)dari dua bilangan berkaitan
dengankehidupansehari-hari.

MediaAlat danBahan Pembelajaran

1. Media danSumberBelajar
a. Buku teks siswa pelajaran Matematika SD Kelas IV [Link] Mediana Utama.
b. Buku teks pelajaran Matematika SD [Link] SUKMA
c. PPT bilangan prima.
d. Papan hitung matematika
e. [Link]://[Link]/watch?v=b2tI9kAdPuM
LEMBAR KERJA
PESERTA DIDIK
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1

SatuanPendidikan :SDN LADANG PANJANG

Materi ajar :Penerapan FPB dan KPK
Mata Pelajaran :Matematika
Pembelajaran :Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) dan
Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK)
Kompetensi Dasar :3.5dan 3.6.
Kelas/ Semester :IV /Ganjil
Alokasi waktu :2 X35 Menit(1 Pertemuan)

Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.5 Menjelaskan bilangan prima 3.5.1. Memahami faktor prima dan
faktorisasi prima.
3.5.2.
Membedakanfaktorprimadenganfa
ktorisasiprima.
3.6Menjelaskandanmenentukanfaktorpersekut 3.6.1. Menentukan faktor
uan, faktor persekutuan persekutuanterbesar (FPB) dan
terbesar(FPB),kelipatanpersekutuan,dank kelipatanpersekutuanterkecil(KPK)
elipatan persekutuan terkecil (KPK) dariduabilangan dalam soal cerita
daridua bilangan berkaitan dengan berkaitandengankehidupan sehari-
kehidupansehari-hari hari.
3.6.2. Memecahkansoalceritatentangfaktorpe
rsekutuan terbesar (FPB)
dankelipatanpersekutuanterkecil(KPK
)
dariduabilanganberkaitandenganke
hidupan sehari-hari.

Nama Kelompok : ……………………………..

Anggota kelompok : ……………………………..
……………………………..
……………………………..
……………………………..
……………………………..
……………………………..

Tentukan faktor prima dan faktorisasi prima dari bilangan-bilangan berikut ini bersama
dengan kelompok mu dengan menggunakan pohon faktor atau tabel sisir FPB dan KPK!
1. 30

2. 48

3. 50
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 2

Satuan Pendidikan :SDN LADANG PANJANG

Materi ajar :Penerapan FPB dan KPK
Mata Pelajaran :Matematika
Pembelajaran :Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) dan
Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK)
Kompetensi Dasar :3.5dan 3.6.
Kelas/ Semester :VI /Ganjil
Alokasi waktu :2 X35 Menit(1 Pertemuan)

Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.5 Menjelaskan bilangan prima 3.5.1. Memahami faktor prima dan
faktorisasi prima.
3.5.2. Membedakan faktor prima dengan
faktorisasi prima.
3.6Menjelaskandanmenentukanfaktorpersekut 3.6.1. Menentukan faktor
uan, faktor persekutuan persekutuanterbesar (FPB) dan
terbesar(FPB),kelipatanpersekutuan,dank kelipatanpersekutuanterkecil(KPK)
elipatan persekutuan terkecil (KPK) dariduabilangan dalam soal cerita
daridua bilangan berkaitan dengan berkaitandengankehidupan sehari-
kehidupansehari-hari hari.
3.6.2. Memecahkansoalceritatentangfaktorpe
rsekutuan terbesar (FPB)
dankelipatanpersekutuanterkecil(KPK
)
dariduabilanganberkaitandenganke
hidupan sehari-hari.

Nama Kelompok : ……………………………..

Anggota kelompok : ……………………………..
……………………………..
……………………………..
……………………………..
……………………………..
……………………………..

Selesaikan Soal Cerita diBawah Ini Bersama Kelompokmu!

1. Fajrimeminjambukudiperpustakaansetiap6harisekali.Taufikmeminjambukudiperpustakaansetiap8ha
ri sekali. Tiarmeminjam buku diperpustakaan setiap12 harisekali.
a. Jikahariinimerekameminjambukubersama-
sama,berapaharilagimerekaakanmeminjambukudihariyangsama?
b. JikahariiniadalahhariSenin,hariapalagimerekameminjambukudihariyangsama?

2. Panitia O2SN tingkat Kecamatan Kuningan menyediakan paket hadiah yang terdiri atas 40 alat
tulis, 60 bukucerita [Link] jenisbarangtersebutmasing-masingsama
banyak.
a. Berapapaketpalingbanyakyangdisediakanpanitia?
b. Berapa banyak nya alat tulis, buku cerita dan buku tulis untuk setiap paket hadiah?
 EVALUASI / PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SDN LADANG PANJANG

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Semester : VI / I(Satu)
Materi Pokok :KPK dan FPB
Sub Materi :Faktor Prima dan Penerapan KPK dan FPB
Alokasi Waktu :( 4 x35 menit)

1. Penilaian Sikap(Afektif)
Sikap yang menjadi fokus adalah sikap disiplin, percaya diri dan kerjasama pada peserta didik
a. Teknik Penilaian
Teknik Observasi / Pengamatan yang bersumber dari proses pembelajaran
b. Instrumen Penilaian
Lembar Observasi:Disiplin,Percaya diri & Kerjasama
AspekYangdiObservasi

Skor
Tafsiran
No NamaSiswa Disiplin Percayadiri Kerjasama
1 2 3 1 2 3 1 2 3 B C K
1
2
3
4
5
6
Jumlah
Persentase
Rata-rata
Jumlah Skor Maksimal (Skor Ideal) = 9

Indikator:
A. Disiplin
1). Anak tidak terlambat mengikuti pembelajaran (tepat
waktu)2).Mengikuti instruksi yang diberikan
3).Mengumpulkan tugas tepat waktu
B. Percaya diri
1). Berani berpendapat
2). Tidak mudah putus asa
3). Tidak canggung dalam bertindak
C. Kerjasama
1). Menghargai pendapat pada saat proses pembelajaran
2). Anak mau membantu teman selama kegiatan
pembelajaran3).Anak tidak mengganggu teman pada
proses pembelajaran
Keterangan:
KlasifikasiPenilaian:
𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡𝐒𝐤𝐨𝐫 X 100 %
7-9=Baik(B) Nilai= 𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡𝐒𝐤𝐨𝐫𝐌𝐚𝐱
4-6 = Cukup (C)
1-3=Kurang(K)
2. PENILAIAN PENGETAHUAN (KOGNITIF)

Mata Pelajaran :MATEMATIKA

Kelas/Semester : VI/Ganjil
Kompetensi Dasar :3.5 Menjelaskan bilangan prima
3.6Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan, faktor
persekutuanterbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan
persekutuan terkecil (KPK)dari duabilangan berkaitandengan kehidupan
sehari-hari

Tabel1.1InstrumenPenilaianHasilBelajarSiswaAspekPengetahuan
IPK IndikatorSoal MateriPe Bentuk RumusanSoal
mbelajaran Soal
3.5.1. Memahami Dari Faktorpri Isian Mencari
faktorprimadanfa hasildemonstrasisiswa madanFak Faktorsuatubila
ktorisasiprima. dapat membedakanfaktor torisasiPri ngan.
prima dan ma
3.5.2. Membedakan faktorisasiprimadengantepa MenemukanFaktor
faktor tbersamatemankelompokny isasi
primadenganfakto a Primadarisuatubila
risasi ngan
prima.
3.6.1. Menentukan Dari hasil Kelipatanpe Isian Menentukanjuml
faktorpersekutuante mengamativideo siswa rsekutuante ah
dapatmemecahkan soal rkecil danpersamaanwa
rbesar (FPB)
ceritayang berkaitan danfaktorpe ktu
dankelipatanpersek denganpenggunaan FPB rsekutuante
utuan danKPK rbesar
terkecil(KPK) dari dalammenyelesaikan
duabilangan dalam suatumasalah nyata,
siswamampu
soalceritaberkaitand
menyelesaikansoalFPBda
engan nKPKsecaratepatdan
kehidupansehari- berani
hari.
3.6.2. Memecahkansoalce
rita tentang
faktorpersekutuante
rbesar (FPB)
dankelipatanpersek
utuanterkecil
(KPK) daridua
bilanganberkaitan
dengankehidupan
sehari-
hari.
Tentukan faktor prima dan faktorisasi prima dari bilangan-bilangan berikut ini bersama
dengankelompokmudenganmenggunakanpohonfaktoratautabelsisir FPBdanKPK!
1. 30

2. 48

3. 50
SelesaikanSoalCerita diBawahIniBersama Kelompokmu!

4. Fajrimeminjambukudiperpustakaansetiap6harisekali.Taufikmeminjambukudiperpustakaansetiap8hari
sekali. Tiarmeminjam buku diperpustakaan setiap12 harisekali.
a. Jikahariinimerekameminjambukubersama-
sama,berapaharilagimerekaakanmeminjambukudihariyangsama?
b. JikahariiniadalahhariSenin,hariapalagimerekameminjambukudihariyangsama?

5. Panitia O2SN tingkat Kecamatan Kuningan menyediakan paket hadiah yang terdiri atas 40 alat tulis, 60
bukucerita [Link] jenisbarangtersebutmasing-masingsama banyak.
a. Berapapaketpalingbanyakyangdisediakanpanitia?
b. Berapabanyaknyaalattulis,bukuceritadanbukutulisuntuksetiappakethadiah?

KUNCI JAWABAN:
1. Faktorprimadanfaktorisasiprimadari30

Faktorprima :2,3,dan5
Faktοrίsasίprίma:2x3x5
2. Faktorprimadanfaktorisasiprimadari48

Faktorprima:2dan3
Faktorisasiprima :24x3
3. Faktorprimadanfaktorisasiprimadari50

Faktorprima:2dan5
Faktorisasi prima:2x52
[Link] 6= 6,
12,18,24
Kelipatan8 =8, 16,24
Kelipatan12= 12,24
KPK 6, 8 dan 12 adalah 24
Dengandemikian
a. Merekaakanmeminjambukudihari yangsama dalam24hari berikutnya.
b. Jikahariiniharisenin,maka24hariberikutnyaadalahhariKamis.
.
5. Dari hasil faktorisasi prima
didapat40 = 2 x 2 x 2 x 5
60 = 2 x 2 x 3 x 5
80=2x2x2x2x5
FPB40, 60 dan 80 = 2x 2 x 5 = 20
Jadipakethadiah palingbanyakadalah 20paket.
a. Banyaknyaalattulispada setiappaket=banyakalattulis:FPB=40:20=2alattulis
b. Banyaknyabukucerita pada setiappaket=banyakbukucerita :FPB=60:20=3bukucerita.
c. Banyaknyabukutulispada setiappaket=banyakbukutulis:FPB=80:20=4bukutulis

RUBRIK PENILAIAN PENGETAHUAN (KOGNITIF)

Isian
No NamaPesertaDidik Soal Soal Soal Soal Soal SP SA
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
6

1. Keterangan :
 Skor maksimum : 100
Skor perolehan siswa: SPS
Skor akhir siswa:SA

[Link] KETERAMPILAN (Psikomotor)

.

Deskripsi Penilaian Presentasi

Rubrik Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Unjuk Kerja (Psikomotorik)

No NamaPes Pengerjaan Kerjasama Pemaparan Skor NA

erta 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
didik
1
2
3
4
5
6

Keterangan :KlasifikasiPenilaian:
9-12=Baik(B)

5-8=Cukup(C)

1-4=Kurang(K)

𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡𝐒𝐤𝐨𝐫 X 100
Nilai= 𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐒𝐤𝐨𝐫𝐌𝐚𝐱