RUMAHKU

TK 'AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL

KELOMPOK B (5-6 TAHUN)
TAHUN AJARAN 2024/2025 SEMESTER I (GANJIL)

MODUL AJAR PAUD FASE FONDASI

NAMA GURU: FERAWATi, [Link]

TOPIK : DIRIKU
SUB TOPIK : IDENTITAS

Modul Ajar TK PAUD Jateng Kurikulum Merdeka versi Berbayar [Link] 1

 MODUL AJAR PAUD KURIKULUM MERDEKA
RUMAHKU

A. Identitas Modul Ajar

Nama Guru Ferawati, [Link] Semester 1 (Ganjil)
Asal Sekolah TK 'Aisyiyah Bustanul Athfal Minggu Ke- 7
Fase Fondasi Bulan September 2024
Jenjang/Kelas B (5-6 Tahun) Alokasi Waktu 6 x 3 JP
Model Bermain, bernyanyi, bercerita Topik/ Lingkungan / Rumahku
Pembelajaran Sub Topik

B. Gambaran Umum
Modul ajar ini memperdalam pemahaman mereka tentang rumah, termasuk bahan bangunan dan desain.
Kegiatan dimulai dengan eksperimen sederhana membandingkan kekuatan berbagai bahan bangunan, seperti
kardus dan kayu, untuk memahami hubungan sebab-akibat dalam pemilihan bahan. Anak-anak akan merancang
dan membuat model rumah menggunakan bahan daur ulang, sambil menjelaskan alasan pemilihan bahan dan
desain mereka. Diskusi kelompok akan diadakan untuk membahas fungsi setiap bagian rumah dan bagaimana
desainnya mempengaruhi kenyamanan penghuninya. Kegiatan ini bertujuan untuk mengembangkan
kemampuan anak dalam memecahkan masalah, menyebutkan alasan pilihan, dan memahami hubungan sebab-
akibat yang lebih kompleks terkait dengan arsitektur sederhana.

C. Peta Konsep

D. Langkah-Langkah Kegiatan
Pembiasaan Pagi :
SOP penyambutan, memberi dan membalas salam, menaruh tas di tempatnya, berbaris di halaman, senam atau
gerakan tubuh, memeriksa kebersihan kuku dan gigi, masuk kelas dan berdoa sebelum kegiatan.

Pembukaan:
1. Memperhatikan video cerita: Ayo Berkenalan
2. Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak
3. Menyiapkan properti kelas / aturan bermain, harapan dan rangkaian waktu main

Kegiatan Inti:

1
Kegiatan 1: Miniatur Rumah dari Kardus
Alat dan bahan: Kardus bekas berbagai ukuran, gunting, lem, kertas warna, spidol, dan pensil warna. Cara
bermain: Anak-anak dibagi menjadi kelompok kecil dan diberikan kardus bekas serta alat-alat lainnya. Mereka
diminta untuk membuat miniatur rumah menggunakan kardus tersebut. Guru membimbing anak-anak untuk
membuat bagian-bagian rumah seperti atap, dinding, jendela, dan pintu. Anak-anak dapat menghias rumah
mereka menggunakan kertas warna dan pensil warna. Setelah selesai, setiap kelompok mempresentasikan
rumah mereka dan menyebutkan bagian-bagiannya.
Kegiatan 2: Bermain Peran "Keluarga di Rumah"
Alat dan bahan: Kostum sederhana (celemek, topi koki, dll.), peralatan rumah tangga mainan (piring, gelas,
sapu, dll.), dan area bermain yang ditata menyerupai ruangan di rumah. Cara bermain: Anak-anak dibagi
menjadi beberapa kelompok yang mewakili keluarga. Setiap anak mendapat peran sebagai anggota keluarga
(ayah, ibu, anak, kakek, nenek). Mereka diminta untuk bermain peran melakukan aktivitas sehari-hari di rumah,
seperti memasak, makan bersama, membersihkan rumah, atau bersantai di ruang keluarga. Guru membimbing
anak-anak untuk menyebutkan nama ruangan dan fungsinya saat bermain peran.
Kegiatan 3: Menggambar dan Mewarnai Rumah Impian
Alat dan bahan: Kertas gambar ukuran besar, pensil, pensil warna, krayon, atau cat air. Cara bermain: Setiap
anak diberikan kertas gambar dan alat mewarnai. Mereka diminta untuk menggambar rumah impian mereka,
termasuk bagian-bagian rumah yang mereka inginkan. Guru dapat memberikan contoh bagian-bagian rumah
yang bisa digambar, seperti atap, jendela, pintu, taman, atau garasi. Setelah selesai menggambar, anak-anak
mewarnai gambar mereka dan kemudian menceritakan tentang rumah impian mereka kepada teman-teman,
termasuk menyebutkan bagian-bagian rumah yang mereka gambar.
Kegiatan 4: Puzzle Bagian-bagian Rumah
Alat dan bahan: Kertas gambar ukuran besar, pensil, pensil warna, krayon, atau cat air. Cara bermain: Setiap
anak diberikan kertas gambar dan alat mewarnai. Mereka diminta untuk menggambar rumah impian mereka,
termasuk bagian-bagian rumah yang mereka inginkan. Guru dapat memberikan contoh bagian-bagian rumah
yang bisa digambar, seperti atap, jendela, pintu, taman, atau garasi. Setelah selesai menggambar, anak-anak
mewarnai gambar mereka dan kemudian menceritakan tentang rumah impian mereka kepada teman-teman,
termasuk menyebutkan bagian-bagian rumah yang mereka gambar.
Kegiatan 5: Eksplorasi Bahan Bangunan Rumah
Alat dan bahan: Berbagai bahan bangunan dalam ukuran kecil dan aman (misalnya potongan kayu kecil, batu
bata mainan, genteng miniatur, pasir, dll.), wadah air, dan cetakan pasir. Cara bermain: Anak-anak dibagi
menjadi kelompok kecil. Setiap kelompok diberikan berbagai bahan bangunan miniatur. Mereka diminta untuk
mengeksplorasi bahan-bahan tersebut, merasakan teksturnya, dan mencoba membuat struktur sederhana. Guru
menjelaskan fungsi dari setiap bahan dalam pembangunan rumah. Anak-anak juga dapat bermain dengan pasir
dan air untuk membuat "semen" dan mencoba "membangun" dinding kecil. Kegiatan ini membantu anak-anak
memahami bahan-bahan yang digunakan dalam membangun rumah.
Kegiatan 6: Denah Rumahku
- Alat dan bahan: Kardus, stik es krim, kertas, pensil
- Ajak anak untuk berdiskusi tentang fungsi kursi tamu dan memberikan cerita tentang pentingnya kursi tamu
dalam kehidupan sehari-hari.
- Membuat model kursi tamu dengan bahan-bahan yang mudah ditemukan seperti kardus, stik es krim, dll
- Mengenalkan kosakata baru yang berkaitan dengan fungsi kursi tamu (misalnya nyaman, santai) dan ajak
mereka berdiskusi.
- Membuat Denah Sederhana dari Rumah: Biarkan Anak membuat denah sederhana dari rumahnya sendiri
agar dapat belajar tentang tata letak ruangan serta menambah pengenalan konsep spasial

Penutup:
1. Recalling kegiatan hari ini, menanyakan perasaan anak selama kegiatan hari ini
2. Berdiskusi kegiatan yang dilakukan hari ini dan anak bangga menunjukkan hasil karya sendiri
3. Menginformasikan kegiatan untuk esok hari

2
4. Berdoa dan pulang (penerapan SOP penutupan)

Pertanyaan Pemantik:
Dari media ajar video pada kegiatan pembuka tersebut, hal-hal yang bisa ditanyakan:
1. Tanyakan apa saja yang ada di video ini?
2. Siapa saja tokoh di dalam cerita ini? (biarkan anak menebak)
3. Kira-kira siapa tokoh utama di dalam cerita ini?
4. Tanyakan arti judul video dan biarkan anak tahu artinya
5. Saat melihat video, guru tidak perlu berhenti berdiskusi. Cukup bahas yang menarik perhatian anak lalu
eksplorasi (kepoin) mereka.
6. Setelah baca buku, diskusikan siapa tokoh yang terlibat?
7. Dimana cerita pada video terjadi?
8. Tanyakan sifat tokoh (apabila ada) yang ada di dalam cerita
9. Minta anak menceritakan kembali dengan kata-katanya (boleh lengkap atau sepotong saja)
10. Biarkan mereka berimajinasi dengan memberi pertanyaan "Jika kamu jadi X apa yang akan kamu lakukan?"

E. Media Pembelajaran
Video cerita tentang bagian rumah dari

Atau scan QR Code disamping

F. Asesmen
Metode Asesmen yang digunakan, terlampir (silakan centang):
Catatan Anekdot Ceklis Foto Berseri Hasil Karya

Penilaian Terlampir

Kepala TK 'Aisyiyah Bustanul Athfal Guru Kelas,

SUMARMINAH, [Link].I FERAWATI, [Link]