KEBUN BINATANG

TK 'AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL

KELOMPOK B (5-6 TAHUN)
TAHUN AJARAN 2024/2025 SEMESTER I (GANJIL)

MODUL AJAR PAUD FASE FONDASI

NAMA GURU: FERAWATI, [Link]

TOPIK : BINATANG
SUB TOPIK : KEBUN BINATANG

Modul Ajar TK PAUD Jateng Kurikulum Merdeka versi Berbayar [Link] 1

 KEBUN BINATANG

A. Identitas Modul Ajar

Nama guru Ferawati, [Link] Semester 1 (Ganjil)
Asal Sekolah TK 'Aisyiyah 2 Kedaton Minggu Ke- 9
Fase Fondasi Bulan Oktober 2024
Jenjang/Kelas B (5-6 Tahun) Alokasi Waktu 6 x 3 JP
Model Bermain, bernyanyi, bercerita Topik/ Binatang / Kebun Binatang
Pembelajaran Sub Topik

B. Gambaran Umum
Pembelajaran kebun binatang untuk anak usia 5-6 tahun lebih kompleks dengan mengenalkan konsep habitat
hewan, jenis makanan, dan perilaku hewan. Anak-anak diajak untuk mengklasifikasikan hewan berdasarkan ciri-
cirinya, membandingkan ukuran hewan, serta belajar tentang pelestarian hewan. Kegiatan yang dilakukan
meliputi proyek membuat diorama kebun binatang, permainan tebak hewan, serta diskusi sederhana tentang
perawatan hewan. Pembelajaran ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan berpikir logis, meningkatkan
kesadaran lingkungan, serta mengasah keterampilan sosial melalui kerja kelompok.

C. Peta Konsep

D. Langkah-Langkah Kegiatan
Pembiasaan Pagi :
SOP penyambutan, memberi dan membalas salam, menaruh tas di tempatnya, berbaris di halaman, senam atau
gerakan tubuh, memeriksa kebersihan kuku dan gigi, masuk kelas dan berdoa sebelum kegiatan.

Pembukaan:
1. Memperhatikan video cerita: Kalkun di Kebun Binatang
2. Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak
3. Menyiapkan properti kelas / aturan bermain, harapan dan rangkaian waktu main

Kegiatan Inti:
Kegiatan 1: Menceritakan Kembali
Alat dan bahan main: Buku cerita bergambar tentang kebun binatang, kertas, pensil Cara bermain: Guru
membacakan buku cerita tentang kebun binatang. Setelah itu, anak diminta untuk menceritakan kembali minimal
3 fakta tentang binatang yang ada dalam cerita. Anak juga diminta untuk menulis nama binatang favoritnya
dengan bantuan guru.

1
Kegiatan 2: Mengelompokkan Binatang
Alat dan bahan main: Gambar binatang kebun binatang dengan ukuran berbeda, kartu bertuliskan "lebih besar
dari" dan "lebih kecil dari" Cara bermain: Anak diminta untuk membandingkan ukuran dua binatang dan
meletakkan kartu "lebih besar dari" atau "lebih kecil dari" di antara kedua gambar binatang tersebut.
Kegiatan 3: Konsep Bilangan
Alat dan bahan main: Kartu angka 1-10, miniatur binatang kebun binatang Cara bermain: Anak diminta untuk
mengambil kartu angka secara acak, kemudian menghitung dan mengambil miniatur binatang sesuai dengan
angka pada kartu.
Kegiatan 4: Kolase Kebun Binatang
Alat dan bahan main: Kertas gambar, lem, berbagai bahan kolase (biji-bijian, potongan kertas, daun kering, dll)
Cara bermain: Anak diminta untuk membuat kolase binatang kebun binatang menggunakan berbagai bahan
yang disediakan. Setelah selesai, anak diminta untuk menceritakan proses pembuatan dan bahan yang
digunakan.
Kegiatan 5: Menirukan Gerakan Binatang
Alat dan bahan main: Area kosong untuk bergerak Cara bermain: Guru menyebutkan nama binatang dan anak
diminta untuk menirukan gerakan binatang tersebut. Misalnya, "Gerakkan seperti gajah!", "Melompat seperti
kanguru!", "Merayap seperti ular!".
Kegiatan 6: Fakta Seputar Binatang
Alat dan bahan main: Kartu bergambar habitat binatang (savana, hutan, sungai, dll), miniatur binatang kebun
binatang Cara bermain: Anak diminta untuk menempatkan miniatur binatang pada kartu habitat yang sesuai.
Setelah itu, anak diminta untuk menjelaskan mengapa binatang tersebut cocok hidup di habitat itu dan
menyebutkan minimal 2 fakta tentang binatang tersebut.

Penutup:
1. Recalling kegiatan hari ini, menanyakan perasaan anak selama kegiatan hari ini
2. Berdiskusi kegiatan yang dilakukan hari ini dan anak bangga menunjukkan hasil karya sendiri
3. Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
4. Berdoa dan pulang (penerapan SOP penutupan)

Pertanyaan Pemantik:
Dari media ajar video pada kegiatan pembuka tersebut, hal-hal yang bisa ditanyakan:
- Tanyakan apa saja yang ada di video ini?
- Siapa saja tokoh di dalam cerita ini? (biarkan anak menebak)
- Kira-kira siapa tokoh utama di dalam cerita ini?
- Tanyakan arti judul video dan biarkan anak tahu artinya
- Saat melihat video, guru tidak perlu berhenti berdiskusi. Cukup bahas yang menarik perhatian anak lalu
eksplorasi (kepoin) mereka.
- Setelah baca buku, diskusikan siapa tokoh yang terlibat?
- Dimana cerita pada video terjadi?
- Tanyakan sifat tokoh (apabila ada) yang ada di dalam cerita
- Minta anak menceritakan kembali dengan kata-katanya (boleh lengkap atau sepotong saja)
- Biarkan mereka berimajinasi dengan memberi pertanyaan "Jika kamu jadi X apa yang akan kamu lakukan?"

E. Media Pembelajaran
Video cerita diunduh dari

Atau scan QR Code disamping

2
F. Asesmen
Metode Asesmen yang digunakan, terlampir (silakan centang):
Catatan Anekdot Ceklis Foto Berseri Hasil Karya

Penilaian Terlampir

Kepala TK 'Aisyiyah Bustanul Athfal Guru Kelas,

SUMARMINAH, [Link].I FERAWATI, [Link]