RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

KEPEMIMPINAN
2 SKS

PRODI PTIK
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2022
 LEMBAGA PENGEMBANGAN DAN PENJAMINAN MUTU
PENDIDIKAN
LPPMP UNIMED
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
KODE MATA TANGGAL
NAMA MATA KULIAH (MK) RUMPUN MK BOBOT (SKS) SEMESTER
KULIAH PENYUSUNAN
Kepemimpinan Universitas 2 1 02.08.2022
OTORISASI DOSEN PENGAMPU 1 DOSEN PENGAMPU 2 DOSEN PENGAMPU 3 KETUA PROGRAM STUDI
Dr. Rosnelli, MPd Drs. Sriadhi, ST., [Link]., [Link].,Ph.D.
Telp/WA : 08396664232 : Telp/WA : 081380427767
E-mail: rosnelli@[Link] e-mail:
CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN PRODI YANG DIBEBANKAN KE MATA KULIAH
CPL 1: Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
CPL 2: Menguasai konsep kepemimpinan dan manajemen, gaya dan kompetensi kepemimpinan masa depan, nilai-nilai kepemimpinan
etnik dan relevansinya bagi perkembangan masa depan, peran pemimpin pada institusi kependidikan. Konsep dan nilai-nilai
kepemimpinan berdasarkan kearifan lokal, Gaya-gaya kepemimpinan, pendelegasian wewenang organisasidan peran pemimpin
dalam pengambilan keputusan dan kebijakan organisasi.
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
CPMK 1 Menemukan terori tentang Konsep, teori kepemimpinan dan manajemen serta fungsi-fungsi manajemen,
CAPAIAN CPMK 2 Menganalisis Perbedaan manajer dengan pemimpin dalam organisasi.
PEMBELAJARAN CPMK 3 Menemukan teori tentang Konsep dan struktur kepemimpinan dalam organisasi.
CPMK 4 Mendesain Konsep dan struktur kepemimpinan dalam masyarakat
CPMK 5 Refleksi fakta-fakta permasalahan kepemimpinan organisasi dan masyarakat yang berbasis data
CPMK 6 Menganalisis Gaya-gaya kepemimpinan dalam organisasi
CPMK 7 Menganalisis Gaya-gaya kepemimpinan dalam organisasi
CPMK 8 Implementasi gaya-gaya kepemimpinan dalam penyelesaian permasalahan organisasi
CPMK 9 Menganalisis Peran pemimpin dalam pendelegasian wewenang organisasi
CPMK 10 Menganalisis Peran pemimpin dalam pengambilan keputusan dan kebijakan organisasi
CPMK 11 Menganalisis Peran pemimpin dalam pengambilan keputusan dan kebijakan organisasi
Deskripsi Singkat Mata kuliah kepemimpinen merupakan matakuliah universitas yang menjadi ciri khas dari mahasiswa Universitas Negeri Medan.
Mata Kuliah

Bahan Kajian/ Ruang lingkup kajian materi matakuliah Kepemimpinan adalah sebagai berikut.
Materi Konsep, teori kepemimpinan dan manajemen serta fungsi-fungsi manajemen,
 Perbedaan manajer dengan pemimpin dalam organisasi.
Pembelajaran
Konsep dan struktur kepemimpinan dalam organisasi.
Konsep dan struktur kepemimpinan dalam masyarakat
Refleksi fakta-fakta permasalahan kepemimpinan organisasi dan masyarakat yang berbasis data
Konsep dan nilai-nilai kepemimpinan berdasarkan kearifan lokal.
Gaya-gaya kepemimpinan dalam organisasi.
Implementasi gaya-gaya kepemimpinan dalam penyelesaian permasalahan organisasi
Peran pemimpin dalam pendelegasian wewenang organisasi
Peran pemimpin dalam pengambilan keputusan dan kebijakan organisasi

Referensi
Colquitt, Jason A.; Jeffery A. Lepine; dan Michael J. Wesson. Organization Behavior: Improving Performance and Commitment in the
Workplace. New York: The McGraw-Hill Com., Inc, 2013.
Garner, Eric, The Art of Leadership, London: Eric Garner & Ventur Publishing ApS, 2012.
Gibson, James L., John M. Ivancevich, dan James H. Donnelly, Jr., dan Robert Konopaske. Organizations: Behavior Structure, Processes.
New York: McGraw-Hill, 2006.
Grace, Gerald. School Leadership:Beyond Education Management An Essay in Policy Scholarship. London: The Falmer Press, 1995
Jessen, Svein-Anne, Project Leadership – Step by Step: Part One (A Handbook an How to Master Small), 2nd Edition, London:
[Link], 2012.
Jones, Douglas L, Empowering Leadership, 1st Edition, London: [Link], 2013.
Keating, Charles J. Kepemimpinan: Teori dan Pengembangannya, terjemahan A. M. Mangunhardjana. Yogyakarta: Penerbit Kanisius,
1993.
Kreitner, Robert dan Angelo Kinicki. Perilaku Organisasi: Organizational Behavior, terjemahan Erly Suandy. Jakarta: Salemba Empat,
2005.
LDT Training, Leadeship Skills, 1st Edition, London: [Link], 2010.
Luthans, Fred. Organizational Behavior. New York: McGraw-Hill, 2005.
Manage Train Learn, The Expert Teach: Leadership Skills, 1st Edition, London: [Link], 2014.
Newton, Paul, Leadership Models: Leadership Skills, 1st Edition, London: [Link], 2016.
Newton, Paul, Leadership Theories: Leadership Skills, 1st Edition, London: [Link], 2016.
Robbins, Stephen P. dan Timothy A. Judge, Organizational Behavior. New Jersey: Pearson Prentice Hall, 2007.
Siagian, Sondang .P, Organisasi, Kepemimpinan dan Perilaku Administrasi, Jakarta : Gunung Agung., 1993.
Thoha, Miftah. Kepemimpinan dalam Manajemen. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada., 2004.
Timpe, A. Dale, Kepemimpinan, Jakarta: IKAPI, 1993
 Wirawan. Kepemimpinan: Teori, Psikologi, Perilaku Organisasi, Aplikasi Dalam Penelitian. Jakarta: RajaGrafindo Persada, 2014.
Yukl, Gary. Kepemimpinan Dalam Organisasi, terjemahan Budi Supriyanto Jakarta : PT. Indeks., 2005.
DOSEN
PENGAMPU
MATA KULIAH
SYARAT
 Bentuk Pembelajaran
Metode Pembelajaran
Kemampuan Akhir Penilaian Materi
Penugasan Mahasiswa
Pertemuan Tiap Tahapan Pembelajaran Bobot Penilaian
(Estimasi Waktu)
Pembelajaran (Pustaka)
Pembelajaran Pembelajaran
Indikator Kriteria/Teknik
Luring/Daring/Sinkron Asinkron
1 Memahami lingkup kegiatan Pemahaman atas Tugas mandiri Kuliah online dengan SIPDA Pengetahuan Buku referensi,
dan tugas perkuliahan Micro tugas- tugas mengumpulkan bahan dan diskusi online melalui tentang lingkup SIPDA,
Teaching untuk kuliah atau sumber online WAGroup. materi dan tugas WAG.
satu semester. ataupun offline. Belajar materi di SIPDA perkuliahan satu
2 x 50 menit dan semester.
belajar mandiri 2 x 50
menit.
2 Menemukan terori tentang Mahasiswa dapat mengumpulkan Kuliah online dengan SIPDA Pengetahuan Buku referensi,
Konsep, teori menemukan terori tugas kelompok dan diskusi online melalui tentang lingkup SIPDA,
kepemimpinan dan tentang Konsep, tentang Konsep, WAGroup. materi dan tugas WAG.
manajemen serta fungsi- teori kepemimpinan teori Belajar materi di SIPDA kelompok yang Vidio
fungsi manajemen, dan manajemen kepemimpinan dan 2 x 50 menit dan dipresentasekan pembelajaran
serta fungsi-fungsi manajemen serta
belajar mandiri 2 x 50
manajemen, fungsi-fungsi
manajemen,
menit.
3 Menganalisis Perbedaan Mahasiswa dapat mengumpulkan Kuliah online dengan SIPDA Pengetahuan Buku referensi,
manajer dengan pemimpin menganalisis tugas kelompok dan diskusi online melalui tentang lingkup SIPDA,
dalam organisasi. Perbedaan manajer tentang Perbedaan WAGroup. materi dan tugas WAG.
dengan pemimpin manajer dengan Belajar materi di SIPDA kelompok yang Vidio
dalam organisasi. pemimpin dalam 2 x 50 menit dan dipresentasekan pembelajaran
organisasi.
belajar mandiri 2 x 50
menit.
4 Menemukan teori tentang Mahasiswa dapat mengumpulkan CASE MATHOD
Konsep dan struktur menemukan teori tugas kelompok 1. Pendalaman Materi :
kepemimpinan dalam tentang Konsep dan tentang Konsep Mahasiswa secara klasikal diminta untuk menganalisis dan mengkaji teori tentang
organisasi. struktur dan struktur kepemimpinan dari buku, jurnal dan video tentang kepemiminan dari youtube.
kepemimpinan kepemimpinan 2. Penyajian kasus : setiap mahasiswa dapat menyajikan kepemimpinan berdasarkan hasil
dalam organisasi. dalam organisasi. pengamatan lapangan
5 Mendesain Konsep dan Mahasiswa dapat mengumpulkan 3. Mahasiswa diminta untuk bekerja sama dikelompoknya untuk menentukan tema yang
struktur kepemimpinan mendesain Konsep tuga kelomok sesuai untuk embuat sekenario kepemimpinan yang akan dibuatkan alur ceritanya
dalam masyarakat dan struktur tentang Konsep dan dalam bentuk sekenario kepemimpinan yang berkaitan dengan tugas kelompoknya.
kepemimpinan struktur 4. Pemecahan kasus :
 Bentuk Pembelajaran
Metode Pembelajaran
Kemampuan Akhir Penilaian Materi
Penugasan Mahasiswa
Pertemuan Tiap Tahapan Pembelajaran Bobot Penilaian
(Estimasi Waktu)
Pembelajaran (Pustaka)
Pembelajaran Pembelajaran
Indikator Kriteria/Teknik
Luring/Daring/Sinkron Asinkron
dalam masyarakat kepemimpinan a. Pencarian data : Mahasiswa diminta untuk mengamati dan mempelajari tentang
dalam masyarakat kepemimpiinan yang telah diamati dan didiskusikan di kelompoknya utuk mengambil
6 Refleksi fakta-fakta mahasiswa dapat mengumpulkan kesepakatan tentang sekenario yang akan dibuat.
permasalahan merefleksi fakta- tugas kelompok b. Pengajuan gagasan : berdasarkan hasil diskusi kelompok mahasiswa menentukan
kepemimpinan organisasi fakta permasalahan tentang merefleksi judul sekenario yang akan dikembangkan.
c. Diskusi dan Validasi : Mahasiswa berdiskusi setelah presentase dengan
dan masyarakat yang kepemimpinan fakta-fakta
pengarahan oleh dosen dan meciptakan sekenario yang telah disepakati di
berbasis data organisasi dan permasalahan kelompoknya
masyarakat yang kepemimpinan d. Perumusan Solusi : mahasiswa mengembangkan solusi permasalahan kepemimpinan
berbasis data organisasi dan yang telah diamati kelompok untuk diimplementasikan di sekenario yang akan
masyarakat yang dikembangkan..
berbasis data 5. Penulisan hasil Karya :
7 Menemukan dan Mahasiswa dapat mengumpulkan Mahasiswa engembangkan sekenario kepemimpinan yang telah disepakati bersama
mengembangkan Konsep menemukan dan tugas kelompok 6. Diskusi kelas :
dan nilai-nilai mengembangkan tentang Konsep dan Dosen dan mahasiswa melakukan diskusi dengan memberikan tanggapan terhadap validasi
kepemimpinan Konsep dan nilai- nilai-nilai tentang hasil karya mahasiswa tentang sekenario kepemimpinan yang telah disepakati
berdasarkan kearifan nilai kepemimpinan kepemimpinan kelompok.
lokal. berdasarkan berdasarkan 7. Penilaian dan feedback : Dosen memberikan penilaian dan masukkan terhadap
kearifan lokal. kearifan lokal. hasil pengembangan sekenario yang telah dikeembangkan mahasiswa dii
kelompoknya.

Output: Mahasiswa menghasilkan sekenario tentang kepemimpinan

8
Ujian Tengah Semester (UTS)

9 Menemukan dan Mahasiswa dapat Mengumpulkan Kuliah online dengan SIPDA Pengetahuan Buku referensi,
mengembangkan Konsep menemukan dan tugas kelompok dan diskusi online melalui tentang lingkup SIPDA,
dan nilai-nilai mengembangkan berdasarkan WAGroup. materi dan tugas WAG.
kepemimpinan Konsep dan nilai- Konsep dan nilai- Belajar materi di SIPDA kelompok yang Vidio
berdasarkan kearifan nilai kepemimpinan nilai 2 x 50 menit dan dipresentasekan pembelajaran
lokal. berdasarkan kepemimpinan
belajar mandiri 2 x 50
kearifan lokal. berdasarkan
kearifan lokal.
menit.
10 Menemukan dan Mahasiswa dapat Mengumpulkan Kuliah online dengan SIPDA Pengetahuan Buku referensi,
mengembangkan Konsep menemukan dan tugas kelompok dan diskusi online melalui tentang lingkup SIPDA,
dan nilai-nilai mengembangkan berdasarkan WAGroup. materi dan tugas WAG.
kepemimpinan Konsep dan nilai- Konsep dan nilai- Belajar materi di SIPDA kelompok yang Vidio
 Bentuk Pembelajaran
Metode Pembelajaran
Kemampuan Akhir Penilaian Materi
Penugasan Mahasiswa
Pertemuan Tiap Tahapan Pembelajaran Bobot Penilaian
(Estimasi Waktu)
Pembelajaran (Pustaka)
Pembelajaran Pembelajaran
Indikator Kriteria/Teknik
Luring/Daring/Sinkron Asinkron
berdasarkan kearifan nilai kepemimpinan nilai 2 x 50 menit dan dipresentasekan pembelajaran
lokal. berdasarkan kepemimpinan belajar mandiri 2 x 50
kearifan lokal. berdasarkan menit.
kearifan lokal.
11 Menemukan dan Mahasiswa dapat Mengumpulkan Kuliah online dengan SIPDA Pengetahuan Buku referensi,
mengembangkan Konsep menemukan dan tugas kelompok dan diskusi online melalui tentang lingkup SIPDA,
dan nilai-nilai mengembangkan berdasarkan WAGroup. materi dan tugas WAG.
kepemimpinan Konsep dan nilai- Konsep dan nilai- Belajar materi di SIPDA kelompok yang Vidio
berdasarkan kearifan nilai kepemimpinan nilai 2 x 50 menit dan dipresentasekan pembelajaran
lokal. berdasarkan kepemimpinan
belajar mandiri 2 x 50
kearifan lokal. berdasarkan
kearifan lokal.
menit.
12 Implementasi gaya-gaya Mahasiswa dapat mengumpulkan Team Based Project Learning (TBPL)
kepemimpinan dalam menganalisis tugas kelompok
penyelesaian Implementasi gaya- tentang 1. Pendalaman Materi : Mahasiswa secara klasikal diminta untuk manganalisis
permasalahan organisasi gaya Implementasi
rencana pembuatan vidio pembelajaran tentang kepemimpinan.
kepemimpinan gaya-gaya
dalam penyelesaian kepemimpinan
2. Penyajian kasus : Berdasarkan hasil analisis tersebut mahasiswa diminta
permasalahan dalam untuk merevisi sekenario yang telah dibuatjika ada perkembangan ide baru
organisasi penyelesaian untuk pembuatan vidio pembelajaran kepemimpinan.
permasalahan 3. Pembentukkan kelompok : mahasiswa diminta bekerja sesuai dengan
organisasi kelompokntya untuk menyelesaikan video pembelajaran kepemimpinan
13 Menganalisis Peran Mahasiswa dapat mengumpulkan a. Pengajuan gagasan : Mahasiswa diminta untuk menentukan tempat
pemimpin dalam menganalisis Peran tugas kelompok pelaksanaan perekaman video pembelajaran kepemimpinan. Selain
pendelegasian wewenang pemimpin dalam tentang Peran itu juga mahasiswa diminta untuk menyesuaikan kostum yang
organisasi pendelegasian pemimpin dalam digunakan saat pembuatan video pembelajaran kepemimpinan agar
wewenang pendelegasian sesuai dengan sekenario yang telah direncanakan
organisasi wewenang b. Diskusi dan Validasi: Mahasiswa berdiskusi tentang acara
organisasi
penyutingan video pembelajran, dan menganalisis hasil shoting video
14 Menanalisis Peran Mahasiswa dapat mengumpulkan
pembelajarran kepemimpinan.
pemimpin dalam menanalisis Peran tugas kelomppok
pengambilan keputusan pemimpin dalam tentang Peran c. Perumusan Solusi : mahasiswa diminta untuk koreksi hasil video
dan kebijakan organisasi pengambilan pemimpin dalam yang telah dibuat dan berdiskusi dikelompoknya untuk finalisasi
keputusan dan pengambilan pembuatan video pembelajaran kepemimpinan.
kebijakan keputusan dan 4. Penulisan hasil kerja : Tim mahasiswa menuliskan hasil diskusi dan
organisasi kebijakan validasi berupa solusi yang ditawarkan terhadap permasalahan yang terjadi
 Bentuk Pembelajaran
Metode Pembelajaran
Kemampuan Akhir Penilaian Materi
Penugasan Mahasiswa
Pertemuan Tiap Tahapan Pembelajaran Bobot Penilaian
(Estimasi Waktu)
Pembelajaran (Pustaka)
Pembelajaran Pembelajaran
Indikator Kriteria/Teknik
Luring/Daring/Sinkron Asinkron
organisasi di lapangan untuk kualitas vidio pembelajaran yang dikembangkan.
15 Menganalisis Peran Mahasiswa dapat mengumpulkan 5. Diskusi kelas :
pemimpin dalam menanalisis Peran tugas kelompok Dosen dan mahasiswa melakukan diskusi dengan memberikan tanggapan
pengambilan keputusan pemimpin dalam tentang Peran dan validasi terhadap hasil video yang telah dikembangkan mahasiswa di
dan kebijakan organisasi pengambilan pemimpin dalam kelompoknya masing-masing. Hasil masukan dari dosen dan mahasiswa
keputusan dan pengambilan
dapat dimanfaatkan untuk perbaikan video pembelajaran kepemimpinan.
kebijakan keputusan dan
organisasi kebijakan
6. Penilaian dan feedback : Dosen memberikan penilaian dan masukkan terhadap
organisasi hasil revisi pengembangan vidio pembelajaran kepemimponan yang telah
dikembangkan mahasiswa di kelompoknya.
7. Output: tim mahasiswa membuat produk video pembelajaran kepemimpinan yang
layak untuk diakses ke jaringan sebagai video pembelajaran di internet.

UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)

 RENCANA TUGAS CASE METHOD
CPMK 1-8:
MATA KULIAH Kepemimpinan
DOSEN PENGAMPU Dr. Rosnelli, MPd.
BENTUK TUGAS Tugas kelompok untuk mengebangkan sekenario kepemimpinan sesuai dengan tema di kelompoknyya
JUDUL TUGAS Mengembangkan sekenario kepemimpinan yang berkaitan dengan tugas kelompok.
DESKRIPSI TUGAS
Tugas ini bertujuan agar mahasiswa mampu menghasilkan Modul Ajar (MA) untuk dapat diimplementasikan pada kegiatan Peer teaching

METODE PENGERJAAN TUGAS

1. Mengamati data dan fakta lapangan lapangan yang berkaitan dengan tugas kelompoknya
2. Menetapkan tema untuk sekenario kepemimpinan yang akan dibuat.
3. Menetapkan aktor yang terlibat dalam sekenario
4. Menyusun sekenario kepemimpinan
5. Memilih sktor sesuai dengan sekenario yang telah dibuat.
6. Menentukan kostum yang harus dibuat untuk aktor pada sekenario yang dikembangkan.
7. Berdiskusi untuk finalisasi sekenario yang dibuat
8. Mengumpulkan tugas sekenario kepemimpinan yang sudah bagus.
BENTUK DAN LUARAN
Sekenario Pembelajaran kepemimpinan.

INDIKATOR, KRITERIA & BOBOT PENILAIAN:

A. Naskah sekenario pembelajaran kepemimpinan 60%
B. Presentase 40%
JADWAL 1. Pemberian tugas CM pada pertemuan ke 4
PELAKSANAAN 2. Diskusi di kelompok pada pertemuan ke 4 dan 5
3. Presentase sekenario pada pertemuan ke 6
4. Finalisasi tugas CM pada pertemuan ke 7
5. Pengumpulan tugas CM yang telah direvisi pada pertemuan ke 8
LAIN-LAIN Bobot penilaian CM ini adalah 10% dari bobot 100% mata kuliah.
 RENCANA TUGAS TEAM BASED PROJECT LEARNING (TBPL)

Sub CPMK 1-8

MATA KULIAH Kepemimpinan
DOSEN PENGAMPU Dr. Rosnelli, MPd.
BENTUK TUGAS Tugas Tim/Kelompok untuk mengembangkan vidio pemmbelajaran kepemimpinan
JUDUL TUGAS Mengembangkan vidio pembelajaran kepemimpinan
DESKRIPSI TUGAS
Tugas ini bertujuan agar mahasiswa mampu mengembangkan vidio pembelajaran kepemimpinan.

METODE PENGERJAAN TUGAS

1. Mengamati data dan fakta lapangan tentang sekenario pembelajarn kepemimpnan
2. Berdiskusi untuk finalisasi sekenario pembelajaran kepemimpnan untuk diwujudkan ke dalam bentuk vidio pembelajaran.
3. Diskusi kelompok dan tukar menukar informasi terkait sekenrio khusunya tentang tempat pengambilan vidio, kostum yang digunakan aktor serta gaya dan intonasi
yang harus dilaksanakan saat shoting vidio pembelajaran kepemimpinan.
4. Pelaksanaan shoting vidio pebelajaran kepemimpinan.
5. Diskusi untuk evaluasi dan revisi vidio.
6. Perbaikan vidio berdasarkan hasil masukan pada diskusi.
7. Finalisasi vidio pembeajaran kepemimpinan
BENTUK DAN LUARAN
vidio pembelajarn kepemimpinan sesuai dengantema yang telah disepakati dikelompoknya.

INDIKATOR, KRITERIA & BOBOT PENILAIAN:

C. Vidio pembelajaran 60%
D. Presentase 40%
JADWAL 1. Pemberian tugas TBPL pada pertemuan ke 12
PELAKSANAAN 2. Pengumpulan TBPL pada pertemuan ke 14
3. Presebtase diskusi permasalahn pengembangan vidio pada pertemuan 15
4. Finalisasi tugas TBPL pada pertemuan ke 15
5. Pengumpulan tugas TBPL yang telah direvisi pada pertemuan ke 16
LAIN-LAIN Bobot penilaian CM ini adalah 10% dari bobot 100% mata kuliah.