BINATANG DARAT

TK 'AISYIYAH BUSATNUL ATHFAL

KELOMPOK B (5-6 TAHUN)
TAHUN AJARAN 2024/2025 SEMESTER I (GANJIL)

MODUL AJAR PAUD FASE FONDASI

NAMA GURU: FERAWATI, [Link]

TOPIK : BINATANG
SUB TOPIK : BINATANG DARAT

Modul Ajar TK PAUD Jateng Kurikulum Merdeka versi Berbayar [Link] 1

 MODUL AJAR PAUD KURIKULUM MERDEKA
BINATANG DARAT

A. Identitas Modul Ajar

Nama guru Ferawati, [Link] Semester 1 (Ganjil )
Asal Sekolah TK 'Aisyiyah Bustanul Athfal Minggu Ke- 11
Fase Fondasi Bulan Oktober 2024
Jenjang/Kelas B (5-6 Tahun) Alokasi Waktu 6 x 3 JP
Model Bermain, bernyanyi, bercerita Topik/ Binatang / Binatang Darat
Pembelajaran Sub Topik

B. Gambaran Umum
Dalam kegiatan pembelajaran tentang binatang darat, anak-anak akan diajak untuk melakukan pengamatan dan
penelitian sederhana tentang berbagai jenis binatang darat. Mereka akan belajar menghitung dan
membandingkan jumlah binatang dalam kelompok yang lebih besar, mengukur dan membandingkan ukuran
binatang menggunakan alat ukur non-standar, mengidentifikasi dan menciptakan pola yang lebih kompleks
berdasarkan karakteristik binatang, serta mengenal konsep waktu terkait dengan aktivitas binatang darat.

C. Peta Konsep

D. Langkah-Langkah Kegiatan
Pembiasaan Pagi :
SOP penyambutan, memberi dan membalas salam, menaruh tas di tempatnya, berbaris di halaman, senam atau
gerakan tubuh, memeriksa kebersihan kuku dan gigi, masuk kelas dan berdoa sebelum kegiatan.

Pembukaan:
1. Memperhatikan video cerita: Ayo Berkenalan
2. Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak
3. Menyiapkan properti kelas / aturan bermain, harapan dan rangkaian waktu main

Kegiatan Inti:
Kegiatan 1: Bercerita tentang Binatang
Alat dan bahan: Buku cerita bergambar tentang binatang darat Cara bermain: Guru membacakan cerita tentang
binatang darat. Setelah selesai, anak-anak diminta menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri. Guru
membantu dengan pertanyaan pancingan jika diperlukan.

1
Kegiatan 2: Mengelompokkan Binatang
Alat dan bahan: Kartu bergambar berbagai binatang darat, keranjang/wadah Cara bermain: Guru menyediakan
kartu bergambar binatang darat dan 2 keranjang. Anak-anak diminta mengelompokkan kartu binatang ke
keranjang berdasarkan jumlah kakinya (2 kaki dan 4 kaki).
Kegiatan 3: Membuat Diorama Habitat Binatang
Alat dan bahan: Kotak bekas, kertas warna, lem, gunting, miniatur binatang darat Cara bermain: Anak-anak
dibagi dalam kelompok. Setiap kelompok membuat diorama habitat binatang darat menggunakan kotak bekas.
Mereka menghias kotak menyerupai habitat tertentu (hutan, padang rumput, dll) dan menempatkan miniatur
binatang yang sesuai.
Kegiatan 4: Tebak Binatang
Alat dan bahan: Kartu deskripsi binatang darat Cara bermain: Guru membacakan deskripsi ciri-ciri binatang darat
tanpa menyebut namanya. Anak-anak berlomba menebak nama binatang tersebut. Yang berhasil menebak
dengan benar mendapat poin.
Kegiatan 5: Bermain Peran Binatang
Alat dan bahan: Kostum/aksesoris binatang darat sederhana Cara bermain: Anak-anak dibagi dalam kelompok.
Setiap anak dalam kelompok memilih satu binatang darat untuk diperankan. Mereka bermain peran sesuai
karakteristik binatang pilihannya dan berinteraksi dengan 'binatang' lain.
Kegiatan 6: Membuat Kolase Binatang
Alat dan bahan: Kertas gambar, lem, berbagai bahan kolase (biji-bijian, daun kering, dll) Cara bermain: Anak-
anak memilih satu binatang darat untuk dibuat kolase. Mereka menempel berbagai bahan kolase pada pola
gambar binatang yang sudah disiapkan. Setelah selesai, mereka menceritakan tentang binatang yang dibuat.

Penutup:
1. Recalling kegiatan hari ini, menanyakan perasaan anak selama kegiatan hari ini
2. Berdiskusi kegiatan yang dilakukan hari ini dan anak bangga menunjukkan hasil karya sendiri
3. Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
4. Berdoa dan pulang (penerapan SOP penutupan)

Pertanyaan Pemantik:
Dari media ajar video pada kegiatan pembuka tersebut, hal-hal yang bisa ditanyakan:
1. Tanyakan apa saja yang ada di video ini?
2. Siapa saja tokoh di dalam cerita ini? (biarkan anak menebak)
3. Kira-kira siapa tokoh utama di dalam cerita ini?
4. Tanyakan arti judul video dan biarkan anak tahu artinya
5. Saat melihat video, guru tidak perlu berhenti berdiskusi. Cukup bahas yang menarik perhatian anak lalu
eksplorasi (kepoin) mereka.
6. Setelah baca buku, diskusikan siapa tokoh yang terlibat?
7. Dimana cerita pada video terjadi?
8. Tanyakan sifat tokoh (apabila ada) yang ada di dalam cerita
9. Minta anak menceritakan kembali dengan kata-katanya (boleh lengkap atau sepotong saja)
10. Biarkan mereka berimajinasi dengan memberi pertanyaan "Jika kamu jadi X apa yang akan kamu lakukan?"

E. Media Pembelajaran
Video atau buku cerita diunduh dari
Atau scan QR Code disamping

2
F. Asesmen
Metode Asesmen yang digunakan, terlampir (silakan centang):
Catatan Anekdot Ceklis Foto Berseri Hasil Karya

Penilaian Terlampir

Kepala TK 'Aisyiyah Bustanul Athfal Guru Kelas,

SUMARMINAH, [Link].I FERAWATI, [Link]