LINGKUNGANKU
BERSIH, HIDUPKU
SEHAT
TK 'AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL
KELOMPOK B (5-6 TAHUN)
TAHUN AJARAN 2024/2025 SEMESTER I (GANJIL)
MODUL AJAR PAUD FASE FONDASI
NAMA GURU: FERAWATI. [Link]
TOPIK : LINGKUNGANKU
SUB TOPIK : POLA HIDUP BERSIH DAN SEHAT
Modul Ajar TK PAUD Jateng Kurikulum Merdeka versi Berbayar [Link] 1
MODUL AJAR PAUD KURIKULUM MERDEKA
LINGKUNGANKU BERSIH HIDUPKU SEHAT
A. Identitas Modul Ajar
Nama guru Ferawati, [Link] Semester 1 (Ganji)
Asal Sekolah TK 'Aisyiyah Bustanul Athfal Minggu Ke- 6
Fase Fondasi Bulan September 2024
Jenjang/Kelas B (5-6 Tahun) Alokasi Waktu 6 x 3 JP
Model Bermain, bernyanyi, bercerita Topik/ Diriku / Identitas
Pembelajaran Sub Topik
B. Gambaran Umum
Pada kegiatan ini, anak-anak ditanamkan perilaku hidup bersih dan sehat (PHBS) melalui bermain dan belajar
yang menyenangkan, sehingga membuat anak tertarik dan terlibat dalam aktivitas tersebut. Menanamkan pola
hidup bersih melalui program Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) sehingga terbentuk generasi Indonesia
sehat sejak dini.
C. Peta Konsep
D. Langkah-Langkah Kegiatan
Pembiasaan Pagi :
SOP penyambutan, memberi dan membalas salam, menaruh tas di tempatnya, berbaris di halaman, senam atau
gerakan tubuh, memeriksa kebersihan kuku dan gigi, masuk kelas dan berdoa sebelum kegiatan.
Pembukaan:
1. Membaca buku : PHBS Layanan PAUD
2. Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak
3. Menghafal hadits kebersihan
4. Menyiapkan properti kelas / aturan bermain, harapan dan rangkaian waktu main
Kegiatan Inti:
Kegiatan 1: Menjaga Kebersihan Telinga
- Bahaya membersihkan telinga dengan cutton buds
- Guru mendemokan membersihkan telinga yang baik dan benar
- Guru menjelaskan kepada anak-anak Jika membersihkan telinga menggunakan cutton buds sangat
berbahaya, karena dapat membuat kotoran yang ada di telinga bisa terdorong semakin ke dalam
- Guru menunjuk benda dan anak menjawab mana saja yang bisa didengar dengan indra telinga
1
- Menebak benda atau orang dengan mata ditutup/tertutup anak diminta mendengarkan suara benda atau
seorang temannya lalu sebutkan namanya.
Kegiatan 2: Menjaga Kebersihan Hidung
- Guru menjelaskan bagaimana ara agar hidung tetap bersih dan tidak mengelami masalah, sehingga saluran
pernafasan kita tidak terganggu
- Guru juga menjelaskan kepada anak-anak pentingnya menjaga kebersihan hidung.
- Membuat huruf H-I-D-U-N-G dengan menggunakan tanah liat/plastisin/playdough
- Guru menunjuk benda dan anak menjawab mana saja yang ada aroma/baunya
- Menebak makanan dengan mata ditutup/tertutup dan anak diminta menyebutkan nama makanannya
Kegiatan 3: Tebak Gaya Hidup Sehat
Alat dan bahan: Kartu bergambar kegiatan hidup sehat. Cara bermain: Seorang anak memperagakan kegiatan
hidup sehat (seperti mandi, gosok gigi) tanpa suara, sementara anak lain menebak. Sebelum bermain, anak
berdoa agar dapat memperagakan dan menebak dengan baik. Setelah selesai, anak mengucapkan syukur atas
tubuh yang sehat.
Kegiatan 4: Menjaga Kebersihan Mulut dan Gigi
- Menebak rasa: anak diminta mencicipi makanan/minuman lalu menyebutkan rasa makanan/minuman yang
dikecapnya (guru mengarah kan, Jika anak melakukan kekeliruan)
- Guru menunjuk makanan yang baik dan tidak baik untuk kesehatan gigi, selanjutnya anak ditanya mana
makan yang baik atau tidak baik.
- Ambil peraga gigi mulut, tunjukkan anak cara menyikat gigi yang benar.
Kegiatan 5: Ular Tangga Hidup Sehat
Alat dan bahan: Puzzle gambar kegiatan menjaga kebersihan. Cara bermain: Anak-anak diminta untuk
menyusun puzzle yang menggambarkan kegiatan menjaga kebersihan. Setelah selesai, mereka diminta untuk
menjelaskan gambar tersebut. Sebelum bermain, anak berdoa agar dapat menyelesaikan puzzle. Setelah
selesai, anak mengucapkan syukur atas kemampuan yang dimiliki.
Kegiatan 6: Kreasi Poster Hidup Sehat
Alat dan bahan: Kertas besar, krayon, majalah bekas, gunting, lem. Cara bermain: Anak-anak dibagi dalam
kelompok untuk membuat poster tentang hidup sehat. Mereka bisa menggambar atau menempel gambar dari
majalah. Setelah selesai, setiap kelompok mempresentasikan posternya. Sebelum bermain, anak berdoa agar
dapat berkreasi dengan baik. Setelah selesai, anak mengucapkan syukur atas hasil karya mereka.
Penutup:
1. Recalling kegiatan hari ini, menanyakan perasaan anak selama kegiatan hari ini
2. Berdiskusi kegiatan yang dilakukan hari ini dan anak bangga menunjukkan hasil karya sendiri
3. Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
4. Berdoa dan pulang (penerapan SOP penutupan)
Pertanyaan Pemantik:
Dari media ajar video pada kegiatan pembuka tersebut, hal-hal yang bisa ditanyakan:
1. Tanyakan apa saja yang ada di sampul buku ini?
2. Siapa saja tokoh di dalam cerita ini? (biarkan anak menebak)
3. Kira-kira siapa tokoh utama di dalam cerita ini?
4. Tanyakan arti judul video dan biarkan anak tahu artinya
5. Saat melihat video, guru tidak perlu berhenti berdiskusi. Cukup bahas yang menarik perhatian anak lalu
eksplorasi (kepoin) mereka.
6. Setelah baca buku, diskusikan siapa tokoh yang terlibat?
7. Dimana cerita pada video terjadi?
8. Tanyakan sifat tokoh (apabila ada) yang ada di dalam cerita
9. Minta anak menceritakan kembali dengan kata-katanya (boleh lengkap atau sepotong saja)
10. Biarkan mereka berimajinasi dengan memberi pertanyaan "Jika kamu jadi X apa yang akan kamu lakukan?"
2
E. Media Pembelajaran
Video cerita ayo berkenalan dari
[Link]
Atau scan QR Code disamping
F. Asesmen
Metode Asesmen yang digunakan, terlampir (silakan centang):
Catatan Anekdot Ceklis Foto Berseri Hasil Karya
Penilaian Terlampir
Kepala TK 'Aisyiyah Bustanul Athfal Guru Kelas,
SUMARMINAH, [Link].I FERAWATI, [Link]