Scribd
Unggah
4 tayangan3 halaman

Strategi Layanan Bimbingan dan Konseling

Diunggah oleh

rahimin051185
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd
4 tayangan3 halaman

Strategi Layanan Bimbingan dan Konseling

Diunggah oleh

rahimin051185
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd

KOMPONEN LAYANAN/ BIDANG TANGGAL

NO FUNGSI BK TUJUAN SASARAN WAKTU


STRATEGI LAYANAN BIMBINGAN LAYANAN
A. PERSIAPAN
Pembagian tugas guru bimbingan dan Tercapainya efektivitas layanan bimbingan dan
1 KES 2,3 / SMUP,1,2,3 Ganjil Juli
konseling/konselor konseling
Tercapainya keberhasilan layanan bimbingan
2 Konsultasi program bimbingan dan konseling KES 2,3 / SMUP,1,2,3 Ganjil Juli
dan konseling
Terpenuhinya kebutuhan sarana yang
3 Pengadn sarana / prasarana BK KES 2,3 / SMUP,1,2,3 Ganjil Juli
menunjang keberhasilan layanan BK
B. LAYANAN BK
1. LAYANAN DASAR
a. Bimbingan Klasikal
Peserta didik mampu untuk mengendalikan Jul minggu 2 - 14 Agsts
1 Mengendalikan emosi dengan baik Pribadi Pemahaman KES 2,3 / SMUP,1,2,3 Ganjil
emosi dengan baik ke-1 & 2 2024
Pemahaman dan Peserta didik memahami Sukses dengan berpikir Jul minggu 16 - 28 Agsts
2 Sukses dengan berpikir positif Pribadi KES 2,3 / SMUP,1,2,3 Ganjil
Pengembangan positif ke-3 & 4 2024
Peserta didik dapat mengetahui tentang Sukses Agsts minggu 30 Agsts - 11
3 Sukses mengatasi kegagalan Belajar Pemahaman KES 2,3 / SMUP,1,2,3 Ganjil
mengatasi kegagalan ke-1 & 2 Sept. 2024
Peserta didik mampu untuk menyikapi dan Agsts minggu 13 - 25 Sept.
4 Bullying di Sekolah Sosial Pemahaman KES 2,3 / SMUP,1,2,3 Ganjil
mengatasi bullying di sekolah ke-3 & 4 2024
Peserta didik memahami Nilai Suatu Sikap 27 Sept. -
5 Nilai suatu sikap kejujuran Sosial Pemahaman KES 2,3 / SMUP,1,2,3 Ganjil Sep minggu ke-1 & 2
Kejujuran 11 Okt. 2024
Peserta didik mampu untuk tidak
Tidak menunda-nunda tugas sekolah/ pekerjaan rumah 13 - 25 Nop.
6 Belajar Pemahaman menunda-nunda tugas sekolah/pekerjaan rumah KES 2,3 / SMUP,1,2,3 Ganjil Sep. minggu ke-3 & 4
(PR) 2024
(PR)
Peserta didik dapat memamahi Kemandirian di Sep. minggu ke-5 & 27 Nov - 8
7 Kemandirian di Usia Remaja Pribadi Pemahaman KES 2,3 / SMUP,1,2,3 Ganjil
Usia Remaja Okt. minggu ke-1 Des. 2024
Peserta didik paham tentang Etika & .B udaya Okt. minggu 10 - 22
8 Etika dan Budaya Tertib Berlalu Lintas Sosial Pemahaman KES 2,3 / SMUP,1,2,3 Ganjil
Tertib Berlalu Lintas ke-2 & 3 Des.2024
b. Bimbingan Belajar/ Lintas Kelas
Peserta didik mengetahui sarana multimedia
1 Orientasi pada sarana multimedia yang ada di sekolah. Belajar Pemahaman KES 2,3 / SMUP,1,2,3 Ganjil Juli – Des. Insidental
yang ada di sekolah.
Informasi tentang cara membina hubungan baik dengan Peserta didik berinteraksi dengan teman lawan
2 Pemahaman KES 2,3 / SMUP,1,2,3 Ganjil Insidental
teman lawan jenis. Sosial jenis. Juli – Des.
c. Bimbingan Kelompok
Pemahaman dan Peserta didik mampu untuk mengatasi mind set
1 Cara mengatasi mind set negatif Belajar KES 2,3 / SMUP,1,2,3 Ganjil Juli - Sep Insidental
Pengembangan negatif
Tips Memulai & Menguatkan Hubungan dengan Teman Peserta didik dapat menguatkan hubungan
2 Sosial Pemahaman KES 2,3 / SMUP,1,2,3 Ganjil Juli - Sep Insidental
Sebaya dengan teman sebaya
Peserta didik mampu memahami peran BK di
3 Peran BK di sekolah Belajar Pemahaman KES 2,3 / SMUP,1,2,3 Ganjil Juli - Sep Insidental
sekolah
Pemahaman dan Peserta didik paham
4 Dampak pacaran di kalangan remaja KES 2,3 / SMUP,1,2,3 Ganjil Juli - Sep Insidental
Sosial Pencegahan tentangDampak Pacaran di Kalangan Remaja
e. Papan Bimbingan
Pemahaman dan Peserta didik memahami tentang Tanggung
1 Tanggung Jawab Seorang Siswa Pribadi KES 2,3 / SMUP,1,2,3 Ganjil Juli - Oktober Insidental
Pengembangan Jawab Seorang Siswa
Peserta didik dapat mengubah prilaku kecanduan
2 Mengubah prilaku siswa yang kecanduan gawai Sosial Pemahaman KES 2,3 / SMUP,1,2,3 Ganjil Juli - Oktober Insidental
gawai
3 Menumbuhkan rasa optimis siswa Pribadi Pemahaman Peserta didik dapat menumbuhkan rasa optimis KES 2,3 / SMUP,1,2,3 Ganjil Juli - Oktober Insidental
Peserta didik memahami Kiat Sukses Berprestasi
4 Kiat Sukses berprestasi di sekolah Belajar Pemahaman KES 2,3 / SMUP,1,2,3 Ganjil Juli - Oktober Insidental
di Sekolah
g. Pengembangan Media BK
Peserta didik mengetahui faktor ekonomi
1 Faktor ekonomi keluarga dalam proses belajar siswa Pribadi Pemahaman KES 2,3 / SMUP,1,2,3 Ganjil Juli - Oktober Insidental
keluarga dalam proses belajar siswa
Peserta didik Mengenal Bakat, Minat, Hobi dan
2 Mengenal Bakat, Minat, Hobi dan Karir Karir Pemahaman KES 2,3 / SMUP,1,2,3 Ganjil Juli - Oktober Insidental
Karir
Peserta didik dapat memahami Prospek Karir
3 Membantu pemilihan jurusan Pemahaman KES 2,3 / SMUP,1,2,3 Ganjil Juli - Oktober Insidental
Karir Peminatan/Jurusan di SMA/MA
Peserta didik dapat memahami Kiat Sukses
4 Kiat Sukses Hadapi ulangan di sekolah Belajar Pemahaman KES 2,3 / SMUP,1,2,3 Ganjil Juli - Oktober Insidental
Hadapi Ulangan di sekolah
i. Leafleat
Peserta didik dapat memahami Cara mengatasi
1 Cara mengatasi kecanduan merokok Sosial Pengentasan KES 2,3 / SMUP,1,2,3 Ganjil Juli - Oktober Insidental
kecanduan merokok
Peserta didik mengetahui Cara belajar yang
2 Cara belajar yang efektif dan efisien Belajar Pemahaman KES 2,3 / SMUP,1,2,3 Ganjil Juli - Oktober Insidental
efektif dan efisien
Peserta didik mampu meningkatkan ibadah
3 Meningkatkan ibadah keagamaan. Pribadi Pengentasan KES 2,3 / SMUP,1,2,3 Ganjil Juli - Oktober Insidental
keagamaan.
Peserta didik mengetahui tentang
4 Menyontek, penyebab dan solusinya Pemahaman KES 2,3 / SMUP,1,2,3 Ganjil Juli - Oktober Insidental
Pribadi Menyontek, Penyebab dan Solusinya
3. LAYANAN RESPONSIF
Terbantunya peserta didik dalam mengatasi
1 Konseling Individual PSBK Pengentasan KES 2,3 / SMUP,1,2,3 Ganjil Juli - Oktober Insidental
hambatan/memecahkan masalah yang dialaminya
Terbantunya memecahkan masalah peserta didik
2 Konseling Kelompok PSBK Pengentasan KES 2,3 / SMUP,1,2,3 Ganjil Juli - Oktober Insidental
melalui kelompok
Pemahaman dan Terbantunya memberikan informasi yang
3 Konsultasi PSBK KES 2,3 / SMUP,1,2,3 Ganjil Juli - Oktober Insidental
pengentasan dibutuhkan oleh peserta didik
Diperolehnya kesepakatan bersama mengenai
4 Konferensi Kasus PSBK Pengentasan KES 2,3 / SMUP,1,2,3 Ganjil Juli - Oktober Insidental
masalah peserta didik
Terentaskannya masalah konseli yang terkait
5 Advokasi PSBK Pengentasan dengan pihak lain agar hak-hak konseli tetap KES 2,3 / SMUP,1,2,3 Ganjil Juli - Oktober Insidental
terlindungi
Terselenggaranya layanan Bimbingan dan
6 Konseling elektronik PSBK Pengentasan KES 2,3 / SMUP,1,2,3 Ganjil Juli - Oktober Insidental
Konseling yang lebih efektif
Tertampungnya masalah peserta didik/konseli
7 Kotak masalah PSBK Pengentasan KES 2,3 / SMUP,1,2,3 Ganjil Juli - Oktober Insidental
yang introvert
5. PEMINATAN DAN PERENCANAAN INDIVIDUAL
Terentaskannya masalah konseli yang terkait
Pemahaman dan
1 PSBK dengan pemilihan studi lanjut dan rencana karir KES 2,3 / SMUP,1,2,3 Ganjil Juli - Desember Insidental
pengentasan
masa depan
6. DUKUNGAN SISTEM
a. Melaksanakan dan menindaklanjuti assesmen Pengumpulan data dan kebutuhan peserta didik KES 2,3 / SMUP,1,2,3 Ganjil Juli - Desember Insidental
b. Kunjungan rumah Mengetahui langsung kondisi peserta didik di
KES 2,3 / SMUP,1,2,3 Ganjil Juli - Desember Insidental
lingkungan rumah
c. Menyusun dan melaporkan program bimbingan dan Pertanggungjawaban kinerja kepada kepala
KES 2,3 / SMUP,1,2,3 Ganjil Juli - Desember Insidental
konseling sekolah
d. Membuat evaluasi Penilaian ketercapaian program layanan
KES 2,3 / SMUP,1,2,3 Ganjil Juli - Desember Insidental
bimbingan dan konseling
e. Melaksanakan administrasi bimbingan dan konsleing Bukti fisik pelaksanaan bimbingan dan
KES 2,3 / SMUP,1,2,3 Ganjil Juli - Desember Insidental
konseling
f. Pengembangan keprofesian konselor Pengembangan diri / profesi KES 2,3 / SMUP,1,2,3 Ganjil Juli - Desember Insidental

Common questions

Didukung oleh AI

The integration of multimedia resources enhances educational engagement and accommodates various learning styles, making learning more interactive and effective. By familiarizing students with these resources, schools can promote technological literacy and improve the overall learning experience, helping students access and process information more efficiently .

Key factors in selecting student specialization and career planning include students' interests, strengths, academic performance, and long-term career goals. Schools use assessments, career counseling, and individualized planning sessions to guide students in aligning their educational paths with potential career opportunities .

Understanding the impact of bullying allows students to recognize and address bullying behavior, contributing to a safer and more supportive school environment. By equipping students with the skills to manage and counteract bullying, it fosters a culture of respect and empathy, reducing incidences of bullying and improving peer relations .

Group counseling fosters peer support and shared experiences, which can help students feel less isolated in their issues. It allows them to learn from others' perspectives and solutions. Unlike individual counseling, which focuses on personalized, one-on-one support, group counseling emphasizes collective problem-solving and social learning .

School counselors use electronic counseling to enhance service accessibility and flexibility, allowing students to access counseling resources remotely and asynchronously. Advantages include convenience, privacy, the ability to track progress through digital records, and reaching a broader range of students who might not otherwise seek help in person .

Effective task allocation among counseling teachers ensures that each counselor is aware of their specific responsibilities, leading to more organized and effective counseling services. This organization helps in achieving the objectives of the counseling service by maximizing resources and efforts toward achieving positive outcomes for students .

Increasing engagement in religious practices can provide students with moral guidance, a sense of community, and personal discipline. These practices contribute to holistic development by nurturing psychological well-being, fostering ethical values, and promoting a supportive community environment, which enhances their overall life satisfaction and resilience .

Encouraging students to develop a positive mindset involves teaching them strategies to identify and transform negative thoughts into constructive ones. The benefits include increased resilience, better stress management, and enhanced academic and life outcomes as they learn to approach challenges optimistically .

Strategies to help students overcome procrastination include teaching them the importance of not delaying school assignments and fostering an understanding of the benefits of timely task completion. These activities aim to instill discipline and improve students' academic and personal performance .

Educational programs that focus on the risks and impacts of adolescent romantic relationships aim to raise awareness among students about emotional, social, and potentially academic consequences. These methods include discussions and counseling sessions that help students make informed decisions and manage relationships responsibly .

Anda mungkin juga menyukai