LEMBAR KERJA 1 (LK-1) ANALISA
MATERI PEMBELAJARAN PROJECT
BASED LEARNING (PjBL)
NAMA MAHASISWA : Hartati Kaluku
MODUL : Fiqih
TEMA PROJECT : Identifikasi Masalah
DOSEN : Prof. Dr. H. Sofyan AP. Kau, [Link]
KELAS : K2. 2.6
Lembar Kerja 1 (LK-1) Identifikasi Masalah
No. Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahan Diidentifikasi
1. Tata Cara Sholat Pemahaman peserta didik Ini ditandai dengan Peserta didik belum mampu
tentang Tata cara Sholat Melaksanakan shalat tepat waktu yang sudah ditentukan
masih sangat rendah. dan kurangnya berdisiplin dan sekaligus menghargai
waktu. Lingkungan juga berpengaruh mendorong
malasnya anak menunaikan ibadah salat. Mulai dari
lingkungan keluarga ataupun lingkungan dari teman-
temannya. Anak lebih mudah mengikuti alur dari
lingkungan tersebut, apabila disekitarnya mengajarkan hal
yang buruk, maka akan ditiru dan diingat oleh sang anak.
Oeh karena itu tetap terus Mengingatkan tentang
pentingnya shalat dan menjelaskan bahwa hal tersebut
merupakan rukun agama yang sangat agung dan agama
tidak sempurna kecuali [Link]
melaksanakan shalat pada waktunya dan menjelaskan
bahwa Allah menjanjikan surga bagi orang yang
melaksanakan shalat.
2. Minimnya Peserta didik memiliki Ini ditandai dengan 2 faktor yaitu : Faktor internal yang
kemampuan kesulitan dalam membaca dialami Peserta didik adalah malas, tidak bisa mengatur
membaca dan atau menghafal surah-surah waktu dan sering lupa sedangkan faktor eksternal yang
menghafal ayat-ayat pendek dialami Peserta didik adalah orang tua, lingkungan,
pendek sekolah, dan belum mampu membaca ayat-ayat Al-Qur’an.
Oeh karena itu sebagai guru wajib mengulang-mengulang
kemai bacaan surah-surah pendek peda siswa agar
memudahkan mereka meinggat dan menghapal dan
menjadi sebuah kebiasaan.
3. Kedisipinan siswa Peserta didik memiliki Ini ditandai dengan peserta didik yang belum mampu
sikap disiplin yang masih menerapkan sifat kedisipinan dalam yang dimana peserta
sangat rendah dalam didik melaksanakan sholat dapat diwujudkan dengan
melaksanakan sholat menjalankan sholat lima waktu tepat waktu dan sesuai
dengan aturan agama. Oleh karena itu Guru dapat menjadi
contoh keteladanan dengan melaksanakan sholat fardhu
secara tepat waktu dan berjamaah dan Mengawasi
pelaksanaan sholat berjamaah. Pengawasan dari guru dapat
membantu siswa untuk disiplin dalam melaksanakan sholat
berjamaah.
4. Teralau padat Peserta didik yang terlalu Ini ditandai dengan peserta didik yang terlalu padat
Aktivitas padat aktifitas dan selalu aktifitas dan selalu kelelahan berlebih setiap hari bisa
kelelahan berlebih setiap menjadikan anak malas sholat. Sebaiknya anak usia
hari bisa menjadikan anak sekolah dasar tidak dibebankan dengan aneka aktifitas
belajar dan munaikan yang bukan porsinya.
ibadah malas sholat.
5. Minat Belajar Peserta Pemahaman peserta didik Ini ditandai dengan Siswa sendiri yang kurang
didik tentang pembelajaran bersemangat atau bermotivasi belajar, kebiasaan belajar
yang kurang baik, daya ingat yang rendah, dan
kemampuan konsentrasi yang kurang, Pengaruh teman
belajar yang ramai, Siswa menganggap pelajaran PAI sulit
karena banyak hafalan ayat-ayat Alquran dan doa sehingga
timbulnya .kesulitan belajar dan rasa bosan terhadap suatu
kegiatan.