MODUL AJAR MATEMATIKA

RASIO

 IDENTITAS SEKOLAH
NAMA GURU : RISKA NUR FATMAWATI, [Link].
SEKOLAH : SD Negeri 4 Sumersari
MATA PELAJARAN : Matematika
FASE/ KELAS : C / VI
ALOKASI WAKTU : 1 x Pertemuan (2 x 35
Menit) TAHUN AJARAN : 2024/2025
ELEMEN : Aljabar
TOPIK : Rasio

 PROFIL PELAJAR PANCASILA

 Bernalar Kritis
 Mandiri

 ELEMEN & CAPAIAN PEMBELAJARAN

Aljabar
Peserta didik dapat mengisi nilai yang belum diketahui dalam sebuah kalimat
matematika yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
pembagian pada bilangan cacah sampai 1000. Peserta didik dapat mengidentifikasi,
meniru, dan mengembangkan pola bilangan membesar dan mengecil yang melibatkan
perkalian dan pembagian. Mereka dapat bernalar secara proporsional untuk
menyelesaikan masalah sehari-hari dengan rasio satuan. Mereka dapat menggunakan
operasi perkalian dan pembagian dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang terkait
dengan proporsi.

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik dapat bernalar secara proporsional untuk menyelesaikan masalah sehari-
hari dengan rasio satuan.

Tujuan Pembelajaran Turunan :

Peserta didik dapat menjelaskan konsep rasio.

Indikator Tujuan pembelajaran :

Peserta didik memahami konsep rasio.

 SARANA PRASARANA
 Sumber belajar : Buku paket, LKPD, Warga Sekolah
 Alat belajar : Papan Tulis, Spidol, penggaris, Benda disekitar

 MODEL & METODE PEMBELAJARAN

 Model : Discovery Learning
 Metode : Tanya Jawab, Diskusi, Ceramah

 KOMPETENSI AWAL/ PRASYARAT

 1. Memahami konsep perkalian dan pembagian
2. Memahami materi pecahan

 PEMAHAMAN BERMAKNA
1. Peserta didik memperoleh pemahaman tentang konsep rasio dengan cara
membuktikan sendiri
2. Melatih numerasi peserta didik

 PERTANYAAN PEMANTIK
1. Apakah kalian pernah mendengar kata “perbandingan” atau “membandingkan”?
2. Adakah yang tahu ap aarti dari kata “Perbandingan” atau “membandingkan”?
3. Pernahkah kalian melakukan kegiatan membandingkan?
4. Ceritakan kegiatan kalian saat membandingkan sesuatu!
5. Apakah kegiatan membandingkan melibatkan perkalian dan pembagian? Berikan
alasannya!

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Pendahuluan (5 Menit)
1. Guru memberikan salam dan mengajak semua peserta didik berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing.
2. Guru menyiapkan kelas dengan memperhatikan :
- Kerapihan kelas
- Kehadiran peserta didik
3. Guru mengaitkan pemahaman siswa dengan materi yang telah dijarkan
sebelumnya
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan
selama proses pembelajaran.

 Kegiatan Inti (60 Menit)

1. Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang pertanyaan pemantik pada
pembelajaran ini.
2. Peserta didik dikenalkan dengan konsep rasio dengan membandingkan benda
yang ada di sekitarnya
3. Peserta didik dan guru bertanya jawab mengenai kegiatan membandingkan yang
sudah dilakukan
4. Peserta didik dibantu guru membentuk kelompok 3-4 orang peserta didik
dalam setiap kelompok.
5. Peserta didik dikenalkan dengan konsep rasio dengan membandingkan benda
yang ada di sekitarnya
6. Peserta didik dan guru bertanya jawab mengenai kegiatan membandingkan yang
sudah dilakukan
7. Guru membagikan LKPD
8. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang cara mengerjakan LKPD
9. Dua peserta didik Setiap perwakilan kelompok maju ke depan untuk
menghitung/mengukur benda yang sudah disiapkan oleh guru (1 peserta didik
bertugas untuk menghitung/mengukur dan 1 peserta didik lagi bertugas
mencatat)
10. Peserta didik menjawab pertanyaan yang ada di LKPD.
11. Peserta didik mempresentasikan hasil dari pekerjaannya.
 12. Peserta didik lainnya dapat saling menambahkan dan memberi tanggapannya.

 Penutup ( 5 Menit)
1. Guru memberikan refleksi
2. Peserta didik dapat menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan hari ini.
3. Guru mengajak semua peserta didik berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran).

 ASESMEN
1. Lembar Observasi Guru
2. Penilaian antar teman

 REFLEKSI
1. REFLEKSI GURU
a. Apa kesulitan guru dalam proses pembelajaran hari ini?
b. Bagaimana cara guru mengatasi kesulitan yang ada?

2. REFLEKSI PESERTA DIDIK

a. Bagaimana perasaan kalian dalam pembelajaran hari ini?
b. Apa saja yang telah kalian pelajari hari ini?
c. Apa yang paling sulit dalam pembelajaran hari ini?
d. Bagaimana cara kalian mengatasi kesulitan yang ada ?

 LAMPIRAN
1. Format Lembar Observasi Guru
2. Format penilaian antar teman

 GLOSARIUM
1. Discovery learning
2. Rasio

Mengetahui, Sumbersari, 18 Oktober 2024

Kepala SDN 4 Sumbersari Guru Kelas VI

Desi Suyoko, [Link]. Riska Nur Fatmawati, [Link].,

NIP. 198012042014071002 NIP. 199109032023212015

 LEMBAR OBSERVASI GURU
Lembar Pengamatan Profil Pelajar Pancasila

Sekolah : SDN SUMAMPIR

Fase / Kelas : C / VI
Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Rasio
Tanggal Pengamatan : 14 Oktober 2024

a. Indikator Sikap
Melalui hasil pengamatan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran sikap peserta didik
dapat diobservasi melalui lembar observasi

b. Bentuk Instrumen

Beriman dan Gotong Bernalar

Bertagwa royong Kritis
No. Nama pada Tuhan
YME
B C PB B C PB B C PB
1 Aisha Saiful Rohman
2 Alifka Keysa Az-Zahra
3 Amira Zahraa Azizah
4 Ayu Sulistiowati
5 Elysia Ayu Zahrah
6 Erika Anggun Rahmadani
7 Gavin Eza Anugrah
8 Gilang Kyano Effendi
9 Happy Noviyanti
10 Lintang Rizky Fujiyanto
11 Muhamad Ibnu Rofi'i
12 Munirul Ihwan
13 Raka Rayhansya Putra
14 Sheril Salsabila Arifin
15 Wilyan Ramadhan Azizi
16 Zahratun Nisa
17 Elfina Bunga Janitra
Kriteria Penilaian

1. Beriman dan Bertagwa Kepada Tuhan YME

B : Baik , jika peserta didik selalu menunjukkan kebiasaan

berdoa sebelum dansesudah melakukan kegiatan belajar di
kelas
C : Cukup, jika peserta didik kadang-kadang menunjukkan
kebiasaan berdoasebelum dan sesudah melakukan kegiatan
belajar di kelas
PB : perlu bimbingan jika peserta didik jarang menunjukkan
kebiasaan berdoasebelum dan sesudah melakukan kegiatan
belajar di kelas

2. Gotong royong : Bekerja sama menyelesaikan masalah

B : Baik , jika peserta didik selalu menunjukkan Kerjasama

dengan semua tteman-teman dalam satu kelmpok
C : Cukup , jika peserta didik kdang-kadang menunjukkan
Kerjasama dengansemua teman-teman dalam satu kelmpok
PB : Perlu Bimbingan jika peserta didik kurang mampu
menunjukkanKerjasama dengan semua teman-teman
satu kelmpok

3. Bernalar Kritis : Memecahkan Permasalahn Penjumlahan Pada Soal Cerita

B : Baik jika peserta didik sangat mampu dalam

memecahahkan masalah saatmengolah data yang diperoleh
C :Cukup jika peserta didik cukup mampu dalam
memecahahkan masalah saatmengolah data yang diperoleh
PB : Perlu Bimbingan jika pesert didik kurang mampu dalam
memecahahkanmasalah saat mengolah data yang diperoleh
 LEMBAR PENILAIAN ANTAR TEMAN

Nama teman yang dinilai :…………………………………………

Nama Penilai :…………………………………………
Kelas :…………………………………………
Tanggal Pengamatan :…………………………………………

Petunjuk
Berilah tanda centang ( v ) pada kolom “ ya “ atau “ tidak “ sesuai dengan
keadaan yangsebenarnya !

No. Pernyataan ya Tidak

1. Bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok
2. Menunjukkan sikap bertanggungjawab dalam menyelesaikan
tugas
3. Menunjukkan sikap percaya diri dalam menyampaikan ide
4. Mendengarkan Ketika teman lain sedang menyampaikan ide
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Anggota Kelompok : 1. …………………………………………………………….

2. …………………………………………………………….
3. …………………………………………………………….
4. …………………………………………………………….
A. Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik dapat memahami konsep rasio
B. Langkah kegiatan
1. Peserta didik maju kedepan untuk mengamati benda yang sudah disediakan oleh guru
2. Peserta didik menuliskan hasil benda yang telah di amati
3. Peserta didik menuliskan perbandingan dari setiap benda
4. Peserta didik menjawab pertanyaan
5. Peserta didik menuliskan kesimpulan
C. Hasil pengamatan
1. Amati dan hitung jumlah kertas warna yang sudah
disediakan. Banyak kertas berwarna hijau..........dan
Banyak kertas berwarna Pink ………….
Jadi, Perbandingan banyak kertas berwarna hijau dan Banyak kertas berwarna Pink adalah
…………..
Perbandingan dapat disederhanakan menjadi

2. Amatilah isi susu yang telah disediakan.

Banyak isi susu yaitu :
Susu Indomilk Susu Ultra milk

Jadi, Perbandingan susu Indomilk dan Susu Ultra milk adalah …………..
Perbandingan dapat disederhanakan menjadi

3. Hitung diameter gelas air mineral

Panjang diameter gelas air mineral :
 Panjang Dimeter Atas Panjang Diameter Alas

Jadi, Perbandingan diameter atas dan diameter alas adalah …………..

Perbandingan dapat disederhanakan menjadi

4. Hitung Jumlah rautan dan penghapus

Terdapat dua kotak yang masing-masing berisi gambar Rautan pensil dan gambar Penghapus
Banyak gambar Rautan pensil dalam kotak adalah........dan banyak gambar penghapus dalam
kotak adalah ………
Jadi, Perbandingan gambar rautan pensil dan gambar penghapus dapat ditulis ………….
Perbandingan dapat disederhanakan menjadi

D. Kesimpulan

Dari hasil pengamatan diatas maka dapat disimpulkan :