RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP N Satu Atap 1Wanasaba

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX/Ganjil (I)
Materi Pokok : Chapter VI. Are you Eating Pizza

Alokasi Waktu : 2 jam @40 menit

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.

KI 4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,

produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah konkret dan
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.5 Menerapkan struktur teks dan 3.5.1 Mengidentifikasi struktur teks
unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan
melaksanakan fungsi sosial kegiatan/kejadian yang sedang
menyatakan dan menanyakan dilakukan/terjadi pada masa
tentang lampau.(C2)
tindakan/kegiatan/kejadian
yang sedang dilakukan/terjadi 3.5.2 Menentukan tujuan teks yang
pada saat ini, waktu lampau, melibatkan tindakan menyatakan dan
dan waktu yang akan datang, menanyakan kegiatan/kejadian yang
sesuai dengan konteks sedang dilakukan/terjadi pada masa
penggunaannya. lampau. (C3)
 4.5 Menyusun teks lisan dan tulis 4.5.1 Membuat kalimat menyatakan
untuk menyatakan dan kegiatan/kejadian yang sedang berlangsung
menanyakan tentang pada masa lampau berdasarkan situasi yang
tindakan/kegiatan/kejadian yang diberikan.(Past Continuous Tense).(P5)
sedang dilakukan/terjadi pada saat
ini, waktu lampau, dan waktu
yang akan datang, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.

CADB
C. Tujuan Pembelajaran

Melalui pembelajaran dengan model Problem Based Learning(PBL), peserta didik mampu
Mengidentifikasi struktur teks, Menentukan tujuan teks, serta Membuat kalimat yang
melibatkan tindakan menyatakan dan menanyakan kegiatan/kejadian yang sedang
dilakukan/terjadi pada masa lampau, dengan penuh tanggung jawab, disiplin, dan bekerjasama
dengan rasa syukur terhadap Tuhan yang Maha Esa.

D. Materi Pembelajaran

I. Materi pembelajaran regular

a. Fakta
Jenis Teks
struktur teks menyatakan dan menanyakan kegiatan/kejadian yang sedang dilakukan/terjadi
pada masa lampau
Topik
Berbagai hal terkait dengan interaksi antara guru dan peserta didik selama proses
pembelajaran tentang kegiatan dan tindakan di sekolah, rumah, dan sekitarnya yang relevan
dengan kehidupan peserta didik sebagai pelajar dan remaja, dengan memberikan keteladanan
tentang perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab.
(Materi Lengkap Terlampir)

b. Konsep
 Fungsi Sosial
Menyatakan suatu tindakan/kegiatan yang sedang terjadi pada masa lampau memiliki
maksud (tujuan) tertentu, antara lain menceritakan, menjanjikan, memberitahukan,
melaporkan, atau menjelaskan.

 Struktur teks
Suatu tindakan/kegiatan yang sedang terjadi saat ini dinyatakan dalam bentuk past
continuous tense, Be (was, were) + V-ing
[Link]

Mengidentifikasi struktur teks, Menentukan tujuan teks, serta Membuat kalimat yang
melibatkan tindakan menyatakan dan menanyakan kegiatan/kejadian yang sedang
dilakukan/terjadi pada masa lampau
 d. Metakognitif
1. Mengidentifikasi struktur teks menyatakan dan menanyakan kegiatan/kejadian yang
sedang dilakukan/terjadi pada masa lampau dengan benar.
2. Menentukan tujuan teks yang melibatkan tindakan menyatakan dan menanyakan
kegiatan/kejadian yang sedang dilakukan/terjadi pada masa lampau dengan benar.
3. Menuliskan kalimat menyatakan keadaan/kegiatan yang sedang berlangsung pada masa
lampau berdasarkan situasi yang diberikan dengan benar dan sesuai konteks.

II. Materi Pembelajaran Remedial

Teks – teks terkait menyatakan dan menanyakan keadaan/kegiatan yang sedang berlangsung
pada masa lampau dengan topik lain.
(Materi Lengkap Terlampir)

III. Materi Pembelajaran Pengayaan

Soal – soal tambahan yang lebih detail terkait menyatakan dan menanyakan keadaan/kegiatan
yang sedang berlangsung pada masa lampau.
(Materi Lengkap Terlampir)

E. Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific Approach

Metode : Tanya jawab, diskusi kelompok
Model : Discovery Learning

F. Media, Alat dan Bahan

Media : Video, Slide show power point, Cards

Alat : Laptop, Infokus
Bahan : Bahan Ajar, LKPD

G. Sumber Belajar

 Bozkurt, Ibrahim Gurkan. Past continuous tense/Past progressive tense.

[Link] (Diakses 20 September 2018).
 Wachidah, Siti, dkk. (2015). Bahasa Inggris, Think Globally Act Locally. Jakarta: Pusat
Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
 Wachidah, Siti, dkk. (2015). Buku Guru Bahasa Inggris, Think Globally Act Locally. Jakarta:
Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Orientasi 10 menit
a. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka,
Pendahuluan memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa
untuk memulai pembelajaran. (Religius)
b. Guru memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap
(Disiplin).
c. Pendidik menyiapkan fisik dan psikis siswa dalam
mengawali kegiatan pembelajaran, dengan bersama-
sama Tepuk PPK(Nasionalis)

Literasi Apersepsi
a. Guru mengingatkan kembali materi pendukung
terdahulu untuk mendukung materi pada saat ini “Past
continuous tense”, yaitu: past tense & present
continuous tense”.
Teacher : did you remember about our last topic?
Students : We learned about simple Present Tense.
Teacher : okey, an action happening right now ex.. she is reading
right now.
b. Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan
Today, we are going to learn about still grammar but is not
a present but, past continuous tense. So we will talk about
something was happen in the past in this chapter we have
learning Objective..
Motivasi
a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari – hari.
Through learning with the Problem Based
Learning (PBL) model, students are able to
identify the structure of the text, determine the
purpose of the text, and make sentences that
involve the act of stating and asking
activities/events that are being carried
out/happened in the past, with full responsibility,
discipline, and cooperate with gratitude to God
Almighty.
After you learn past continuous tense, you will be able to use of
past continuous tense in our daily activities

b. Guru menyampaikan lingkup penilaian dan teknik

penilaian yang akan digunakan.
Kegiatan Inti 50 Menit
1. Mengorientasi Siswa Pada Masalah
a. Siswa diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik materi yaitu dengan cara:

o Menyanyikan lagu Past Continuous Tense

[Link]
TPACK

TPACK b. Siswa diberikan video kedua yang berjudul “Past

Continuous Tense/Past Progressive tense”
[Link]

c. Siswa mengamati video tersebut

d. Setelah itu siswa menyimak penjelasan guru
Literate mengenai materi. (Slide PPT)

2. Mengorganisasikan Kegiatan Pembelajaran

a. Guru meminta siswa untuk mencatat ungkapan –
Literasi ungkapan yang ada di dalam video tersebut.
b. Guru meminta siswa memahami dan menanyakan
kata – kata sulit yang ditemukan di dalam video.
(PPK: Ingin Tahu)
Hots c. Guru memberikan siswa pertanyaan terkait video
tersebut.
e.g. What does the video tell about?
Critical Thinking
When did the accident happen?
What were people doing at that time?
d. Guru meminta siswa untuk menentukan tujuan dan
struktur teks menyatakan dan menanyakan
keadaan/kegiatan yang sedang berlangsung pada
 masa lampau.
Collaborative 3. Membimbing Penyelidikan Individual maupun
Kelompok

1. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok

yang terdiri dari 4-5 Peserta didik
2. Guru meminta siswa secara berkelompok untuk
Literasi mengumpulkan informasi terkait struktur teks
menyatakan dan menanyakan keadaan/kegiatan yang
sedang berlangsung pada masa lampau. (PPK: Kerja
Sama)

Collaborative 3. Guru meminta siswa untuk mendiskusikan dan

memahami kalimat/ungkapan menyatakan
keadaan/kegiatan yang sedang berlangsung pada
masa lampau yang ada pada setiap dialog. (Task 1)
(PPK: Tanggung Jawab)
HOTS
4. Guru meminta siswa untuk melengkapi kalimat
dengan bentuk “To Be” yang tepat. (Task 2)
5. Guru meminta siswa untuk menuliskan setiap kata
HOTS kerja yang terdapat di dalam dialogue ke dalam 4
bentuk kata kerja yang terdapat di dalam tabel.(Task
3)
Numerasi 6. Guru meminta siswa untuk melengkapi kalimat
dengan kegiatan yang sedang berlangsung pada masa
lampau berdasarkan dialogue. (Task 4)
7. Guru meminta peserta didik untuk menentukan tujuan
dari teks menyatakan kegiatan/kejadian yang sedang
berlangsung pada masa lampau dari setiap dialogue.
(Task 5)
4. Mengembangkan dan Menyajikan Karya
Collaborative 1. Siswa mendiskusikan hasil diskusi mereka terkait
menyelesaikan LKPD yang diberikan guru.
2. Siswa saling bertukar informasi dalam pengucapan kosa
kata yang terdapat dalam LKPD.
Literasi 3. Guru meminta siswa untuk menyampaikan hasil
diskusi kelompok mereka di depan kelas.
Menggunakan game “Snowball Throwing”.
4. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
lain untuk memberikan tanggapan terhadap hasil yang
disampaikan oleh temannya dengan cara mengoreksi
atau menambahkan penjelasan. (PPK: Demokratis)

5. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan

Masalah
 1. Guru menjelaskan bagian – bagian yang siswa masih
mengalami kesulitan.
HOTS
2. Guru memastikan pemahaman siswa dengan
memberikan pertanyaan berdasarkan kartu yang
ditunjukkan, peserta didik merespon pertanyaan
tersebut. Menggunakan (Flash Card)

Kegiatan 20 Menit
Penutup 1. Guru membimbing siswa membuat untuk menyimpulkan
tentang Tujuan dan Struktur teks menyatakan dan
HOTS menanyakan kegiatan/kejadian yang sedang berlangsung
pada masa lampau
1. Guru Melakukan evaluasi akhir pembelajaran secara individu
(Competency of test melalui Google Form
[Link]
untuk skill pengetahuan sedangkan, untuk writing di beri
intruksi untuk menulis di kertas satu lembar.
2. Guru meminta siswa menyampaikan komentar terhadap
proses pembelajaran dari berbagai sudut pandang secara tulus
dan meminta mereka memberi usulan sehingga menjadi lebih
baik. (refleksi siswa dengan mengisi instrument yang
sudah disiapkan)
3. Meminta salah satu anak menyampaikan jawabannya di
depan kelas.
4. Guru mengagendakan pekerjaan rumah tentang tindakan
memberi dan meminta informasi terkait tindakan dalam
bentuk Present Perfect Tense melalui internet dan video
youtube yang akan di share lewat group WA.
6. Guru memberitahukan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya yaitu tentang KD 3.6 dan 4.6 tentang
“Present Perfect Tense”

I. Penilaian

1. Penilaian Sikap Spiritual dan sosial

a. Teknik Penilaian : Non tes
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi dengan skala penilaian
c. Instrumen : Terlampir
d. Rubrik/Pedoman Penskoran : Terlampir
e. Pedoman Penilaian : Terlampir
2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tulis
b. Bentuk Instrumen : Pilihan ganda
c. Instrumen : Terlampir
d. Rubrik/Pedoman Penskoran : Terlampir
e. Pedoman Penilaian : Terlampir

3. Penilaian Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Unjuk Kerja
b. Bentuk Instrumen : Menulis Teks (kalimat)
c. Instrumen : Terlampir
d. Rubrik/Pedoman Penskoran : Terlampir
e. Pedoman Penilaian : Terlampir

Mamben Baru, Juli 2024

Menyetujui, Guru Bahasa Inggris,
Kepala SMPN Satu Atap 1
Wanasaba,

Sapuan [Link], [Link]. Agung Azhari Arzamn, [Link].

NIP 196612311986051071 NUPTK.9550764665130133