LK-6 Penyusunan Modul Ajar (MA-1) berbasis PBL (Pilihan 2)

Modul Ajar

Madrasah : SDN Tlogoargo I

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Tema : Ayo Berperilaku Terpuji
Fase/Kelas : A/2 (Dua)
Alokasi Waktu : 4 X 35 menit
Tahun Pelajaran : 2024/2025
Nama Penyusun : Eva Susanti,[Link]

Kompetensi Awal : Peserta didik memahami konsep dasar tentang perilaku terpuji dan
mampu mengidentifikasi contoh-contohnya dalam kehidupan sehari-hari

Profil Pelajar Pancasila dan Pelajar

1. Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia,
2. Gotong Royong
3. Mandiri
4. Bernalar Kritis
5. Kreatif
Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin: Menjunjung kasih sayang terhadap sesama, memiliki
empati, dan solidaritas sosial.
Sarana dan Prasarana :
➢ Papan tulis, spidol, serta alat tulis lainnya;
➢ Media visual seperti gambar atau video yang menunjukkan contoh perilaku terpuji;
➢ Laptop, LCD projector, speaker aktif, video tentang kasih sayang terhadap sesama.
➢ LKPD
Target Peserta Didik :
➢ Siswa kelas 2 reguler (tidak berkebutuhan khusus)
Tujuan Pembelajaran Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu menjelaskan 1. Peserta didik dapat menyebutkan
pentingnya kasih sayang terhadap pengertian kasih sayang
sesama. 2. Peserta didik dapat menunjukkan sikap
2. Peserta didik mampu memberikan kasih sayang disekolah
contoh perilaku kasih sayang dalam 3. Peserta didik dapat menunjukkan sikap
kasih sayang di rumah
kehidupan sehari-hari di sekolah
3. Peserta didik mampu memberikan
contoh perilaku kasih sayang dalam
kehidupan sehari-hari di rumah
1. Pemahaman Bermakna
Peserta didik mampu memberikan penjelasan dan contoh perilaku kasih sayang terhadap
sesame dalam kehidupan sehari-hari.

2. Pertanyaan Pemantik
1) Mengapa kita perlu menyayangi sesama teman ?
2) Bagaimana cara kita menunjukkan rasa sayang terhadap orang tua dirumah?

3. Kegiatan Pembelajaran

Langkah-langkah persiapan:
Guru menyiapkan kebutuhan pembelajaran seperti:
1. Menyiapkan materi pembelajaran.
2. Menyiapkan sarana dan prasarana
3. Menyiapkan asesmen atau alat evaluasi untuk mengukur pencapaian pembelajaran
4. Menyiapkan materi pengayaan dan remidial untuk peserta didik yang membutuhkan
tambahan.
Urutan Kegiatan Pembelajaran (mencerminkan penerapan Alokasi Waktu
pendekatan PBL)
Pembelajaran ke-1 4 JP
(4x35’)
Kegiatan pembukaan: 15’
• Guru membuka pelajaran dengan salam dan doa
Bersama
• Guru mengecek kehadiran siswa
• Guru mengajak siswa menyanyi bersama
• Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini yaitu
tentang pentingnya menyayangi sesama.
• Guru mengajukan pertanyaan pemantik untuk
memulai diskusi tentang perilaku sayang terhadap
sesama.
Kegiatan Inti: 110’
Orientasi Siswa pada masalah
• Guru menayangkan video pendek atau gambar yang
menunjukkan perilaku sayang terhadap sesama.

Mengorganisasi siswa untuk belajar

• Siswa diberi pertanyaan oleh guru mengenai video
yang telah di tayangkan

Membimbing penyelidikan individual maupun

kelompok
• Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok
kecil untuk mendiskusikan contoh perilaku sayang
terhadap sesama yang mereka temui di rumah atau
 sekolah.

Mengembangkan dan menyajikan hasil

• Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan
hasil diskusi mereka di depan kelas.

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan

masalah
• Guru memberikan masukan dan menjelaskan lebih
lanjut tentang pentingnya perilaku sayang terhadap
sesama, serta bagaimana menerapkannya dalam
kehidupan sehari-hari.
• Peserta didik diberikan tugas menyebutkan contoh
perilaku kasih sayang terhadap sesame dalam
kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Penutup: 15’
Penyimpulan:
• Guru mengajak peserta didik untuk merefleksikan
pembelajaran yang telah dilakukan.
• Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik atas
partisipasi mereka dalam kegiatan.
• Guru memberikan motivasi dan penugasan dirumah
• Guru menutup pelajaran dengan doa bersama.

Refleksi Peserta Didik:

1. Apakah pembelajaran hari ini menyenangkan?
2. Apakah materi hari ini dapat di mengerti?

Asesmen/Penilaian Pencapaian Tujuan Pembelajaran

Asesmen Formatif
• Penilaian dilakukan berdasarkan partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok
Asesmen Sumatif
• Tes tulis pemahaman tentang perilaku kasih sayang terhadap sesama

Refleksi Guru
Refleksi guru

No Pertanyaan Jawaban
1. Apakah pemilihan media pembelajaran telah
mencerminkan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai?
2. Apakah gaya penyampaian materi mampu
ditangkap oleh pemahaman peserta didik?
 3. Apakah keseluruhan pembelajaran dapat
memberikan makna pembelajaran yang
hendak dicapai?
4. Apakah pemilihan metode pembelajaran
sudah efektif untuk menerjemahkan tujuan
pembelajaran?
5. Apakah pelaksanan pembelajaran hari ini
dapat memberikan semangat kepada peserta
didik untuk lebih antusias dalam
pembelajaran selanjutnya?

Kegiatan Remidial dan Pengayaan

Kegiatan remidial:
Perbaikan
Kegiatan perbaikan diberikan kepada peserta didik yang belum memenuhi KBM
(Ketuntasan Belajar Minimal). Perbaikan dilakukan dengan cara mengulang materi
yang menjadi kesulitan peserta didik tersebut terlebih dahulu, lalu dilakukan
penilaian kembali.
Kegiatan pengayaan:
Kegiatan pengayaan diberikan kepada peserta didik yang sudah memenuhi bahkan
melampaui KBM. Kegiatan pengayaan dapat berupa penugasan menjadi tutor
sebaya bagi peserta didik yang belum memenuhi KBM. Selain itu, pengayaan juga
dapat berupa pendalaman materi berupa kisah fabel pada buku siswa atau dengan
tugas membuat rencana aksi sikap sayang kepada orang tua, empati.

Sumber/Referensi/Daftar Pustaka
• Buku Panduan Guru dan Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk
SD Kelas II
• Buku kisah teladan Nabi
• Youtube
Lampiran
1. Materi
2. Contoh media pembelajaran
3. Lembar kerja kelompok (pertemuan ke-1)
4. Rubrik dan penilaian kerja kelompok (pertemuan ke-1)
5. Lembar tes tertulis (pertemuan ke-1)
6. Lembar pengamatan sikap (pertemuan ke-1)
Mengetahui, Tiris, 2024

Kepala Sekolah Guru PAI,

SUHARSONO,[Link] EVA SUSANTI,[Link]

NIP. 19660531 198703 1 002 NIP. 19970501 202321 2 023

Lampiran
1. Materi
 2. Contoh Media Pembelajaran

[Link]
 3. Lembar Kerja Kelompok (Pertemuan ke-1)

Nama Kelompok : …………………..

Kelas : …………………..
Hari, Tanggal : …………………..

Instruksi:

1. Diskusikan dalam kelompok mengenai video yang ditanyangkan oleh guru!

2. Tuliskan hasil diskusi dalam tabel di bawah ini!
3. Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.

Jawaban/Pendapat
No. Pertanyaan Diskusi
Kelompok

Apa reaksi Upin dan Ipin ketika mereka diejek botak oleh teman-
1.
temannya

Bagaimana cara Upin dan Ipin menghadapi ejekan tentang

2.
kebotakan mereka

Pesan apa yang bisa kita ambil dari video Upin & Ipin yang diejek
3.
botak

Siapa karakter yang paling sering mengejek Upin dan Ipin karena
4.
botak

Bagaimana Upin & Ipin menunjukkan sikap positif meskipun

5.
diejek botak
 4. Rubrik dan Penilaian kerja kelompok (Pertemuan ke-1)

Guru melakukan penilaian keterampilan peserta didik dalam mempresentasikan

hasil diskusi
Instrumen penilaiannya sebagai berikut:

Aspek yang Dinilai

Nama Jumla
Tindak
No. Peserta Penyamp h Nilai Ketuntasan
kekompaka Lanjut
Didik kerjasama aian Skor
n
materi

Penskoran:
Tiap aspek yang dinilai memiliki skor 10 sehingga jumlah skor maksimal 30.
Nilai Akhir = Perolehan skor x 100
Skor Maksimal
 5. Lembar Tes tertulis (Pertemuan ke-1)

Jawablah pertanyaan bibawah ini dengan benar!

1. Sayang kepada sesame termasuk perilaku ……..
2. Kepada siapa saja kalian harus saling menyayangi?
3. Apa yang kalian lakukan Ketika ada teman kalian yang sakit?
4. Sebutkan 2 contoh kasih sayang terhadap sesame disekolah?
5. Sebutkan 2 contoh kasih sayang?

Penilaian
Tiap soal memiliki skor 10 sehingga jumlah skor maksimal 50.
Nilai Akhir = Perolehan skor x 100
Skor Maksimal
 6. Lembar pengamatan sikap
1) Penilaian sikap spiritual dilakukan dengan observasi/ pengamatan secara langsung
dengan instrumen penilaian sebagai berikut :

Nama Peserta Aspek yang Catatan Tindak

No. Tanggal
Didik Diamati Perilaku Lanjut

2) Penilaian sikap sosial dilakukan dengan observasi/ pengamatan secara langsung

dengan instrumen penilaian sebagai berikut:

Nama Peserta Aspek yang Catatan Tindak

No. Tanggal
Didik Diamati Perilaku Lanjut