RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 108075

Kelas / Semester : VI /Genap
Tema 9 : Menjelajah Luar Angkasa
Sub Tema 1 : Keteraturan Yang Menakjubkan
Muatan Terpadu : IPA, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari

 TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca teks, siswa dapat mengenal sistem tata surya dengan keingintahuan yang
besar.
2. Siswa dapat menjelaskan sistem tata surya melalui kegiatan bermain peran dengan percaya
diri.
3. Dengan bermain peran siswa dapat membuat sebuah laporan pengamatan tentang cara kerja
planet dalam sistem tata surya dengan lebih percaya diri.
4. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menjawab pertanyaan yang berhubungan
dengan cara kerja anggota sistem tata surya dengan keingintahuan yang besar.
5. Dengan membaca sebuah karangan fiksi, siswa dapat menjelaskan tokoh utama dalam
karangan fiksi secara lisan, tuisan dan menggambarkannya di dalam sebuah gambar
sederhana dengan percaya diri.

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan  Guru memberikan pertanyaan arahan untuk mengetahui 15
Pembukaan pengetahuan awal siswa dan untuk memancing rasa ingin menit
tahu yang lebih dalam tentang topik pembelajaran: (HOTS)
 Apa perbedaan antara siang dan malam?
 Apa yang menyebabkan siang dan malam?
 Benda langit apa saja yang dapat kamu lihat pada siang
dan malam?
 Benda langit apa sajakah yang paling ingin kamu
ketahui?Tahukah kamu planet lain selain Bumi?
 Bagaimanakah planet-planet itu bekerja sehingga tidak
berbenturan satu dengan yang lain?
Kegiatan LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 140
Inti menit
Ayo Berdiskusi
 Siswa mengamati gambar benda-benda langit dan
mendiskusikan informasi tentang benda langit tersebut dan
hal-hal yang ingin mereka ketahui lebih dalam tentang benda
langit tersebut di dalam kelompok.
Ayo Membaca
 Siswa membaca bacaan tentang galaksi dan sistem tata surya.
Siswa didorong untuk mencatat atau menggarisbawahi
informasiinformasi menarik dari bacaan. Siswa dapat juga
mencatatnya dengan menggunakan peta pikiran, tabel,
gambar, atau bentuk lain yang mereka sukai.
Ayo Mencoba
 Guru meminta siswa untuk membuat laporan hasil
pengamatan terhadap cara kerja sistem tata surya yang
mereka peragakan dan mereka saksikan dengan
menggunakan format yang telah disediakan.
Ayo Mengamati
 Siswa diminta untuk memerhatikan dan membaca
percakapan antara Siti dan Lani pada buku siswa dengan
saksama.
Ayo Membaca
  Secara berpasangan, siswa menjawab pertanyaan dari Buku
Siswa tentang isi bacaan dan bagian-bagiannya. Siswa
menuliskannya di dalam buku catatan mereka, lalu
mendiskusikannya dengan teman sebangku kembali..
Kegiatan Ayo Renungkan 15
Penutup  Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang disediakan menit
untuk kegiatan refleksi ini.
o Setelah mengetahui tentang Bumi dan angkasa luar,
bagaimana kamu bersikap terhadap Tuhan Yang
Maha Esa?
o Bagaimana keteraturan memengaruhi cara kerja
semesta?

Kerja Sama dengan Orang Tua

 Ketika senja tiba, bersama orang tuamu, amatilah langit.
Lanjutkan hingga malam hari. Gambarkan dan tuliskan
benda-benda yang dapat kamu lihat di langit.
 Pelajaran diakhiri dengan Salam dan doa penutup dipimpin
oleh salah satu siswa (Religius)

 KEGIATAN PENILAIAN
Penilaian1. Bermain Peran
KD IPA 3.7 dan 4.7
Bentuk Penilaian : Non Tes

Mengetahui Deli Tua, 30 April 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

HANARDI, [Link] EFFRIDA YUNI, [Link]

NIP: 19621228 198404 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 108075

Kelas / Semester : VI /Genap
Tema 9 : Menjelajah Luar Angkasa
Sub Tema 1 : Keteraturan Yang Menakjubkan
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA, SBDP
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari

 TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mencari informasi penting tentang planet dalam tata surya, siswa dapat
meningkatkan keingintahuannya.
2. Dengan mengumpulkan informasi tentang tata surya, siswa dapat mempresentasikannya di
depan kelas dengan percaya diri. Dengan membaca bacaan tentang model tata surya, siswa
dapat membuat model tata surya sederhana dengan teliti dan mempresentasikannya dengan
percaya diri.
3. Dengan membaca cerita fiksi, siswa dapat menceritakan kembali jalan cerita dan tokoh—
tokoh dalam teks fiksi secara lisan, tulisan, dan visual dengan percaya diri.
4. Dengan memerhatikan interval nada, siswa dapat menyanyikan lagu sederhana dengan
saksama.

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokas
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulu  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
an Membaca Doa (Orientasi) meni
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan t
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 140
Inti Ayo Membaca (Sintak Model Discovery Learning) meni
 Siswa membaca informasi tentang setiap planet secara t
bergantian.
 Siswa menggarisbawahi nama planet dan informasi yang
menarik dari planet-planet tersebut.
 Guru memberikan referensi buku atau majalah atau website
yang dapat menambah pengetahuan siswa tentang planet-planet
atau tata surya.
Ayo Berdiskusi (Sintak Model Project Based Learning)
 Guru membagi siswa menjadi 8 kelompok kerja.
 Setiap kelompok akan Menggambar planet atau Matahari.
 siswa diberi kesempatan untuk latihan mempresentasikan
informasinya.
Ayo Menulis (Sintak Model Discovery Learning)
 Siswa diberi kesempatan untuk menuliskan lagi pertanyaan
yang lebih banyak tentang ta ta surya kita di tempat yang
disediakan
Ayo Mencoba (Sintak Model Project Based Learning)
 Guru membahas lagi tentang model tata surya 2 dan 3 dimensi.
 Siswa membuat model tata surya 2 dimensi secara
berkelompok.
 Siswa memilih bahan yang akan digunakan untuk membuat
modelnya.
 Guru memastikan bahwa siswa membuat model tata surya
bersama-sama. (Collaborative)
 Setelah siswa selesai membuat modelnya, siswa
 mempresentasikan model tata suryanya di depan kelas secara
singkat.
 Siswa akan memberikan tanggapan dan asesmen. (kegiatan ini
akan dinilai oleh teman) (Critical thinking and Problem
Solving).
Ayo Mencoba (Sintak Model Project Based Learning)
 Guru menyediakan majalah anak (seperti Bobo) atau surat kabar
yang berisi cerita- cerita pendek.
 Siswa memilih cerita pendek yang menurutnya menarik.
 Siswa menggambarkan tokoh utama dan tokoh tambahan serta
ringkasan ceritanya.
 Siswa mempresentasikannya di depan kelas dengan percaya
diri.
 Guru meminta siswa untuk menyimak percakapan antara Lani
dan Siti dalam buku siswa dan menggunakannya untuk
menjembatani kegiatan berikutnya.
Ayo Bernyanyi Sintak Model Discovery Learning)
 Siswa dan guru menyimak lagu “Ambilkan Bulan BU”
bersama-sama dan memelajari interval nada yang terdapat
dalam lagu itu.
 Siswa menyanyikan lagu “Ambilkan Bulan Bu”dengan penuh
penghayatan. (kegiatan ini dinilai dengan menggunakan rubrik
bernyanyi)
Kegiatan Peserta Didik : 15
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru meni
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan t
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
hadiah/ pujian

 PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian.

Mengetahui Deli Tua, 30 April 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

HANARDI, [Link] EFFRIDA YUNI, [Link]

NIP: 19621228 198404 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 108075

Kelas / Semester : VI /Genap
Tema 9 : Menjelajah Luar Angkasa
Sub Tema 1 : Keteraturan Yang Menakjubkan
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, IPS
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 hari

 TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mendiskusikan alat penemuan zaman dahulu dan sekarang, siswa dapat melihat
persamaan dan perbedaan cara hidup masyarakat dengan saksama.
2. Melalui bacaan, siswa dapat mendiskusikan ciri-ciri masyarakat modern dengan saksama.
3. Dengan mewawancarai narasumber, siswa dapat mengetahui cara hidup mereka dan
membuat kesimpulan dengan akurat.
4. Dengan membaca cerita fiksi, siswa dapat menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan
tokoh, menggambar tokoh utama, dan tokoh tambahan serta membuat ringkasan cerita
dengan baik.
5. Melalui bacaan tentang persatuan dan kesatuan, siswa dapat menjelaskan maknanya dengan
penuh percaya diri.
6. Dengan menggunaan teks fiksi, siswa dapat mengasosiasikan makna persatuan dan kesatuan
dengan saksama..

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulu  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan 15
an Dengan Membaca Doa (Orientasi) menit
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman
peserta didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Ayo Membaca (Sintak Model Discovery Learning) 140
Inti  Siswa membaca bacaan: “Modernisasi dalam Masyarakat menit
Indonesia” di dalam hati selama 10 menit (Penguatan
Literasi)
 Siswa dan guru membahas isi bacaan, Guru dapat
menggunakan peta pikiran di papan tulis dalam memimpin
diskusi. (Dalam kesempatan ini Guru memberikan contoh
kepada siswa cara membuat peta pikiran).

Ayo Berdiskusi (Sintak Model Project Based Learning)

 Siswa membuat ciri-ciri masyarakat modern dalam bentuk
gambar
 Siswa dan kelompoknya mempresentasikan hasil diskusi
mereka di depan kelas dengan percaya diri. (Collaborative)
Ayo Berlatih Sintak Model Discovery Learning)
 Guru berdiskusi dengan siswa manfaat melakukan wawancara,
cara melakukan wawancara yang baik, dan cara mencari
informasi dari narasumber yang berusia jauh lebih tua dari
mereka.
 Siswa bersama dengan kelompoknya merumuskan pertanyaan
yang akan ditanyakan kepada nara sumber.
 Siswa-siswa mewawancarai salah satu narasumber yang sudah
ditetapkan.
 Siswa mencatat hasil wawancara dalam bentuk tabel,
kemudian membandingkan hasilnya dengan kegiatan yang
sama yang dilakukan siswa.
  Siswa membuat kesimpulan singkat tentang hasil wawancara
dan Ayo Berlatih Sintak Model Project Based Learning
 Siswa membacakan ringkasan cerita: “Si Hitam” di depan
kelas.
 Guru memberikan pernyataan bahwa dalam cerita “Si Hitam”,
siswa dapat menemukan semangat persatuan dan kesatuan.
 Guru membagi siswa ke dalam kelompok yang terdiri dari 3
orang.
 Siswa menggambarkan situasi ketika persatuan dan kesatuan
terjadi dan memberikan sedikit keterangan di dalamnya
 Kemudian, siswa menggambarkan peristiwa yang terjadi di
sekolah yang menggambarkan persatuan dan kesatuan.
 Kedua gambar tersebut disandingkan dan dipresentasikan di
depan kelas (kegiatan ini akan dinilai dengan rubrik presentasi)
Kegiatan Peserta Didik : 15
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru menit
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
hadiah/ pujian

 PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian.

Mengetahui Deli Tua, 31 April 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

HANARDI, [Link] EFFRIDA YUNI, [Link]

NIP: 19621228 198404 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 108075

Kelas / Semester : VI /Genap
Tema 9 : Menjelajah Luar Angkasa
Sub Tema 1 : Keteraturan Yang Menakjubkan
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, IPS
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 hari

 TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membuat peta pikiran dari bacaan tentang dampak sosial modernisasi, siswa dapat
menjelaskan perubahan sosial yang terjadi sebagai akibat dari modernisasi dengan benar.
2. Dengan membuat kliping dampak sosial modernisasi, siswa dapat menyajikan hasil
analisisnya terhadap dampak yang terjadi dari modernisasi
3. Dengan membaca cerita fiksi, siswa dapat menjelaskan watak tokoh dalam bentuk lisan,
tulisan dan visual dengan tepat.
4. Melalui diskusi tentang makna persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-hari, siswa
dapat menjelaskan makna dan pentingnya persatuan dan kesatuan dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara dengan benar.

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulu  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan 15
an Dengan Membaca Doa (Orientasi) menit
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman
peserta didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Ayo Mengamati Sintak Model Discovery Learning 140
Inti  Guru memperlihatkan gambar sebuah satelit yang ada pada menit
buku dan meminta siswa untuk mengamatinya dan
menjelaskan kegunaan benda tersebut.
 Siswa berdiskusi untuk menjawab pertanyaan yang dimiliki
dan mencatatnya dalam buku catatan mereka. Beberapa
pertanyaan yang belum bisa dijawab akan dituliskan di kertas
kecil dan menempelkannya di papan tulis untuk dijawab
selama kegiatan pembelajaran pada unit ini.
Ayo Membaca Sintak Model Discovery Learning
 Siswa membaca bacaan tentang Dampak Sosial Modernisasi
dengan saksama dan mencatat informasi penting dari bacaan.
Ayo Mencoba (Sintak Model Project Based Learning
 Siswa secara berpasangan membuat kliping tentang dampak
modernisasi secara sosial dengan memerhatikan instruksi yang
ada di dalam buku. (Collaborative)
 Siswa membuat kesimpulan dari kegiatan di atas dengan
menuliskan apa yang mereka telah ketahui tentang hubungan
antara modernisasi dan akibatnya terhadap kehidupan sosial
masyarakat saat ini.
 Guru meminta beberapa siswa untuk menyampaikan
kesimpulan mereka dan menghubungkannya dengan beberapa
pengalaman penggunaan alat-alat elektronik yang semakin
marak akhir-akhir ini. Guru dapat bertanya dengan
menegaskan tentang manfaat penggunaan alat tersebut seperti
yang akan mereka baca pada cerita fiksi berikutnya.
Ayo Membaca Sintak Model Discovery Learning
 Siswa membaca cerita fiksi dengan saksama dan mencatat
kosakata baru yang ada dalam cerita fiksi tersebut.
  Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa
dengan menggunakan kalimat lengkap (dinilai dengan rubrik).
Ayo Berdiskusi Sintak Model Discovery Learning
 Siswa menuliskan berbagai cara yang bijak dalam
memanfaaatkan kemajuan teknologi untuk meningkatkan
persatuaN dan kesatuan bangsa, lalu mendiskusikannya
dengan teman sebangkunya.
Ayo Membaca Sintak Model Discovery Learning
 Siswa membaca artikel singkat dari buku siswa tentang
Makna Persatuan dan Kesatuan.
 Siswa dapat membuat ringkasan dengan menggunakan peta
pikiran atau cara lain tentang isi artikel.
Kegiatan Peserta Didik : 15
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru menit
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
hadiah/ pujian

 PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian.

Mengetahui Deli Tua, 30 April 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

HANARDI, [Link] EFFRIDA YUNI, [Link]

NIP: 19621228 198404 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 108075

Kelas / Semester : VI /Genap
Tema 9 : Menjelajah Luar Angkasa
Sub Tema 1 : Keteraturan Yang Menakjubkan
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA, SBDP
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 hari

 TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati terbit dan tenggelamnya matahari, siswa berdiskusi tentang keteraturan
alam dengan penuh rasa ingin tahu.
2. Dengan membaca bacaan siswa dapat mengurutkan planet berdasarkan kategori yang
berbeda-beda dengan teliti.
3. Dengan menggunakan berbagai sumber bacaan, siswa dapat menjelaskan persamaan dan
perbedaan antara planet dalam dan planet luar dengan saksama.
4. Setelah membaca teks fiksi, siswa dapat menjelaskan watak tokoh utama dan tokoh
tambahan serta jalan ceritanya dengan saksama.
5. Dengan memahami watak tokoh utama dari bacaan, siswa dapat mengembangkannya ke
dalam sebuah paragraf secara kreatif.
6. Dengan menggunakan alat musik sederhana, siswa dapat memainkan beberapa jenis akor
dengan baik dan benar.

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan 15
n Dengan Membaca Doa (Orientasi) menit
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman
peserta didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
(Motivasi)
Kegiatan Ayo Mengamati (Sintak Model Project Based Learning) 140
Inti  Siswa membuat refleksi dari kegiatan bersama orang tua menit
yang dilakukan sebelumnya dengan menuliskannya di secarik
kertas dan menempelkannya di dinding kelas..
 Guru berdiskusi dengan siswa tentang yang mereka ketahui
tentang matahari.
Ayo Berdiskusi (Sintak Model Discovery Learning)
 Guru memberikan masukan kepada semua siswa dalam
diskusi kelas dan memberikan kesempatan terjadinya
klarifikasi dan afirmasi terhadap kegiatan sebelumnya untuk
memastikan siswa memahami konsep pembelajaran.
Ayo Membaca (Sintak Model Discovery Learning)
 Siswa dimotivasi untuk membaca artikel tentang Matahari
dengan saksama dan mengembangkan keterampilan note
taking dengan menggunakan berbagai metode yang sudah
diketahui (memberi garis bawah pada informasi penting,
membuat peta konsep/pikiran, gambar, tabel, ringkasan, atau
diagram).
 Siswa dapat mencatat kata-kata atau istilah baru dan penting
dari bacaan tersebut.
Ayo Membaca (Sintak Model Discovery Learning)
 Siswa membaca cerita fiksi dengan saksama dan menjelaskan
tokoh-tokohnya dan wataknya dengan menggunakan diagram
yang tersedia.
 Siswa membuat ringkasan cerita dengan menggunakan kata-
 kata mereka sendiri dalam satu paragraf. Pertanyaan guru
untuk membuat ringkasan: apa yang dapat kamu ceritakan
tentang teks fiksi tersebut? Bagian manakah yang paling
kamu sukai dan mengapa?
Ayo Bernyanyi Sintak Model Discovery Learning)
 Siswa menyanyikan lagu “Ambilkan Bulan Bu”dengan
penuh penghayatan. (kegiatan ini dinilai dengan
menggunakan rubrik bernyanyi)
Kegiatan Kerja Sama dengan Orang Tua 15
Penutup  Bersama dengan orang tuamu diskusikan hal-hal apa saja menit
yang dapat dilakukan warga untuk meningkatkan keteraturan
di lingkungan tempat tinggalmu.
Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
hadiah/ pujian

 PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian.

Mengetahui Deli Tua, 30 April 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

HANARDI, [Link] EFFRIDA YUNI, [Link]

NIP: 19621228 198404 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 108075

Kelas / Semester : VI /Genap
Tema 9 : Menjelajah Luar Angkasa
Sub Tema 1 : Keteraturan Yang Menakjubkan
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, SBDP
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 hari

 TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan berdiskusi tentang keteraturan dalam masyarakat siswa dapat memahami
perwujudan persatuan dan kesatuan dengan saksama.
2. Melalui bacaan, siswa dapat menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa dengan
penuh kreativitas.
3. Melalui cerita fiksi, siswa dapat menjelaskan watak tokoh dalam cerita, meringkas dan
mengembangkan cerita dengan penuh kreativitas.
4. Melalui bermain alat musik sederhana, siswa dapat memahami akor dan interval dalam
sebuah lagu dengan tepat.

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulu  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
an Membaca Doa (Orientasi) meni
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan t
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Ayo Berdiskus (Sintak Model Project Based Learning) 140
Inti  Siswa membuat refleksi dari kegiatan bersama orang tua yang meni
dilakukan sebelumnya dengan menuliskannya di secarik kertas t
dan menempelkannya di dinding kelas.
 Siswa mengamati gambar planet yang sedang berevolusi
terhadap Matahari dan memberikan pertanyaan
 Guru memberikan kesempatan siswa untuk berbagi pengalaman
tentang peristiwa yang berhubungan dengan keteraturan di
sekitar mereka.
 Guru dan siswa membuat kesimpulan tentang hal-hal penting
yang memengaruhi keteraturan.
Ayo Membaca (Sintak Model Discovery Learning)
 Siswa membaca bacaan “Pentingnya Persatuan dan Kesatuan
Bangsa Indonesia” dengan saksama.
 Siswa diperbolehkan untuk mencatat informasi penting dalam
bacaan dengan menggunakan cara yang mereka sukai.
 Siswa akan bekerjasama dalam kelompok yang terdiri atas 3 – 4
siswa untuk melakukan kegiatan berikutnya. (Collaborative)
Ayo Berdiskusi
 Siswa secara berkelompok akan bergantian menjelaskan hasil
diskusinya di depan kelas. Guru menilai, memberikan masukan,
membantu siswa lain untuk aktif bertanya dan menanggapi dan
memastikan suasana kelas kondusif.
Ayo Membaca
 Siswa membaca cerita fiksi “Kejujuran Wina” dengan saksama
dan mencoba menganalisis bacaan dengan menjelaskan tokoh,
watak, latar cerita dan mengembangkannya menjadi cerita baru
dengan menggunakan diagram yang tersedia.
 Guru memfasilitasi diskusi dan kegiatan refleksi siswa setelah
kegiatan berlangsung.
  Siswa membaca percakapan antara Siti dan Made
Ayo Menulis
 Guru mengingatkan siswa tentang lagu “Pelangi” yang sejak
kecil mereka sudah dengarkan. Siswa diajak mengingat lirik lagu
tersebut dan meminta pendapat mereka tentang lagu tersebut.
 Siswa dalam kelompok mulai belajar memainkan iringan music
dengan alat sederhana untuk mengiringi lagu “Pelangi” dengan
menggunakan akornya
Kegiatan Kerja Sama dengan Orang Tua 15
Penutup  Kegiatan bersama orang tua disesuaikan dengan situasi dan kondisi meni
keluarga siswa. Peserta Didik : t
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
hadiah/ pujian

 PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian.

Mengetahui Deli Tua, 30 April 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

HANARDI, [Link] EFFRIDA YUNI, [Link]

NIP: 19621228 198404 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 108075

Kelas / Semester : VI /Genap
Tema 9 : Menjelajah Luar Angkasa
Sub Tema 2 : Benda Angkasa Luar dan Rahasianya
Muatan Terpadu : IPA, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari

 TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menggali informasi dari bacaan, siswa mampu menjelaskan sistem tata surya dan
karakteristik anggota tata surya (bintang).
2. Dengan melengkapi tabel perbandingan jarak antara planet yang satu dengan yang lainnya
dari matahari, siswa mampu mengurutkan planet anggota tata surya menurut jaraknya
dengan matahari.
3. Dengan melengkapi diagram, siswa mampu menyampaikan hasil telusuran tuturan dan
tindakan tokoh serta penceritaan penulis dalam teks fiksi
4. Dengan mengilustrasikan cerita dalam gambar, siswa mampu menyampaikan cerita sesuai
dengan jalan cerita..

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulu  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan 15
an Dengan Membaca Doa (Orientasi) menit
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman
peserta didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Sintak Model Discovery Learning) 140
Inti Ayo Mengamati menit
 Siswa mengamati dengan saksama gambar tentang cahaya
yang terlihat di langit saat malam hari.
 Siswa melakukan diskusi dengan teman sebangkunya dan
menuliskan sebanyak-banyaknya tentang Cahaya
Ayo Membaca
 Siswa membaca “Fakta tentang Bintang”
 Siswa dan guru melakukan diskusi mengenai pertanyaan-
pertanyaan yang ingin siswa ketahui sebelum kegiatan
membaca dilakukan.
Ayo Mengamati
 Guru menggunakan gambar sistem tata surya lengkap dengan
planet-planetnya. Jika tidak ada gambar yang tersedia, guru
dapat menggambarnya di papan tulis.
 Siswa membuat kesimpulan dari data yang sudah disajikan
dalam tabel.
Sintak Model Project Based Learning)
Ayo Mencoba
 Guru meminta siswa membuat tabel baru dengan
mengumpamakan jarak antara matahari ke planet Merkurius
sebesar 3 cm.
 Siswa membuat model sistem tata surya untuk memahami
bagaimana sistem tata surya bekerja.
 Siswa membuat perencanaan yang matang untuk membuat
model tata surya berdasarkan bentuk, ukuran, warna dan
bahan.
 Sintak Model Discovery Learning)
Ayo Membaca
 Siswa membaca cerita fiksi tentang “Langit di Wae Rebo”.
Ayo Berdiskusi
 Apakah penulis menuliskan hasil imajinasinya dalam tulisan
itu? Apakah ada fakta yang bisa dibuktikan kebenarannya?
 Siswa mendiskusikan apakah cerita fiksi tersebut sepenuhnya
merupakan rekaan penulis? Cerita fiksi merupakan cerita hasil
rekaan penulis dengan disertai fakta ilmiah yang dapat
dibuktikan kebenarannya.
Sintak Model Project Based Learning)
Ayo Menulis
Siswa menjelaskan isi cerita dengan menggunakan gambar
sebagai media imajinasinya.
 Siswa menukarkan gambarnya dengan teman lain.
Kegiatan Peserta Didik : 15
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru menit
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
hadiah/ pujian

 PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian.

Mengetahui Deli Tua, 30 April 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

HANARDI, [Link] EFFRIDA YUNI, [Link]

NIP: 19621228 198404 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 108075

Kelas / Semester : VI /Genap
Tema 9 : Menjelajah Luar Angkasa
Sub Tema 2 : Benda Angkasa Luar dan Rahasianya
Muatan Terpadu : IPA, Bahasa Indonesia, SBDP
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari

 TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan melengkapi informasi yang ada dalam tabel, siswa mampu menemukan perbedaan
antar meteorit, asteroid, meteor.
2. Dengan membuat model tata surya, siswa mampu mengurutkan dan menjelaskan sistem tata
surya.
3. Dengan mengilustrasikan cerita melalui gambar imajinatif, siswa mampu menjelaskan jalan
cerita fiksi.
4. Dengan melengkapi informasi dalam tabel, siswa mampu menjelaskan perbedaan bentuk tari
kreasi daerah dan tari khas tradisional.

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulu  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan 15
an Dengan Membaca Doa (Orientasi) menit
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman
peserta didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Sintak Model Discovery Learning) 140
Inti Ayo Membaca menit
 Siswa membaca bacaan Fakta tentang Bintang Jatuh.
 Siswa melakukan aktifitas Think - Pair – Share (Berpikir -
Berpasangan - Berbagi).
 Siswa membuat peta pikiran yang berisi informasi tentang apa
yang sudah siswa pelajari
Ayo Berdiskusi
 Siswa berdiskusi dan melengkapi tabel dengan informasi
tentang meteoroid, asteroid, meteor dan meteorit
 Guru memperlihatkan gambar binocular (jika ada benda
sesungguhnya akan lebih baik) kepada siswa, dan minta
mereka menceritakan pengalaman mereka (jika ada) tentang
alat tersebut.
Ayo Membaca
 Siswa diminta untuk membaca cerita fiksi tentang pengalaman
tokohnya dengan binocular dengan saksama. Siswa diminta
untuk memerhatikan jalan cerita mulai dari
pengenalan tokoh, masalah, dan pemecahan masalahnya.
 Siswa membaca cerita fiksi “Teropong Binokular dan Bintang
Jatuh” secara mandiri.
Sintak Model Project Based Learning)
Ayo Menulis
 Siswa membaca kembali cerita fiksi “Teropong Binokular dan
Bintang Jatuh” dengan saksama dan menggambarkannya
dalam bentuk komik.
 Siswa mempresentasikan cerita dalam sebuah gambar
imajinatif.
Ayo Membaca
 Siswa membaca “Tari Kreasi Daerah” dan dipersilakan
 mencatat informasi penting dari bacaan
 Siswa menyebutkan beberapa tari kreasi daerah lainnya yang
mereka ketahui.
Ayo Berlatih
 Siswa bekerja dalam kelompok yang terdiri atas 3- 4 siswa.
 Setiap kelompok mencari informasi tentang:
1. salah satu kreasi daerah yang berasal dari daerah tempat
tinggal siswa.
2. Apa tarian khas yang menjadi acuan untuk menciptakan
tari kreasi tersebut.
3. Mengumpulkan informasi dan melengkapi tabel tentang
tari khas dan tari kreasi tersebut.
Kegiatan Peserta Didik : 15
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru menit
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
hadiah/ pujian

 PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian.

Mengetahui Deli Tua, 30 April 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

HANARDI, [Link] EFFRIDA YUNI, [Link]

NIP: 19621228 198404 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 108075

Kelas / Semester : VI /Genap
Tema 9 : Menjelajah Luar Angkasa
Sub Tema 2 : Benda Angkasa Luar dan Rahasianya
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, IPS
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 hari

 TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyusun kliping, siswa mampu menjelaskan dampak modernisasi terhadap
kehidupan masyarakat.
2. Dengan menguraikan cerita dalam bentuk gambar berseri, siswa mampu menceritakan
kembali dengan alur yang jelas dan mudah untuk dimengerti.
3. Dengan menyajikan artikel tentang upaya peningkatan persatuan dan kesatuan, siswa mampu
menelaah dan mengidentifikasi upaya peningkatan persatuan dan kesatuan dalam kaitannya
dengan pengamalan sila dalam Pancasila.

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan 15
n Dengan Membaca Doa (Orientasi) menit
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman
peserta didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
(Motivasi)
Kegiatan Sintak Model Discovery Learning 140
Inti Ayo Membaca menit
 Masing-masing siswa mendapatkan 2 lembar kertas untuk
menuliskan satu contoh teknologi sederhana di masa lalu dan
satu contoh teknologi modern.
Ayo Berdiskusi Siswa melakukan diskusi
 Siswa membuat kesimpulan tentang perubahan teknologi
Ayo Membaca
 Siswa membaca “Modernisasi dan Budaya Masyarakat”
dengan saksama.
 Siswa mencatat informasi penting dari bacaan dengan
berbagai cara yang disukai siswa.
 Siswa Membuat Ringkasan bacaan dengan kertas A4.
Sintak Model Project Based Learning
Ayo Berlatih
 Siswa membuat kliping dampak modernisasi terhadap
budaya masyarakat semenarik mungkkin (Collaborative)
Ayo Menulis
 Siswa menuliskan kesimpulan tentang pengaruh modernisasi
terhadap budaya masyarakat di Indonesia.
Ayo Membaca
 Siswa melihat gambar gedung Bosscha di buku siswa.
 Siswa menjelaskan informasi tentang teks fiksi: judul dan
pengarang
 Siswa mempresentasikan hasil pekerjaannya dengan
menempelkannya di dinding kelas.
Ayo Membaca
 Siswa membaca “Tradisi Ngayah di Masyarakat Bali”
dengan saksama.
 Siswa membuat catatan penting dari bacaan dalam buku
 catatan mereka.
Sintak Model Project Based Learning
Ayo Berdiskusi
 Siswa Menganalisis Kegiatan yang memengaruhi
peningkatan persatuan dan kesatuan masyarakat.
 Siswa membuat tabel atau peta pikiran dengan
menghubungan peristiwa tersebut dengan pengamalan nilai-
nilai dalam sila Pancasila.
 Siswa menuliskan hasil diskusinya di selembar kertas dan
menempelkannya di dinding kelas.
Kegiatan Kerja Sama dengan Orang Tua 15
Penutup  Diskusikanlah dengan orang tuamu peristiwa dan kegiatan menit
apa saja yang pernah terjadi di lingkunganmu yang dapat
meningkatkan persatuan dan kesatuan masyarakat
 Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
hadiah/ pujian

 PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik
penilaian.

Mengetahui Deli Tua, 30 April 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

HANARDI, [Link] EFFRIDA YUNI, [Link]

NIP: 19621228 198404 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 108075

Kelas / Semester : VI /Genap
Tema 9 : Menjelajah Luar Angkasa
Sub Tema 2 : Benda Angkasa Luar dan Rahasianya
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, IPS
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 hari

 TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membuat poster, siswa mampu menganalisis dan menjelaskan perubahan budaya
akibat modernisasi.
2. Dengan melengkapi diagram, siswa mampu menjelaskan peristiwa yang dialami tokoh dalam
cerita fiksi.
3. Dengan membuat cerita berseri, siswa mampu menceritakan peristiwa yang dialami tokoh
dalam cerita.
4. Dengan mengadakan musyawarah mufakat, siswa mampu menyajikan hasil telaah tentang
peristiwa persatuan dan kesatuan dalam masyarakat.

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulu  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
an Membaca Doa (Orientasi) menit
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Ayo Membaca (Sintak Model Discovery Learning) 140
Inti  Setiap kelompok akan memperoleh satu lembar diagram untuk menit
dilengkapi secara bersama-sama. (Collborative)
 Siswa menuliskan masing-masing satu manfaat ilmu
pengetahuan dan teknologi luar angkasa terhadap kehidupan
sehari-hari.
Ayo Berdiskusi (Sintak Model Project Based Learning)
 Siswa membaca bacaan “Dampak Modernisasi terhadap
Budaya Masyarakat”.
 Siswa mendiskusikan apa yang mereka pelajari dari bacaan
“Dampak Modernisasi terhadap Budaya Masyarakat”.
 Siswa membuat poster berdasarkan informasi yang sudah
mereka kumpulkan.
 Siswa mempromosikan poster itu di depan kelas.
Ayo Menulis
 Siswa menuliskan kesimpulan mengenai dampak modernisasi
terhadap budaya masyarakat
Ayo Membaca
 Siswa membaca teks fiksi “Berbesar Hati Menerima
Kekalahan” dengan saksama.
Ayo Menulis (Sintak Model Project Based Learning)
 Siswa memvisualisasikan cerita dalam sebuah gambar berseri
sesuai dengan alur ceritanya.
 Siswa menggambar dengan menggunakan kertas A4 yang
dibagi menjadi 4 bagian.
Ayo Membaca
 Siswa membaca “Pengambilan Keputusan Bersama sebagai
Peristiwa Persatuan dan Kesatuan” dengan saksama.
 Siswa dipersilakan untuk mencatat kata-kata sulit dan mencari
artinya untuk memudahkan dalam memahami isi bacaan.
 Ayo Berdikusi
 siswa melakukan diskusi tentang usaha yang bisa dilakukan
untuk mendorong terciptanya persatuan dan kesatuan.
Ayo Membaca (Sintak Model Discovery Learning)
 Siswa melakukan musyawarah mufakat untuk persiapan
menyelenggarakan proyek, misalnya “Menyelenggarakan
Lomba Membuat Poster Cinta Tanah Air dan Bangsa di
Sekolah”; atau “Menyelenggaarakan Kegiatan Bakti Sosial di
Rumah-Rumah Ibadah di sekitar Sekolah”;
Kegiatan Kerja Sama dengan Orang Tua 15
Penutup  Bersama dengan orang tuamu, buatlah daftar kegiatan dan menit
peristiwa di dalam keluargamu yang dapat mendorong
persatuan dan kesatuan antar anggota keluargamu.
 Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/ unjuk kerja dengan benar diberi
hadiah/ pujian

 PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian.

Mengetahui Deli Tua, 30 April 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

HANARDI, [Link] EFFRIDA YUNI, [Link]

NIP: 19621228 198404 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 108075

Kelas / Semester : VI /Genap
Tema 9 : Menjelajah Luar Angkasa
Sub Tema 2 : Benda Angkasa Luar dan Rahasianya
Muatan Terpadu : IPA, Bahasa Indonesia, SBdP
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 hari

 TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membuat poster, siswa mampu menjelaskan perbedaan antara Bulan dan Bumi
dengan benar.
2. Dengan membuat model tata surya, siswa mampu memahami sistem tata surya dan
mengurutkan planet berdasarkan ukurannya dengan runtut.
3. Dengan membuat cerita bergambar, siswa mampu menyajikan peristiwa yang terjadi pada
tokoh dan mengaitkannya dengan pengalaman pribadi dengan tepat.
4. Dengan melengkapi tabel, siswa mampu memahami karakteristik tari kreasi daerah dengan
percaya diri.
5. Dengan mempresentasikan tari kreasi daerah, siswa mampu memahami persamaan dan
perbedaan penampilan antara tari kreasi daerah dengan tepat..

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulu  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan 15
an Dengan Membaca Doa (Orientasi) menit
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman
peserta didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Ayo Membaca (Sintak Model Discovery Learning) 140
Inti  Siswa membaca bacaan “Bulan yang Setia kepada Bumi” menit
dengan saksama.
 Siswa menggarisbawahi kalimat-kalimat yang penting.
 Siswa membuat peta pikiran yang berisi informasi fakta
tentang Bulan yang siswa peroleh dari bacaan.
Ayo Mencoba
 Siswa melakukan diskusi mengenai perbedaan dan persamaan
fakta antara Bulan dan Bumi.
 Siswa membuat sebuah poster perbandingan antara Bulan dan
Bumi.
 Siswa mempresentasikan posternya di depan kelas dengan
percaya diri.
Ayo Berdiskusi(Sintak Model Project Based Learning)
 Siswa melakukan kegiatan dalam kelompok.
 Siswa membuat model tata surya
Ayo Membaca
 Siswa membaca cerita “Kakek Banu” dengan saksama.
 Siswa berimajinasi seolah berada dalam cerita tersebut.
 Siswa memvisualisasikan cerita dalam sebuah gambar berseri
sesuai dengan alur ceritanya.
 Siswa menggambar dengan menggunakan kertas A4 yang
dibagi menjadi 4 bagian. Alur cerita bisa divisualisasikan ke
dalam 4 bagian.
Ayo Mencoba
1. Siswa membaca “Tari Kreasi Daerah di Indonesia yang
Beraneka Ragam” dengan saksama.
2. Siswa membuat tabel Keunikan Tari Kreasi Daerah
 3. Siswa melakukan latihan gerakan bersama dengan anggota
kelompoknya.
 Siswa saling melihat kelompok yang lain dan saling
mengamati persamaan dan perbedaannya.
Kegiatan Ayo Renungkan 15
Penutup  Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang disediakan menit
untuk kegiatan refleksi ini
 Adakah hak-hal baru yang kamu dapatkan dalam kegiatan
belajar kali ini?
 Sikap dan keterampilan apa sajakah yang telah kamu
kembangkan oada hari ini
Kerja Sama dengan Orang Tua
 Mintalah orang tua atau kakek nenekmu untuk menceritakan
kegiatan apa yang mereka lakukan pada masa dahulu saat
Bulan purnama tiba.
 Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/ unjuk kerja dengan benar diberi
hadiah/ pujian

 PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian.

Mengetahui Deli Tua, 30 April 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

HANARDI, [Link] EFFRIDA YUNI, [Link]

NIP: 19621228 198404 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 108075

Kelas / Semester : VI /Genap
Tema 9 : Menjelajah Luar Angkasa
Sub Tema 2 : Benda Angkasa Luar dan Rahasianya
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, SBDP
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 hari

 TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menjelaskan alur cerita dan mengembangkannya, siswa mampu menyajikan
peristiwa-peristiwa yang dialami oleh tokoh dengan kreatif.
2. Dengan mementaskan tari kreasi daerah, siswa mampu memahami tari kreasi daerah dengan
percaya diri.
3. Dengan melakukan wawancara, siswa mampu mengidentifikasi usaha yang dilakukan untuk
mempertahankan serta meningkatkan persatuan dan kesatuan dalam di lingkungan sekolah
dengan percaya diri.

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulu  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan 15
an Dengan Membaca Doa (Orientasi) menit
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman
peserta didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Ayo Mengamati 140
Inti  Siswa mencari informasi sebanyak-banyaknya tentang menit
perubahan fase yang terjadi pada Bulan saat mengelilingi
Bumi.
 Siswa membuat poster dalam kelompok. Poster berisikan
berbagai artikel dan gambar yang diambil dari berbagai
sumber informasi.
 Siswa menempelkan poster ke dinding kelas dan melakukan
pameran berjalan (gallery walk). Siswa memberikan masukan
kepada setiap kelompok.
Ayo Membaca (Sintak Model Discovery Learning)
 Siswa membaca bacaan Persiapan Pementasan Tari
 Siswa menari dengan pola lantai yang sesuai, gerakan yang
harmonis dan penuh makna, serta menunjukkan ekspresi yang
sesuai kepada penonton.
 Siswa menari dengan gerakan yang kompak.
 Siswa menuliskan kesimpulan dari kegiatan yang sudah
dilakukan
Ayo Berlatih Sintak Model Project Based Learning
 Siswa melakukan wawancara kepada salah satu anggota
kelompok yang pernah diajak bekerja sama.
 Siswa yang diwawancarai memberikan tanggapan atas
pertanyaan-pertanyaan berikut ini:
1. Bagaimana cara kelompokmu memulai kerja sama dalam
kegiatan di atas?
2. Hal tersulit apakah yang kamu alami saat bekerja sama
dalam kegiatan di atas?
3. Bagaimana caramu menyelesaikan kesulitan tersebut?
Apakah kamu mengambil keputusan sendiri atau
melibatkan orang lain?
4. Apakah pembagian tersebut cukup sesuai dengan
 harapanmu?
5. Apakah yang kamu rasakan ketika kamu bekerja sama
dengan teman sekelompokmu?
6. Nilai dan sikap apa sajakah yang menurutmu telah
dikembangkan oleh semua anggota kelompokmu?
7. Nilai dan sikap apa sajakah yang perlu dikembangkan oleh
semua anggota kelompokmu?
8. Saran dan masukan yang dapat kamu berikan kepada
dirimu sendiri dan kepada semua anggota kelompokmu?
 Siswa membuat poster yang isinya saran tentang bagaimana
caranya mempertahankan dan meningkatkan persatuan dan
kesatuan di lingkungan sekolah.
Kegiatan Kerja Sama dengan Orang Tua 15
Penutup  Lakukanlah diskusi dengan orang tuamu untuk merancang menit
sebuah kegiatan di lingkungan rumahmu yang dapat
meningkatkan usaha persatuan dan kesatuan bangsa.
 Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
hadiah/ pujian

 PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian.

Mengetahui Deli Tua, 30 April 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

HANARDI, [Link] EFFRIDA YUNI, [Link]

NIP: 19621228 198404 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 108075

Kelas / Semester : VI /Genap
Tema 9 : Menjelajah Luar Angkasa
Sub Tema 3 : Tokoh Penjelajah Ruang Angkasa
Muatan Terpadu : IPA, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari

 TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca bacaan, siswa dapat menentukan persamaan dan perbedaan antara komet
dan planet.
2. Dengan menggunakan model tata surya yang sudah dibuat, siswa dapat mengelompokkan
planet-planet menjadi dua kelompok berdasarkan garis edar Bumi.
3. Dengan menceritakan pengalaman yang memiliki kemiripan dengan cerita fiksi, siswa dapat
memahami isi cerita dan menghubungkannya dengan pengalaman pribadinya..

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulu  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan 15
an Dengan Membaca Doa (Orientasi) menit
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman
peserta didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Ayo Membaca (Sintak Model Discovery Learning) 140
Inti  Siswa membaca “Galileo Galilei Mencoba untuk menit
Membuktikan” selama 5 menit. Sebelumnya guru menjelaskan
bahwa siswa dapat menggarisbawahi kata-kata yang tidak
dimengerti.
 Siswa bergantian menjelaskan isi bacaan secara singkat di
depan kelas.
Ayo Berdiskusi
 Siswa berdiskusi mengenai penemuan-penemuan Galileo dan
dampaknya terhadap kehidupan manusia selama 15 menit.
 Hasil diskusi siswa dapat dipresentasikan di depan kelas secara
bergantian.
Ayo Membaca
 Guru membacakan Susunan Planet Tata Surya berdasarkan
Orbit Bumi di depan kelas dengan alat bantu gambar sistem
tata surya.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
mengenai sistem tata surya atau tentang angkasa luar. Siswa
dapat menuliskannya di selembar kertas dan menempelkannya
di depan kelas.
Ayo Berdiskusi
 Siswa bekerja sama dengan teman sebangkunya untuk
mendiskusikan persamaan dan perbedaan antara komet dan
planet selama 15 menit.
 Kemudian siswa mengelompokkan planet-planet berdasarkan
diskusi sebelumnya dengan guru.
Ayo Berlatih
 Siswa bekerja lagi dengan teman sebangkunya untuk
menunjukkan susunan planet berdasarkan garis edar Bumi.
 Siswa membuat kesimpulan dari model tersebut tentang
perbedaan antara planet inferior dan planet superior.
 Siswa mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.
 Ayo Membaca
 Guru meminta 2 orang siswa untuk membacakan bacaan yang
berjudul Kesempatan yang Hilang di depan kelas dengan
lantang.
 Siswa dapat memberikan pendapatnya mengenai cerita di atas
secara bergantian
Ayo Menulis
 Siswa menggunakan dua diagram yang tersedia di dalam buku
menggambar dan menjelaskan peristiwa yang ada dalam cerita
dan peristiwa yang dialami atau yang dialami orang lain yag
pernah diketahuinya.
 Siswa dapat bertukar cerita tentang pengalaman sama yang
pernah dialaminya dengan cerita dalam bacaan dan
mengungkapkan perasaannya.
Kegiatan  Peserta Didik : 15
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru menit
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
hadiah/ pujian

 PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian.

Mengetahui Deli Tua, 30 April 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

HANARDI, [Link] EFFRIDA YUNI, [Link]

NIP: 19621228 198404 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 108075

Kelas / Semester : VI /Genap
Tema 9 : Menjelajah Luar Angkasa
Sub Tema 3 : Tokoh Penjelajah Ruang Angkasa
Muatan Terpadu : IPA, Bahasa Indonesia, SBDP
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari

 TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menentukan faktor-faktor pembeda antara planet dalam dan planet luar, siswa dapat
menentukan perbedaan karakteristik dari planet-planet di dalam tata surya kita.
2. Dengan bekerja sama membuat model tata surya dengan menggunakan balon, siswa dapat
menampilkan model tata surya yang lebih detail sesuai dengan posisinya dari sabuk asteroit.
3. Dengan membaca isi surat tentang Tempat Tanpa Bayangan, siswa dapat menentukan unsur-
unsur intrinsik cerita dan menceritakan pengalaman pribadi pada saat berada di tempat
wisata.
4. Dengan berdiskusi tentang jenis-jenis patung konstruksi, siswa mencari informasi untuk
menganalisis tema, alat dan bahan yang digunakan untuk membuat patung konstruksi.

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulu  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan 15
an Dengan Membaca Doa (Orientasi) menit
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman
peserta didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Ayo Membaca (Sintak Model Discovery Learning) 140
Inti  Guru meminta siswa untuk membaca bacaan: Penemu menit
Teleskop Pertama selama 5 menit.
 Guru dan siswa membahas isi bacaan secara singkat.
 Siswa berdiskusi dengan teman sebangku tentang dampak
penemuan William Herschel terhadap manusia sekarang.
Ayo Berlatih Sintak Model Project Based Learning)
 Siswa dan guru membagi planet-planet menjadi 2 kelompok
berdasarkan kedudukannya dari sabuk asteroid.
 Siswa menuliskan planet-planet dalam dan planet-planet luar
di papan tulis.
 Siswa membuat model planet-planet di tata surya dengan
menambahkan detail dari informasi terbaru.
Ayo Membaca
 Siwa membaca surat tentang “Tempat Tanpa Bayangan”
secara bergantian di depan kelas dengan suara yang lantang.
 Guru menanyakan kepada siswa pengalaman menarik saat
pergi ke tempat wisata secara bergantian.
 Siswa menceritakan gambar dan tulisan yang dbuatnya dan
membacakan surat di depan kelas dengan percaya diri.
 Siswa membaca bacaan: “Seni Patung Konstruksi” selama 5
menit.
 Guru menanyakan kepada siswa apakah mereka pernah
melihat jenis-jenis patung di sekitar rumah atau pada saat
mereka berlibur ke suatu tempat.
 Siswa membagi pengalamannya saat melihat patung di suatu
tempat
Ayo Berdiskusi
 Siswa menentukan tema, alat dan bahan yang digunakan
 pembuat patung terhadap patung konstruksi yang tampak
dalam gambar.
 Siswa menjelaskan rancangan patung yang akan mereka buat
berdasarkan pilihan mereka sebelumnya.
 Siswa menuliskan kesimpulan dari kegiatan di atas
Kegiatan Ayo Renungkan 15
Penutup  Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang disediakan menit
untuk kegiatan refleksi ini.
 Nilai dan sikap apa sajakah yang kamu dapatkan dari para
tokoh penemu benda-benda luar angkasa?
Kerja Sama dengan Orang Tua
 Berdiskusilah dengan orang tuamu, tentang alat atau benda
yang belum ditemukan hingga kini yang menurutmu dapat
membantumu dalam memenuhi kebutuhan sehari-harimu.
 Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
hadiah/ pujian

 PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik
penilaian.

Mengetahui Deli Tua, 30 April 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

HANARDI, [Link] EFFRIDA YUNI, [Link]

NIP: 19621228 198404 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 108075

Kelas / Semester : VI /Genap
Tema 9 : Menjelajah Luar Angkasa
Sub Tema 3 : Tokoh Penjelajah Ruang Angkasa
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, IPS
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 hari

 TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca bacaan tentang salah satu tokoh penjelajah angkasa luar, siswa dapat
mengambil sikap dan nilai yang dimiliki oleh Buzz Aldrin.
2. Dengan membaca: “Modernisasi Teknologi Transportasi”, siswa dapat menuliskan
perbedaan antara transportasi darat sebelum dan sesudah modernisasi.
3. Dengan berdiskusi dan mencari informasi, siswa dapat menuliskan dampak positif dan
negatif modernisasi terhadap sistem transportasi darat.
4. Dengan membaca bacaan : Wisata Batik Trusmi, siswa dapat menjelaskan persamaan dan
perbedaan cerita dalam bacaan dengan pengalaman pribadi atau film yang sudah ditonton.
5. Dengan membaca bacaan: “Dampak Persatuan dan kesatuan terhadap Diri Sendiri”, siswa
dapat menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan persatuan dan kesatuan di wilayah
tersebut.

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulu  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
an Membaca Doa (Orientasi) menit
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Ayo Membaca (Sintak Model Discovery Learning) 140
Inti  Guru membaca sekilas tentang Buzz Aldrin di depan kelas. menit
 Siswa berdiskusi dalam kelompok untuk menjawab pertanyaan:
Bagaimana cara para astronaut menuju ke Bulan dari Bumi?
Sikap dan nilai seperti apa yang dimiliki Buzz hingga ia menjadi
salah satu orang yang mendarat di Bulan?
Ayo Berdiskusi (Sintak Model Discovery Learning)
 Siswa membaca bacaan “Modernisasi Teknologi Transportasi”
 Guru dan siswa membuat tabel: alat-alat transportasi sebelum
modernisasi dan sesudah modernisasi di papan tulis.
 Siswa menganalisa dampak positif dan negatif dari penggunaan
alat transportasi darat tersebut.
 Siwa mempresentasikan hasil penemuan informasi dengan
percaya diri.
Ayo Membaca
 Guru meminta siswa untuk membaca bacaan tentang “Wisata
Batik Trusmi” secara bergantian di depan kelas dengan suara
yang lantang.
 Guru menanyakan kepada siswa pengalaman menarik saat pergi
ke tempat wisata secara bergantian.
Ayo Menulis
 Setelah membaca bacaan tentang “Wisata Batik Trusmi”, siswa
melengkapi diagram dalam buku siswa untuk menjelaskan alur
cerita dari awal, tengah dan akhir.
Ayo Membaca
 Guru meminta siswa untuk membaca bacaan “Dampak
Persatuan dan Kesatuan terhadap Diri Sendiri” selama 5 menit.
  Setelah selesai, siswa diberi kesempatan untuk bertanya jika ada
bacaan yang tidak dimengerti. Guru berusaha menjawab
pertanyaan siswa
Ayo Berdiskusi Sintak Model Project Based Learning)
 Siswa secara berpasangan menjawab pertanyaan yang
berhubungan dengan bacaan “Dampak Persatuan dan Kesatuan
terhadap Diri Sendiri”
 Siswa menggambarkan dampak tersebut dalam sebuah gambar
sederhana (bisa tidak dilakukan bila waktunya tidak cukup.
Siswa hanya akan menceritakan dampaknya menggunakan
gambar seri yang telah dibuatnya).
Kegiatan Ayo Renungkan 15
Penutup  Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang disediakan untuk menit
kegiatan refleksi.
 Dampak modernisasi apa sajakah yang menurutmu paling
memengaruhimu? Mengapa?
 Bagaimana caramu untuk menghadapi dampak modernisasi
tersebut?
 Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
hadiah/ pujian

 PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik
penilaian.

Mengetahui Deli Tua, 30 April 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

HANARDI, [Link] EFFRIDA YUNI, [Link]

NIP: 19621228 198404 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 108075

Kelas / Semester : VI /Genap
Tema 9 : Menjelajah Luar Angkasa
Sub Tema 3 : Tokoh Penjelajah Ruang Angkasa
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, IPS
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 hari

 TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca dan berdiskusi tentang perkembangan transportasi air dan udara, siswa
dapat membandingkan alat transportasi air dan udara sebelum dan sesudah modernisasi.
2. Dengan membaca dan berdiskusi tentang perkembangan transportasi air dan udara, siswa
dapat menganalisa dampaknya terhadap lingkungan dan masyarakat.
3. Dengan membaca bacaan “Sepeda Onthel Warisan Kakek”, siswa dapat menghubungkannya
dengan pengalaman pribadi atau film yang sudah ditonton.
4. Dengan membaca bacaan “Sepeda Onthel Warisan Kakek”, siswa dapat mencari tahu bentuk
usaha peningkatan persatuan dan kesatuan dan dampaknya terhadap masyarakat sekitar.

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulu  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan 15
an Dengan Membaca Doa (Orientasi) menit
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman
peserta didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Ayo Membaca 140
Inti  Guru membaca sekilas tentang pesawat berbahan bakar energi menit
matahari di depan kelas.
 Guru memberikan siswa kesempatan untuk bertanya dan juga
untuk menjawab. Guru bertindak sebagai fasilitator.
Ayo Berdiskus (Sintak Model Discovery Learning)
 Siswa berdiskusi dalam kelompok untuk menjawab tentang
pesawat terbang berbahan bakar energi surya
 Siswa dapat bertukar informasi dengan kelompok yang lain.
Ayo Membaca
 Siswa membaca bacaan “Pengaruh Modernisasi terhadap
Perkembangan Sistem Transportasi Air dan Udara” secara
bergantian.
 Guru dan siswa membuat tabel: alat-alat transportasi sebelum
modernisasi dan sesudah modernisasi di papan tulis.
Ayo Berdiskusi
 Siswa menganalisis dampak positif dan negatif dari
penggunaan alat transportasi air dan udara terhadap
lingkungan dan masyarakat.
 Setelah selesai, siswa mempresentasikan hasil penemuan
informasi dengan percaya diri.
Ayo Membaca
 Siswa membaca bacaan tentang “Sepeda Ontel Warisan
Kakek” secara bergantian di depan kelas dengan suara yang
lantang.
 Guru menanyakan kepada siswa pengalaman menarik saat
pergi ke tempat wisata secara bergantian.
Ayo Menulis
 Siswa menuliskan persamaan dan perbedaan pengalaman
menarik atau film yang sudah ditonton dalam paragraf yang
 berbeda.
 Siswa menggambarkan persamaan dan perbedaan pengalaman
menarik atau film yang sudah ditonton dalam gambar yang
mudah dimengerti dan mewakili cerita dari pengalamannya.
Ayo Berdiskusi
 Siswa secara bergantian membaca bacaan “Sepeda Ontel
Banjiri Kota Bandung” dengan saksama.
 Siswa bekerja sama dengan teman sebangku menganalisa
kegiatan yang dapat meningkatkan persatuan dan kesatuan dari
bacaan.
Kegiatan  Peserta Didik : 15
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru menit
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
hadiah/ pujian

 PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik
penilaian.

Mengetahui Deli Tua, 31 Mei 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

HANARDI, [Link] EFFRIDA YUNI, [Link]

NIP: 19621228 198404 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 108075

Kelas / Semester : VI /Genap
Tema 9 : Menjelajah Luar Angkasa
Sub Tema 3 : Tokoh Penjelajah Ruang Angkasa
Muatan Terpadu : IPA, Bahasa Indonesia, SBDP
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 hari

 TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca bacaan “Menyibak Rahasia di Angkasa Luar dari Masa ke Masa”, siswa
dapat membuat lini masa yang memuat tokoh, masa, penemuan dan dampaknya terhadap
perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dengan tepat.
2. Dengan membaca bacaan “Kado Ulang Tahun Ibu”, siswa dapat menjelaskan persamaan dan
perbedaan cerita dalam bacaan dengan pengalaman pribadi atau film yang sudah ditonton
dengan percaya diri.
3. Dengan membaca bacaan “Patung Kontruksi Sederhana”, siswa dapat mengkategorikan
patung berdasarkan teknik pembuatan dan alat-alat yang digunakan untuk membuatnya.
Siswa dapat merancang dan membuat patung kontruksi sederhana sesuai tema dengan
percaya diri.

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulu  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan 15
an Dengan Membaca Doa (Orientasi) menit
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman
peserta didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Ayo Berdiskusi (Sintak Model Project Based Learning) 140
Inti  Guru dan siswa membuat peta pikiran di kertas besar sehingga menit
siswa dapat melihatnya..
 Setelah selesai, siswa mempresentasikannya di depan kelas
dengan percaya diri
Ayo Berlatih
 Guru memberikan gambaran kepada siswa tentang pameran
sederhana.
 Siswa dalam kelompok menyiapkan pameran sederhana dan
berlatih untuk mempresentasikannya kepada orang lain.
Ayo Membaca
 Siswa membaca bacaan tentang “Kado Ulang Tahun Ibu”
secara bergantian di depan kelas dengan suara yang lantang.
 Guru menanyakan kepada siswa pengalaman menarik saat
pergi ke tempat wisata secara bergantian.
Ayo Menulis
 Siswa menuliskan persamaan dan perbedaan pengalaman
menarik atau film yang sudah ditonton dalam paragraf yang
berbeda..
 Siswa mempresentasikan persamaan dan perbedaan cerita di
depan kelas dengan percaya diri.
Ayo Membaca (Sintak Model Discovery Learning)
 Siswa memerhatikan langkah-langkah pembuatan patung
konstruksi sederhana dan mencoba melakukannya sesuai
perintah yang ada di buku siswa.
Ayo Mencoba
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Setiap kelompok menentukan benda yang akan dibuat sesuai
 tema yaitu kendaraan ruang angkasa. Presentasikan hasil kerja
kelompokmu dengan percaya diri.
Kegiatan Ayo Renungkan 15
Penutup  Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang disediakan menit
untuk kegiatan refleksi ini.
Kerja Sama dengan Orang Tua
 Bersama dengan orang tuamu lakukanlah sebuah permainan
ular tangga, hanya saja ular dan tangga akan berada pada kotak
yang sama. Setiap kali bertemu kotak tersebut, pemain harus
menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan lini masa
yang telah kamu buat sebelumnya. Jika jawabannya benar, ia
akan naik tangga. Ia akan turun bila ia menjawab salah.
 Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
hadiah/ pujian

 PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian.

Mengetahui Deli Tua, 31 Mei 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

HANARDI, [Link] EFFRIDA YUNI, [Link]

NIP: 19621228 198404 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD .NEGERI 108075

Kelas / Semester : VI /Genap
Tema 9 : Menjelajah Luar Angkasa
Sub Tema 3 : Tokoh Penjelajah Ruang Angkasa
Muatan Terpadu : IPA, Bahasa Indonesia, SBDP
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 hari

 TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mencari informasi dari berbagi sumber, siswa dapat menuliskan penemuan-
penemuan yang menopang kehidupan para astronaut di angkasa luar dengan benar dan
runtut.
2. Dengan membaca bacaan “Yuk, Kerja Bakti!”, siswa dapat menjelaskan persamaan dan
perbedaan cerita dalam bacaan dengan pengalaman pribadi atau film yang sudah ditonton
dengan tepat.
3. Dengan menggunakan rencana pembuatan patung, siswa dapat membuat karya seni 3
dimensi dengan percaya diri.
4. Dengan memahami bacaan “Yuk, Kerja Bakti!”, siswa dapat berdiskusi dan membuat sebuah
drama sederhana yang menggambarkan persatuan dan kesatuan dengan percaya diri.

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulu  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan 15
an Dengan Membaca Doa (Orientasi) menit
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman
peserta didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Ayo Berlatih 140
Inti  Siswa bekerja dalam kelompok untuk merumuskan menit
pertanyaan-pertanyaan seputar kehidupan astronaut.
 Siswa mencari informasi dari berbagai sumber untuk mencari
tahu tentang penemuan-penemuan apa saja yang telah
dilakukan sebelum mengirimkan manusia ke angkasa luar.
Ayo Membaca
 Siswa membaca bacaan tentang Yuk, Kerja Bakti! secara
bergantian di depan kelas dengan suara yang lantang.
 Guru menanyakan kepada siswa pengalaman menarik saat
bekerja bakti atau membantu orang tua di rumah secara
bergantian.
Ayo Menulis
 Siswa melengkapi diagram yang tersedia dan menjelaskan
bagian cerita yang paling disukai dan alasannya.
 Siswa membandingkan pengalaman menarik atau film yang
sudah ditonton dengan menggunakan diagram venn. Bagian
tengah (yang beririsan) menjelaskan persamaan antara
pengalaman dan cerita fiksi di atas.
 Siswa menuliskan persamaan dan perbedaan pengalaman
menarik atau film yang sudah ditonton dalam paragraf yang
berbeda.
Ayo Membaca
 Siswa membaca bacaan “Membuat Patung Konstruksi
Berdasarkan Tema” selama 5 menit.
 Siswa menjelaskan pengalaman membuat patung konstruksi
yang telah dilakukan sebelumnya dan menghubungankannya
dengan bacaan.
 Ayo Mencoba
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Setiap kelompok menentukan benda yang akan dibuat sesuai
tema yaitu manusia. Siswa dapat melakukan riset untuk
menentukan dan menemukan alat dan bahan yang tersedia di
sekitar mereka untuk digunakan.
Ayo Berdiskusi
 Guru meminta siswa untuk membacakan kembali bacaan:
“Yuk, Kerja Bakti!”
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok.
 Siswa bekerja sama untuk membuat sebuah drama sederhana
yang bertema : kerja bakti.
 Siswa menampilkan drama di depan kelas dengan percaya diri.
Kegiatan Kerja Sama dengan Orang Tua 15
Penutup  Bersama orang tuamu buatlah sebuah perencanaan untuk menit
membantumu meningkatkan nilai, sikap, dan keterampilan
yang perlu ditingkatkan.
 Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
hadiah/ pujian

 PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik
penilaian.

Mengetahui Deli Tua, 31 Mei 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

HANARDI, [Link] EFFRIDA YUNI, [Link]

NIP: 19621228 198404 1 001
 Kegiatan Pembiasaan Literasi

Guru menjelaskan tentang manfaat membaca. Guru menjelaskan alasan

untuk mencintai kegiatan membaca. Alternatif alasan misalnya makin
banyak membaca, makin banyak pula pengetahuan dan tempat yang kita
ketahui. Makin beragam bacaannya, makin beragam pula pengalaman
yang akan kita dapatkan.
Guru menekankan bahwa apa yang kita baca akan membuat kita kaya.
Apa yang kita baca akan mengisi diri kita dengan ilmu, menambah jiwa
kita dengan pengetahuan dan membuka wawasan cakrawala seluas
luasnya.

1. Cerita Rakyat “Burung Tempua dan Burung Puyuh” dari Riau.

»» Siswa diminta untuk membaca bacaan” Burung Tempua dan Burung Puyuh”.
»» Siswa boleh menggarisbawahi tokoh-tokoh yang ia temukan dalam cerita dan informasi-
informasi penting yang ia temukan.
»» Siswa mengisi format ulasan cerita yang disediakan.
 2. Cerita “Cindelaras”
Baca dan cermati bacaan yang berjudul “Cindelaras”. Identifikasikan tokoh dan penokohan dari
cerita tersebut. Sajikan gagasan utama dari setiap paragraf dalam bentuk peta konsep.
Cindelaras
Jawa Tengah

Cindelaras adalah seorang pemuda yang tinggal bersama ibunya di sebuah hutan terpencil. Jika
melihat perawakannya yang gagah dan parasnya yang tampan, rasanya tak pantas dia tinggal di
hutan. Dia lebih cocok tinggal di istana. Sebenarnya, Cindelaras memang seorang pangeran.
Ayahnya adalah Raden Putra, Raja Kerajaan Jenggala. Namun, ibu Cindelaras merahasiakan hal ini
kepada putranya. Meski tinggal di hutan, Cindelaras tak kesepian. Dia bersahabat dengan semua
binatang yang ada.
Suatu hari, seekor burung rajawali menghadiahinya sebutir telur ayam. Cindelaras amat senang
dan menghangatkan telur itu supaya bisa menetas dengan baik. Selang beberapa minggu, telur itu
pun menetas. Dengan sabar, Cindelaras memelihara anak ayamnya. Dia tak pernah lupa memberi
makan dan memandikannya. Sekarang, anak ayam itu telah menjadi ayam jantan yang besar dan
kuat. Namun, ada yang aneh pada ayam itu. Saat berkokok, ayam itu mengeluarkan suara,
”kukuruyukk... Tuanku Cindelaras, wajahnya tampan rupawan, rumahnya di hutan rimba, ayahnya
Raden Putra.” Rupanya ayam jantan ini adalah ayam jantan ajaib! Karena penasaran, Cindelaras
bertanya pada ibunya, ”Benarkah Raden Putra adalah ayahku?” Ibunya akhirnya menceritakan
kejadian bertahun-tahun yang lalu. Raden Putra mengusir ibu Cindelaras dari istana karena dituduh
telah meracuni adik Raden Putra. Saat itu, Raden Putra tak tahu bahwa ibu Cindelaras sedang
mengandung.
Mendengar cerita ibunya, Cindelaras bertekad untuk menemui Raden Putra. Setelah menempuh
perjalanan jauh, Cindelaras akhirnya sampai di Kerajaan Jenggala. ”Aku ingin mengadu ayamku
dengan ayam Raden Putra,” kata Cindelaras pada para pengawal. Raden Putra pun menemui
Cindelaras. Saat melihat Cindelaras, Raden Putra terkesiap. Beliau merasa mengenal wajah itu.
”Siapa kau? Berani sekali menantang ayamku. Apa yang akan kau berikan padaku jika ayammu
kalah?” tantang Raden Putra. Cindelaras menunduk hormat, “Hamba akan mengabdikan seluruh
hidup hamba pada Kerajaan Jenggala.” Raden Putra setuju. Cindelaras pun mengeluarkan si ayam
jantan dari keranjang yang dijinjingnya. Begitu keluar, ayam Cindelaras langsung berkokok seperti
biasanya. ”Kukuruyukk...tuanku Cindelaras, wajahnya tampan rupawan, rumahnya di hutan rimba,
ayahnya Raden Putra.” semua yang ada di situ terkejut. Wajah Raden Putra memucat. “Siapakah
dirimu sebenarnya? Mengapa ayam ini berkata bahwa kau adalah putraku?” Cindelaras pun
menjelaskan siapa dirinya dan Raden putra terduduk mendengarnya. “Astaga, aku telah menyia-
nyiakan anakku sendiri!” sesalnya.
 Siswa diminta untuk membaca dan mencermati bacaan yang berjudul “Cindelaras”.
 Siswa mengidentifikasikan tokoh yang ada dalam cerita.
 Siswa mengidentifikasikan karakterdari masing-masing tokoh berdasarkan bacaan.
 Siswa kemudian menyajikan kembali cerita tersebut dalam bentuk peta pikiran yang berisi
gagasan utama cerita Cindelaras.

3. Teks bacaan “Raja Mintin” (Cerita rakyat dari Kalimantan Tengah).

 Siswa diminta untuk membaca bacaan” Raja Mintin”

 Siswa boleh menggarisbawahi tokoh-tokoh yang ia temukan dalam cerita dan informasi-
informasi penting yang ia temukan
 Siswa mengisi format ulasan cerita yang disediakan

4. Mencermati infografis “Peduli Lingkungan”.

 Siswa mencermati infografis tentang peduli lingkungan.
 Siswa mengidentifikasikan informasiinformasi penting yang bisa ia dapatkan dari infografis
tersebut.
 Berdasarkan informasi yang ia dapatkan tersebut, siswa menuliskan 6 aksi yang akan ia
lakukan untuk menjaga lingkungan sekolah dan lingkungan tempat tinggalnya.
 5. Bacalah yang berjudul “Kisah Rusa Muda dan Serigala” dan isilah ulasan ceritanya di
format yang telah disediakan!

Kisah Rusa Muda dan Serigala

Pada suatu hari kawanan rusa terlihat merumput di padang yang luas dan subur, padang itu
terdapat aliran sungai yang airnya segar dan tidak pernah habis walaupun musim kemarau telah tiba.
Beberapa hewan pemakan tumbuhan lainnya seperti kerbau, zebra, gajah, serta hewan lainnya
berkumpul di padang rumput yang subur tersebut.
Kawanan rusa selalu mengamati tempat mereka dari ancaman kawanan serigala, setiap kali
kawanan rusa merumput maka salah satu dari kawanan rusa tersebut mengamati keadaan sekitar.
Rusa penjaga akan terus memperhatikan setiap suara dan gerak gerik yang mencurigakan, dan rusa
selalu bersiap untuk lari ketika kawanan serigala datang mengancam.
Pada suatu hari dikala mentari bersinar, gumpalan awan tipis menghiasi langit biru. Dan
sejuknya tiupan angin membuat suasana di padang rumput itu sangat menyenangkan, kawanan rusa
dan binatang lain sedang memakan rumput dengan tenang, lalu salah satu rusa muda mendapatkan
tugas pertamanya mengawasi keadaan padang rumput tersebut. Rusa ini memiliki badan yang besar,
lincah serta kuat, tapi dia hanya memiliki satu tanduk, karena satu tanduknya patah ketika dia
diserang seekor serigala. Ketika itu tanduknya membentur batu hingga patah, namun hal tersebut
merupakan kecerobohannya sendiri karena ketika tanda bahaya datang dari rusa yang lain, dia
menghiraukannya dan terus makan rumput dengan rakusnya hingga dia lupa dengan bahaya yang
mengancam.

 Siswa diminta untuk membaca bacaan” Kisah Rusa Muda dan Serigala”.
 Siswa boleh menggarisbawahi tokohtokoh yang ia temukan dalam cerita dan informasi-
informasi penting yang ia temukan.
 Siswa mengisi format ulasan cerita yang disediakan.
6. Infografis tentang Masalah Sampah Indonesia
 Siswa mencermati infografis tentang sampah dan mengidentifikasikan informasi penting
yang bisa ia temukan dari infografis tersebut.
 Siswa membuat reklame dalam bentuk brosur yang isinya memberikan himbauan kepada
masyarakat untuk menjaga lingkungan dari bahaya sampah.