8/30/24, 12:53 Sispena-PDM - Penilaian Satuan
PM Pendidikan
NPSN : 40301552
Nama Sekolah : SMAS RANGGONG DAENG ROMO
Nomor
Butir
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 1
0 1 2 3 4
Komponen 1 : Kinerja Pendidik dalam Mengelola Proses
Pembelajaran yang Berpusat pada Peserta Didik
Butir : 1
Pendidik menyediakan dukungan sosial emosional bagi
peserta didik dalam proses pembelajaran.
Indikato
r
menciptakan interaksi yang setara dan saling menghargai antara pendidik dan
peserta didik. memberi perhatian kepada peserta didik yang memerlukan
dukungan lebih/khusus.
memfasilitasi peserta didik untuk mengembangkan keterampilan sosial
emosional. memberikan umpan balik yang membangun kepercayaan diri
peserta didik bahwa
kemampuan dirinya dapat terus berkembang ketika ia mau berusaha.
Instruk
si
Ceritakan bagaimana kinerja pendidik Anda dalam menyediakan dukungan sosial
emosional bagi peserta didik dalam proses pembelajaran. Jelaskan strategi,
proses, dan hasil yang dapat
menjadi bukti bahwa sekolah Anda sudah menerapkan pembelajaran dengan
kualitas tersebut.
Dalam membuktikan kinerja, Anda dapat merujuk pada dokumentasi wajib yang
sudah Anda
unggah sebagai rujukan/bukti bahwa hal tersebut sudah terjadi. Misalnya di bagian
mana pada kurikulum di tingkat satuan pendidikan, rencana pembelajaran atau
dokumentasi proses
[Link] 1/2
penilaian_sekolah
8/30/24, 12:53 Sispena-PDM - Penilaian Satuan
PM Pendidikan
pembelajaran yang dapat menunjukkan kinerja tersebut. Anda juga dapat merujuk pada
bukti
selain dokumentasi wajib saat mendeskripsikan kinerja sekolah Anda. Bukti tersebut
dapat Anda identifikasi di kolom Identifikasi Bukti Lain, dan disampaikan kepada asesor
saat visitasi.
Jika belum, silahkan jelaskan rasional mengapa sekolah Anda belum melakukan hal
tersebut.
KOLOM DESKRIPSI
1. Pendidik menyediakan dukungan sosial emosional bagi peserta didik dalam proses pembelajaran
Berikut ini Langkah pendidik yang dilakukan di sekolah KAMI adalah sebagai berikut :
- Membangun Komunikasi Terbuka
- Mendengarkan dengan Aktif: Guru harus mendengarkan dengan penuh perhatian saat siswa berbicara,
menunjukkan bahwa pendapat mereka dihargai.
- Umpan Balik Konstruktif: Memberikan umpan balik yang membangun dan spesifik, bukan kritik yang
merendahkan.
2. Pemberdayaan Siswa
Memberikan Pilihan: Memberikan kesempatan kepada siswa untuk memilih topik proyek atau metode penilaian
dapat meningkatkan rasa tanggung jawab dan keterlibatan mereka. Mendorong Partisipasi Aktif: Mengajak siswa
untuk berpartisipasi dalam diskusi kelas dan mengambil peran aktif dalam proses belajar mengajar.
3. Menghargai Keunikan dan Keberagaman
Memahami Kebutuhan Individual: Mengakui bahwa setiap siswa memiliki kebutuhan dan gaya belajar yang berbeda,
Kerja Kelompok: Mendorong kerja sama antar siswa melalui kegiatan kelompok yang memungkinkan mereka
belajar satu sama lain dan menghargai kontribusi masing-masing. Proyek Bersama: Melibatkan siswa dalam proyek
kolaboratif di mana guru dan siswa bekerja sama sebagai tim.
4. Membangun Kepercayaan
Menunjukkan Empati dan Pengertian: Guru harus bersikap empati dan berusaha memahami perspektif dan
perasaan siswa.
Konsistensi dan Keadilan: Bertindak konsisten dan adil dalam penerapan aturan dan penilaian untuk menciptakan
rasa aman dan percaya.
5. Kolaborasi dan Kerjasama
Kerja Kelompok: Mendorong kerja sama antar siswa melalui kegiatan kelompok yang memungkinkan mereka
belajar satu sama lain dan menghargai kontribusi masing-masing. Proyek Bersama: Melibatkan siswa dalam proyek
kolaboratif di mana guru dan siswa bekerja sama sebagai tim.
6. Mengembangkan Keterampilan Sosial dan Emosional
Mengajarkan Keterampilan Komunikasi: Melatih siswa untuk berkomunikasi dengan efektif dan menghargai pendapat
orang lain.
Pengelolaan Emosi: Membantu siswa mengembangkan keterampilan dalam mengelola emosi mereka dan
menyelesaikan konflik secara konstruktif.
7. Memberikan Pengakuan dan Penghargaan
Pengakuan Atas Prestasi: Memberikan penghargaan atas pencapaian dan usaha siswa, baik secara akademis
maupun non-akademis.
Menghargai Usaha dan Kemajuan: Mengapresiasi usaha dan kemajuan siswa, bukan hanya hasil akhir.
8. Menciptakan Lingkungan Belajar yang Inklusif dan Mendukung
Pengaturan Kelas yang Fleksibel: Mengatur ruang kelas agar dapat diakses dan nyaman bagi semua siswa,
termasuk yang memerlukan dukungan khusus.
Menciptakan Atmosfer Positif: Mendorong budaya inklusivitas dan saling menghargai di kelas, serta menangani
perilaku negatif atau diskriminatif dengan tegas.
[Link] 2/2
penilaian_sekolah
8/30/24, 12:53 Sispena-PDM - Penilaian Satuan
PM Pendidikan
9. Menetapkan Pendekatan Sosial dan Emosional
Pengembangan Keterampilan Sosial: Membantu siswa mengembangkan keterampilan sosial melalui kegiatan
kelompok dan interaksi yang positif dengan teman sekelas.
Dukungan Emosional: Menunjukkan empati dan dukungan emosional kepada siswa, serta menyediakan ruang
aman bagi mereka untuk berbicara tentang masalah atau kekhawatiran mereka.
10. Melakukan Komunikasi yang Efektif dengan Orang Tua/Wali
Pertemuan Rutin: Mengadakan pertemuan rutin dengan orang tua/wali untuk mendiskusikan perkembangan dan
kebutuhan siswa.
Komunikasi Terbuka: Menjaga komunikasi terbuka dengan orang tua/wali melalui berbagai saluran, seperti
email, telepon, atau aplikasi komunikasi sekolah.
[Link] 3/2
penilaian_sekolah