RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TINGKATAN 4
MINGGU 2 HARI
TARIKH MASA 7.40 – 8.40
Isnin

KELAS JUMLAH
06.01.2020

MINIT
4B 60 minit

BIDANG
TAJUK
Sejarah dan Apresiasi Seni Visual

STANDARD
Tajuk 1 : Alat Kebesaran dan Perhiasan Diraja
1.1 Persepsi Seni
KANDUNGAN
STANDARD 1.1.1 Menyenaraikan jenis alat kebesaran dan perhiasan Diraja.
PEMBELAJARAN 1.1.2 Menjelaskan fungsi dan peranan alat kebesaran dan
perhiasan Diraja.

KRITERIA KEJAYAAN 1. Murid dapat menyenaraikan jenis alat kebesaran dan perhiasan
Diraja dengan betul.
2. Menjelaskan fungsi dan peranan alat kebesaran dan perhiasan
Diraja.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menjelaskan jenis alat kebesaran dan perhiasan Diraja.
AKTIVITI 1. Murid menonton tayangan video berkaitan dengan jenis alat
(Buku Teks MS 4-11) kebesaran dan perhiasan Diraja.
2. Murid dapat membuat pemerhatian terhadap jenis alat
kebesaran dan perhiasan Diraja berdasarkan video yang
ditayangkan.

PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI Think, Pair, Share TAHA

PAK21 P
TP

PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21

1

KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi

Mahir Berkomunikasi

(KBAT)
Mengaplikasi

Strategi Pengajaran dan

Pembelajaran
Pembelajaran Kontekstual

Pendekatan Tematik
Elemen Merentas Kurikulum EMK - Kreativiti Dan Inovasi
Kebudayaan, Kesenian dan Estetika

(EMK) Nilai Murni – Ketekunan

BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
Lisan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
GEOGRAFI TINGKATAN 2
MINGGU 2 HARI
TARIKH MASA 8.40 – 9.10
Isnin

KELAS JUMLAH
06.01.2020

MINIT
2B 30 minit

TEMA
TAJUK
KEMAHIRAN GEOGRAFI

STANDARD 1.2 Jarak

BAB 1 SKALA DAN JARAK

KANDUNGAN
STANDARD 1.1.1 Menyatakan jarak mutlak, jarak relatif, skala penyata, skala
PEMBELAJARAN lurus dan pecahan wakilan.
1.1.2 Menerangkan jarak mutlak, jarak relatif, skala penyata, skala
lurus dan pecahan wakilan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menganalisis 3 jarak mutlak dan jarak relatif dengan
betul.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menyatakan jarak mutlak, jarak relatif, skala penyata, skala
lurus dan pecahan wakilan.
2. Menerangkan jarak mutlak, jarak relatif, skala penyata, skala
lurus dan pecahan wakilan.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
(Buku Teks MS )nn kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI:
Video
2. Murid diterangkan tentang jarak mutlak dan jarak relatif.
3. Murid menjalankan aktiviti 1.2 berdasarkan buku teks muka
surat 7.
4. Murid membincangkan jarak relatif dan jarak mutlak dari
rumah murid ke sekolah.
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan dan membuat
bulatan.
6. Setiap ahli dalam kumpulan meletakkan cip di tengah-tengah
apabila ingin bercakap dan memberikan pendapat berkaitan
dengan jarak mutlak dan jarak relatif.
7. Mereka tidak boleh mengulangi giliran bercakap sehingga
setiap orang diberikan peluang untuk bercakap.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
[Link] mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI Fan-N-Pick TAHA -
PAK21 P
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21
KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Bersifat Ingin Tahu

(KBAT)
Mengaplikasi

Strategi Pengajaran dan

Pembelajaran
Penyelesaian Masalah

Pendekatan Tematik
Elemen Merentas Kurikulum EMK - Sains Dan Teknologi
Kemasyarakatan

(EMK) Nilai Murni – Kejujuran

BBM Buku teks, Kertas manila ,
PENTAKSIRAN
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
Soalan ( Lisan dan Bertulis )

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PPPSS
MINGG 10.30 – 11.30 (60
TARIKH: 6.1.2020 / Isnin MASA:
U: minit)
2
BIDANG TUGAS:

Pengurusan dan Pentadbiran PSS (PPPSS)

BIDANG:
Organisasi PSS

OBJEKTIF:

1. Dapat merancang dan melaksanakan pengurusan organisasi Pusat Sumber.

2. Dapat mempamerkan Organisasi Tahunan Pusat Sumber.

AKTIVITI :
1. Menubuhkan Jawatankuasa Induk /Kerja/NILAM/ Lembaga Pengawas PSS/ Pusat
Akses.
2. Menyediaka carta organisasi (Minimum saiz A3).
3. Mengemaskini dan mempamerkan carta organisasi.
4. Menyediakan Jadual Tugasan Pengawas Pusat Sumber dan juga AJK Pusat Sumber.

IMPAK:
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1
MINGGU 1 HARI
TARIKH MASA 12.00 – 1.00
Isnin

KELAS JUMLAH
06.01.2020

MINIT
1C 60 minit

BIDANG
TAJUK
Sejarah dan Apresiasi Seni Visual

STANDARD Persepsi Seni: Pemahaman terhadap Perkembangan Seni Visual di

Tajuk 1 : Perkembangan Seni Visual di Malaysia

KANDUNGAN Malaysia
STANDARD 1.1.1 Menggalurkan Perkembangan Seni Lukis dan Seni Reka di
PEMBELAJARAN Malaysia:
1.1Seni Halus
i. Sejarah dan perkembangan
ii. Tokoh dan karya
iii. Pertubuhan dan persatuan
iv. Institusi Seni
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan sejarah dan perkembangan serta tokoh
seni halus tempatan dengan betul.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menggalurkan Perkembangan Seni Lukis dan Seni Reka di Malaysia:
1.1Seni Halus
i. Sejarah dan perkembangan
ii. Tokoh dan karya
iii. Pertubuhan dan persatuan
iv. Institusi Seni

AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan

(Buku Teks MS 2-4) kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI:
True or False
2. Murid membincangkan sejarah dan perkembangan Seni Halus di
Malaysia.
3. Murid mengenal pasti tokoh-tokoh seni halus tempatan dengan
membuat kajian melalui Internet. Hasil dapatan mereka dibentangkan
dalam kelas dalam bentuk Power Point.
4. Murid menyatakan kepentingan menghargai sumbangan tokoh seni
halus tempatan.
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
6. Setiap ahli kumpulan memberi 3 penerangan tentang sesuatu perkara
tokoh seni halus tempatan yang sebenarnya hanya 2 betul. Salah satu
penerangan adalah salah.
 7. Ahli lain diminta mencari perkara atau pernyataan yang salah.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI Peta I-Think TAHA TP 1
PAK21 P
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21
KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Patriotik

(KBAT)
Mengaplikasi

Strategi Pengajaran dan

Pembelajaran
Pembelajaran Kontekstual

Pendekatan Tematik
Elemen Merentas Kurikulum EMK - Patriotisme
Jati diri, Patriotisme dan Kewarganegaraan

(EMK) Nilai Murni – Baik Hati

BBM Buku teks, Buku Lakaran , Choose an item.
PENTAKSIRAN
REFLEKSI Pada akhir pengajaran
Pemerhatian

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TINGKATAN 5
MINGGU 1 HARI
TARIKH MASA 7.40 – 8.40
Selasa

KELAS JUMLAH
07.01.2020

MINIT
5A 60 minit

BIDANG
TAJUK
Penghasilan Seni Visual

OBJEKTIF Aras 1
Unsur Seni

PEMBELAJARAN i. Mengaplikasi Asas Seni Reka dalam aktiviti Seni Halus.

ii. Membuat karya seni secara kritis dan kreatif.
iii. Menginterpretasi maklumat yang akan digunakan dalam
penghasilan kerja.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan definisi unsur-unsur seni dengan betul.
AKTIVITI 1. Guru menunjukkan beberapa contoh pengolahan seni visual.
2. Guru memperkenalkan isi pelajaran, pembelajaran teori seni.
3. Guru berbincang isi pelajaran dengan murid berdasarkan
contoh olahan seni visual.
4. Sesi soal jawab berdasarkan contoh olahan.
5. Rumusan pelajaran.

PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI Team Stand-N-Share TAHA

PAK21 P
TP 1

PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21

KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mahir Berkomunikasi
Mengaplikasi
 (KBAT)
Strategi Pengajaran dan
Pembelajaran
Pembelajaran Kontekstual

Pendekatan Tematik
Elemen Merentas Kurikulum EMK - Kreativiti Dan Inovasi
Kebudayaan, Kesenian dan Estetika

(EMK) Nilai Murni – Ketekunan

BBM Buku teks, Buku Lakaran , Choose an item.
PENTAKSIRAN
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
Lisan

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PPPSS
MINGG 10.30 – 11.30 (60
TARIKH: 7.1.2020 / Selasa MASA:
U: minit)
1
BIDANG TUGAS:

Pengurusan dan Pentadbiran PSS (PPPSS)

BIDANG:
Organisasi PSS

OBJEKTIF:

1. Dapat merancang dan melaksanakan pengurusan organisasi Pusat Sumber.

2. Dapat mempamerkan Organisasi Tahunan Pusat Sumber.

AKTIVITI :
1. Menubuhkan Jawatankuasa Induk /Kerja/NILAM/ Lembaga Pengawas PSS/ Pusat
Akses.
2. Menyediaka carta organisasi (Minimum saiz A3).
3. Mengemaskini dan mempamerkan carta organisasi.
4. Menyediakan Jadual Tugasan Pengawas Pusat Sumber dan juga AJK Pusat Sumber.
IMPAK:

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TINGKATAN 4
MINGGU 1 HARI
TARIKH MASA 8.10 – 9.10
Rabu

KELAS JUMLAH
07.01.2020

MINIT
4B 60 minit

BIDANG
TAJUK
Sejarah dan Apresiasi Seni Visual

STANDARD
Tajuk 1 : Alat Kebesaran dan Perhiasan Diraja
1.2 Eksplorasi Seni
KANDUNGAN
STANDARD 1.2.1 Mencirikan alat kebesaran dan perhiasan Diraja daripada
PEMBELAJARAN aspek :
(i) Fungsi
(ii) Peranan

KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan fungsi dan peranan alat kebesaran dan
perhiasan Diraja dengan betul.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 2. Definisi garisan
3. Jenis garisan pada:
i. Alam semula jadi
ii. Objek buatan manusia
 iii. Karya seni visual
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
(Buku Teks MS 23-24) kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI:
True or False
2. Murid menjalankan aktiviti untuk mengaplikasikan
pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi
serta penerokaan menghasilkan dokumentasi mengenai fungsi
dan peranan alat kebesaran dan perhiasan Diraja.
3. Murid dibahagikan kepada 3 kumpulan dan melakukan aktiviti
melalui pendekatan stesen.
4. Murid menulis hasil perbincangan dalam buku nota.
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
6. Setiap pasukan membincangkan sesuatu topik fungsi dan
peranan, kemudian mencatatkannya di kertas sebak dan
memaparkannya di tempat pasukan masing-masing.
7. Setiap kumpulan akan bergerak dari satu pasukan ke satu
pasukan untuk membuat penilaian hasil kerja setiap pasukan.
8. Setiap pasukan boleh membuat komen, idea tambahan atau
persoalan pada kertas berkenaan menggunakan pen yang
berbeza.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
[Link] melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
[Link] mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
12.
PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI Think, Pair, Share TAHA TP 1
PAK21 P
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21
KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mahir Berkomunikasi

(KBAT)
Mengaplikasi

Strategi Pengajaran dan

Pembelajaran
Pembelajaran Kontekstual

Pendekatan Tematik
Elemen Merentas Kurikulum EMK - Kreativiti Dan Inovasi
Kebudayaan, Kesenian dan Estetika

(EMK) Nilai Murni – Ketekunan

BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
Lisan

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TINGKATAN 5
MINGGU 1 HARI
TARIKH MASA 9.10 – 10.10
Rabu

KELAS JUMLAH
07.01.2020

MINIT
5A 60 minit

BIDANG
TAJUK
Penghasilan Seni Visual

OBJEKTIF Aras 1
Unsur Seni

PEMBELAJARAN i. Mengaplikasi Asas Seni Reka dalam aktiviti Seni Halus.

ii. Membuat karya seni secara kritis dan kreatif.
iii. Menginterpretasi maklumat yang akan digunakan dalam
penghasilan kerja.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan definisi unsur-unsur seni dengan betul.
AKTIVITI 1. Guru menunjukkan beberapa contoh pengolahan seni visual.
2. Guru memperkenalkan isi pelajaran, pembelajaran teori seni.
3. Guru berbincang isi pelajaran dengan murid berdasarkan
contoh olahan seni visual.
4. Sesi soal jawab berdasarkan contoh olahan.
5. Rumusan pelajaran.

PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI Team Stand-N-Share TAHA TP 1

PAK21 P
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21
KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mahir Berkomunikasi

(KBAT)
Mengaplikasi

Strategi Pengajaran dan

Pembelajaran
Pembelajaran Kontekstual

Pendekatan Tematik
Elemen Merentas Kurikulum EMK - Kreativiti Dan Inovasi
Kebudayaan, Kesenian dan Estetika

(EMK) Nilai Murni – Ketekunan

BBM Buku teks, Buku Lakaran , Choose an item.
PENTAKSIRAN
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
Lisan

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PPPSS
MINGG 10.30 – 11.30 (60
TARIKH: 7.1.2020 / Rabu MASA:
U: minit)
1
BIDANG TUGAS:
 Pengurusan dan Pentadbiran PSS (PPPSS)

BIDANG:
Organisasi PSS

OBJEKTIF:

3. Dapat merancang dan melaksanakan pengurusan organisasi Pusat Sumber.

4. Dapat mempamerkan Organisasi Tahunan Pusat Sumber.

AKTIVITI :
5. Menubuhkan Jawatankuasa Induk /Kerja/NILAM/ Lembaga Pengawas PSS/ Pusat
Akses.
6. Menyediaka carta organisasi (Minimum saiz A3).
7. Mengemaskini dan mempamerkan carta organisasi.
8. Menyediakan Jadual Tugasan Pengawas Pusat Sumber dan juga AJK Pusat Sumber.

IMPAK:

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1
MINGGU 1 HARI
TARIKH MASA 12.30 – 1.30
Rabu

KELAS JUMLAH
06.01.2020

MINIT
1E 60 minit
BIDANG
TAJUK
Sejarah dan Apresiasi Seni Visual

STANDARD Persepsi Seni: Pemahaman terhadap Perkembangan Seni Visual di

Tajuk 1 : Perkembangan Seni Visual di Malaysia

KANDUNGAN Malaysia
STANDARD 1.1.1 Menggalurkan Perkembangan Seni Lukis dan Seni Reka di
PEMBELAJARAN Malaysia:
1.1Seni Halus
i. Sejarah dan perkembangan
ii. Tokoh dan karya
iii. Pertubuhan dan persatuan
iv. Institusi Seni
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan sejarah dan perkembangan serta tokoh
seni halus tempatan dengan betul.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 2. Menggalurkan Perkembangan Seni Lukis dan Seni Reka di Malaysia:
1.1Seni Halus
i. Sejarah dan perkembangan
ii. Tokoh dan karya
iii. Pertubuhan dan persatuan
iv. Institusi Seni

AKTIVITI 11. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
(Buku Teks MS 2-4) kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI:
True or False
12. Murid membincangkan sejarah dan perkembangan Seni Halus di
Malaysia.
13. Murid mengenal pasti tokoh-tokoh seni halus tempatan dengan
membuat kajian melalui Internet. Hasil dapatan mereka dibentangkan
dalam kelas dalam bentuk Power Point.
14. Murid menyatakan kepentingan menghargai sumbangan tokoh seni
halus tempatan.
15. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
16. Setiap ahli kumpulan memberi 3 penerangan tentang sesuatu perkara
tokoh seni halus tempatan yang sebenarnya hanya 2 betul. Salah satu
penerangan adalah salah.
17. Ahli lain diminta mencari perkara atau pernyataan yang salah.
18. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
19. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
20. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI Peta I-Think TAHA TP 1
PAK21 P
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21
KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Patriotik

(KBAT)
Mengaplikasi

Strategi Pengajaran dan

Pembelajaran
Pembelajaran Kontekstual

Pendekatan Tematik
Elemen Merentas Kurikulum EMK - Patriotisme
Jati diri, Patriotisme dan Kewarganegaraan

(EMK) Nilai Murni – Baik Hati

BBM Buku teks, Buku Lakaran , Choose an item.
PENTAKSIRAN
REFLEKSI Pada akhir pengajaran
Pemerhatian
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
GEOGRAFI TINGKATAN 2
MINGGU 2 HARI
TARIKH MASA 7.10 – 7.40
Khamis

KELAS JUMLAH
09.01.2020

MINIT
2B 60 minit

TEMA
TAJUK
KEMAHIRAN GEOGRAFI

STANDARD 1.3 Menentukan Jarak sebenar menggunaakan skala

BAB 1 SKALA DAN JARAK

KANDUNGAN
STANDARD 1.1.3 Menggunakan skala penyata, skala lurus dan pecahan wakilan
PEMBELAJARAN untuk menentukan jarak sebenar.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyatakan 3 cara menggunakan skala penyata, skala
lurus dan pecahan wakilan untuk menentukan jarak sebenar dengan
betul.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menggunakan skala penyata, skala lurus dan pecahan wakilan
untuk menentukan jarak sebenar.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
(Buku Teks MS )nn kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI:
Video
2. Murid diterangkan tentang cara menggunakan skala penyata,
skala lurus dan pecahan wakilan untuk menentukan jarak
sebenar.
3. Murid menggunakan peta I-think sebagai alat untuk menjana
idea berdasarkan perbincangan dalam kumpulan.
4. Murid membentangkan peta pemikiran skala penyata, skala
lurus dan pecahan wakilan tersebut dalam kelas.
5. Murid lain mengemukakan pertanyaan berdasarkan
pembentangan tersebut.
6. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
7. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
8. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI Fan-N-Pick TAHA -
PAK21 P
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21
KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Bersifat Ingin Tahu

(KBAT)
Mengaplikasi

Strategi Pengajaran dan

Pembelajaran
Penyelesaian Masalah

Pendekatan Tematik
Elemen Merentas Kurikulum EMK - Sains Dan Teknologi
Kemasyarakatan

(EMK) Nilai Murni – Kejujuran

BBM Buku teks, Kertas manila ,
PENTAKSIRAN
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
Soalan ( Lisan dan Bertulis )
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1
MINGGU 1 HARI
TARIKH MASA 9.10 – 10.10
Khamis

KELAS JUMLAH
06.01.2020

MINIT
1C 60 minit

BIDANG
TAJUK
Sejarah dan Apresiasi Seni Visual

STANDARD Persepsi Seni: Pemahaman terhadap Perkembangan Seni Visual di

Tajuk 1 : Perkembangan Seni Visual di Malaysia

KANDUNGAN Malaysia
STANDARD 1.1.1 Menggalurkan Perkembangan Seni Lukis dan Seni Reka di
PEMBELAJARAN Malaysia:
1.1Seni Halus
i. Sejarah dan perkembangan
ii. Tokoh dan karya
iii. Pertubuhan dan persatuan
iv. Institusi Seni
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan sejarah dan perkembangan serta tokoh
seni halus tempatan dengan betul.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 3. Menggalurkan Perkembangan Seni Lukis dan Seni Reka di Malaysia:
1.1Seni Halus
i. Sejarah dan perkembangan
ii. Tokoh dan karya
iii. Pertubuhan dan persatuan
iv. Institusi Seni

AKTIVITI 21. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
(Buku Teks MS 2-4) kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI:
True or False
22. Murid membincangkan sejarah dan perkembangan Seni Halus di
Malaysia.
23. Murid mengenal pasti tokoh-tokoh seni halus tempatan dengan
membuat kajian melalui Internet. Hasil dapatan mereka dibentangkan
dalam kelas dalam bentuk Power Point.
24. Murid menyatakan kepentingan menghargai sumbangan tokoh seni
halus tempatan.
25. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
26. Setiap ahli kumpulan memberi 3 penerangan tentang sesuatu perkara
tokoh seni halus tempatan yang sebenarnya hanya 2 betul. Salah satu
penerangan adalah salah.
27. Ahli lain diminta mencari perkara atau pernyataan yang salah.
28. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
29. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
30. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI Peta I-Think TAHA
PAK21 P
TP 1

PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21

KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Patriotik
Mengaplikasi
 (KBAT)
Strategi Pengajaran dan
Pembelajaran
Pembelajaran Kontekstual

Pendekatan Tematik
Elemen Merentas Kurikulum EMK - Patriotisme
Jati diri, Patriotisme dan Kewarganegaraan

(EMK) Nilai Murni – Baik Hati

BBM Buku teks, Buku Lakaran , Choose an item.
PENTAKSIRAN
REFLEKSI Pada akhir pengajaran
Pemerhatian

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PPPSS
MINGG 10.30 – 11.30 (60
TARIKH: 7.1.2020 / Khamis MASA:
U: minit)
1
BIDANG TUGAS:

Pengurusan dan Pentadbiran PSS (PPPSS)

BIDANG:
Organisasi PSS

OBJEKTIF:

5. Dapat merancang dan melaksanakan pengurusan organisasi Pusat Sumber.

6. Dapat mempamerkan Organisasi Tahunan Pusat Sumber.

AKTIVITI :
9. Menubuhkan Jawatankuasa Induk /Kerja/NILAM/ Lembaga Pengawas PSS/ Pusat
Akses.
[Link] carta organisasi (Minimum saiz A3).
[Link] dan mempamerkan carta organisasi.
[Link] Jadual Tugasan Pengawas Pusat Sumber dan juga AJK Pusat Sumber.

IMPAK:
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
GEOGRAFI TINGKATAN 2
MINGGU 2 HARI
TARIKH MASA 11.30 – 12.00
Khamis

KELAS JUMLAH
09.01.2020

MINIT
2E 30 minit

TEMA
TAJUK
KEMAHIRAN GEOGRAFI

STANDARD 1.2 Jarak

BAB 1 SKALA DAN JARAK

KANDUNGAN
STANDARD 1.1.1 Menyatakan jarak mutlak, jarak relatif, skala penyata, skala
PEMBELAJARAN lurus dan pecahan wakilan.
1.1.2 Menerangkan jarak mutlak, jarak relatif, skala penyata, skala
lurus dan pecahan wakilan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menganalisis 3 jarak mutlak dan jarak relatif dengan
betul.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menyatakan jarak mutlak, jarak relatif, skala penyata, skala
lurus dan pecahan wakilan.
2. Menerangkan jarak mutlak, jarak relatif, skala penyata, skala
lurus dan pecahan wakilan.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
(Buku Teks MS )nn kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI:
Video
2. Murid diterangkan tentang jarak mutlak dan jarak relatif.
3. Murid menjalankan aktiviti 1.2 berdasarkan buku teks muka
surat 7.
4. Murid membincangkan jarak relatif dan jarak mutlak dari
rumah murid ke sekolah.
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan dan membuat
bulatan.
6. Setiap ahli dalam kumpulan meletakkan cip di tengah-tengah
apabila ingin bercakap dan memberikan pendapat berkaitan
dengan jarak mutlak dan jarak relatif.
 7. Mereka tidak boleh mengulangi giliran bercakap sehingga
setiap orang diberikan peluang untuk bercakap.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan
tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI Fan-N-Pick TAHA -
PAK21 P
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21
KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Bersifat Ingin Tahu

(KBAT)
Mengaplikasi

Strategi Pengajaran dan

Pembelajaran
Penyelesaian Masalah

Pendekatan Tematik
Elemen Merentas Kurikulum EMK - Sains Dan Teknologi
Kemasyarakatan

(EMK) Nilai Murni – Kejujuran

BBM Buku teks, Kertas manila ,
PENTAKSIRAN
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
Soalan ( Lisan dan Bertulis )

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

GEOGRAFI TINGKATAN 2
MINGGU 2 HARI
TARIKH MASA 12.30 – 1.00
Khamis

KELAS JUMLAH
09.01.2020

MINIT
2D 30 minit

TEMA
TAJUK
KEMAHIRAN GEOGRAFI

STANDARD 1.2 Jarak

BAB 1 SKALA DAN JARAK

KANDUNGAN
STANDARD 1.1.1 Menyatakan jarak mutlak, jarak relatif, skala penyata, skala
PEMBELAJARAN lurus dan pecahan wakilan.
1.1.2 Menerangkan jarak mutlak, jarak relatif, skala penyata, skala
lurus dan pecahan wakilan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menganalisis 3 jarak mutlak dan jarak relatif dengan
betul.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menyatakan jarak mutlak, jarak relatif, skala penyata, skala
lurus dan pecahan wakilan.
2. Menerangkan jarak mutlak, jarak relatif, skala penyata, skala
lurus dan pecahan wakilan.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
(Buku Teks MS )nn kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI:
Video
2. Murid diterangkan tentang jarak mutlak dan jarak relatif.
3. Murid menjalankan aktiviti 1.2 berdasarkan buku teks muka
surat 7.
4. Murid membincangkan jarak relatif dan jarak mutlak dari
rumah murid ke sekolah.
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan dan membuat
bulatan.
6. Setiap ahli dalam kumpulan meletakkan cip di tengah-tengah
apabila ingin bercakap dan memberikan pendapat berkaitan
dengan jarak mutlak dan jarak relatif.
7. Mereka tidak boleh mengulangi giliran bercakap sehingga
setiap orang diberikan peluang untuk bercakap.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan
tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI Fan-N-Pick TAHA -
PAK21 P
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21
KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Bersifat Ingin Tahu

(KBAT)
Mengaplikasi

Strategi Pengajaran dan

Pembelajaran
Penyelesaian Masalah

Pendekatan Tematik
Elemen Merentas Kurikulum EMK - Sains Dan Teknologi
Kemasyarakatan

(EMK) Nilai Murni – Kejujuran

BBM Buku teks, Kertas manila ,
PENTAKSIRAN
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
Soalan ( Lisan dan Bertulis )

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

GEOGRAFI TINGKATAN 2
MINGGU 2 HARI
TARIKH MASA 7.10 – 7.40
Jumaat

KELAS JUMLAH
10.01.2020

MINIT
2D 30 minit

TEMA
TAJUK
KEMAHIRAN GEOGRAFI

STANDARD 1.3 Menentukan Jarak sebenar menggunaakan skala

BAB 1 SKALA DAN JARAK
KANDUNGAN
STANDARD 1.1.3 Menggunakan skala penyata, skala lurus dan pecahan wakilan
PEMBELAJARAN untuk menentukan jarak sebenar.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyatakan 3 cara menggunakan skala penyata, skala
lurus dan pecahan wakilan untuk menentukan jarak sebenar dengan
betul.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menggunakan skala penyata, skala lurus dan pecahan wakilan
untuk menentukan jarak sebenar.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
(Buku Teks MS )nn kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI:
Video
2. Murid diterangkan tentang cara menggunakan skala penyata,
skala lurus dan pecahan wakilan untuk menentukan jarak
sebenar.
3. Murid menggunakan peta I-think sebagai alat untuk menjana
idea berdasarkan perbincangan dalam kumpulan.
4. Murid membentangkan peta pemikiran skala penyata, skala
lurus dan pecahan wakilan tersebut dalam kelas.
5. Murid lain mengemukakan pertanyaan berdasarkan
pembentangan tersebut.
6. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
7. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
8. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI Fan-N-Pick TAHA -
PAK21 P
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21
KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Bersifat Ingin Tahu

(KBAT)
Mengaplikasi

Strategi Pengajaran dan

Pembelajaran
Penyelesaian Masalah

Pendekatan Tematik
Elemen Merentas Kurikulum EMK - Sains Dan Teknologi
Kemasyarakatan

(EMK) Nilai Murni – Kejujuran

BBM Buku teks, Kertas manila ,
PENTAKSIRAN
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
Soalan ( Lisan dan Bertulis )

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

 PPPSS
MINGG 8.40 – 9.40 (60
TARIKH: 7.1.2020 / Jumaat MASA:
U: minit)
1
BIDANG TUGAS:

Pengurusan dan Pentadbiran PSS (PPPSS)

BIDANG:
Organisasi PSS

OBJEKTIF:

7. Dapat merancang dan melaksanakan pengurusan organisasi Pusat Sumber.

8. Dapat mempamerkan Organisasi Tahunan Pusat Sumber.

AKTIVITI :
[Link] Jawatankuasa Induk /Kerja/NILAM/ Lembaga Pengawas PSS/ Pusat
Akses.
[Link] carta organisasi (Minimum saiz A3).
[Link] dan mempamerkan carta organisasi.
[Link] Jadual Tugasan Pengawas Pusat Sumber dan juga AJK Pusat Sumber.

IMPAK:

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

 TINGKATAN 4
MINGGU 1 HARI
TARIKH MASA 9.40 – 10.10
Jumaat

KELAS JUMLAH
07.01.2020

MINIT
4B 30 minit

BIDANG
TAJUK
Sejarah dan Apresiasi Seni Visual

STANDARD
Tajuk 1 : Alat Kebesaran dan Perhiasan Diraja
1.2 Eksplorasi Seni
KANDUNGAN
STANDARD 1.2.1 Mencirikan alat kebesaran dan perhiasan Diraja daripada
PEMBELAJARAN aspek :
(i) Fungsi
(ii) Peranan

KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan fungsi dan peranan alat kebesaran dan
perhiasan Diraja dengan betul.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 4. Definisi garisan
5. Jenis garisan pada:
i. Alam semula jadi
ii. Objek buatan manusia
iii. Karya seni visual
AKTIVITI [Link] mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
(Buku Teks MS 23-24) kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI:
True or False
[Link] menjalankan aktiviti untuk mengaplikasikan
pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi
serta penerokaan menghasilkan dokumentasi mengenai fungsi
dan peranan alat kebesaran dan perhiasan Diraja.
[Link] dibahagikan kepada 3 kumpulan dan melakukan aktiviti
melalui pendekatan stesen.
[Link] menulis hasil perbincangan dalam buku nota.
[Link] dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
[Link] pasukan membincangkan sesuatu topik fungsi dan
peranan, kemudian mencatatkannya di kertas sebak dan
memaparkannya di tempat pasukan masing-masing.
[Link] kumpulan akan bergerak dari satu pasukan ke satu
pasukan untuk membuat penilaian hasil kerja setiap pasukan.
[Link] pasukan boleh membuat komen, idea tambahan atau
persoalan pada kertas berkenaan menggunakan pen yang
berbeza.
[Link] bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
[Link] melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
[Link] mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
24.
PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI Think, Pair, Share TAHA TP 1
PAK21 P
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21
KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mahir Berkomunikasi

(KBAT)
Mengaplikasi

Strategi Pengajaran dan

Pembelajaran
Pembelajaran Kontekstual

Pendekatan Tematik
Elemen Merentas Kurikulum EMK - Kreativiti Dan Inovasi
Kebudayaan, Kesenian dan Estetika

(EMK) Nilai Murni – Ketekunan

BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
Lisan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
GEOGRAFI TINGKATAN 2
MINGGU 2 HARI
TARIKH MASA 10.30 – 11.30
Jumaat

KELAS JUMLAH
10.01.2020

MINIT
2E 60 minit

TEMA
TAJUK
KEMAHIRAN GEOGRAFI

STANDARD 1.3 Menentukan Jarak sebenar menggunaakan skala

BAB 1 SKALA DAN JARAK

KANDUNGAN
STANDARD 1.1.3 Menggunakan skala penyata, skala lurus dan pecahan wakilan
PEMBELAJARAN untuk menentukan jarak sebenar.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyatakan 3 cara menggunakan skala penyata, skala
lurus dan pecahan wakilan untuk menentukan jarak sebenar dengan
betul.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menggunakan skala penyata, skala lurus dan pecahan wakilan
untuk menentukan jarak sebenar.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
(Buku Teks MS )nn kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI:
Video
2. Murid diterangkan tentang cara menggunakan skala penyata,
skala lurus dan pecahan wakilan untuk menentukan jarak
sebenar.
3. Murid menggunakan peta I-think sebagai alat untuk menjana
idea berdasarkan perbincangan dalam kumpulan.
4. Murid membentangkan peta pemikiran skala penyata, skala
lurus dan pecahan wakilan tersebut dalam kelas.
5. Murid lain mengemukakan pertanyaan berdasarkan
pembentangan tersebut.
6. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
7. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
8. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI Fan-N-Pick TAHA -
PAK21 P
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21
KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Bersifat Ingin Tahu

(KBAT)
Mengaplikasi

Strategi Pengajaran dan

Pembelajaran
Penyelesaian Masalah

Pendekatan Tematik
Elemen Merentas Kurikulum EMK - Sains Dan Teknologi
Kemasyarakatan

(EMK) Nilai Murni – Kejujuran

BBM Buku teks, Kertas manila ,
PENTAKSIRAN
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
Soalan ( Lisan dan Bertulis )