RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

KURIKULUM 2013 (3 KOMPONEN) REVISI 2020

(Sesuai Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan : UPTD SDN 04 PERK. LIMA PULUH

Kelas / Semester : 3 / SATU
Tema : Tema 1 ( Pertumbuhan dan Perkembangan Mahkluk Hidup )
Sub Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia (Sub Tema 2)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, SBdP, Matematika
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN

1. Dengan mengamati teks, siswa dapat mengidentifikasi perkembangan dan pertumbuhan manusia
2. Dengan mengamati teks tentang masalah, siswa dapat menuliskan kalimat wawancara dengan
tepat
3. Dengan mengamati masalah dalam cerita, siswa dapat menentukan di angka berapa berat dan
tinggi badan manusia dalam satuan berat dan panjang
4. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi bidang dan warna sebagai unsur karya
dekoratif dengan tepat misalnya mosaik
5. Dengan mengenal bidang dan warna dasar, siswa dapat membuat karya dekoratif dengan tepat
6. Dengan menyimpulkan apa yang telah mereka pelajari hari ini, siswa dapat bersyukur dan memiliki
pemahaman akan keberadaannya sebagai makhluk Tuhan yang saling membutuhkan satu sama
lain dan perlu memiliki sikap saling menghargai, peduli, jujur, santun dan bertanggung jawab.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar 15
Pendahuluan dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa.
Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa yang hari ini piket
kelas dan dia datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan
siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap
saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya.
Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15-20 menit. Mengaitkan Materi
Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
6. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Ayo Membaca 140
Inti  Mintalah siswa menceritakan pertumbuhan seorang manusia yang ia menit
ketahui. Tanyakan apakah manusia termasuk mahkluk hidup ?
 Beri kesempatan beberapa siswa berbagi cerita tentang pertumbuhan
manusia.
 Beri kesempatan beberapa siswa membaca teks secara berpasangan.
Pastikan mereka membaca dengan lancar dan percaya diri.
 Setelah kegiatan membaca teks selesai, mintalah siswa menjawab
pertanyaan-pertanyaan pada buku.
(Critical Thinking and Problem Solving)

Ayo Mencoba
 Ajukan contoh permasalahan dan mintalah siswa memberi saran
pemecahannya. Mereka dapat memilih cara yang paling tepat untuk
mereka. (Critical Thinking and Problem Formulation, HOTS)
 Minta juga siswa membuat masalah dan teman-temannya memberi
alternatif pemecahannya.

Ayo Berlatih
  Mintalah siswa mengamati cerita pada buku. Tanyakan kepada siswa
apakah mereka memahami maksud cerita?
 Ajak siswa berlatih terlebih dahulu dengan bilangan yang kecil. Seperti
umur dan berat badan juga tinggi badan manusia. (satuan berat dan
panjang) Setelah beberapa kali membaca dan memahami, minta
siswa mengerjakan soal cerita pada bukU.(Mandiri)

Ayo Mencoba
 Mintalah siswa mengamati kembali cerita. Lalu ajak mereka untuk
membuat cerita seperti cerita tersebut dengan bahasa sendiri yang
berbeda.
 Setelah selesai mengerjakan tugas, siswa di beri tugas untuk dirumah

Ayo Mengamati
 Mintalah siswa mengamati ruang kelasnya. Tanyakan bentuk–bentuk
bangun yang ada dikelasnya apakah termasuk seni
 Mintalah siswa untuk menyebutkan apa saja karya seni dari mosaik.
 Siswa mengamati alam sekitar sekolah dan mengaitkan dengan ciri-ciri
karya seni.
 Mintalah siswa untuk mengerjakan tugas dari papan tulis (Critical
Thinking)

Ayo Mencoba
 Siswa membaca teks pengantar kegiatan.
 Siswa menggambar bentuk-bentuk dan mewarnainya sesuai
keinginannya.
 Beri kesempatan kepada siswa menggambar sesuai dengan
kreasinya sendiri berdasarkan tema pembelajaran hari itu.
Kegiatan 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 15
Penutup 2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan menit
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara / bertanya dan menambahkan
pendapatnya.
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

C. PENILAIAN (ASESMEN)

Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya / projek dengan rubric
penilaian.

Mengetahui Perk. Lima Puluh,

Kepala Sekolah, Guru Kelas Tiga

SITI AIDAH, [Link] . SD ENDAH BUDIARTI, [Link]

NIP. 19650131 199103 2 003
 LAMPIRAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk
kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Penilaian Pengetahuan
 Menjawab pertanyaan berdasarkan teks (latihan pada buku siswa)
 Menyelesaikan masalah perkalian (latihan pada buku siswa)

2. Penilaian Keterampilan
 Rubrik membaca

No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu

bimbingan
4 3 2 1
1 Volume Suara Suara Suara Suara tidak
suara terdengar terdengar terdengar terdengar
jelas di jelas jelas hanya
semua di sebagian di
kelas besar kelas sebagian
kecil
kelas
2 Kelancaran Lancar, Memenuhi Memenuhi Tidak
jeda tepat, tiga dua memenuhi
memenuhi kriteria kriteria semua
kaidah tanda kriteria
baca, tuntas

3 Lafal Melafalkan Melafalkan Melafalkan Melafalkan

semua kata sebagian segaian kecil semua kata
dengan besar kata dengan dengan tidak
tepat kata dengan tepat tepat.
tepat

 Rubrik menulis saran

No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu

bimbingan
4 3 2 1
1 Penulisan Menggunakan Memenuhi Memenuhi Belum
kosa tiga dua memenuhi
kata baku, kriteria kriteria kriteria
kalimat
efektif, kata
tertulis
dengan
benar,
menggunakan
tanda baca,
tulisan
jelas dan
mudah
terbaca
2 Isi Menuliskan Menuliskan Menuliskan Menuliskan
lima empat saran tiga saran dua saran
saran yang yang sesuai yang sesuai yang sesuai
sesuai dengan dengan dengan
dengan pernyataan pernyataan pernyataan,
pernyataan atau kurang
  Rubrik membuat permasalahan matematika

No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu

bimbingan
4 3 2 1
1 Isi Menuliskan Menuliskan Menuliskan Menuliskan
lima empat tiga dua atau
kemungkinan kemungkinan kemungkinan kurang
jawaban jawaban jawaban kemungkinan
jawaban

 Rubrik membuat gambar dekoratif

No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu

bimbingan
4 3 2 1
1 Kemampuan Gambar Hanya Hanya Tidak
menggambar memenuhi memenuhi memenuhi memenuhi
kertas dua satu aspek kriteria
gambar, aspek
bentuk
dan kualitas
garis
baik, ukuran
bagian-
bagian
pada gambar
proporsional
2 Bervariasi, Memenuhi Memenuhi Memenuhi
Pewarnaan harmonis, tiga dua kriteria satu
rapi, kriteria kriteria
penuh
3 Sikap Berinisiatif, Memenuhi Memenuhi Memenuhi
tanggung komitmen tiga dua kriteria satu
jawab pada kriteria kriteria
tugas sampai
selesai,
menjaga
kerapian,
bersemangat

C. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 3 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Media Ajar Guru Indonesia SD untuk kelas 3
3. Contoh gambar karya dekoratif

Refleksi Guru