RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

1000-1030 Matemat
7 Isnin 8/5/2023 5G
30 minit ik
BIDANG NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
TOPIK Tolak

STANDARD KANDUNGAN 1.6 Operasi Asas

STANDARD PEMBELAJARAN 1.6.2 Menyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan hingga tiga nombor dalam
lingkungan 1 000 000.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (i) Menyelesaikan ayat matematik operasi asas tolak melibatkan tiga nombor dalam
lingkungan 1 000 000.
Murid berjaya menyelesaikan ayat matematik operasi asas tolak dalam lingkungan 1 000
KRITERIA KEJAYAAN
000 dengan betul.
Pengenalan:-
1. Murid menjawab soalan kuiz cepat operasi asas tolak melibatkan satu digit. Guru
memberikan imbuhan kepada murid yang paling awal menjawab dengan betul.
Aktiviti:-
2. Murid memerhati data keluasan petak padi (hektar) dalam buku teks.
3. Berdasarkan data, murid menjawab soalan-soalan yang dikemukakan oleh guru.
4. Murid menjalankan aktiviti secara berkumpulan.
AKTIVITI 5. Setiap kumpulan diberikan kad soalan data operasi tolak yang berbeza mengikut
PDPC situasi harian. Murid diminta berbincang dan berkongsi idea untuk menyelesaikan
ayat matematik. (PAK 21)
6. Murid menjalankan aktiviti simulasi menambah menggunakan bahan konkrit, gambar,
garis nombor dan pengiraan secara mental aritmetik untuk mewakilkan proses
pengiraan. (KBAT)
7. Murid menjawab soalan ‘Cuba Ini’ dalam buku latihan. (PBD)
Penutup:-
8. Murid membuat perbincangan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku Teks m/s 23-26, set soalan

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

Think– Pair– Share (Fikir-

PAK 21 NILAI MURNI Kerjasama
Pasang– Kongsi)
PENTAKSIRAN BILIK Buku Latihan
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 DARJAH (PBD)
Secara lisan

KEHADIRAN : 22 /23

REFLEKSI / IMPAK 20/22 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

2/22 murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

0810-0910 Matemat
7 Selasa 9/5/2023 5G
60 minit ik
BIDANG NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
TOPIK Darab

STANDARD KANDUNGAN 1.6 Operasi Asas

1.6.3 Menyelesaikan ayat matematik darab bagi sebarang nombor hingga enam
STANDARD PEMBELAJARAN digit dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000, hasil darabnya hingga
1 000 000.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (i) Menyelesaikan ayat matematik operasi asas darab bagi sebarang nombor dan
hasil darabnya hingga 1 000 000.
Murid berjaya menyelesaikan ayat matematik operasi asas darab bagi sebarang nombor dan
KRITERIA KEJAYAAN
hasil darabnya hingga 1 000 000 dengan betul.
Pengenalan:-
1. Murid menjawab soalan kuiz cepat operasi asas [Link] memberikan imbuhan
kepada murid yang paling awal menjawab dengan betul.
Aktiviti:-
2. Murid diberikan penekanan tentang proses mengumpul semula supaya tidak
melakukan kesilapan semasa pengiraan.
3. Murid memerhari cara pengiraan operasi darab menggunakan bentuk lazim dan darab
kekisi.
AKTIVITI 4. Murid menjalankan aktiviti secara berkumpulan.
PDPC 5. Setiap kumpulan diberikan kad soalan operasi darab yang berbeza. Murid diminta
menyelesaikan soalan tersebut dengan menggunakan kaedah bentuk lazim dan darab
kekisi. Kongsikan jawapan di hadapan kelas. (PAK 21)
6. Murid menjalankan aktiviti mendarab yang meliputi semua cara mendarab, iaitu
bentuk lazim, kekisi, cerakinkan dan anggaran menggunakan pelbagai bahan bantu
belajar. (KBAT)
7. Murid menjawab soalan ‘Cuba Ini’ dalam buku latihan. (PBD)
Penutup:-
8. Murid membuat perbincangan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku Teks m/s 27-32, kad soalan

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

Think– Pair– Share (Fikir-

PAK 21 NILAI MURNI Kerjasama
Pasang– Kongsi)
PENTAKSIRAN BILIK Buku Latihan
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 DARJAH (PBD)
Secara lisan

REFLEKSI / IMPAK KEHADIRAN : 19 / 23

 17/19 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.
2/19 murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

0840-0940
Matemat
7 Khamis 11/5/2023 5G
60 minit ik

BIDANG NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
TOPIK Bahagi

STANDARD KANDUNGAN 1.6 Operasi Asas

1.6.4 Menyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan sebarang nombor dalam

STANDARD PEMBELAJARAN
lingkungan 1 000 000 dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (i) Menyelesaikan ayat matematik operasi asas bahagi melibatkan sebarang nombor
dalam lingkungan 1 000 000.
Murid berjaya menyelesaikan ayat matematik operasi asas bahagi melibatkan sebarang
KRITERIA KEJAYAAN
nombor dalam lingkungan 1 000 000 dengan betul.
Pengenalan:-
1. Murid mengimbas kembali pelajaran tentang operasi asas bahagi. (PAK 21)
Aktiviti:-
2. Murid digalakkan menggunakan cara pemansuhan apabila membahagi sebarang
nombor dengan 10, 100 dan 1000.
3. Murid diterangkan tentang konsep membahagi membina sifir 56 menggunakan petak
3 × 3.
AKTIVITI 4. Murid menjalankan aktiviti secara berkumpulan.
PDPC 5. Setiap kumpulan diberikan kad soalan operasi bahagi yang berbeza. Murid diminta
menyelesaikan soalan ayat matematik situasi harian melibatkan operasi bahagi.
Kemudian, kongsikan jawapan di hadapan kelas. (PAK 21)
6. Murid menjalankan aktiviti menyemak jawapan bagi soalan kumpulan lain dengan
menggunakan kalkulator . (KBAT)
7. Murid menjawab soalan ‘Cuba Ini’ dalam buku latihan. (PBD)
Penutup:-
8. Murid membuat perbincangan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku Teks m/s 33-37, kad soalan

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

Think– Pair– Share (Fikir-

PAK 21 NILAI MURNI Kerjasama
Pasang– Kongsi)
PENTAKSIRAN BILIK Buku Latihan
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 DARJAH (PBD)
Secara lisan

REFLEKSI / IMPAK KEHADIRAN : 19 / 23

 17/23 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.
2/23 murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 6
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI KELAS: 6C MINGGU: 7
TAJUK: 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
MASA: 1100-1200 TARIKH: 8/5/2023
UNIT: 1. NOMBOR BULAT DAN OPERASI
TOPIK: OPERASI BERGABUNG TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
1.2 1.2.1 Rajin Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid berjaya:-
Menyelesaikan ayat matematik melibatkan nombor bulat, Menyelesaikan sekurang-kurangnya tiga ayat matematik
pecahan juta dan perpuluhan juta bagi operasi asas dan
melibatkan nombor bulat, pecahan juta dan perpuluhan juta
operasi bergabung tanpa dan dengan tanda kurung
termasuk penggunaan anu. bagi operasi bergabung tambah dan tolak dengan betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 28-29
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
Murid mengimbas kembali pelajaran lalu.
2 0/23 murid dapat mencapai objektif
Aktiviti:-
pembelajaran dengan baik dan diberi
1. Murid meneliti kaedah penyelesaian operasi bergabung tambah dan tolak latihan pengayaan.
dalam nombor bulat, pecahan juta dan perpuluhan juta.
2. Murid ditegaskan dalam operasi bergabung yang melibatkan operasi tambah 18/ 23 murid dapat mencapai objektif
dan tolak, selesaikan dari kiri ke kanan. (KBAT) pembelajaran dengan bimbingan dan
3. Murid diingatkan untuk menyelesaikan operasi dalam tanda kurung terlebih diberi latihan pengukuhan.
dahulu.
5/ 23 murid tidak dapat mencapai
4. Murid diagihkan kepada beberapa kumpulan. objektif pembelajaran dan diberi
5. Murid diberikan lampiran soalan operasi bergabung tambah dan tolak setiap latihan pemulihan.
kumpulan. Murid berkongsi dan menyemak hasil kerja bersama ahli
kumpulan lain. (PAK 21) PdPC pada hari ini:
6. Murid menjawab soalan dalam buku latihan. (PBD) Memuaskan /
Penutup:- Tidak memuaskan

Murid membuat perbincangan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.

Think– Pair– Share (Fikir-
KBAT Menilai PAK-21
Pasang– Kongsi)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
/ PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 6
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI KELAS: 6C MINGGU: 7
TAJUK: 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
MASA: 0910-0940 TARIKH: 9/5/2023
UNIT: 1. NOMBOR BULAT DAN OPERASI
TOPIK: OPERASI BERGABUNG TEMPOH: 30 minit HARI: Selasa
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
1.2 1.2.1 Rajin Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid berjaya:-
Menyelesaikan ayat matematik melibatkan nombor bulat, Menyelesaikan sekurang-kurangnya tiga ayat matematik
pecahan juta dan perpuluhan juta bagi operasi asas dan
melibatkan nombor bulat, pecahan juta dan perpuluhan juta
operasi bergabung tanpa dan dengan tanda kurung
termasuk penggunaan anu. bagi operasi bergabung darab dan bahagi dengan betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 30
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
Murid mengimbas kembali pelajaran lalu.
22 /27 murid dapat mencapai objektif
Aktiviti:-
pembelajaran dengan baik dan diberi
1. Murid meneliti kaedah penyelesaian operasi bergabung darab dan bahagi latihan pengayaan.
dalam nombor bulat, pecahan juta dan perpuluhan juta.
2. Murid ditegaskan dalam operasi bergabung yang melibatkan operasi tambah 3/ 27 murid dapat mencapai objektif
dan tolak, selesaikan dari kiri ke kanan. pembelajaran dengan bimbingan dan
3. Murid dibimbing menggunakan strategi pengiraan yang sesuai dengan tahap diberi latihan pengukuhan.
penguasaan mereka. (KBAT)
4 / 27 murid tidak dapat mencapai
4. Murid diagihkan kepada beberapa kumpulan. objektif pembelajaran dan diberi
5. Murid diberikan lampiran soalan operasi bergabung darab dan bahagi setiap latihan pemulihan.
kumpulan. Murid berkongsi dan menyemak hasil kerja bersama ahli
kumpulan lain. (PAK 21) PdPC pada hari ini:
6. Murid menjawab soalan dalam buku latihan. (PBD) Memuaskan /
Penutup:- Tidak memuaskan

Murid membuat perbincangan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.

Think– Pair– Share (Fikir-
KBAT Menilai PAK-21
Pasang– Kongsi)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
 REFLEKSI
PdPc akan datang:
/ PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 6
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI KELAS: 6C MINGGU: 7
TAJUK: 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
MASA: 0740-0840 TARIKH: 12/5/2023
UNIT: 1. NOMBOR BULAT DAN OPERASI
TOPIK: OPERASI BERGABUNG TEMPOH: 60 minit HARI: Jumaat
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
1.2 1.2.1 Rajin Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid berjaya:-
Menyelesaikan ayat matematik melibatkan nombor bulat, Menyelesaikan sekurang-kurangnya tiga ayat matematik
pecahan juta dan perpuluhan juta bagi operasi asas dan
melibatkan nombor bulat, pecahan juta dan perpuluhan juta
operasi bergabung tanpa dan dengan tanda kurung
termasuk penggunaan anu. bagi operasi bergabung tambah dan darab dengan betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 31
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
Murid mengimbas kembali pelajaran lalu.
20 /27 murid dapat mencapai objektif
Aktiviti:-
pembelajaran dengan baik dan diberi
1. Murid meneliti kaedah penyelesaian operasi bergabung tambah dan darab latihan pengayaan.
dalam nombor bulat, pecahan juta dan perpuluhan juta.
2. Murid ditegaskan dalam operasi bergabung yang melibatkan operasi tambah 3/ 27 murid dapat mencapai objektif
dan darab, darab mesti diselesaikan dahulu kemudian tambah. pembelajaran dengan bimbingan dan
3. Murid dibimbing melengkapkan jawapan bg soalan 3 dalam buku teks. diberi latihan pengukuhan.
(KBAT)
4 / 27 murid tidak dapat mencapai
4. Murid diagihkan kepada beberapa kumpulan. objektif pembelajaran dan diberi
5. Murid diberikan lampiran soalan situasi harian melibatkan tambah dan latihan pemulihan.
darab. Murid diminta menyelesaikan soalan tersebut dan berkongsi jawapan
bersama rakan. (PAK 21) PdPC pada hari ini:
6. Murid menjawab soalan dalam buku latihan. (PBD) Memuaskan /
Penutup:- Tidak memuaskan

Murid membuat perbincangan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.

Think– Pair– Share (Fikir-
KBAT Menilai PAK-21
Pasang– Kongsi)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
/ PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25

SUBJEK SAINS TAHUN 6
TEMA: SAINS HAYAT
KELAS: 6C MINGGU: 7
UNIT: 3.0 MIKROORGANISMA
MASA: 1100-1200 TARIKH: 9/5/2023
TAJUK: Faktor-faktor yang Mempengaruhi
TEMPOH: 60 minit HARI: Selasa
Pertumbuhan Mikroorganisma
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
3.1 3.1.4 Kerjasama Sains dan Teknologi
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir Pdpc murid akan dapat:
Murid berjaya melakukan eksperimen dan memerihalkan
Mengeksperimen untuk menentukan faktor yang
mikroorganisma menjalani proses hidup.
mempengaruhi pertumbuhan mikrooganisma.
BBB / SUMBER:
Kertas, buku teks m/s 40-43
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:- 25 /27 murid dapat mencapai objektif
Murid mengimbas pelajaran lalu tentang proses hidup mikroorganisma. pembelajaran dengan baik dan diberi
Aktiviti:- latihan pengayaan.
1. Murid diterangkan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi
pertumbuhan mikroorganisma. 2 / 27 murid dapat mencapai objektif
2. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. pembelajaran dengan bimbingan dan
3. Murid melakukan eksperimen- ‘Suhu yang sesuai’ mengikut kumpulan: diberi latihan pengukuhan.
(KBAT) (PBD)
0 / 27 murid tidak dapat mencapai objektif
4. Selepas menjalankan aktiviti, murid berkongsi tentang pemerhatian yang pembelajaran dan diberi latihan
diperoleh oleh mereka. (PAK21) pemulihan.
5. Murid seterusnya membuat kesimpulan tentang eksperimen yang
dijalankan dalam buku latihan. PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan /
Murid membuat kesimpulan tajuk pembelajaran hari ini. Tidak memuaskan
Memerhati / Mengelas /
Mengukur Menggunakan Nombor Membuat Inferens /
Kemahiran Proses Sains Meramal Berkomunikasi /
(KPS) Menggunakan perhubungan ruang dan masa / Mentafsir data
Mendefinisi secara operasi Mengawal pemboleh ubah /
Membuat hipotesis Mengeksperimen /
Menggunakan dan mengendalikan peralatan sains dan bahan dengan
Kemahiran Manipulatif (KM)
betul.
Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat.
Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul.
KBAT Menilai PAK-21 Think-Pair-Share (Fikir-
 TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Eksperimen
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid membantu ahli kumpulan lain Murid diberikan tugasan lain / lembaran
bimbingan guru. menjalankan aktiviti. kerja.
REFLEKSI
Tindakan:
/ PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25

SUBJEK SAINS TAHUN 6
TEMA: SAINS HAYAT
KELAS: 6C MINGGU: 7
UNIT: 3.0 MIKROORGANISMA
MASA: 1030-1130 TARIKH: 10/5/2023
TAJUK: Kegunaan Mikroorganisma, Keburukan
TEMPOH: 60 minit HARI: Rabu
Mikroorganisma
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
3.1 3.1.5 Kerjasama Sains dan Teknologi
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir Pdpc murid akan dapat:
Murid berjaya melakukan eksperimen dan memerihalkan
Memerihalkan kesan tindakan mikroorganisma dalam
mikroorganisma menjalani proses hidup.
kehidupan harian.
BBB / SUMBER:
Kertas, buku teks m/s 44-46.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
Murid mengimbas pelajaran lalu tentang faktor-faktor yang mempengaruhi 25 /27 murid dapat mencapai objektif
pertumbuhan mikroorganisma. pembelajaran dengan baik dan diberi
Aktiviti:- latihan pengayaan.
1. Murid diterangkan tentang kegunaan dan keburukan mikroorganisma.
2. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. 2 / 27 murid dapat mencapai objektif
3. Murid membincang jawapan mengikut kumpulan: (KBAT) (PBD) (PAK21) pembelajaran dengan bimbingan dan
 Bagaimanakah tindakan mikroorganisma memberikan faedah diberi latihan pengukuhan.
kepada kita?
 Bagaimanakah tindakan mikroorganisma memberikan kesan 0 / 27 murid tidak dapat mencapai objektif
buruk kepada kita? pembelajaran dan diberi latihan
 Apakah penyakit berjangkit lain yang disebabkan oleh pemulihan.
mikroorganisma?
4. Selepas menjalankan aktiviti, murid berkongsi jawapan dan jelaskan kesan PdPC pada hari ini:
tindakan mikroorganisma dalam kehidupan harian kita. Memuaskan /
Penutup:- Tidak memuaskan
Murid membuat kesimpulan tajuk pembelajaran hari ini.
Memerhati / Mengelas /
Mengukur Menggunakan Nombor Membuat Inferens /
Kemahiran Proses Sains Meramal Berkomunikasi /
(KPS) Menggunakan perhubungan ruang dan masa / Mentafsir data
Mendefinisi secara operasi Mengawal pemboleh ubah /
Membuat hipotesis Mengeksperimen /
Kemahiran Manipulatif (KM) Tidak berkenaan.
Think-Pair-Share (Fikir-
KBAT Menilai PAK-21
Pasangan-Kongsi)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Eksperimen
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid membantu ahli kumpulan lain Murid diberikan tugasan lain / lembaran
bimbingan guru. menjalankan aktiviti. kerja.
REFLEKSI
Tindakan:
/ PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________

DAILY LESSON PLAN

WEEK DAY DATE YEAR TIME / DURATION SUBJECT

0910 - 0940 Mathemat

7 Monday 8/5/2023 1C
30 minutes ic
THEME NUMBERS AND OPERATION

TOPIC 1.0 WHOLE NUMBERS UP TO 100

CONTENT STANDARD 1.1 Quantity intuitively

1.2 Number value
1.2.1 Name the numbers up to 100
i) Count objects in groups.
LEARNING STANDARDS ii) Name the number for a group of objects to represent its quantity.
1.2.2 Determine the number values up to 100
i) Show the quantity of the given number.
ii) Match group of objects with its number.
By the end of the lesson, most of the pupils will be able to:-
1. Count objects in groups.
LEARNING OBJECTIVES 2. Name the number for a group of objects to represent its quantity.
3. Show the quantity of the given number.
4. Match group of objects with its number.
1. Count objects and name the number for a group of objects to represent its quantity.
SUCCESS CRITERIA
2. Show the quantity of the given number and match group of objects.
Recognise 1 to 10 (Text book - Page 5 – 6)
1. Pupils listen to teacher LO.
2. Teacher explains to pupils that number is an amount of objects. Numeral is a symbol that
represents the number of objects.
3. Pupils are guide to count objects and say the correct number of the counted objects.
ACTIVITIES Avoid pupils counting by memorising. (21st CA)
4. Pupils are guide to use the abacus or number cards to show particular number.
5. In groups, pupils are ask to match the number with the same conters to represent the
number shown. (21st CA)
6. Pupils do activity book. (Page 6-7) (CBA)
7. Teacher summarizes the lesson for today.

TEACHING AIDS Textbook, Activity book, Abacus, Number Cards, Others

 HOTS Application CCE Values (cooperation)

21st CENTURY ACTIVITY Pair / Group Discussion MORAL VALUE Kindness

CLASSROOM BASED Observation

PERFORMANCE LEVEL 2 ASSESSMENT (CBA/PBD)
Activity Book
ATTENDANCE : 15 /16

REFLECTION 13/15 pupils are able to achieve objective.

2/15 pupils are not able to achieve objective.

DAILY LESSON PLAN

WEEK DAY DATE YEAR TIME / DURATION SUBJECT

0740 - 0840 Mathemat

7 Wednesday 10/5/2023 1C
60 minutes ic
THEME NUMBERS AND OPERATION

TOPIC 1.0 WHOLE NUMBERS UP TO 100

CONTENT STANDARD 1.1 Quantity intuitively

1.2 Number value
1.2.1 Name the numbers up to 100
i) Count objects in groups.
LEARNING STANDARDS ii) Name the number for a group of objects to represent its quantity.
1.2.2 Determine the number values up to 100
i) Show the quantity of the given number.
ii) Match group of objects with its number.
By the end of the lesson, most of the pupils will be able to:-
1. Count objects in groups.
LEARNING OBJECTIVES 2. Name the number for a group of objects to represent its quantity.
3. Show the quantity of the given number.
4. Match group of objects with its number.
SUCCESS CRITERIA 1. Count objects and name the number for a group of objects to represent its quantity.
2. Show the quantity of the given number and match group of objects.
ACTIVITIES Recognise 1 to 10 (Text book - Page 5 – 6)
1. Pupils listen to teacher LO.
2. Teacher explains to pupils that number is an amount of objects. Numeral is a symbol that
represents the number of objects.
3. Pupils are guide to count objects and say the correct number of the counted objects.
Avoid pupils counting by memorising. (HOTS)
4. Pupils are guide to use the abacus or number cards to show particular number.
5. In groups, pupils are ask to match the number with the same conters to represent the
number shown. (21st CA)
 6. Pupils do activity book. (Page 8) (CBA)
7. Teacher summarizes the lesson for today.
TEACHING AIDS Textbook, Activity book, Abacus, Number Cards, Others

HOTS Application CCE Values (cooperation)

21st CENTURY ACTIVITY Pair / Group Discussion MORAL VALUE Kindness

CLASSROOM BASED Observation

PERFORMANCE LEVEL 2 ASSESSMENT (CBA/PBD)
Activity Book
ATTENDANCE : 14 /16

REFLECTION 12/14 pupils are able to achieve objective.

2/14 pupils are not able to achieve objective.

DAILY LESSON PLAN

WEEK DAY DATE YEAR TIME / DURATION SUBJECT

0840 - 0940 Mathemat

7 Friday 12/5/2023 1C
60 minutes ic
THEME NUMBERS AND OPERATION

TOPIC 1.0 WHOLE NUMBERS UP TO 100

CONTENT STANDARD 1.1 Quantity intuitively

1.2 Number value
1.2.1 Name the numbers up to 100
i) Count objects in groups.
LEARNING STANDARDS ii) Name the number for a group of objects to represent its quantity.
1.2.2 Determine the number values up to 100
i) Show the quantity of the given number.
ii) Match group of objects with its number.
By the end of the lesson, most of the pupils will be able to:-
1. Count objects in groups.
LEARNING OBJECTIVES 2. Name the number for a group of objects to represent its quantity.
3. Show the quantity of the given number.
4. Match group of objects with its number.
SUCCESS CRITERIA 1. Count objects and name the number for a group of objects to represent its quantity.
2. Show the quantity of the given number and match group of objects.
Recognise Zero (Text book – Page 7)
1. Pupils listen to teacher LO.
2. Pupils are guide to understand the concept of zero. Teacher explains the meaning of zero
ACTIVITIES is no object.
3. Teacher puts some counter in one hand, grasp both hands and pupils are ask which hand
has zero counter. (HOTS)
4. In groups, teacher provides more questions in the form of worksheets or question cards.
(21st CA)
 5. Pupils do activity book (Page 9).(CBA)
6. Teacher summarizes the lesson for today.

TEACHING AIDS Textbook, Activity book, Others

HOTS Analysis CCE Values (cooperation)

21st CENTURY ACTIVITY Pair / Group Discussion MORAL VALUE Kindness

CLASSROOM BASED Observation

PERFORMANCE LEVEL 3 ASSESSMENT (CBA/PBD)
Activity Book
ATTENDANCE : 14 /16

REFLECTION 12/14 pupils are able to achieve objective.

2/14 pupils are not able to achieve objective.