Program Tahunan Kurikulum Merdeka
PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA
Mata Pelajaran : Seni Rupa
Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Susoh
Tahun Pelajaran : 2024 / 2025
Fase A Kelas/Semester : V (Lima) / 1 ( Ganjil ) & II (Genap)
Alokas
Semeste
No. Alur Tujuan Pembelajaran Materi Pokok i
r
Waktu
Unit 1 : Mengenal Unsur dan Prinsip Seni Rupa Pada Objek di Sekitar Kita
1. 1.1 Siswa dapat menemukan 1. Unsur dan prinsip seni 1
minimal tiga unsur seni rupa rupa di sekitar kita
yang terdapat dalam objek di 2. Menggambar objek
lingkungan sekitar visual di sekitar kita
2. 1.2 Siswa dapat mendeteksi 1
unsur seni rupa yang terdapat
dalam objek yang membentuk
ritme tertentu di lingkungan
sekitar
3. 1.3 Siswa dapat menyimpulkan 1
konsep prinsip ritme dalam seni
rupa yang terdapat dalam objek
di lingkungan sekitar dengan
benar
4. 1.4 Siswa dapat menggambar 1
prinsip ritme dalam seni rupa
yang terdapat dalam objek di
lingkungan sekitar
Unit 2 : Menggambar Prisnsip Ritme Dalam Seni Rupa
5. 2.1 Siswa dapat menemukan 1. Pengertian prinsip 1
prinsip ritme dalam sebuah ritme
karya seni atau objek yang 2. Menggambar prinsip
terdapat di lingkungan sekitar. ritme
6. 2.2 Siswa dapat menganalisis 1
prinsip ritme dalam sebuah
karya seni atau objek di
lingkungan sekitar.
Seni Rupa Fase C Kelas 5
Program Tahunan Kurikulum Merdeka
Alokas
Semeste
No. Alur Tujuan Pembelajaran Materi Pokok i
r
Waktu
7. 2.3 Siswa dapat menyimpulkan 1
unsur seni rupa yang
membentuk ritme dalam seni
rupa.
8. 2.4 Siswa dapat menggambar 1
ekspresif dengan menunjukkan
prinsip ritme seni rupa di
dalammnya
Unit 3 : Mengenal dan Mengekplorasi Ikatan dan Simpul
3.1 Siswa dapat menentukan
9. 1. Mengikat dan 1
produk karya seni ikatan dan menyimpul sebagai
menyimpul karya seni
10. 3.2 Siswa dapat menganalisis 2. Jenis –jenis simpul 1
cara pembuatan karya seni
ikatan dan menyimpul
yang berada di daerah kita
11. 3.3. Siswa dapat memilih aneka 1
bahan –bahan yang diginakan
untuk pembuatan karya seni
ikatan dan menyimpul
12. 3.4 Siswa dapat merancang 1
karya seni dengan teknik ikatan
dan menyimpul sesuai ide dan
kreatifitasnya senidri .
Unit 4 : Membuat Karya Seni Makrame Sederhana
13. 4.1 Siswa dapat menemukan 1. Definisi Makrame 1
karya seni makrame 2. Membuat karya seni
makrame.
14. 4.2 Siswa dapat menguraikan 1
aneka bahan yang dapat
digunakan untuk karya seni
makrame
15. 4.3 Siswa dapat menganalisis 1
aneka simpul dalam
penciptaan karya seni
makrame.
16. 4.4 Siswa dapat memilih 1
simpul untuk proses
penciptaan karya seni
Seni Rupa Fase C Kelas 5
Program Tahunan Kurikulum Merdeka
Alokas
Semeste
No. Alur Tujuan Pembelajaran Materi Pokok i
r
Waktu
makrame
17. 4.5 Siswa dapat menciptakan 1
karya seni makrame sesuai ide
dan kreativitasnya sendiri.
Unit 5 : Mengenal dan Mengeskplorasi Aneka Anyaman
18. 5.1 Siswa dapat menentukan 1. Defenisi karya seni 1
tiga nama karya seni anyaman anyaman
di daerah sekitar
2. Jenis –jenis motif
19 . 5.2 Siswa dapat menguraikan anyaman 1
tiga jenis bahan untuk membuat
3. Bahan –bahan
karya seni anyaman di daerah
anyaman
sekitar
20. 5.3 Siswa dapat menyusun 1
langkah –langkah dalam proses
pembuatan karya seni anyaman
21. 5.4 Siswa dapat menciptakan 1
karya seni anyaman sederhana
dengan aneka media sesuai
kreatifitasnya sendiri
Unit 6 : Membuat Souvenir Dari Anyaman
22. 6.1 Siswa dapat menguraikan 1. Kerajinan souvenir 1
tiga nama kerajinan souvenir
anyaman 2. Souvenir dari anyaman
23. [Link] dapat menguraikan 1
tiga bahan kerajinan souvenir
24. 6.3 Siswa dapat mengevaluasi 1
aneka jenis kerajinan souvenir
dengan berbagai teknik
pembuatanya
25. 6.4 Siswa dapat menciptakan 1
karya seni kerajinan souvenir
dengan teknik anyaman sesuai
kretifitasnya sendiri.
Unit 7 : Menggambarkan Ekspresif Dengan Prinsip Keseimbangan
26. 7.1 Siswa dapat menemukan 1. Menemukan prinsip 2
prinsip keseimbangan dalam keseimbangan
sebuah karya seni atau objek
yang terdapat di lingkungan 2. Menganalisis dan
sekitar . menyimpulkan
27. 7.2 Siswa dapat menemukan keseimbangan dalam 2
prinsip keseimbangan dalam
Seni Rupa Fase C Kelas 5
Program Tahunan Kurikulum Merdeka
Alokas
Semeste
No. Alur Tujuan Pembelajaran Materi Pokok i
r
Waktu
sebuah karya seni atau objek
yang terdapat dalam
lingkungan sekitar
28. 7.3 Siswa dapat menyimpulkan 2
sebuah karya seni atau sebuah
objek memiliki keseimbangan
karya seni
didalamnya
29. 7.4 Siswa dapat menggambar 3. Menggambar ekspresif 2
dengan prinsip keseimbangan
dengan prinsip
yang baik dengan ide dan
kreativitasnya. keseimbangan
Unit 8 : Menggambarkan Objek Tumbuhan Dengan Memperhatikan Prinsip
Proporsi
30. 8.1 Siswa dapat menentukan 1. Menentukan prinsip 2
prinsip proporsi seni rupa proporsi sebuah objek
dalam sebuah objek tumbuhan. tumbuhan
31. 8.2 Siswa dapat menguraikan 2. Menguraikan dan 2
prinsip proporsi dalam sebuah mengevaluasi proporsi
objek tumbuhan sesuai unsur dalam sebuah objek
seni rupa yang dikandungnya. tumbuhan
32. 8.3 Siswa dapat mengevaluasi 2
proporsi seni rupa dalam 3. Menggambar objek
sebuah objek tumbuhan. tumbuhan dengan
33. 8.4 Siswa dapat menciptakan 2
memperhatikan prinsip
gambar objek tumbuhan
dengan memperhatikan proporsi.
proporsi sesuai kreativitasnya
sendiri.
Unit 9 : Mengenal Aneka Ragam Hias Dari Berbagai Daerah Di Indonesia
34. 9.1 Siswa dapat menentukan 1. Pengertian ragam hias 2
definisi ragam hias dengan
tepat 2. Jenis –jenis ragam hias
35. 9.2 Siswa dapat menganalisis 2
bentuk ragam hias dari daerah 3. Contoh ragam hias dari
tertentu dengan menyebutkan berbagai daerah di
ciri-cirinya. Indonesia
36. 9.3 Siswa dapat 2
membandingkan jenis ragam
hiasflora,fauna,figurative,dan
geometris.
37. 9.4 Siswa dapat menggambar 2
ragam hias dengan
kreativitasnya sendiri dengan
memilih jenis ragam hias
Seni Rupa Fase C Kelas 5
Program Tahunan Kurikulum Merdeka
Alokas
Semeste
No. Alur Tujuan Pembelajaran Materi Pokok i
r
Waktu
flora,fauna,figuratif, dan
geometris.
Unit 10 : Mengkreasikan Jenis Dan Pola Ragam Hias
38. 10.1 Siswa dapat menentukan 1. Mengenal ragam hias 2
fungsi ragam dalam kehidupan
sehari -hari 2. Menggambar ragam
39. 10.2 Siswa dapat menguraikan hias 2
jenis –jenis ragam hias dari
unsur bentuknya.
40. 10.3 Siswa dapat 2
membandingkan pola ragam
hias berdasarkan visualisasi
bentuk pola yang di amatinya.
41. 10.4 Siswa dapat menciptakan 2
ragam hias dengan jenis dan
pola tertentu yang disukai.
Unit 11 : Membuat Karya Seni dari Bahan Daur Ulang Limbah Rumah Tangga
42. 11.1 Siswa dapat menentukan 1. Limbah sekitar kita 2
bahan daur ulang dari limbah
yang dihasilkan keluarga sehari 2. Menyeleksi limbah
–hari . untuk di daur ulang
43. 11.2 Siswa dapat menyeleksi 2
bahan daur ulang yang dapat 3. Menciptakan karya
digunakan sebagai karya seni seni daur ulang dari
limbah yang dihasilkan kelurga limbah
sehari –hari.
44 11.3 Siswa dapat 2
menyimpulkan produk karya
seni yang dibuat dari daur
ulang dari limbah yang
dihasilakan kelurga sehari –hari
45. 11.4 Siswa dapat menciptakan 2
karya seni yang indah dan
bermanfaat bahan daur ulang
yang dihasilkan kelurga sehari
–hari.
Unit 12 : Menciptakan Karya Seni Dari Kertas Bekas
46. 12.1 Siswa dapat menentukan 1, Masalah limbah kertas 2
bahan daur ulang kertas bekas
sesuai karya seni yang akan 2. Mengolah limbah
diciptaka. kertas
47. 12.2 Siswa dapat menganalisis 2
jenis kertas yang digunakan 3. menciptakan produk
sesuai proses dan teknik
Seni Rupa Fase C Kelas 5
Program Tahunan Kurikulum Merdeka
Alokas
Semeste
No. Alur Tujuan Pembelajaran Materi Pokok i
r
Waktu
pembuatannya. karya seni dari limbah
48. 12.3 Siswa dapat kertas 2
merencanakan produk karya
seni yang akan dibuat beserta 4. Langkah –langkah
kebutuhan bahan tambahan dan pembuatan karya seni
alat yang digunakan. daur ulang kertas bekas
Koran.
49. 12.4 Siswa dapat menciptakan 2
karya seni yang indah dan
bermanfaat bahan daur ulang
kertas yang tersedia.
Jumlah JP
Mengetahui, Susoh,…………………..2024
Kepala Sekolah Guru Kelas V
ROSMAIYAH,[Link] SULVIA ANDRIANI,[Link]
NIP. 19810912 200504 2 001 NIP. 19840416 202221 2 007
Seni Rupa Fase C Kelas 5