KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
(KKTP)
FASE B KELAS IV TAHUN AJARAN 2024/2025
INTERVAL
Perlu Cukup Baik Sangat
NO MAPEL DESKRIPSI CAPAIAN PEMBELAJARAN Bimbinga (56 – 70) (71 – 85) Baik
n (86 – 100)
(0 – 55)
1 Pendidikan Peserta didik mampu :
memahami dan menjelaskan makna sila-sila Pancasila serta
Pancasila
menceritakan contoh penerapan sila Pancasila dalam kehidupan
sehari- hari sesuai dengan perkembangan dan konteks peserta didik,
menerapkan nilai-nilai Pancasila di lingkungan keluarga, sekolah,
dan masyarakat,
mengidentifikasi aturan di keluarga, sekolah, dan lingkungan sekitar
tempat tinggal serta melaksanakannya dengan bimbingan orang tua
dan guru,
mengidentifikasi dan menyajikan hasil identifikasi hak dan kewajiban
sebagai anggota keluarga dan sebagai warga sekolah,
melaksanakan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan
sebagai warga sekolah,
menjelaskan identitas diri, keluarga, dan teman-temannya sesuai
budaya, minat, dan perilakunya,
mengenali dan menyebutkan identitas diri (fisik dan non-fisik) orang
di lingkungan sekitarnya,
menghargai perbedaan karakteristik baik fisik (contoh
: warna kulit, jenis rambut, dll) maupun non fisik (contoh : miskin,
kaya, dll) orang di lingkungan sekitar,
menghargai kebinekaan suku bangsa, sosial budaya, dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika,
mengidentifikasi dan menyajikan berbagai bentuk keberagaman
suku bangsa, sosial budaya di lingkungan sekitar,
memahami lingkungan sekitar (RT/RW/desa/kelurahan, dan
kecamatan) sebagai bagian tidak terpisahkan dari wilayah NKRI,
menampilkan sikap kerja sama dalam berbagai bentuk
keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang
terikat persatuan dan kesatuan.
2 Bahasa Peserta didik mampu :
memahami ide pokok (gagasan) suatu pesan lisan, informasi dari
Indonesia
media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar),
dan instruksi lisan yang berkaitan dengan tujuan berkomunikasi.
memahami dan memaknai teks narasi yang dibacakan atau dari
media audio,
memahami pesan dan informasi tentang kehidupan sehari-hari, teks
narasi, dan puisi anak dalam bentuk cetak atau elektronik,
membaca kata-kata baru dengan pola kombinasi huruf yang telah
dikenalinya dengan fasih,
memahami ide pokok dan ide pendukung pada teks informatif,
menjelaskan hal-hal yang dihadapi oleh tokoh cerita pada teks
narasi,
memaknai kosakata baru dari teks yang dibaca atau tayangan yang
dipirsa sesuai dengan topik,
berbicara dengan pilihan kata dan sikap tubuh/gestur yang santun,
menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks,
Penjelasan dalam suatu percakapan dan diskusi dengan aktif,
mengungkapkan gagasan dalam suatu percakapan dan diskusi
dengan mematuhi tata caranya,
menceritakan kembali suatu informasi yang dibaca atau didengar
dari teks narasi dengan topik yang beraneka ragam,
menulis teks narasi, teks deskripsi, teks rekon, teks prosedur, dan
teks eksposisi dengan rangkaian kalimat yang beragam, informasi
yang rinci dan akurat dengan topik yang beragam, terampil menulis
tegak bersambung.
3 Matematika Peserta didik mampu :
menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada
bilangan cacah sampai 10.000,
membandingkan dan mengurutkan antar-pecahan dengan
pembilang satu dan antar-pecahan dengan penyebut yang
sama
menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada
bilangan desimal,
mengisi nilai yang belum diketahui dalam sebuah kalimat
matematika yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan
pada bilangan cacah sampai 100
mengidentifikasi, meniru, dan mengembangkan pola gambar atau
obyek sederhana dan pola bilangan membesar dan mengecil yang
melibatkan penjumlahan dan pengurangan pada bilangan cacah
sampai 100,
mengukur panjang dan berat benda menggunakan satuan bak,
mendeskripsikan ciri berbagai bentuk bangun datar (segiempat,
segitiga, segibanyak).
4 IPAS Peserta didik mampu :
menganalisis hubungan antara bentuk serta fungsi bagian tubuh
pada manusia (pancaindra),
membuat simulasi menggunakan bagan/alat bantu sederhana
tentang siklus hidup makhluk hidup,
mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan pelestarian
sumber daya alam di lingkungan sekitarnya dan kaitannya dengan
upaya pelestarian makhluk hidup,
mengidentifikasi proses perubahan wujud zat dan perubahan bentuk
energi dalam kehidupan sehari-hari,
mengidentifikasi sumber dan bentuk energi serta menjelaskan
proses perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari
(contoh: energi kalor, listrik, bunyi, cahaya),
memanfaatkan gejala kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari,
mendemonstrasikan berbagai jenis gaya dan pengaruhnya terhadap
arah, gerak dan bentuk benda,
mendeskripsikan terjadinya siklus air dan kaitannya dengan upaya
menjaga ketersediaan air,
menjelaskan tugas, peran, dan tanggung jawab sebagai warga
sekolah serta mendeskripsikan bagaimana interaksi sosial yang
terjadi di sekitar tempat tinggal dan sekolah,
mengidentifikasi ragam bentang alam dan keterkaitannya dengan
profesi masyarakat,
menunjukkan letak kota/kabupaten dan provinsi tempat tinggalnya
pada peta konvensional/digital,
mendeskripsikan keanekaragaman hayati, keragaman budaya,
kearifan lokal dan upaya pelestariannya,
mengenal keragaman budaya, kearifan lokal, sejarah (baik tokoh
maupun periodisasinya) di provinsi tempat tinggalnya serta
menghubungkan dengan konteks kehidupan saat ini,
membedakan antara kebutuhan dan keinginan,
mengenal nilai matauangdan mendemonstrasikan bagaimana uang
digunakan untuk mendapatkan nilai manfaat/ memenuhi kebutuhan
hidup sehari-hari.
mengamati fenomena dan peristiwa secara sederhana dengan
menggunakan pancaindra dan dapat mencatat hasil
pengamatannya,
mengidentifikasi pertanyaan yang dapat diselidiki secara ilmiah dan
membuat prediksi berdasarkan pengetahuan yang dimiliki
sebelumnya,
membuat rencana dan melakukan langkah-langkah operasional
untuk menjawab pertanyaan yang diajukan.
menganalisis data dan informasi
Mengorganisasikan data dalam bentuk tabel dan grafik sederhana
untuk menyajikan data dan mengidentifikasi pola,
membandingkan antara hasil pengamatan dengan prediksi dan
memberikan alasan yang bersifat ilmiah,
mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang
ada.
5 Seni Rupa Peserta didik mampu :
mengamati, mengenal, merekam dan menuangkan pengalaman
kesehariannya secara visual dengan menggunakan garis pijak dan
proporsi walaupun masih berdasarkan penglihatan sendiri,
mengenali dan dapat menggunakan alat, bahan dan prosedur dasar
dalam menggambar, mewarnai, membentuk, memotong, dan
merekat,
menciptakan karya 2 atau 3 dimensi dengan mengeksplorasi dan
menggunakan elemen seni rupa berupa garis, bentuk, tekstur, ruang
dan warna,
mengenali dan menceritakan fokus dari karya yang diciptakan atau
dilihatnya (dari teman sekelas karya seni dari orang lain atau era
atau budaya tertentu) serta pengalaman dan perasaannya
mengenai karya tersebut,
mulai terbiasa secara mandiri menggunakan berbagai prosedur
dasar sederhana untuk berkarya dengan aneka pilihan media yang
tersedia di sekitar. Peserta didik mengetahui, memahami dan mulai
konsisten mengutamakan faktor keselamatan dalam bekerja,
menciptakan karya sendiri yang sesuai dengan perasaan, minat
atau konteks lingkungannya.
Mengetahui, Bandongan, 22 Juli 2024
Kepala SD Negeri Bandongan 3 Guru Kelas IV
SRI WURYANI, [Link] NAFISAH DWI HARIN, [Link]
NIP 19650321 198903 2 005 NIP 19910505 202221 2 027