RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMPN 50 Palembang

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : VIII / Ganjil
Materi Pokok : Beriman Kepada Rasul Allah SWT
Alokasi Waktu : 3 Minggu x 3 Jam Pelajaran @40 Menit

A. Kompetensi Inti
• KI1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
• KI2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
• KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
• KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator
1.4. Beriman kepada rasul allah swt. • Beriman kepada rasul allah swt.
2.4. Menunjukkan perilaku amanah sebagai • Menunjukkan perilaku amanah sebagai implementasi
implementasi iman kepada rasul allah swt. iman kepada rasul allah swt.
3.4. Memahami makna beriman kepada rasul • Mengidentifikasi dalil naqli tentang nabi dan rasul
allah swt. sebagai utusan Allah Swt.
• Mengidentifikasi fungsi nabi dan rasul diutus ke muka
bumi.
• Mengidentifikasi informasi sejarah perjuangan dan
ajaran para nabi dan rasul melalui berbagai sumber.
• Mengidentifikasi keberadaan para rasul yang mendapat
gelar ulul ‘azmi.
• Menghubungkan sejarah perjuangan dan ajaran antara
satu nabi dengan nabi yang lainnya.
• Merumuskan tugas para nabi dan rasul serta perubahan
yang dialami oleh umatnya.
• Menyimpulkan keberadaan para rasul yang mendapat
gelar ulul ‘azmi.
4.4. Menyajikan dalil naqli tentang iman • Menyajikan paparan mengenai hubungan sejarah
kepada rasul allah swt. perjuangan dan ajaran antara satu nabi dengan nabi yang
lainnya.
• Memaparkan rumusan tugas para nabi dan rasul serta
perubahan yang dialami oleh umatnya.
• Memaparkan keberadaan para rasul yang mendapat gelar
ulul ‘azmi.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
• Beriman kepada rasul allah swt.
• Menunjukkan perilaku amanah sebagai implementasi iman kepada rasul allah swt.
• Mengidentifikasi dalil naqli tentang nabi dan rasul sebagai utusan Allah Swt.
• Mengidentifikasi fungsi nabi dan rasul diutus ke muka bumi.
• Mengidentifikasi informasi sejarah perjuangan dan ajaran para nabi dan rasul melalui berbagai sumber.
• Mengidentifikasi keberadaan para rasul yang mendapat gelar ulul ‘azmi.
• Menghubungkan sejarah perjuangan dan ajaran antara satu nabi dengan nabi yang lainnya.
• Merumuskan tugas para nabi dan rasul serta perubahan yang dialami oleh umatnya.
• Menyimpulkan keberadaan para rasul yang mendapat gelar ulul ‘azmi.
 • Menyajikan paparan mengenai hubungan sejarah perjuangan dan ajaran antara satu nabi dengan nabi
yang lainnya.
• Memaparkan rumusan tugas para nabi dan rasul serta perubahan yang dialami oleh umatnya.
• Memaparkan keberadaan para rasul yang mendapat gelar ulul ‘azmi.

D. Materi Pembelajaran
➢ Iman kepada Nabi dan Rasul

E. Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Cooperative Learning
Metode : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan bermain peran

F. Media Pembelajaran
Media :
• Worksheet atau lembar kerja (siswa)
• Lembar penilaian
• Al-Qur’an

Alat/Bahan :
• Penggaris, spidol, papan tulis

G. Sumber Belajar
• Buku Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas VIII, Kemendikbud, Tahun 2016
• Buku refensi yang relevan,
• Tafsir al-Qur’an dan kitab hadits
• Lingkungan setempat

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 (3 x 40 Menit)
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Guru :
Orientasi
● Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
● Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
● Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi
● Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
● Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
● Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
● Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari.
● Apabila materitema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik,
maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi :
Dalil naqli tentang nabi dan rasul sebagai utusan Allah Swt. Dan fungsi nabi dan rasul diutus ke
muka bumi

● Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

● Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
● Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
● Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan
yang berlangsung
● Pembagian kelompok belajar
 ● Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
pemberian materi Dalil naqli tentang nabi dan rasul sebagai utusan Allah Swt. Dan fungsi nabi dan
rangsangan) rasul diutus ke muka bumi dengan cara :
→ Melihat (tanpa atau dengan Alat)
Menayangkan gambar/foto/video yang relevan.
→ Mengamati
● Lembar kerja materi Dalil naqli tentang nabi dan rasul sebagai utusan Allah Swt.
Dan fungsi nabi dan rasul diutus ke muka bumi
● Pemberian contoh-contoh materi Dalil naqli tentang nabi dan rasul sebagai utusan
Allah Swt. Dan fungsi nabi dan rasul diutus ke muka bumi untuk dapat
dikembangkan
peserta didik, dari media interaktif, dsb
→ Membaca.
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi
dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang
berhubungan dengan Dalil naqli tentang nabi dan rasul sebagai utusan Allah Swt.
Dan fungsi nabi dan rasul diutus ke muka bumi
→ Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Dalil naqli tentang nabi
dan rasul sebagai utusan Allah Swt. Dan fungsi nabi dan rasul diutus ke muka bumi
→ Mendengar
Pemberian materi Dalil naqli tentang nabi dan rasul sebagai utusan Allah Swt. Dan
fungsi nabi dan rasul diutus ke muka bumi oleh guru.
→ Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai materi :
Dalil naqli tentang nabi dan rasul sebagai utusan Allah Swt. Dan fungsi nabi dan
rasul diutus ke muka bumi

untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari

informasi.
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
statemen Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
(pertanyaan/ mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
identifikasi melalui kegiatan belajar, contohnya :
masalah)
→ Mengajukan pertanyaan tentang materi :
Dalil naqli tentang nabi dan rasul sebagai utusan Allah Swt. Dan fungsi nabi dan
rasul diutus ke muka bumi

yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan
informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu,
kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk
hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
Data KEGIATAN LITERASI
collection Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang
(pengumpulan telah diidentifikasi melalui kegiatan:
data)
→ Mengamati obyek/kejadian
 Mengamati dengan seksama materi Dalil naqli tentang nabi dan rasul sebagai
utusan Allah Swt. Dan fungsi nabi dan rasul diutus ke muka bumi yang sedang
dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya.
→ Membaca sumber lain selain buku teks
Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan membaca berbagai
referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman
tentang materi Dalil naqli tentang nabi dan rasul sebagai utusan Allah Swt. Dan
fungsi nabi dan rasul diutus ke muka bumi yang sedang dipelajari.
→ Aktivitas
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan
mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi
Dalil naqli tentang nabi dan rasul sebagai utusan Allah Swt. Dan fungsi nabi dan
rasul diutus ke muka bumi yang sedang dipelajari.
→ Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Dalil naqli tentang nabi dan rasul
sebagai utusan Allah Swt. Dan fungsi nabi dan rasul diutus ke muka bumi yang
telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.

COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk:
→ Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket
mengenai materi Dalil naqli tentang nabi dan rasul sebagai utusan Allah Swt. Dan
fungsi nabi dan rasul diutus ke muka bumi
→ Mengumpulkan informasi
Mencatat semua informasi tentang materi Dalil naqli tentang nabi dan rasul sebagai
utusan Allah Swt. Dan fungsi nabi dan rasul diutus ke muka bumi yang telah
diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa
Indonesia yang baik dan benar.
→ Mempresentasikan ulang
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi
dengan rasa percaya diri Dalil naqli tentang nabi dan rasul sebagai utusan Allah
Swt. Dan fungsi nabi dan rasul diutus ke muka bumi sesuai dengan pemahamannya.
→ Saling tukar informasi tentang materi :
Dalil naqli tentang nabi dan rasul sebagai utusan Allah Swt. Dan fungsi nabi dan
rasul diutus ke muka bumi

dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh
sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok
kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan
berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai
cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR
processing KRITIK)
(pengolahan Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan
Data) cara :
→ Berdiskusi tentang data dari Materi :
Dalil naqli tentang nabi dan rasul sebagai utusan Allah Swt. Dan fungsi nabi dan
rasul diutus ke muka bumi
 → Mengolah informasi dari materi Dalil naqli tentang nabi dan rasul sebagai utusan
Allah Swt. Dan fungsi nabi dan rasul diutus ke muka bumi yang sudah
dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung
dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Dalil naqli tentang nabi
dan rasul sebagai utusan Allah Swt. Dan fungsi nabi dan rasul diutus ke muka bumi
Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan :
→ Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang
bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi :
Dalil naqli tentang nabi dan rasul sebagai utusan Allah Swt. Dan fungsi nabi dan
rasul diutus ke muka bumi

antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban
soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
(menarik Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
kesimpulan)
→ Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Dalil naqli tentang nabi dan rasul
sebagai utusan Allah Swt. Dan fungsi nabi dan rasul diutus ke muka bumi berupa
kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya
untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan.
→ Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi :
Dalil naqli tentang nabi dan rasul sebagai utusan Allah Swt. Dan fungsi nabi dan
rasul diutus ke muka bumi

→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Dalil

naqli tentang nabi dan rasul sebagai utusan Allah Swt. Dan fungsi nabi dan rasul
diutus ke muka bumi dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.
→ Bertanya atas presentasi tentang materi Dalil naqli tentang nabi dan rasul sebagai
utusan Allah Swt. Dan fungsi nabi dan rasul diutus ke muka bumi yang dilakukan
dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

CREATIVITY (KREATIVITAS)
→ Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi :
Dalil naqli tentang nabi dan rasul sebagai utusan Allah Swt. Dan fungsi nabi dan
rasul diutus ke muka bumi

→ Menjawab pertanyaan tentang materi Dalil naqli tentang nabi dan rasul sebagai
utusan Allah Swt. Dan fungsi nabi dan rasul diutus ke muka bumi yang terdapat
pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
→ Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa
pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Dalil naqli tentang nabi dan rasul
sebagai utusan Allah Swt. Dan fungsi nabi dan rasul diutus ke muka bumi yang
akan selesai dipelajari
 →
Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Dalil naqli tentang nabi dan rasul
sebagai utusan Allah Swt. Dan fungsi nabi dan rasul diutus ke muka bumi yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Dalil naqli tentang nabi dan rasul sebagai utusan Allah Swt. Dan
fungsi nabi dan rasul diutus ke muka bumi berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik :
● Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Dalil naqli tentang nabi dan rasul sebagai utusan Allah
Swt. Dan fungsi nabi dan rasul diutus ke muka bumi yang baru dilakukan.
● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Dalil naqli tentang nabi dan rasul sebagai
utusan Allah Swt. Dan fungsi nabi dan rasul diutus ke muka bumi yang baru diselesaikan.
● Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai
pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
● Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Dalil naqli
tentang nabi dan rasul sebagai utusan Allah Swt. Dan fungsi nabi dan rasul diutus ke muka bumi
● Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar
diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Dalil naqli tentang nabi dan rasul sebagai utusan
Allah Swt. Dan fungsi nabi dan rasul diutus ke muka bumi kepada kelompok yang memiliki kinerja
dan kerjasama yang baik.

2. Pertemuan Ke-2 (3 x 40 Menit)

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Guru :
Orientasi
● Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
● Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
● Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi
● Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
● Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
● Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
● Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari.
● Apabila materitema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik,
maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi :
Sejarah perjuangan dan ajaran para nabi dan rasul melalui berbagai sumber dan para rasul yang
mendapat gelar ulul ‘azmi

● Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

● Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
● Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
● Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan
yang berlangsung
● Pembagian kelompok belajar
 ● Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
pemberian materi Sejarah perjuangan dan ajaran para nabi dan rasul melalui berbagai sumber dan
rangsangan) para rasul yang mendapat gelar ulul ‘azmi dengan cara :
→ Melihat (tanpa atau dengan Alat)
Menayangkan gambar/foto/video yang relevan.
→ Mengamati
● Lembar kerja materi Sejarah perjuangan dan ajaran para nabi dan rasul melalui
berbagai sumber dan para rasul yang mendapat gelar ulul ‘azmi
● Pemberian contoh-contoh materi Sejarah perjuangan dan ajaran para nabi dan rasul
melalui berbagai sumber dan para rasul yang mendapat gelar ulul ‘azmi untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
→ Membaca.
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi
dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang
berhubungan dengan Sejarah perjuangan dan ajaran para nabi dan rasul melalui
berbagai sumber dan para rasul yang mendapat gelar ulul ‘azmi
→ Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Sejarah perjuangan dan
ajaran para nabi dan rasul melalui berbagai sumber dan para rasul yang mendapat
gelar ulul ‘azmi
→ Mendengar
Pemberian materi Sejarah perjuangan dan ajaran para nabi dan rasul melalui
berbagai sumber dan para rasul yang mendapat gelar ulul ‘azmi oleh guru.
→ Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai materi :
Sejarah perjuangan dan ajaran para nabi dan rasul melalui berbagai sumber dan
para rasul yang mendapat gelar ulul ‘azmi

untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari

informasi.
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
statemen Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
(pertanyaan/ mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
identifikasi melalui kegiatan belajar, contohnya :
masalah)
→ Mengajukan pertanyaan tentang materi :
Sejarah perjuangan dan ajaran para nabi dan rasul melalui berbagai sumber dan
para rasul yang mendapat gelar ulul ‘azmi

yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan
informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu,
kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk
hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
Data KEGIATAN LITERASI
collection Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang
(pengumpulan telah diidentifikasi melalui kegiatan:
data)
→ Mengamati obyek/kejadian
 Mengamati dengan seksama materi Sejarah perjuangan dan ajaran para nabi dan
rasul melalui berbagai sumber dan para rasul yang mendapat gelar ulul ‘azmi yang
sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan
mencoba menginterprestasikannya.
→ Membaca sumber lain selain buku teks
Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan membaca berbagai
referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman
tentang materi Sejarah perjuangan dan ajaran para nabi dan rasul melalui berbagai
sumber dan para rasul yang mendapat gelar ulul ‘azmi yang sedang dipelajari.
→ Aktivitas
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan
mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi
Sejarah perjuangan dan ajaran para nabi dan rasul melalui berbagai sumber dan para
rasul yang mendapat gelar ulul ‘azmi yang sedang dipelajari.
→ Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Sejarah perjuangan dan ajaran
para nabi dan rasul melalui berbagai sumber dan para rasul yang mendapat gelar
ulul ‘azmi yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.

COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk:
→ Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket
mengenai materi Sejarah perjuangan dan ajaran para nabi dan rasul melalui
berbagai sumber dan para rasul yang mendapat gelar ulul ‘azmi
→ Mengumpulkan informasi
Mencatat semua informasi tentang materi Sejarah perjuangan dan ajaran para nabi
dan rasul melalui berbagai sumber dan para rasul yang mendapat gelar ulul ‘azmi
yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan
bahasa Indonesia yang baik dan benar.
→ Mempresentasikan ulang
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi
dengan rasa percaya diri Sejarah perjuangan dan ajaran para nabi dan rasul melalui
berbagai sumber dan para rasul yang mendapat gelar ulul ‘azmi sesuai dengan
pemahamannya.
→ Saling tukar informasi tentang materi :
Sejarah perjuangan dan ajaran para nabi dan rasul melalui berbagai sumber dan
para rasul yang mendapat gelar ulul ‘azmi

dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh
sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok
kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan
berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai
cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR
processing KRITIK)
(pengolahan Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan
Data) cara :
→ Berdiskusi tentang data dari Materi :
Sejarah perjuangan dan ajaran para nabi dan rasul melalui berbagai sumber dan
para rasul yang mendapat gelar ulul ‘azmi
 → Mengolah informasi dari materi Sejarah perjuangan dan ajaran para nabi dan rasul
melalui berbagai sumber dan para rasul yang mendapat gelar ulul ‘azmi yang sudah
dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung
dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Sejarah perjuangan dan
ajaran para nabi dan rasul melalui berbagai sumber dan para rasul yang mendapat
gelar ulul ‘azmi
Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan :
→ Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang
bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi :
Sejarah perjuangan dan ajaran para nabi dan rasul melalui berbagai sumber dan
para rasul yang mendapat gelar ulul ‘azmi

antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban
soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
(menarik Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
kesimpulan)
→ Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Sejarah perjuangan dan ajaran para
nabi dan rasul melalui berbagai sumber dan para rasul yang mendapat gelar ulul
‘azmi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.
→ Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi :
Sejarah perjuangan dan ajaran para nabi dan rasul melalui berbagai sumber dan
para rasul yang mendapat gelar ulul ‘azmi

→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Sejarah

perjuangan dan ajaran para nabi dan rasul melalui berbagai sumber dan para rasul
yang mendapat gelar ulul ‘azmi dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
→ Bertanya atas presentasi tentang materi Sejarah perjuangan dan ajaran para nabi
dan rasul melalui berbagai sumber dan para rasul yang mendapat gelar ulul ‘azmi
yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

CREATIVITY (KREATIVITAS)
→ Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi :
Sejarah perjuangan dan ajaran para nabi dan rasul melalui berbagai sumber dan
para rasul yang mendapat gelar ulul ‘azmi

→ Menjawab pertanyaan tentang materi Sejarah perjuangan dan ajaran para nabi dan
rasul melalui berbagai sumber dan para rasul yang mendapat gelar ulul ‘azmi yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
→ Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa
pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Sejarah perjuangan dan ajaran
para nabi dan rasul melalui berbagai sumber dan para rasul yang mendapat gelar
ulul ‘azmi yang akan selesai dipelajari
 →Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Sejarah perjuangan dan ajaran para
nabi dan rasul melalui berbagai sumber dan para rasul yang mendapat gelar ulul
‘azmi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang
telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Sejarah perjuangan dan ajaran para nabi dan rasul melalui berbagai
sumber dan para rasul yang mendapat gelar ulul ‘azmi berlangsung, guru mengamati sikap siswa
dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik :
● Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Sejarah perjuangan dan ajaran para nabi dan rasul
melalui berbagai sumber dan para rasul yang mendapat gelar ulul ‘azmi yang baru dilakukan.
● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Sejarah perjuangan dan ajaran para nabi dan
rasul melalui berbagai sumber dan para rasul yang mendapat gelar ulul ‘azmi yang baru diselesaikan.
● Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai
pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
● Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Sejarah
perjuangan dan ajaran para nabi dan rasul melalui berbagai sumber dan para rasul yang mendapat
gelar ulul ‘azmi
● Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar
diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Sejarah perjuangan dan ajaran para nabi dan rasul
melalui berbagai sumber dan para rasul yang mendapat gelar ulul ‘azmi kepada kelompok yang
memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

3. Pertemuan Ke-3 (3 x 40 Menit)

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Guru :
Orientasi
● Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
● Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
● Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi
● Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
● Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
● Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
● Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari.
● Apabila materitema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik,
maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi :
Tugas para nabi dan rasul serta perubahan yang dialami oleh umatnya

● Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

● Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
● Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
● Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan
yang berlangsung
● Pembagian kelompok belajar
 ● Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
pemberian materi Tugas para nabi dan rasul serta perubahan yang dialami oleh umatnya dengan
rangsangan) cara :
→ Melihat (tanpa atau dengan Alat)
Menayangkan gambar/foto/video yang relevan.
→ Mengamati
● Lembar kerja materi Tugas para nabi dan rasul serta perubahan yang dialami oleh
umatnya
● Pemberian contoh-contoh materi Tugas para nabi dan rasul serta perubahan yang
dialami oleh umatnya untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media
interaktif, dsb
→ Membaca.
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi
dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang
berhubungan dengan Tugas para nabi dan rasul serta perubahan yang dialami oleh
umatnya
→ Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Tugas para nabi dan rasul
serta perubahan yang dialami oleh umatnya
→ Mendengar
Pemberian materi Tugas para nabi dan rasul serta perubahan yang dialami oleh
umatnya oleh guru.
→ Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai materi :
Tugas para nabi dan rasul serta perubahan yang dialami oleh umatnya

untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari

informasi.
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
statemen Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
(pertanyaan/ mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
identifikasi melalui kegiatan belajar, contohnya :
masalah)
→ Mengajukan pertanyaan tentang materi :
Tugas para nabi dan rasul serta perubahan yang dialami oleh umatnya

yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan
informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu,
kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk
hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
Data KEGIATAN LITERASI
collection Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang
(pengumpulan telah diidentifikasi melalui kegiatan:
data)
→ Mengamati obyek/kejadian
Mengamati dengan seksama materi Tugas para nabi dan rasul serta perubahan yang
dialami oleh umatnya yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide
presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.
 → Membaca sumber lain selain buku teks
Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan membaca berbagai
referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman
tentang materi Tugas para nabi dan rasul serta perubahan yang dialami oleh
umatnya yang sedang dipelajari.
→ Aktivitas
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan
mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi
Tugas para nabi dan rasul serta perubahan yang dialami oleh umatnya yang sedang
dipelajari.
→ Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Tugas para nabi dan rasul serta
perubahan yang dialami oleh umatnya yang telah disusun dalam daftar pertanyaan
kepada guru.

COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk:
→ Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket
mengenai materi Tugas para nabi dan rasul serta perubahan yang dialami oleh
umatnya
→ Mengumpulkan informasi
Mencatat semua informasi tentang materi Tugas para nabi dan rasul serta perubahan
yang dialami oleh umatnya yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan
yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
→ Mempresentasikan ulang
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi
dengan rasa percaya diri Tugas para nabi dan rasul serta perubahan yang dialami
oleh umatnya sesuai dengan pemahamannya.
→ Saling tukar informasi tentang materi :
Tugas para nabi dan rasul serta perubahan yang dialami oleh umatnya

dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh
sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok
kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan
berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai
cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR
processing KRITIK)
(pengolahan Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan
Data) cara :
→ Berdiskusi tentang data dari Materi :
Tugas para nabi dan rasul serta perubahan yang dialami oleh umatnya

→ Mengolah informasi dari materi Tugas para nabi dan rasul serta perubahan yang
dialami oleh umatnya yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan
sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada
lembar kerja.
→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Tugas para nabi dan
rasul serta perubahan yang dialami oleh umatnya

Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan :
→ Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang
bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi :
Tugas para nabi dan rasul serta perubahan yang dialami oleh umatnya

antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban
soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
(menarik Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
kesimpulan)
→ Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Tugas para nabi dan rasul serta
perubahan yang dialami oleh umatnya berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.
→ Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi :
Tugas para nabi dan rasul serta perubahan yang dialami oleh umatnya

→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Tugas

para nabi dan rasul serta perubahan yang dialami oleh umatnya dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan.
→ Bertanya atas presentasi tentang materi Tugas para nabi dan rasul serta perubahan
yang dialami oleh umatnya yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan
untuk menjawabnya.

CREATIVITY (KREATIVITAS)
→ Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi :
Tugas para nabi dan rasul serta perubahan yang dialami oleh umatnya

→ Menjawab pertanyaan tentang materi Tugas para nabi dan rasul serta perubahan
yang dialami oleh umatnya yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
lembar kerja yang telah disediakan.
→ Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa
pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Tugas para nabi dan rasul serta
perubahan yang dialami oleh umatnya yang akan selesai dipelajari
→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Tugas para nabi dan rasul serta
perubahan yang dialami oleh umatnya yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek
penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Tugas para nabi dan rasul serta perubahan yang dialami oleh
umatnya berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap:
nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik :
● Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Tugas para nabi dan rasul serta perubahan yang dialami
oleh umatnya yang baru dilakukan.
● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Tugas para nabi dan rasul serta perubahan
yang dialami oleh umatnya yang baru diselesaikan.
● Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai
 pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
● Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Tugas para nabi
dan rasul serta perubahan yang dialami oleh umatnya
● Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar
diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Tugas para nabi dan rasul serta perubahan yang
dialami oleh umatnya kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Skala Sikap
Berilah tanda “centang” (√) yang sesuai dengan kebiasaan kamu terhadap pernyataan-pernyataan yang
tersedia!

Kebiasaan
Tidak
No Pernyataan Selalu Sering Jarang
Pernah
Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Nilai akhir = Jumlah skor yang diperoleh peserta didik× 100

skor tertinggi 4

2. Penilaian “Membaca dengan Tartil”

Rubrik Pengamatannya sebagai berikut:
Aspek yang Tindak
Jumlah Ketuntasan
No. Nama Peserta Didik dinilai Nilai Lanjut
Skor
1 2 3 4 T TT R P
1
2
Dst
Aspek yang dinilai : 1. Kelancaran Skor 25 → 100
2. Artinya Skor 25 → 100
3. Isi Skor 25 → 100
4. Dan lain-lain Skor dikembangkan
Skor maksimal…. 100

Rubrik penilaiannya adalah:

1) Kelancaran
a) Jika peserta didik dapat membaca sangat lancar, skor 100.
b) Jika peserta didik dapat membaca lancar, skor 75.
c) Jika peserta didik dapat membaca tidak lancar dan kurang sempurna, skor 50.
d) Jika peserta didik tidak dapat membaca , skor 25

2) Arti
a) Jika peserta didik dapat mengartikan dengan benar, skor 100.
b) Jika peserta didik dapat mengartikan dengan benar dan kurang sempurna, skor 75.
c) Jika peserta didik tidak benar mengartikan, skor 50.
d) Jika peserta didik tidak dapat mengartikan, skor 25.
3. Penilaian Diskusi
Peserta didik berdiskusi tentang memahami makna .
Aspek dan rubrik penilaian:
1) Kejelasan dan ke dalaman informasi
(a) Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan ke dalaman informasi lengkap dan
sempurna, skor 100.
(b) Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan ke dalaman informasi lengkap dan
kurang sempurna, skor 75.
(c) Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan ke dalaman informasi kurang
lengkap, skor 50.
(d) Jika kelompok tersebut tidak dapat memberikan penjelasan dan ke dalaman informasi, skor 25.

Contoh Tabel:
Tindak
Aspek yang Dinilai Ketuntasan
Lanjut
Nama Peserta Jumlah
No. Kejelasan dan Nilai
didik Skor
Kedalaman T TT R R
Informasi
1
Dst.

2) Keaktifan dalam diskusi

(a) Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi, skor 100.
(b) Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi, skor 75.
(c) Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi, skor 50.
(d) Jika kelompok tersebut tidak aktif dalam diskusi, skor 25.
Contoh Tabel:
Tindak
Aspek yang Dinilai Ketuntasan
Nama Peserta Jumlah Lanjut
No. Nilai
didik Keaktifan dalam Skor
T TT R R
Diskusi
1
Dst.

3) Kejelasan dan kerapian presentasi/ resume

(a) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume dengan sangat jelas dan rapi, skor
100.
(b) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume dengan jelas dan rapi, skor 75.
(c) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume dengan sangat jelas dan kurang rapi,
skor 50.
(d) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume dengan kurang jelas dan tidak rapi,
skor 25.
Contoh Tabel:
Tindak
Aspek yang Dinilai Ketuntasan
Nama Peserta Jumlah Lanjut
No. Nilai
didik Kejelasan dan Skor
T TT R R
Kerapian Presentasi
1
Dst.

4. Remedial
Peserta didik yang belum menguasai materi (belum mencapai ketuntasan belajar) akan dijelaskan
kembali oleh guru. Guru melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis atau memberikan tugas
individu terkait dengan topik yang telah dibahas. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu
yang disesuaikan, contoh: pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran (30
menit setelah jam pelajaran selesai).