PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan : MI Darun Najah

Mata Pelajaran : Seni Rupa
Kelas : VI
Tahun Pelajaran : 2024 / 2-25

A. Capaian Pembelajaran
Pada fase C ini, peserta didik mampu:
Di akhir fase C, peserta didik mampu menuangkan pengalamannya secara visual sebagai ekspresi kreatif dengan rinci, ditandai
penguasaan ruang dengan penggunaan garis horizon dalam karyanya. Diharapkan pada akhir fase ini, proses kreatif dan kegiatan
apresiasi peserta didik telah mencerminkan penguasaan terhadap bahan, alat, dan prosedur yang mewakili perasaan dan empati peserta
didik.

B. Elemen Capaian Pembelajaran Fase C

Elemen Capaian Pembelajaran

Mengalami Pada akhir fase C, peserta didik mampu mengamati, mengenal, merekam dan menuangkan pengalaman
(Experiencing) kesehariannya secara visual dengan menggunakan garis pijak dan proporsi. Peserta didik terbiasa menggunakan
alat, bahan dan prosedur dasar yang tepat dalam menggambar, mewarnai, membentuk, memotong, dan merekat.
Menciptakan Pada akhir fase C, peserta didik mampu menciptakan karya 2 atau 3 dimensi dengan mengeksplorasi, menggunakan
(Making/ Creating) dan menggabungkan elemen seni rupa berupa garis, bentuk, tekstur dan ruang. Peserta didik mulai menggunakan
garis horizon dalam karya 2 dimensi. Selain itu, peserta didik mulai menerapkan keseimbangan dan irama/ritme
dalam warna, garis atau bentuk dalam karyanya.
Merefleksikan Pada akhir fase C, peserta didik mampu mengenali dan menceritakan fokus dari karya yang diciptakan atau
(Reflecting) dilihatnya (dari teman sekelas karya seni dari orang lain atau era atau budaya tertentu) serta pengalaman dan
perasaannya mengenai karya tersebut.
Berpikir dan Bekerja Pada akhir fase C, peserta didik secara mandiri secara mandiri menggunakan berbagai prosedur dasar sederhana
Artistik (Thinking untuk berkarya dengan aneka pilihan media yang tersedia di sekitar. Peserta didik mulai mengenal alternatif bahan,
and Working alat atau prosedur dasar dasar dalam menggambar, mewarnai, membentuk, memotong, dan merekat. Peserta didik
Artistically) mengetahui, memahami dan konsisten mengutamakan faktor keselamatan dalam bekerja.
 No Tujuan Pembelajaran Materi Alokasi Waktu

Semester Ganjil
Siswa dapat mengetahui membandingkan penggunaan warna, tekstur, dan gelap Mengenal Unsur dan 3JP
1 terang pada objek di lingkungannya dengan benar. Siswa juga dapat memodifikasi Prinsip Seni Rupa pada
warna, tekstur, dan gelap terang berdasarkan objek yang ada di lingkungan sekitar Objek di Sekitar Kita
Siswa mampu menggunakan kresasinya untuk menggambar ritme dengan baik. Menggambar Ritme dalam 3JP
2
Siswa mampu menganalisis prinsip ritme seni rupa. Seni Rupa
Siswa dapat menganalisis cara pembuatan karya seni ikatan dan menyimpul yang Mengenal dan 3JP
3 berada di daerah sekita. Serta siswa dapat merancang karya seni tersebut sesuai Mengeksplorasi Ikatan
ide dan kreatifitasnya sendriri. Serta Simpul
Peserta didik mampu bekerja mandiri dan/atau berkelompok dalam Membuat Karya Seni 3JP
4 mengeksplorasi,menemukan, memilih, menggabungkan seni makrame dengan Makrame Sederhana
pertimbangan nilai artistikdan estetik karya yang didukung oleh medium
Siswa dapat menentukan tiga nama karya seni anyaman di daerah sekitar. Siswa Mengenal dan 3JP
dapat menguraikan tiga jenis bahan untuk membuat karya seni anyamandi daerah Mengeksplorasi Aneka
5 sekitar. Siswa dapat menyusun langkah-Iangkah dalam proses pembuatan karya Anyaman
senianyaman. Siswa dapat menciptakan karya seni anyaman sederhana dengan
aneka mediasesuai kreatifitasnya sendi
Siswa dapat menentukan tiga nama kerajinan souvenir anyaman. Siswa dapat Membuat Souvernir dari 3JP
menguraikan tiga bahan kerajinan souvenir anyaman. Siswa dapat mengevaluasi Anyaman
6 aneka jenis kerajinan souvenir dengan berbagai teknik pembuatannya. Siswa
dapat menciptakan karya seni kerajinan souvenir dengan teknik anyaman sesuai
kreatifitasnya sendiri.
Semester Genap

Menemukan prinsip keseimbangan dalam sebuah karya seni atau objek yang Menggambar dengan 3JP
terdapat di lingkungan sekitar. Menganalisis prinsip keseimbangan dalam sebuah Prinsip Keseimbangan
7
karya seni atau objek yang terdapat di lingkungan sekitar. Menyimpulkan sebuah
karya seni atau sebuah objek memiliki keseimbagan di dalamnya.
8 Siswa mampu memahami dan mempraktekkan dalam menggambar tumbuhan, Menggambar Proporsi 3JP
proporsi yang tepat memungkinkan kita menggambarkan bagian-bagian seperti pada Tumbuhan
akar, batang, daun, dan bunga dengan ukuran yang sesuai dan seimbang.
No Tujuan Pembelajaran Materi Alokasi Waktu
Dengan memahami prinsip ini, gambar tumbuhan dapat terlihat lebih alami dan
menarik bagi mata.
Siswa mampu menciptakan karya seni dengan menggunakan dan Mengenal Aneka Ragam 3JP
9 menggabungkanpengetahuan elemen seni rupa atau prinsip desain dan Hias dari Berbagai Daerah
keterampilan yang telahdipelajari sebelumnya sesuai topik. di Indonesia
Siswa dapat menentukan fungsi ragam dalam kehidupan sehari-hari. Siswa dapat Mengkreasi Jenis dan 3JP
menguraikan jeni-jenis ragam hias dari unsur bentuknya. Siswa dapat Pola Ragam Hias
10 membandingkan pola ragam hias berasarkan visualisasi bentuk polayang
diamatinya. Siswa dapat menciptakan ragam hias dengan jenis dan pola tertentu
yang disukai.
Peserta didik dapat merancang seni kriya berdasarkan bahan sampah atau daur Membuat Karya Seni dari 3JP
ulang limbah rumah tangga yang telah dimilikinya. Peserta didik dapat membuat Daur Ulang Limbah
11
satu karya seni kerajinan dengan memanfaatkan sampah atau hal yang bisa di Rumah Tangga
daur ulang dari limbah rumah tangga
Siswa dapat memahami jenis-jenis bahan dasar pembuatan produk karya seni Menciptakan Karya Seni 3JP
12 rupa. Siswa mampu mengeksplorasi, menggunakan berbagai bahan, alat, dan dari Kertas Bekas
prosedur dalammenciptakan karya seni rupa
Jumlah Jam Pelajaran 36JP

Probolinggo, 17 Oktober 2024

Mengetahui :
Kepala MI Darun Najah Guru Mata Pelajaran

Siti Darmini, S.P Selvy Rista Aprilia