PROGRAM TAHUNAN
Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Tanjungbalai
Kelas / Semester : VII/ Ganjil
Mata Pelajaran : IPA
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
ALOKASI
NO CAPAIAN PEMBELAJARAN MATERI POKOK
WAKTU
1 Elemen : Pemahaman IPA Bab 1 Hakikat Ilmu Sains dan Metode
Pada akhir fase D, peserta didik mampu Ilmiah
melakukan klasifikasi makhluk hidup dan A. Apa Itu Sains?
benda berdasarkan karakteristik yang 1. Sains Ada di Mana-Mana
diamati, mengidentifikasi sifat dan 2. Cabang-Cabang Ilmu Sains
karakteristik zat, membedakan perubahan B. Laboratorium IPA
fisik dan kimia serta memisahkan campuran 1. Cabang-Cabang Ilmu Sains
sederhana. 2. Menggambar Diagram Alat-
alat
Peserta didik dapat mendeskripsikan atom Laboratorium
dan senyawa sebagai unit terkecil penyusun
3. Menjaga Keselamatan
materi serta sel sebagai unit terkecil
di Laboratorium IPA
penyusun makhluk hidup, mengidentifikasi
C. Merancang Percobaan
sistem organisasi kehidupan serta
melakukan analisis untuk menemukan 1. Pengamatan dalam Sains
keterkaitan sistem organ dengan fungsinya 2. Penentuan Tujuan Percobaan
serta kelainan atau gangguan yang muncul 3. Menuliskan Hipotesis 23 JP
pada sistem organ tertentu (sistem (Dugaan)
pencernaan, sistem peredaran darah, sistem 4. Variabel-variabel
pernafasan dan sistem reproduksi). Peserta 5. Prosedur Percobaan
didik mengidentifikasi interaksi antar D. Pengukuran
makhluk hidup dan lingkungannya, serta 1. Pengamatan Selama
dapat merancang upaya upaya mencegah Eksperimen
dan mengatasi pencemaran dan perubahan 2. Besaran
iklim. Peserta didik mengidentifikasi 3. Satuan
pewarisan sifat dan penerapan bioteknologi
4. Teknik Pengukuran yang
dalam kehidupan sehari-hari.
Benar
E. Pelaporan Hasil Percobaan
Peserta mampu melakukan pengukuran
terhadap aspek fisis yang mereka temui dan 1. Penyajian Data Percobaan
memanfaatkan ragam gerak dan gaya 2. Menarik Kesimpulan
(force), memahami hubungan konsep usaha 3. Melaporkan Hasil Percobaan
dan energi, mengukur besaran suhu yang secara Lengkap
diakibatkan oleh energi kalor yang Bab 2 Zat dan Perubahannya
diberikan, sekaligus dapat membedakan A. Wujud Zat dan Model Partikel
isolator dan konduktor kalor B. Perubahan Wujud Zat
1. Meleleh dan Membeku
Peserta didik memahami gerak, gaya dan 2. Menguap dan Mengembun
tekanan, termasuk pesawat sederhana. 3. Menyublim dan Mengkristal
Peserta didik memahami getaran dan 4. Titik Leleh dan Titik Didih
gelombang, pemantulan dan pembiasan C. Perubahan Fisika dan Kimia 15 JP
cahaya termasuk alat- alat optiksederhana 1. Titik Leleh dan Titik Didih
yang sering dimanfaatkan dalam kehidupan
2. Siklus Air
sehari-hari
3. Perubahan Kimia
Peserta didik dapat membuat rangkaian D. Kerapatan Zat
listrik sederhana, memahami gejala 1. Menentukan Massa Jenis
kemagnetan dan kelistrikan untuk Suatu Benda
menyelesaikan tantangan atau masalah 2. Mengapung dan Tenggelam
yang dihadapi dalam kehidupan sehari hari. Bab 3 Suhu, Kalor dan Pemuaian 21 JP
A. Suhu
Peserta didik mengelaborasikan 1. Jadi, Apa yang Dimaksud
pemahamannya tentang posisi relatif bumi- Dengan Suhu?
bulan matahari dalam sistem tata surya dan 2. Mengapa Kita Memerlukan
memahami struktur lapisan bumi untuk Alat Ukur
menjelaskan fenomena alam yang terjadi Suhu?
dalam rangka mitigasi bencana. 3. Mengapa Kita Perlu
Mengetahui Skala
ALOKASI
NO CAPAIAN PEMBELAJARAN MATERI POKOK
WAKTU
Peserta didik mengenal pH sebagai ukuran Suhu?
sifat keasaman suatu zat serta 4. Bagaimana Menentukan
menggunakannya untuk mengelompokkan Skala Suhu?
materi (asam-basa berdasarkan pH nya). 5. Perbandingan Skala Suhu
Dengan pemahaman ini peserta didik B. Kalor
mengenali sifat fisika dan kimia tanah serta 1. Apakah Kalor Itu Sama
hubungannya dengan organisme serta dengan Suhu?
pelestarian lingkungan. 2. Kenapa Benda yang Berbeda
Nilai
Peserta didik memiliki keteguhan dalam Suhunya Tidak Sama Ketika
mengambil keputusan yang benar untuk Diberikan
menghindari zat aditif dan adiktif yang Kalor yang Sama?
membahayakan dirinya dan lingkungan
3. Bagaimana Menghitung
Besar Kalor?
Elemen : Keterampilan proses
4. Perpindahan Kalor
1. Mengamati C. Pemuaian
Menggunakan berbagai alat bantu 1. Apakah Pemuaian Itu?
dalam melakukan pengukuran dan 2. Pemuaian Zat
pengamatan. Memperhatikan detail 3. Pemuaian Panjang
yang relevan dari objek yang diamati. 4. Pemuaian Luas
2. Mempertanyakan dan memprediksi 5. Pemuaian Zat Cair
Secara mandiri, peserta didik dapat 6. Pemuaian Zat Gas
mengajukan pertanyaan lebih lanjut Bab 4 Gerak dan Gaya 25 JP
untuk memperjelas hasil pengamatan A. Gerak Benda
dan membuat prediksi tentang 1. Perpindahan dan Jarak
penyelidikan ilmiah. Tempuh Benda
3. Merencanakan dan melakukan 2. Apakah Kita Semua Bergerak
penyelidikan Relatif?
Peserta didik merencanakan dan 3. Kenapa Waktu Tiba Bisa
melakukan langkah-langkah operasional Berbeda?
berdasarkan referensi yang benar untuk 4. Apakah Kelajuan Sama
menjawab pertanyaan. Dalam Dengan
penyelidikan, peserta didik Kecepatan? Kenapa Orang
menggunakan berbagai jenis variabel Jarang
untuk membuktikan prediksi. Menyebutkan Kelajuan?
4. Memproses, menganalisis data dan 5. Bagaimana Kita Menghitung
informasi Kecepatan Sebuah Benda?
Menyajikan data dalam bentuk tabel, 6. Adakah Faktor Lain Dari
grafik, dan model serta menjelaskan Gerak Benda
hasil Selain Kecepatan?
pengamatan dan pola atau hubungan B. Gaya
pada data secara digital atau non digital. 1. Pengertian Gaya
Mengumpulkan data dari penyelidikan 2. Apakah Gaya Dapat Bernilai
yang dilakukannya, menggunakan data Nol?
sekunder, serta menggunakan 3. Apakah Paduan atau Resultan
pemahaman sains Gaya Itu?
untukmengidentifikasi hubungan dan
4. Macam-Macam Gaya
menarik kesimpulan berdasarkan bukti
ilmiah
5. Kenapa Saat Mendorong
Meja atau
5. Mengevaluasi dan refleksi
Sebuah Benda Terasa Sedikit
Mengevaluasi kesimpulan melalui Getaran
perbandingan dengan teori yang ada. dan Terdengar Suatu Bunyi?
Menunjukkan kelebihan dan 6. Kenapa Ketika Mendorong
kekurangan proses penyelidikan dan Benda Pertama Kali Terasa
efeknya pada data. Menunjukkan Lebih Berat Dibandingkan
permasalahan pada metodologi. dengan Ketika Mendorong
6. Mengomunikasikan hasil Saat Benda Sudah Mulai
Mengomunikasikan hasil penyelidikan Bergerak?
secara utuh yang ditunjang dengan 7. Apakah Gaya Gesek
argumen, bahasa serta konvensi sains Menguntungkan?
yang sesuai konteks penyelidikan. 8. Apakah Ada Gaya Gesek
Menunjukkan pola berpikir sistematis yang
Merugikan?
ALOKASI
NO CAPAIAN PEMBELAJARAN MATERI POKOK
WAKTU
9. Adakah Hukum yang
Melandasi Gaya
terhadap Benda?
sesuai format yang ditentukan 10. Hukum I Newton
11. Hukum II Newton
12. Hukum III Newton
JUMLAH TATAP MUKA SEMESTER 1 84 JP
Mengetahui, Tanjungbalai, Juli 2023
Kepala SMP Negeri 1 Tanjungbalai Guru Mapel IPA
SRI GUNAWAN TARIGAN, [Link] SRI MARIATI MARGOLANG, [Link]
NIP. 19780301 200604 1 008 NIP. 19840324 200903 2 003
PROGRAM TAHUNAN
Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Tanjungbalai
Kelas / Semester : VII/ Genap
Mata Pelajaran : IPA
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
ALOKASI
NO CAPAIAN PEMBELAJARAN MATERI POKOK
WAKTU
1 Elemen : Pemahaman IPA Bab 5 Klasifkasi Mahluk Hidup
Pada akhir fase D, peserta didik mampu A. Mahluk Hidup atau Benda
melakukan klasifikasi makhluk hidup dan benda Mati?
berdasarkan karakteristik yang diamati, 1. Makhluk Hidup
mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat, Memiliki Kemampuan
membedakan perubahan fisik dan kimia serta untuk Bergerak
memisahkan campuran sederhana. 2. Makhluk Hidup Dapat
Tumbuh dan
Peserta didik dapat mendeskripsikan atom dan Berkembang
senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi 3. Makhluk Hidup
serta sel sebagai unit terkecil penyusun makhluk Memiliki Kemampuan
hidup, mengidentifikasi sistem organisasi Reproduksi
kehidupan serta melakukan analisis untuk
4. Makhluk Hidup
menemukan keterkaitan sistem organ dengan
Menanggapi Rangsang
fungsinya serta kelainan atau gangguan yang
muncul pada sistem organ tertentu (sistem 5. Makhluk Hidup
pencernaan, sistem peredaran darah, sistem Mengambil dan
pernafasan dan sistem reproduksi). Peserta didik Menggunakan Energi
mengidentifikasi interaksi antar makhluk hidup 6. Makhluk Hidup Dapat
Bernapas 21 JP
dan lingkungannya, serta dapat merancang
upaya upaya mencegah dan mengatasi 7. Makhluk Hidup
pencemaran dan perubahan iklim. Peserta didik Menghasilkan Zat Sisa
mengidentifikasi pewarisan sifat dan penerapan 8. Makhluk Hidup
bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari. Tersusun Dari Sel
B. Mengapa Mahluk Hidup
Peserta mampu melakukan pengukuran terhadap Dikelompokkan
aspek fisis yang mereka temui dan 1. Klasifkasi
memanfaatkan ragam gerak dan gaya (force), 2. Kunci Klasifkasi
memahami hubungan konsep usaha dan energi, 3. Kunci Dikotomi
mengukur besaran suhu yang diakibatkan oleh 4. Kunci Determinasi
energi kalor yang diberikan, sekaligus dapat
Format Tabel
membedakan isolator dan konduktor kalor
C. Mahluk Hidup Beraneka
Ragam
Peserta didik memahami gerak, gaya dan
tekanan, termasuk pesawat sederhana. Peserta 1. Urutan Takson Makhluk
didik memahami getaran dan gelombang, Hidup
pemantulan dan pembiasan cahaya termasuk 2. Klasifkasi Makhluk
alat- alat optiksederhana yang sering Hidup Lima Kingdom
dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari Bab 6 Ekologi dan Keanekaragaman 20 JP
Hayati Indonesia
Peserta didik dapat membuat rangkaian listrik A. Bagaimanakah Pengaruh
sederhana, memahami gejala kemagnetan dan Lingkungan terhadap Suatu
kelistrikan untuk menyelesaikan tantangan atau Organisme?
masalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari 1. Lingkungan Makhluk
hari. Hidup
2. Lingkungan Abiotik
Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya 3. Lingkungan Biotik
tentang posisi relatif bumi-bulan matahari dalam B. Bagaimanakah Interaksi
sistem tata surya dan memahami struktur lapisan antara Komponen Penyusun
bumi untuk menjelaskan fenomena alam yang Ekosistem?
terjadi dalam rangka mitigasi bencana. 1. Ekosistem
2. Aliran Energi
Peserta didik mengenal pH sebagai ukuran sifat
3. Daur Biogeokimia
ALOKASI
NO CAPAIAN PEMBELAJARAN MATERI POKOK
WAKTU
4. Interaksi
Antarkomponen
Ekosistem
C. Apa Perbedaan
Keanekaragaman Hayati
Indonesia dengan di Belahan
Dunia Lainnya?
1. Persebaran Flora dan
Fauna di Indonesia
2. Ancaman
Keanekaragaman Hayati
di
Indonesia
D. Bagaimana Pengaruh
Manusia terhadap Ekosistem
1. Pertanian dan Produksi
Pangan
2. Kerusakan Habitat
3. Polusi
4. Konservasi
E. Mengapa Harus Dilakukan
Konservasi Keanekaragaman
Hayati?
1. Manfaat Konservasi
2. Metode Konservasi
Bab 7 Bumi dan Tata Surya
A. Sistem Tata Surya
1. Delapan Planet dalam
Tata Surya
a. Planet Terestrial
b. Planet Raksasa Gas
keasaman suatu zat serta menggunakannya 2. Benda Langit Lainnya
untuk mengelompokkan materi (asam-basa a. Satelit
berdasarkan pH nya). Dengan pemahaman ini b. Planet Kerdil
peserta didik mengenali sifat fisika dan kimia c. Asteroid
tanah serta hubungannya dengan organisme serta d. Meteor, Meteorit,
pelestarian lingkungan. dan Meteoroid
e. Komet
Peserta didik memiliki keteguhan dalam B. Bumi dan Satelitnya
mengambil keputusan yang benar untuk
1. Pergerakan Bumi dalam
menghindari zat aditif dan adiktif yang
Sistem Tata
membahayakan dirinya dan lingkungan
Surya
Elemen : Keterampilan proses
a. Siang dan Malam
b. Pergantian Tahun 23 JP
1. Mengamati
c. Pergantian Musim
Menggunakan berbagai alat bantu dalam
2. Bulan Sebagai Satelit
melakukan pengukuran dan pengamatan.
Bumi
Memperhatikan detail yang relevan dari a. Karakteristik Bulan
objek yang diamati. b. Fase Bulan
2. Mempertanyakan dan memprediksi c. Gerhana Bulan
Secara mandiri, peserta didik dapat d. Pengaruh Gerak
mengajukan pertanyaan lebih lanjut untuk Bulan terhadap
memperjelas hasil pengamatan dan membuat Kehidupan
prediksi tentang penyelidikan ilmiah. Manusia
3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan 3. Satelit Bumi Selain
Peserta didik merencanakan dan melakukan Bulan
langkah-langkah operasional berdasarkan C. Mengenal Matahari Lebih
referensi yang benar untuk menjawab Dekat
pertanyaan. Dalam penyelidikan, peserta 1. Karakteristik Matahari
didik menggunakan berbagai jenis variabel 2. Gerhana Matahari
untuk membuktikan prediksi.
3. Peran Matahari dalam
4. Memproses, menganalisis data dan informasi Kehidupan Manusia
Menyajikan data dalam bentuk tabel, grafik,
ALOKASI
NO CAPAIAN PEMBELAJARAN MATERI POKOK
WAKTU
JUMLAH TATAP MUKA SEMESTER 2 64 JP
Mengetahui, Tanjungbalai, Juli 2023
Kepala SMP Negeri 1 Tanjungbalai Guru Mapel IPA
SRI GUNAWAN TARIGAN, [Link] SRI MARIATI MARGOLANG, [Link]
NIP. 19780301.200604.1.008 NIP. 19840324 200903 2 003