PROGRAM SEMESTER

KURIKULUM MERDEKA

Nama Sekolah : SMKN 7 MEDAN

Nama penyusun : NUR ANNISA LUBIS, [Link]
Mata pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL (IPAS)
Fase E, Kelas / Semester : X (Sepuluh) / I (Ganjil) & II (Genap)
 PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA
ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL (IPAS) FASE E KELAS X

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL (IPAS)

Satuan Pendidikan : SMKN 7 MEDAN
Tahun Pelajaran : 2024 / 2025
Fase E Kelas/Semester : X (Sepuluh) / I ( Ganjil )

CAPAIAN PEMBELAJARAN
Projek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial terdiri dari tiga elemen kompetensi yang mengacu pada kompetensi literasi saintifik, yaitu menjelaskan fenomena
secara ilmiah, mendesain dan mengevaluasi penyelidikan ilmiah, menerjemahkan data dan bukti-bukti secara ilmiah. Berikut ini adalah elemen dan capaian
pembelajaran pada semua bidang keahlian:

Alokas Juli Agustus September Oktober November Desember

No Alur dan Tujuan
No. i
ATP Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Makhluk Hidup Dan Lingkungannya

1. 1.1  Peserta didik 6 JP

menjelaskan
hubungan
makhluk hidup
dan
lingkungannya
dapat
digambarkan
sebagai individu–
populasi–
komunitas–
 Alokas Juli Agustus September Oktober November Desember
No Alur dan Tujuan
No. i
ATP Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

ekosistem–biosfer

2. 1.2  Peserta didik 6 JP

mengidentifikasi
masalah yang
terdapat pada
ekosistem

3. 1.3  Peserta didik 6 JP

menentukan upaya
yang dapat
dilakukan untuk
mengatasi
masalah tersebut
di tingkat lokal
dalam perspektif
global

Zat dan Perubahannya

4. 1.4  Peserta didik 6 JP

mampu
U
menganalisis
jenis-jenis besaran T
dan S
pengukurannya
dengan mandiri.

5. 1.5  Peserta didik 6 JP

dapat menjelaskan
dengan
 Alokas Juli Agustus September Oktober November Desember
No Alur dan Tujuan
No. i
ATP Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

menggunakan
kata- kata sendiri
sifat berbagai zat
dan perubahannya
secara fisika dan
kimia dalam
kehidupan sehari-
hari

6. 1.6  Peserta didik 6 JP

dapat
menganalisis
penggolongan zat
menjadi unsur,
senyawa,
campuran serta
menarik
kesimpulan dari
tujuan
penggolongan zat
tersebut dengan
menggunakan
bahasa sendiri

7. 1.7  Peserta didik 6 JP

dapat
menganalisis cara
pemisahan
campuran yang
bermanfaat secara
ekonomis dalam
 Alokas Juli Agustus September Oktober November Desember
No Alur dan Tujuan
No. i
ATP Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

kehidupan sehari-
hari yang bisa
ditemukan di
daerah masing-
masing.

Energi dan Perubahannya

8. 1.8  Peserta didik 6 JP

mampu
mengidentifikasi
macam-macam
energi alternatif
yang bermanfaat
dalam kehidupan
sehari-hari melalui
observasi.

9. 1.9  Peserta didik 6 JP

mampu
mempresentasikan
ide/gagasan
tentang energi
alternatif sebagai
solusi untuk
mengurangi
pencemaran
lingkungan
dengan
 Alokas Juli Agustus September Oktober November Desember
No Alur dan Tujuan
No. i
ATP Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

menggunakan
kata-katanya
sendiri.

10. 1.10  Peserta didik 6 JP

dapat menghitung
energi yang
dihasilkan dari
perubahan materi
melalui analisa
data.

11. 1.11  Peserta didik 6 JP

dapat
menganalisis
pengaruh
perubahan kalor
pada kehidupan
melalui observasi

Bumi dan Antariksa

12. 1.12  Peserta didik 6 JP

dapat
menganalisis
materi gravitasi
bumi
menggunakan
Hukum Newton
melalui observasi.
 Alokas Juli Agustus September Oktober November Desember
No Alur dan Tujuan
No. i
ATP Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

13. 1.13  Peserta didik 6 JP

dapat
menganalisis
dinamika litosfer
dan dampaknya
dalam kehidupan
sehari-hari secara
mandiri sesuai
pemahamannya.

14. 1.14  Peserta didik 6 JP

dapat
mengidentifikasi
dinamika
hidrosfer dan
dampaknya
terhadap
kehidupan secara
mandiri
menggunakan
kata-katanya
sendiri.
P R
15. 1.15  Peserta didik 6 JP
A A
dapat
S P
menganalisis
O
perubahan iklim
G R
dan dampaknya
A
bagi ekosistem
N G
dengan
J A
mengungkapkan
 Alokas Juli Agustus September Oktober November Desember
No Alur dan Tujuan
No. i
ATP Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
I N
gagasan
L J
menggunakan
I
kata-katanya
L
sendiri.

Jumlah Jam Pelajaran 90 JP

Mengetahui, Medan, 31 Agustus 2024

Kepala Sekolah Guru IPAS Fase E Kelas X

(EVI HERAWATI LUBIS, [Link]., [Link])

NIP. 19720414 2000502 2002 (NUR ANNISA LUBIS, [Link])

PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA

ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL (IPAS) FASE E KELAS X

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL (IPAS)

Satuan Pendidikan : SMKN 7 MEDAN
Tahun Pelajaran : 2024 / 2025
Fase E Kelas/Semester : X (Sepuluh) / II ( Genap )
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Projek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial terdiri dari tiga elemen kompetensi yang mengacu pada kompetensi literasi saintifik, yaitu menjelaskan fenomena
secara ilmiah, mendesain dan mengevaluasi penyelidikan ilmiah, menerjemahkan data dan bukti-bukti secara ilmiah. Berikut ini adalah elemen dan capaian
pembelajaran pada semua bidang keahlian:

No Aloka Januari Februari Maret April Mei Juni

No AT Alur dan Tujuan si
. P Pembelajaran Wakt
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
u

Keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu

1. 1.16  Peserta didik dapat 6 JP

menyimpulkan
kondisi ekonomi
suatu daerah
berdasarkan survey
studi lapangan.

2. 1.17  Peserta didik dapat 6 JP

memetakan kondisi
sosial pendidikan
suatu daerah melalui
observasi.

3. 1.18  Peserta didik dapat 6 JP

membuat peta
kerawanan sosial
berdasarkan kondisi
keaneka ragaman
suku agama ras
 No Aloka Januari Februari Maret April Mei Juni
No Alur dan Tujuan
AT si
. Pembelajaran
P Wakt 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
u
antar golongan

4. 1.19  Peserta didik dapat 6 JP

mengidentifikasi
permasalahan sosial
akibat kemajuan
teknologi melalui
observasi lapangan

5. 1.20  Peserta didik 6 JP

mampu membuat
solusi atas
permasalahan sosial
akibat kemajuan
teknologi melalui
analisis data.

Interaksi, Komunikasi, Sosialisasi, Institusi Sosial, dan Dinamika Sosial

6. 1.21  Peserta didik 6 JP

mengemukakan
jatidiri melalui
refleksi individu
dengan
menggunakan kata-
katanya sendiri

7. 1.22  Peserta didik dapat 6 JP

mengidentifikasi
peran diri di
lingkungan sekitar
 No Aloka Januari Februari Maret April Mei Juni
No Alur dan Tujuan
AT si
. Pembelajaran
P Wakt 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
u
melalui refleksi diri.
A
8. 1.23  Peserta didik dapat 6 JP
W
menerapkan
A
kedudukan dan
L
peran diri sebagai
warga negara
P
Indonesia dan
U
bagian dari warga
A
dunia melalui
S
simulasi.
A
9. 1.24  Peserta didik 6 JP
menganalisis
interaksi individu
dengan kelompok di
lingkungan institusi
sosial melalui
pengamatan.

10. 1.25  Peserta didik 6 JP

mengidentifikasi
dinamika/problemati
ka sosial melalui
pengamatan
lingkungan.

11. 1.26  Peserta didik 6 JP

menganalisis faktor
penyebab dan solusi
untuk mewujudkan
 No Aloka Januari Februari Maret April Mei Juni
No Alur dan Tujuan
AT si
. Pembelajaran
P Wakt 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
u
pembangunan
berkelanjutan
melalui studi
literasi.

Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan

12. 1.27  Peserta didik 6 JP H R

menganalisis faktor-
A A
faktor penyebab
kelangkaan, R Y
permintaan dan I A
penawaran melalui
observasi studi
lapangan

13. 1.28  Peserta didik 6 JP

mengidentifikasi
proses terbentuknya
harga pasar melalui
studi literasi

14. 1.29  Peserta didik 6 JP

menelaah faktor-
faktor yang
mempengaruhi
inflasi melalui studi
literasi
 No Aloka Januari Februari Maret April Mei Juni
No Alur dan Tujuan
AT si
. Pembelajaran
P Wakt 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
u
15. 1.30  Peserta didik 6 JP
mengidentifikasi
peran lembaga
keuangan melalui
pengamatan
langsung

16. 1.31  Peserta didik dapat 6 JP

menganalisis
pengelolaan
keuangan keluarga
melalui pengamatan
langsung

17. 1.32  Peserta didik dapat 6 JP PA IS

menelaah literasi
finansial melalui
G R
pengalaman
langsung terjun di E A
masyarakat sekitar N P
lingkungannya
A O
P R

Jumlah Jam Pelajaran 102 JP

 Mengetahui, Medan, 31 Agustus 2024
Kepala Sekolah Guru IPAS Fase E Kelas X

PROGRAM TAHUNAN
KURIKULUM MERDEKA
(EVI HERAWATI LUBIS, [Link]., [Link])
NIP. 19720414 2000502 2002 (NUR ANNISA LUBIS, [Link])

Nama Sekolah : SMK NEGERI 7 MEDAN

Nama penyusun : NUR ANNISA LUBIS ,[Link]
Mata pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN
SOSIAL (IPAS)
Fase E, Kelas / Semester : X (Sepuluh) / I (Ganjil) & II (Genap)
 SMKN 7 MEDAN
DINAS PENDIDIKAN PROVINSI SUMATERA UTARA

PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA

ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL (IPAS) FASE E KELAS X

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL (IPAS)

Satuan Pendidikan : SMK N 7 MEDAN
Tahun Pelajaran : 2024 2025
Fase E Kelas/Semester : X (Sepuluh) / I ( Ganjil ) & II (Genap)

CAPAIAN PEMBELAJARAN
Projek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial terdiri dari tiga elemen kompetensi yang mengacu pada kompetensi literasi saintifik, yaitu menjelaskan fenomena
secara ilmiah, mendesain dan mengevaluasi penyelidikan ilmiah, menerjemahkan data dan bukti-bukti secara ilmiah. Berikut ini adalah elemen dan capaian
pembelajaran pada semua bidang keahlian:

No. No ATP Alur Tujuan Pembelajaran Alokasi Waktu Semester

Makhluk Hidup Dan Lingkungannya

1. 1.1  Peserta didik menjelaskan hubungan makhluk hidup dan lingkungannya 6 JP I (Ganjil)
dapat digambarkan sebagai individu–populasi– komunitas–ekosistem–
biosfer
 No. No ATP Alur Tujuan Pembelajaran Alokasi Waktu Semester

2. 1.2  Peserta didik mengidentifikasi masalah yang terdapat pada ekosistem 6 JP I (Ganjil)

3. 1.3  Peserta didik menentukan upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi 6 JP I (Ganjil)
masalah tersebut di tingkat lokal dalam perspektif global

Zat dan Perubahannya

4. 1.4  Peserta didik mampu menganalisis jenis-jenis besaran dan 6 JP I (Ganjil)

pengukurannya dengan mandiri.

5. 1.5  Peserta didik dapat menjelaskan dengan menggunakan kata- kata sendiri 6 JP I (Ganjil)
sifat berbagai zat dan perubahannya secara fisika dan kimia dalam
kehidupan sehari-hari

6. 1.6  Peserta didik dapat menganalisis penggolongan zat menjadi unsur, 6 JP I (Ganjil)
senyawa, campuran serta menarik kesimpulan dari tujuan penggolongan
zat tersebut dengan menggunakan bahasa sendiri

7. 1.7  Peserta didik dapat menganalisis cara pemisahan campuran yang 6 JP I (Ganjil)
bermanfaat secara ekonomis dalam kehidupan sehari-hari yang bisa
ditemukan di daerah masing-masing.

Energi dan Perubahannya

8. 1.8  Peserta didik mampu mengidentifikasi macam-macam energi alternatif 6 JP I (Ganjil)

yang bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari melalui observasi.

9. 1.9  Peserta didik mampu mempresentasikan ide/gagasan tentang energi 6 JP I (Ganjil)

alternatif sebagai solusi untuk mengurangi pencemaran lingkungan
dengan menggunakan kata-katanya sendiri.

10. 1.10  Peserta didik dapat menghitung energi yang dihasilkan dari perubahan 6 JP I (Ganjil)
 No. No ATP Alur Tujuan Pembelajaran Alokasi Waktu Semester

materi melalui analisa data.

11. 1.11  Peserta didik dapat menganalisis pengaruh perubahan kalor pada 6 JP I (Ganjil)
kehidupan melalui observasi

Bumi dan Antariksa

12. 1.12  Peserta didik dapat menganalisis materi gravitasi bumi menggunakan 6 JP I (Ganjil)
Hukum Newton melalui observasi.

13. 1.13  Peserta didik dapat menganalisis dinamika litosfer dan dampaknya dalam 6 JP I (Ganjil)
kehidupan sehari-hari secara mandiri sesuai pemahamannya.

14. 1.14  Peserta didik dapat mengidentifikasi dinamika hidrosfer dan dampaknya 6 JP I (Ganjil)
terhadap kehidupan secara mandiri menggunakan kata-katanya sendiri.

15. 1.15  Peserta didik dapat menganalisis perubahan iklim dan dampaknya bagi 6 JP I (Ganjil)
ekosistem dengan mengungkapkan gagasan menggunakan kata-katanya
sendiri.

Keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu

16. 1.16  Peserta didik dapat menyimpulkan kondisi ekonomi suatu daerah 6 JP II (Genap)
berdasarkan survey studi lapangan.

17. 1.17  Peserta didik dapat memetakan kondisi sosial pendidikan suatu daerah 6 JP II (Genap)
melalui observasi.

18. 1.18  Peserta didik dapat membuat peta kerawanan sosial berdasarkan kondisi 6 JP II (Genap)
keaneka ragaman suku agama ras antar golongan

19. 1.19  Peserta didik dapat mengidentifikasi permasalahan sosial akibat 6 JP II (Genap)
 No. No ATP Alur Tujuan Pembelajaran Alokasi Waktu Semester

kemajuan teknologi melalui observasi lapangan

20. 1.20  Peserta didik mampu membuat solusi atas permasalahan sosial akibat 6 JP II (Genap)
kemajuan teknologi melalui analisis data.

Interaksi, Komunikasi, Sosialisasi, Institusi Sosial, dan Dinamika Sosial

21. 1.21  Peserta didik mengemukakan jatidiri melalui refleksi individu dengan 6 JP II (Genap)
menggunakan kata-katanya sendiri

22. 1.22  Peserta didik dapat mengidentifikasi peran diri di lingkungan sekitar 6 JP II (Genap)
melalui refleksi diri.

23. 1.23  Peserta didik dapat menerapkan kedudukan dan peran diri sebagai warga 6 JP II (Genap)
negara Indonesia dan bagian dari warga dunia melalui simulasi.

24. 1.24  Peserta didik menganalisis interaksi individu dengan kelompok di 6 JP II (Genap)
lingkungan institusi sosial melalui pengamatan.

25. 1.25  Peserta didik mengidentifikasi dinamika/problematika sosial melalui 6 JP II (Genap)

pengamatan lingkungan.

26. 1.26  Peserta didik menganalisis faktor penyebab dan solusi untuk 6 JP II (Genap)
mewujudkan pembangunan berkelanjutan melalui studi literasi.

Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan

27. 1.27  Peserta didik menganalisis faktor-faktor penyebab kelangkaan, 6 JP II (Genap)

permintaan dan penawaran melalui observasi studi lapangan

28. 1.28  Peserta didik mengidentifikasi proses terbentuknya harga pasar melalui 6 JP II (Genap)
studi literasi
No. No ATP Alur Tujuan Pembelajaran Alokasi Waktu Semester

29. 1.29  Peserta didik menelaah faktor-faktor yang mempengaruhi inflasi melalui 6 JP II (Genap)
studi literasi

30. 1.30  Peserta didik mengidentifikasi peran lembaga keuangan melalui 6 JP II (Genap)
pengamatan langsung

31. 1.31  Peserta didik dapat menganalisis pengelolaan keuangan keluarga melalui 6 JP II (Genap)
pengamatan langsung

32. 1.32  Peserta didik dapat menelaah literasi finansial melalui pengalaman 6 JP II (Genap)
langsung terjun di masyarakat sekitar lingkungannya

Jumlah Jam Pelajaran 192 JP

Mengetahui, MEDAN, 31 Agustus 2024

Kepala Sekolah Guru IPAS Fase E Kelas X

(NUR ANNISA LUBIS [Link])

(EVI HERWATI LUBIS, SPd., [Link])
NIP. 197204142000502002