Contoh RPP PAI dan Budi Pekerti SMP Sesuai

PERMENDIKBUD NO 81 A Tahun 2013 27 Juni 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMP Negeri Usman
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 1 (Ganjil)
Materi Pokok : Selamat Datang Nabi Kekasihku
Sub Materi Pokok : Kehadiran Sang Kekasih

Alokasi Waktu : 3 x 40 menit

A. Kompetensi Inti :

KI 2: Menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

( toleransi, gotong royong) santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin

tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni budaya terkait penomena dan
kejadian yang tampak mata).
KI 4: Mencoba,mengolah, dan menyaji, dalam ranah konkret( menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandang/teori).

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

1. 2.8 Meneladani perilaku 2.8.1 Menunjukkan perilaku jujur dalam meneladani

perjuangan Nabi perjuangan Nabi Muhammad
Muhammad saw periode
Mekkah

3. 12 Memahami sejarah
2. perjuangan Nabi Muhammad 3. 12. 1 Menjelaskan sejarah perjuangan Nabi
saw periode Mekkah Muhammad saw periode Mekkah

4. 12. 1 Mengidentifikasi strategi perjuangan yang

3. 4. 12 Menyajikan strategi dilakukan Nabi Muhammad saw periode Mekkah
perjuangan yang d
lakukan Nabi 4.12.2 Mendemontrasikan contoh perilaku meneladani
Muhammad saw periode perjmuangan Nabi Muhammad saw periode Mekkah.
Mekkah
4. 12. 3 Melatih menunjukkan perjuangan yang dilakukan
Nabi Muhammad saw periode Mekkah

C. Tujuan Pembelajaran
 Melalui metode inquary learning peserta didik dapat:

1. Menunjukkan perilaku meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw periode Mekkah dalam
kehidupan se
2. Mendemontrasikan perilaku meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw periode Mekkah
3. Menerangkan sejarah perjuangan Nabi Muhammad saw periode Mekkah
4. Menunjukkan perjuangan yang dilakukan Nabi Muhammad saw periode Mekkah
5. Menjelaskan perjuangan yang di lakukan Nabi Muhammad saw peeriode Mekkah

D. Materi Pembelajaran

Sejarah Perjuangan Nabi Muhammad saw periode Mekkah

Nabi Muhammad saw lahir pada hari senin 12 Rabiul Awal bertepatan dengan
tanggal 20 April 571 Masehi.
Nabi Muhammad saw lahir dalam keadaan yatim. Ayahnya Abdullahbin Abdul
Muthalib wafat saat Nabi Muhammad saw mash berusia 6 bulan dalam kandungan
Siti Aminah ibunya.

Nabi Muhammad menikah dengan Khadijah pada usia 25 tahun. Di angkat menjadi
Rasul pada usia 40 tahun,setelah menerima wahyu pertama surah Al-Alaq ayat 1
sampe 5. Setelah menerima wahyu ke dua yaitu surah Al-Mudatsir ayat 1-7 mulai
berdakwah secara sembunyi-sembunyi. Sasaran awal dakwah Nabi yaitu yangd
sebut dengan Assabiqunal awwalun. Kemudian setelah menerima wahyu surah asy-
Syura ayat 214-215, barulah Rasulaullah berdakwah secara terang-terangan. Nabi
Muhammad mendapat ancaman dan rintangan, namun Rasulullah tetap sabar dan
pantang menyerah dalam menyebarkan ajaran islam.

E. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Drill (latihan)
4. Demontrasi
5. Diskusi
6. Pemberian Tugas

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media
a. Gambar/ Poster

2. Alat / Bahan
a. Kertas palano
b. Karton
c. Labban

3. Sumber Belajar
a. Kemendikbud, Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls VII SMP
b. Hamka, Tafsir Al-Azhar
c. Ust. Ramli Syafi’I dkk Misbahul ulum, Taraih Islam

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

No
Kegiatan Waktu
.
1. Pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan dengan salam dan berdo’abersama 15 menit
dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’ansurahpendek pilihan
dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program
pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadirandan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran;
d. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan pokok
bahasan dan sub pokok bahasan;
e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;
f. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,
menyimak,menanya, berdiskusi, mengkomunikasikan dengan
menyampailan, menanggapi dan membuat kesimpulan hasil diskusi
2. Kegiatan Inti
a. Mengamati 90 menit
 Mengamati dan memberi komentar gambar yang terkait dengan perjuangan Nabi
Muhammad saw. Periode Mekkah;
 Menyimak dan membaca penjelasan mengenai perjuangan Nabi Muhammad saw.
Periode Mekkah

b. Menanya
 Dengan dimotivasi oleh guru mengajukan pertanyaan bagaimana keadaan Mekkah
sebelum datangnya Nabi Muhammad saw;
 Mengajukan pertanyaan terkait kronologi diangkatnya Nabi Muhammad saw. Menjadi
Rasul atau pertanyaan lain yang relevan

c. Mencoba/Eksperimen/Explore
 Mendikusikan sejarah kelahiran Nabi Muhammad saw. berdasarkan data
dari berbagai sumber;
 Mendiskusikan sejarah Nabi Muhammad saw. diangkat menjadi Rasul;
 Mendiskusikan dakwah Nabi Muhammad saw. periode Mekkah.

d. Asosiasi
 Melakukan analisis kronologi sejarah kelahiran Nabi Muhammad saw
dalam bentuk membuat diagram alur;
 Melakukan analisis kronologi sejarah Nabi Muhammad saw diangkat
menjadi Rasul dalam bentuk diagram alur;
 Melakukan analisis dakwah Nabi Muhammad saw periode Mekkah dalam
bentuk diagram alur.

e. Komunikasi.
 Menyajikan paparan kronologi sejarah kelahiran Nabi Muhammad saw
dalam bentuk membuat diagram alur.
 Menyajikan paparan kronologi sejarah diangkatnya Nabi Muhammad saw
sebagai Rasul dalam bentuk diagram alur.
 Menyajikan paparan analisis dakwah yang dilakukan Rasul di Mekkah
dalam bentuk membuat diagram alur;
 Menanggapi pertanyaan;
 Menyusun kesimpulan.

3. Penutup
a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan 15 menit
atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan
 No
Kegiatan Waktu
.
sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;
b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara
individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi;
c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

H. Penilaian
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajarandilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi [Link] penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kema-
juan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.

1. Sikap spiritual
a. Teknik Penilaian : Penilaian diri
b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian diri
c. Kisi-kisi :

No. Sikap/nilai Butir Instrumen

1. Meyakini Nabi Muhammad saw lahir di Mekkah Terlampir

2. Meyakini bahwa Nabi Muhammad saw utusan Allah Terlampir

Meyakini bahwa umat Islam wajib mengimani Nabi Terlampir
3.
Muhammad saw.
4. Meyakini bahwa wahyu itu dari Allah Terlampir

5. Meyakini bahwa Nabi Muhammad lahir di Madinah Terlampir

Instrumen: Terlampir

2. Sikap sosial
a. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Teman
b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian
c. Kisi-kisi :

No. Sikap/nilai Butir Instrumen

1. Suka mengajarkan ilmu pengetahuan kepada temannya. Terlampir
Segera memberikan bantuan pemahaman ketika dimintai
2. Terlampir
tolong temannya tentang pelajaran.
3. Suka memberi motivasi kepada temannya Terlampir
Tidak menyombongkan diri ketika diminta penjelasan dari
4. Terlampir
temannya
5. Tidak membeda-bedakan si kaya dan si miskin Terlampir

Instrumen: Terlampir
 3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian :Tes Lisan
b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian tes lisan
c. Kisi-kisi :

No. Pengetahuan Butir Instrumen

1. Dapat membacakan wahyu pertama Terlampir

2. Dapat menyebutkan ass Terlampir

3. Terlampir

Instrumen: Terlampir

4. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Performance
b. Bentuk Instrumen : Praktik
c. Kisi-kisi:

No. Keterampilan Butir Instrumen

1. Dapat membaca Q.S Al-‘Alaq: 1- 5 Terlampir

2. Dapat membaca Q.S Asy-Syu’ara: 214-215 Terlampir

Instrumen: Terlampir

Lhokseumawe, 03 Januari 2013.,

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah Pendidikan Agama Islam

______________________ _____________________

LAMPIRAN-LAMPIRAN:
Lampiran 1 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual)

Nama Siswa : ..........................................

Kelas / Semester : VII / Ganjil
TeknikPenilaian : Penilaian diri.
Penilai : Lembar penilaian diri

PILIHAN JAWABAN
NO. PERNYATAAN Sangat SKOR
Setuju Ragu-Ragu Tidak Setuju
Setuju
1 Meyakini Nabi Muhammad saw lahir di
Mekkah
2 Meyakini bahwa Nabi Muhammad saw
utusan Allah
3 Meyakini bahwa umat Islam wajib
mengimani Nabi Muhammad saw.
4 Meyakini bahwa wahyu itu dari Allah
5 Meyakini bahwa Nabi Muhammad di
Madinah
JUMLAH SKOR
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
Sangat Setuju = Skor 4
Setuju = Skor 3 Skor yang diperoleh
------------------------- X 100 = ---------
Ragu-Ragu = Skor 2 Skormaksimal
Tidak Setuju = Skor 1
CATATAN:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………., Tanggal : ……..……...

Siswa yang bersangkutan

(……………………………………………….)

Lampiran 2 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Sosial)

Nama Siswa yang dinilai : ..........................................

 VII / Ganjil
Kelas / Semester :
TeknikPenilaian : Penilaianantar teman .

Petunjuk:
a. Dibuat kelompok dengan anggota masing-masing 5 – 10 orang
b. Tiap-tiap kelompok berdiskusi untuk menilai setiap anggota kelompok lain
c. Membuat rekap penilaian untuk tiap-tiap peserta didik

PILIHAN JAWABAN
NO. PERNYATAAN Kadang TidakPer SKOR
Selalu Sering - nah
kadang
1 Suka mengajarkan ilmu pengetahuan kepada
4
temannya.
2 Segera memberikan bantuan pemahaman
ketika dimintai tolong temannya tentang 3
pelajaran.
3 Suka memberi motivasi kepada temannya 4
4 Tidak menyombongkan diri ketika diminta
4
penjelasan dari temannya
5
JUMLAH SKOR
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
Selalu = Skor 4 Skor yang diperoleh
Sering = Skor 3 ------------------------- X 100 =
Kadang-kadang = Skor 2 ---------
Tidak pernah = Skor 1 Skormaksimal
CATATAN:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………., Tanggal : ……..……...

Ketua kelompok

(……………………………………………….)

Lampiran 3 : Instrumen Penilaian (Aspek Pengetahuan)

Kelas / Semester : VII / Ganjil

KompetensiDasar : Memahami isi kandungan surah ar-Rahman/55:33 dan
surah al-Mujadalah/58:11 serta hadis yang terkait tentang
menuntut ilmu.
TeknikPenilaian : Lisan.
Penilai : Guru

No. Indikator Instrumen

1. Menunjukkan contoh Berikan contoh perilaku perjuangan Nabi Muhammad saw.?
perilaku perjuangan
Nabi Muhammad

2. Menjelaskan sejarah Jelaskan sejarah perjuangan Nabi Muhammad

perjuangan Nabi
Muhammad saw
periode Mekkah

3. Mengidentifikasi
contoh strategi
perjuangan yang
dilakukan Nabi
Muhammad saw
periode Mekkah

Mendemontrasikan
contoh perilaku
4.
meneladani
perjmuangan Nabi
Muhammad saw
periode Mekkah
Melatih menunjukkan
5. perjuangan yang
dilakukan Nabi
Muhammad saw
periode Mekkah

No Jawaban
 1. Wahai jama'ah jin dan manusia, jika kamu sanggup menembus (melintasi) penjuru langit
dan bumi, Maka lintasilah, kamu tidak dapat menembusnyakecualidengankekuatan.

Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang
2. diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. dan Allah Maha mengetahui apa yang
kamukerjakan.
Barangsiapa menghendaki dunia raihlah dengan ilmu, dan barang siapa yang
3. menghendaki akhirat raihlah dengan ilmu dan barang siapa yang menghendaki
keduanya raih pula dengan ilmu

Allah member keleluasaan kepada manusia untuk menerobos segenap penjuru langit
dan bumi dengan ilmu pengetahuan. Manusia bisa melakukan eksplorasi di bumi,
4.
terbang di angkasa dan bahkan menerobos sampai ke planet lain dengan ilmu. Hanya
dengan ilmulah seluruh penjuru bumi dan langit dapat ditaklukkan.
Allah akan mengangkat derajat orang-orang yang berimu di banding orang-orang yang
5.
tidak berilmu. Allah mengengkat mereka baik di dunia maupun di akhirat.
Dunia hanya akan dapat digapai dengan ilmu. Akhirat juga akan dapat digapai dengan
6.
ilmu. Siapa saja yang berkeinginan menggapai keduanya, juga dengan ilmu.

RUBRIK PENILAIAN

Kriteria
No. Nama Surat Sangat Kurang Tidak Skor
Lancar
Lancar Lancar Lancar

1
QS. Ar-Rahman (55): 33

2 QS. Al Mujadalah (58): 11

Salah Satu Hadits tentang Ilmu

3
Pengetahuan

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR

Sangat Lancar = Skor 4

Skor yang diperoleh
Lancar = Skor 3
------------------------- X 100 = ---------
Kurang Lancar = Skor 2
Skormaksimal
TidakLancar = Skor 1

………………………. ,
Guru Pend. Agama Islam
 (……………………………………………….

Lampiran 4 : Instrumen Penilaian (Aspek Ketrampilan)

NamaPeserta didik : …………………………………………………

Kelas / Semester : VII / Ganjil
Kompetensi Dasar : Membaca surah ar-Rahman/55:33 dan surah al-Mujadalah
58:11, dengantartil
TeknikPenilaian : Performance
Penilai : Guru

No. Indikator Instrumen

1. Mendemontrasikan ! Demontrasikanlah QS. Al Mujadilah (58): 11 berikutini
bacaan QS. Al
Mujadilah (58): 11
2. Mendemontrasikan !Demontrasikanlah QS. Ar-Rahman (55): 33 berikutini
bacaan QS. Ar-
Rahman (55): 33

RUBRIK PENILAIAN HAFALAN

KRITERIA
SEBAGIAN
SEBAGIAN
NO. NAMA SURAT FASIH DAN BESAR
KECIL FASIH SKOR
TAJWID FASIH DAN TIDAK BISA
DAN TAJWID
SEMPURNA TAJWID
SEMPURNA
SEMPURNA

1 QS. Ar-Rahman (55): 33

2 QS. Al Mujadalah (58):

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR

Fashih = Skor 4
Skor yang diperoleh
Tartil = Skor 3
------------------------- X 100 = ---------
Kurang Tartil = Skor 2
Skor maksimal
TidakTartil = Skor 1
CATATAN GURU
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

…………………,
Guru Pend. Agama Islam

(……………………………………………….