Konsep Capaian Pembelajaran
“Capaian Pembelajaran (CP) merupakan kompetensi pembelajaran yang harus dicapai peserta didik pada setiap
fase, dimulai dari Fase Fondasi pada PAUD. Untuk Pendidikan dasar dan menengah, CP disusun untuk setiap
mata pelajaran.”
Pemerintah hanya menetapkan tujuan akhir per fase (CP) dan waktu tempuhnya (fase). Satuan pendidikan memiliki
keleluasaan untuk menentukan strategi dan cara atau jalur untuk mencapainya. Agar bisa menentukan strategi
yang sesuai, kita perlu tau titik awal keberangkatan para peserta didik.
Pemanfaatan fase Capaian Pembelajaran dalam Perencanaan Pembelajaran :
Pembelajaran yang fleksibel., pembelajaran yang sesuai dengan kesiapan peserta didik., pengembangan rencana
pembelajaran yang kolaboratif.
Secara strategis, Proses Perancangan Kegiatan Pembelajaran dapat dipahami melalui skema berikut
Memahami Capaian Pembelajaran Menyusun Tujuan Pembelajaran Menyusun Alur Tujuan Pembelajaran
Merancang Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran (TP) merupakan deskripsi pencapaian tiga aspek kompetensi (pengetahuan, keterampilan,
sikap) murid yang perlu dibangun melalui satu atau lebih kegiatan pembelajaran. Tujuan Pembelajaran disusun
secara kronologis berdasarkan urutan pembelajaran dari waktu ke waktu yang menjadi prasyarat menuju CP.
Rumusan pembelajaran tidak hanya mencakup aspek kognitf ( mengingat, memahami, menganalisi,
mengevaluasi, menganalisis, mencipta) dan dimensi pengetahuan (factual, konseptual, procedural, metakognitif)
tetapi juga capaian kecakapan hidup (kritis, kreatif, komuunikatif, kolaboratif) serta profil pelajar Pancasila
(beriman, berbhineka, bergotong royong, mandiri, kreatif, bernalar kritis)
Merumuskan TP
Merumuskan tujuan pembelajaran secara langsung dari CP
Merumuskan TP dengan Menganalisis ‘Kompetensi’ dan ‘Lingkup Materi’ pada CP.
Merumuskan TP Lintas Elemen CP
Alur strategi yang dapat dilakukan,guna menyusun alur tujuan pembelajaran
Perhatikan kompetensi serta materi yang hendak dicapai pada CP tersebut.
Rumuskan tujuan pembelajaran dengan mempertimbangkan kompetensi dan lingkup materinya. Pastikan
kompetensi utama yang termuat dalam CP tercapai
Pertimbangkan beban jam pelajaran yang digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran, agar selaras dengan
beban JP pada mata pelajaran
Susun tujuan pembelajaran secara linear dari awal fase hingga akhir fase. Dalam menyusun alur, perhatikan
kesesuaian tujuan pembelajaran terhadap kompleksitas dan perkembangan peserta didik
Perhatikan hal berikut:
● CP berlaku untuk 1 FASE.
● Lihat karakteristik masing-masing mata pelajaran, karena terdapat CP berbasis konten (PP, Matematika),
sintaks (Seni), bahkan terdapat pula yang berbasis kompetensi (Bahasa).
Kalimat dalam tujuan pembelajaran dapat mengambil dari berbagai referensi, poin utamanya adalah “operasional”
(kompetensinya terukur)
Komponen Modul Ajar
Informasi Umum Komponen Inti Lampiran
• Identitas penulis modul • Tujuan pembelajaran • Lembar kerja peserta didik
• Kompetensi awal • Asesmen • Pengayaan dan remedial
• Profil pelajar Pancasila • Pemahaman bermakna • Bahan bacaan pendidik
• Sarana dan prasarana • Pertanyaan pemantik dan peserta didik
• target peserta didik • Kegiatan pembelajaran • Glosarium
• Model pembelajaran yang • Refleksi peserta didik dan • Daftar pustaka
digunakan pendidik Pertanyaan-pertanyaan