MATA PELAJARAN
FASE/KELAS
SEMESTER
NO. ELEMEN
Pengetahuan IPAS
Keterampilan Proses
ANAL
: IPAS
: B / IV
: 1/GANJIL
CAPAIAN PEMBELAJARAN
•Peserta didik menganalisis hubungan antara bentuk serta fungsi bagian tubuh pada manusia (pancaindra). Peserta didik dapat m
simulasi menggunakan bagan/alat bantu sederhana tentang siklus hidup makhluk hidup.
•Peserta didik dapat mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan pelestarian sumber daya alam di lingkungan sekitarnya da
dengan upaya pelestarian makhluk hidup.
•Peserta didik mengidentifikasi proses perubahan wujud zat dan perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari. Peserta
mengidentifikasi sumber dan bentuk energi serta menjelaskan proses perubahan bentuk energy dalam kehidupan sehari-hari (co
energy kalor, listrik, bunyi, cahaya). Peserta didik memanfaatkan gejala kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari, mendemonst
berbagai jenis gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak dan bentuk benda
•Peserta didik mendeskripsikan terjadinya siklus air dan kaitannya dengan upaya menjaga ketersediaan air.
•Di akhir fase ini, peserta didik menjelaskan tugas, peran, dan tanggung jawab sebagai warga sekolah serta mendeskripsikan ba
interaksi sosial yang terjadi di sekitar tempat tinggal dan sekolah.
•Peserta didik mengidentifikasi ragam bentang alam dan keterkaitannya dengan profesi masyarakat.
•Peserta didik mampu menunjukkan letak kota/kabupaten dan provinsi tempat tinggalnya pada peta konvensional/digital. Peser
mendeskripsikan keanekaragaman hayati, keragaman budaya, kearifan lokal dan upaya pelestariannya.
•Peserta didik mengenal keragaman budaya, kearifan lokal, sejarah (baik tokoh maupun periodisasinya) di provinsi tempat ting
menghubungkan dengan konteks kehidupan saat ini. Peserta didik mampu membedakan antara kebutuhan dan keinginan, meng
mata uang dan mendemonstrasikan bagaimana uang digunakan untuk mendapatkan nilai manfaat/ memenuhi
kebutuhan hidup sehari-hari
1. Mengamati Di akhir fase ini, peserta didik mengamati fenomena dan peristiwa secara sederhana dengan menggunakan panca
dapat mencatat hasil pengamatannya.
2. Mempertanyakan dan memprediksi Dengan menggunakan panduan, peserta didik mengidentifikasi pertanyaan yang dapat di
secara ilmiah dan membuat prediksi berdasarkan pengetahuan yang dimiliki sebelumnya.
3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan Dengan panduan, peserta didik membuat rencana dan melakukan langkah-langk
operasional untuk menjawab pertanyaan yang diajukan. Menggunakan alat dan bahan yang sesuai dengan mengutamakan kesel
Peserta didik menggunakan alat bantu pengukuran untuk mendapatkan data yang akurat.
4. Memproses, menganalisis data dan informasi Mengorganisasikan data dalam bentuk table dan grafik sederhana untuk menya
dan mengidentifikasi pola. Peserta didik membandingkan antara hasil pengamatan dengan prediksi dan memberikan alas an yan
ilmiah.
5. Mengevaluasi dan refleksi Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada. Menunjukkan kelebihan d
kekurangan proses penyelidikan.
6. Mengomunikasikan hasil Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara lisan dan tertulis dalam berbagai format
SIS TUJUAN PEMBELAJARAN
TUJU
KOMPETENSI MATERI
BAB 1 : Tumbuhan, Sumber
Kehidupan di Bumi
[Link] [Link] antara bentuk serta 1. Peserta didik dapat
[Link] fungsi bagian tubuh pada Mengidentifikasi bagian tubuh
[Link] manusia(panca indra) tumbuhan dan mendeskripsikan
[Link] [Link] hidup mahluk hidup fungsinya
[Link] [Link] sumber daya alam 2. Peserta didik dapat
[Link] [Link] Pelestarian mahluk hidup Mendeskripsikan proses fotosintesis
[Link] Wujud zat dan dan mengaitkan pentingnya proses
perubahan bentuk energy dalam ini bagi mahluk hidup.
kehidupan sehari-hari [Link] didik dapat Membuat
[Link] perubahan bentuk energy simulasi menggunakan bagan/alat
dalam kehidupan sehari-hari bantu sederhana tentang siklus hidup
[Link] gaya dan pengaruhnya tumbuhan
terhadap arah,gerak dan bentuk
benda
[Link]
[Link] dan
memprediksi
[Link] dan
melakukan penyelidikan
[Link],menganalisis
data dan informasi
[Link] dan refleksi
[Link] hasil
TUJUAN PEMBELAJARAN
BAB 2 : Materi Dan BAB 4 : Energi dan
BAB 3 :Gaya disekitar kita
Perubahannya Perubahannya
[Link] didik dapat Mengenali 1. Peserta didik dapat 1. Peserta didik dapat
materi dan karakteristiknya. Mengidentifikasi ragam gaya Mengidentifikasi ragam
2. Peserta didik dapat yang terlibat dalam aktivitas transformasi energi pada
Mempelajari karakteristik wujud sehari-hari. kehidupan sehari-hari.
zat/materi. 2. Peserta didik dapat [Link] didik dapat
[Link] didik dapat Memanfaatkan gaya tersebut Membuat simulasi transformasi
Mempelajari bagaimana untuk membantu manusia energi menggunakan bagan/alat
perubahan wujud zat terjadi. mengatasi tantangan dalam bantu sederhana dalam
kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari.