MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA 2024

Nama penyusun : Viska Anggriani, [Link].

Nama Sekolah : SD Negeri Grabag 1
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Fase B, Kelas / Semester : IV (Empat) / I (Ganjil)
 MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA 2024
BAHASA INGGRIS SD KELAS 4

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Viska Anggriani, [Link].
Instansi : SD Negeri Grabag 1
Tahun Penyusunan : Tahun 2024
Jenjang Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Fase / Kelas : B/4
Semester : I (Ganjil)
Unit / Tema : Spell Your Name, Please!
Alokasi Waktu : 6 Minggu (2 X 35 Menit)
B. KOMPETENSI AWAL
 Anak mampu mengungkapkan aktivitas menggunakan Verb ing
 Anak mampu membuat kalimat tentang kegiatannya.
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
 Mandiri
 Kreatif
 Bergotong royong
D. SARANA DAN PRASARANA
 Sumber Belajar : Modul Ajar KurMer KKG Bahasa Inggris Kab. Magelang, Lembar kerja
peserta didik
 Peralatan Pembelajaran : Laptop, Alat Bantu Audio (Speaker), Proyektor, Papan Tulis, Dan
Alat Tulis.
E. TARGET PESERTA DIDIK
 Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami
materi ajar.
 Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat, mampu
mencapai keterampilan berfikir aras tinggi (HOTS), dan memiliki keterampilan memimpin
F. JUMLAH PESERTA DIDIK
 Minimum 15 Peserta didik, Maksimum 25 Peserta didik
G. MODEL PEMBELAJARAN
 Pembelajaran Tatap Muka
 Problem Based Learning
KOMPNEN INTI
A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Capaian Pembelajaran :
Menyimak-Berbicara
Peserta didik mampu mengikuti instruksi sederhana yang berkaitan dengan pengejaan nama
dan benda-benda di rumah.

Menulis Mempresentasikan
Peserta didik mampu menuliskan kosakata sederhana berkaitan dengan benda-benda di rumah
atau disekitar.

 Tujuan Pembelajaran:
 Dengan bantuan gambar, peserta didik dapat menganalisis nama hewan di sekitar dengan
benar.
 Dengan menirukan guru mengenai kosakata nama hewan, peserta didik dapat melafalkan
kosakata dengan benar
 Dengan bantuan gambar, peserta didik dapat mengeja kosakata nama hewan dengan
benar.
  Dengan bantuan gambar, peserta didik ddapat mengaplikasikan dialog sederhana
mengenai permintaan untuk mengeja nama dengan benar.

B. PEMAHAMAN BERMAKNA
Spell you name, please!
My name Viska [vi:] [ai] [es] [kei] [ei]
It is a book [bi:] [ou] [ou] [kei]
C. PERTANYAAN PEMANTIK
 What is your name?
 Could you spell . . .?
 Can you spell . . .?
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Prosedur Kegiatan
Kegiatan Pendahuluan
Let’s Sing
1. Guru menyapa peserta didik .
2. Guru mengajak peserta didik untuk menyanyikan lagu Alphabet Song. (halaman 3)
Ok children, today we are going to sing. Do you like singing?
3. Guru memberi contoh menyanyikan lagu pada halaman 3.
4. Peserta didik menyanyikan lagu.
5. Guru mengajak siswa untuk menebak apa yang sedang dilakukan guru di depan kelas. What
am I doing? Singing.

Kegiatan Inti
Look and Say
1. Guru meminta peserta didik mengamati gambar pada halaman 6.
2. Look at the picture on page 6. What are they?
3. Guru meminta peserta didik untuk membacakan spellingnya di halaman 6.
4. Guru membetulkan beberapa pengucapan yang belum benar.
5. Guru meminta peserta didik untuk menirukan pengucapan kata yang benar.
6. Peserta didik diminta mengulang pengucapan secara mandiri untuk hal 7.

Pair work
1. Guru menyediakan kartu bergambar dan siswa diminta menyebutkan nama gambar tersebut
kemudian diejakan.
2. Siswa melakukan tanya jawab secara berpasangan denagn menggunakan kartu.
3. Siswa melakukan aktivitas bermain kartu bersama pasangannya.

Look and Write

1. Guru menunjukkan gambar sebuah benda atau hewan, siswa diminta menuliskan ejaan yang
benar dari nama benda atau hewan tersebut.
2. Peserta didik mengamati gambar dan menjawab, “It is ball [bi:] [ei] [el] [el]”
3. Guru meminta peserta didik menganalisa halaman 8 untuk mengeja nama hewan yang ada di
soal tersebut.

Look and Write

1. Guru mengajak siswa mencermati teks Geisha’s Day dan meminta siswa memilih gambar pada
tiap nomor yang sesuai dengan teks.

Group Work
1. Peserta didik diminta berkelompok berisikan 4 orang secara acak.
 2. Guru meminta peserta didik untuk menulis kata dari ejaan yang ada pada teka teki silang di
halaman 10.
3. Guru membimbing siswa mengingatkan terkait ejaan alphabet yang sudah dipelajari di awal
pembelajaran.

Kegiatan Penutup
My New Words
1. Pada tahap ini peserta didik diajak untuk menyebutkan kembali semua kosakata yang
ditemukan saat spelling
2. Siswa yang mendapat giliran memimpin doa untuk menutup proses pembelajaran.
3. Siswa mengucapkan salam dan terima kasih, kemudian bersama dengan guru saling
mengucapkan selamat berpisah.
E. REFLEKSI
Refleksi Guru
1. Bagaimanakah reaksi peserta didik dalam mengikuti pembelajaran pada unit ini?
2. Apakah yang menjadi kendala dalam pembelajaran pada unit ini?
3. Bagaiamana pencapaian Keberhasilan dalam pembelajaran unit ini?
4. Apa poin penting yang menjadi catatan dalam menyelesaikan permasalahan pembelajaran pada
unit ini?
5. Satu kata atau kalimat yang menggambarkan pencapaian pembelajaran pada unit ini?

Refleksi Peserta Didik:

Siswa mengungkapkan secara lisan apa yang dipelajarinya hari ini.
F. ASESMEN / PENILAIAN
Rubrik Penilaian
Berikut adalah penilaian yang dapat digunakan oleh guru dalam menilai siswa pada unit 1.
Rubrik penilaian writing pada halaman 11-12
Aspek
Mekanik
Akurasi (pactuation,
No. Nama Sounds Rata-rata
(Words) spelling,
kapitalisasi)
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1 Adinda
2
3

G. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL

Pengayaan adalah kegiatan pembelajaran yang diberikan pada peserta didik dengan capaian tinggi
agar mereka dapat mengembangkan potensinya secara optimal.

Remedial diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami materi
atau pembelajaran mengulang. Saat merancang kegiatan pengayaan, perlu diperhatikan mengenai
diferensiasi contohnya lembar belajar/kegiatan yang berbeda dengan kelas.
LAMPIRAN
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama : .............................................................................
Kelas : .............................................................................
Petunjuk!
 Nilai Paraf Orang Tua

B. BAHAN BACAAN GURU & PESERTA DIDIK

 Modul Ajar Bahasa Inggris Kurikulum Merdeka kelas 4.
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021,
Teacher Book - My Next Words Grade 4, Penulis : EYLC Team, Penyadur : Lili Nailufary,
Lilin Rahmawati, ISBN : 978-602-244-510-4 (jil.4)
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021, My
Next Words Grade 4 Student’s Book For Elementary School, Penulis : EYLC Team,
Penyadur : Lili Nailufary, Lilin Rahmawati, ISBN : 978-602-244-513-5 (jilid4)
C. GLOSARIUM
What is it?
Could you spell . . .?
Can you spell . . .?
D. DAFTAR PUSTAKA
A, Scott, Wendy and H. Ytreberg, Lisbeth. 2012. Teaching English to Children. Pearson Education
Limited. England
Boyd, Brian. 2009. Motivating Learning. British Council. UK
Boyd, Paul and Batstone. 2006. Differentiated Early Literacy for English Language Learners.
California State University-Long Beach. Pearson. USA
Doff, Adrian and Jones, Christopher. 2005. Language Links Grammar and Vocabulary for Self-
study. Cambridge University Press. UK
Elizabeth, M.E.S, dan Rao, Digumarti Bhaskara, 2007, Method of Teaching English. Discovery
Publishing House. New Delhi. India
House, Susan. 1997. An Introduction to Teaching English to Children. Richmond Publishing.
London. UK
Hutchison, Susan and Roberts, Rachael. 2008. Premium B1 Level Teacher Book. Pearson
Longman. England
Jason, Renshaw. 2007. Boost! Writing 4. Pearson Longman Asia ELT. Hongkong
Kelly, Miles, 2013. Nursery Treasury, Miles Kelly Publishing. UK
K.E. Suyanto, Kasihani. 2014. English for Young Learners. PT. Bumi Aksara. Jakarta
Lewis, Gordon with Bedson, Gunter. 1999. Games for Children. Oxford University Press. UK
Linse, Caroline dan Schottman, Elly. [Link] Global English Learner’s Book 3.
Cambridge University Press. UK
Linse, Caroline dan Schottman, Elly. [Link] Global English Activity Book 3. Cambridge
University Press. UK
Stevenson, Angus. 2010, Oxford Dictionary, Oxford University Press. New York
Taylor, Anne and Kilpatrick, Linda. 2006. Listening Starter 1. Compass Publishing. USA
Taylor, Anne and Kilpatrick, Linda. 2006. Listening Starter 2. Compass Publishing. USA