ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
SENI RUPAFASE A KELAS 2
A. Capaian Pembelajaran Fase A
Capaian Pembelajaran Seni Rupa Fase A (Kelas 1-2 Sekolah Dasar) diharapkan siswa
mampu mengamati, mengenal, merekam dan menuangkan kembali secara visual. Fase A
terdiri dari masa Pra-Bagan (preschematicperiod) untuk kelas 1 dan masa Bagan
(schematicperiod) untuk kelas 2
Pada masa Pra-Bagan diharapkan siswa dapat menggunakan bentuk-bentuk dasar
geometris untuk merespon berbagai obyek dari dunia sekitarnya. Sedangkan pada masa
Bagan, siswa diharapkan telah memiliki konsep bentuk yang lebih jelas.
Di akhir fase A, siswa mampu menggunakan bentuk-bentuk dasar geometris sebagai
ungkapan ekspresi kreatif dalam merespon berbagai obyek dari dunia sekitarnya dengan
konsep bentuk yang jelas.
B. Rasional ATP Fase A (Umumnya Kelas 2)
Alur dimulaidaripengenalanunsurrupa yang paling mendasaryaitu garis. Disinisiswa juga
dibimbinguntukmengenali dan menggunakananekaalatbahan dan prosedursecaraaman.
Siswadiharapkanmampumenuangkanhasilpengamatan, pengenalanalat dan
bahansertaekspresikreatifnyamelaluibentuk-bentukgeometrisdengankonsepbentuk yang
jelas.
C. Tujuan ATP Fase A (UmumnyaKelas2)
Siswamampumengenal dan menggunakanberbagaiunsurrupauntukmembuatbentuk-
bentukdasargeometrisdengankonsepbentuk yang jelas.
Fase A BerdasarkanElemen
Elemen CapaianPembelajaran
Mengalami Pada akhirfase A, pesertadidikmampumengamatielemen-
(Experiencing) elemenrupa di lingkungankesehariannya dan
menuangkanpengalamankesehariannyasecara visual
denganmenggunakanbentuk-bentukdasargeometris.
Pesertadidikmengeksplorasialat dan
bahandasardalamberkaryasepertikertas, alatmenggambar,
mewarnai, membentuk, memotong, dan merekat.
Menciptakan Pada akhirfase A,
(Making/Creating) pesertadidikmampumenciptakankaryadenganmengeksplorasi
dan menggunakanelemensenirupaberupa garis, bentuk dan
warna.
Merefleksikan Pada akhirfase A, pesertadidikmampumengenali dan
(Reflecting) menceritakanfokusdarikarya yang diciptakanataudilihatnya
(daritemansekelaskaryasenidari orang lain) sertapengalaman dan
perasaannyamengenaikaryatersebut.
Berpikir dan Pada akhirfase A, pesertadidikmampumengenali dan
BekerjaArtistik membiasakandiridenganberbagaiprosedurdasarsederhanauntukb
(Thinking and Working erkaryadengananekapilihan media yang tersedia di sekitar.
Artistically) Pesertadidikmengetahui dan
memahamikeutamaanfaktorkeselamatandalambekerja
Berdampak Pada akhirfase A, pesertadidikmampumenciptakankaryasendiri
(Impacting) yang sesuaidenganperasaanatauminatnya.
D. Alur dan Tujuan Pembelajaran Fase A.2 :
Komponen /
Indikator Deskripsi
Unit1 : Melihat dan Menggunakan Warna
Elemen dan Mengalami
Sub- A.1. Mengalami, merasakan, merespon, dan
ElemenCapaia bereksperimendengananekasumber.
n
A.2. Eksplorasianeka media, bahan, alat, teknologi dan proses.
Alur Tujuan Siswamampumengenal dan
Pembelajaran mengeksplorasielemenrupadalamsebuahkarya
dalam setiap
fase
Perkiraan 2 x 35 menit
jumlah jam
pelajaran
Kata/Frasa Melihat dan Menggunakan Warna.
Kunci,
Topik/ Konten Mengenaidan mengeksplorasielemenrupadalamsebuahkarya
Inti
Profil Pelajar Kreatif: Menghasilkangagasanoriginal
Pancasila Saya
mencariinspirasiuntukmembantumemunculkanideidesayasendiri.
Saya merencanakan, membuatsketsa, dan memikirkantentangapa
yang akansayalakukansebelumsayamulaimembuatkaryasenibaru.
Glosarium Warnaadalah unsur-unsursenirupa yang dihasilkanketikacahaya
yang mengenaisuatuobjekdipantulkankembalikemata. Warna
dikelompokkanmenjadiwarna primer, warnasekunder, warnatertier,
Komponen /
Indikator Deskripsi
analogus dan komplementer
Unit2 : Eksplorasi Alat, Media dan Bahan
Elemen dan Mengalami
Sub- A.1. Mengalami, merasakan, merespon, dan
ElemenCapaia bereksperimendengananekasumber.
n
A.2. Eksplorasianeka media, bahan, alat, teknologi dan proses.
Menciptakan
C.1 Mempelajaribagaimanamenggunakanberbagai media.
Alur Tujuan Siswa mampu mengenaldan mengeksplorasi warnaprimer dan
Pembelajaran sekunder.
dalam setiap
Siswa mampu mengenaldan mengeksplorasi alatuntuk membuat
fase garis.
Siswa mampu mengenalidan mengeksplorasi elemenrupa
dalamsebuahkarya.
Perkiraan 2 x 35 menit
jumlah jam
pelajaran
Kata/Frasa Eksplorasi Alat, Media dan Bahan,
Kunci,
Topik/ Konten Mengenaldan mengeksplorasi warnaprimer dan sekunder, alatuntuk
Inti membuat garis serta elemenrupa dalamsebuahkarya.
Profil Pelajar Kreatif: Menghasilkangagasan original
Pancasila Saya mencariinspirasiuntukmembantumemunculkan ide-ide
sayasendiri.
Saya merencanakan, membuatsketsa, dan memikirkantentangapa
yang akansayalakukansebelumsayamulaimembuatkaryasenibaru.
Glosarium Warna Primer : Warna dasar yang tidak dapat diperoleh dari warna
apapun (merah, kuning, biru, putih, hitam). 3.
Warna Sekunder: Warna yang dihasilkan dari percampuran warna
primer (Ungu dari biru dan merah, Jingga dari kuning dan merah,
Hijau dari Biru dan kuning).
Unit3 : Menggambar/MembuatKaryaCetakdariBentukSekitar
Elemen dan Mengalami
Sub- A.2 Eksplorasianeka media, bahan, alat, teknologi dan proses.
ElemenCapaia
Komponen /
Indikator Deskripsi
n Menciptakan
C.1 Mempelajaribagaimanamenggunakanberbagai media.
C.2 Memilih, menggunakan dan/ataumenerapkanberbagai media,
bahan, alat, teknologi dan proses yang sesuaidengantujuantertentu.
Alur Tujuan Siswa mampu mengenali,mengidentifikasi danmenggunakan elemen
Pembelajaran rupa(garis dan warna) dalamsebuah karya.
dalam setiap
fase
Siswa mengamati,menganalisis fungsi danmenggunakan aneka
alatdan bahan di sekitar yangsesuai untuk keperluankaryanya.
Perkiraan 2 x 35 menit
jumlah jam
pelajaran
Mengenali,mengidentifikasi danmenggunakan elemen rupa(garis dan
Kata/Frasa warna) dalamsebuah karya serta mengamati,menganalisis fungsi
Kunci, danmenggunakan aneka alatdan bahan di sekitar yangsesuai untuk
keperluankaryanya.
Membentukpersepsi dan menggambarkankualitas garis
Topik/ Konten
(misalnyatebal, tipis ataurapat, renggang)
Inti
dengancaramenghubungkannyadengansuaraataugerakantertentu.
Kreatif: Menghasilkangagasan original
Profil Pelajar
Pancasila Saya maumencoba dan menggunakanmateribaru dan
mencobateknikbaru
Glosarium BentukGeometris: Bentuk yang terukur dan dapatdidefinisikan
(lingkaran, persegi, persegipanjang, laying-layang, segitiga)
Unit4 : MenggambarPemandangan dan Potret
Elemen dan Mengalami
Sub- A.3 Mengamati, merekam dan mengumpulkanpengalaman
ElemenCapaia
n dan informasiserupa.
Merefleksikan
R.1 Menghargaipengalaman dan pembelajaranartistik.
R.2 Mengamati, memberikanpenilaian, dan
membuathubunganantarakaryapribadi dan orang lain.
Alur Tujuan Siswamampumenggunakan garis pijak (baseline) dalamgambar.
Pembelajaran Siswamampumengenali dan mengeksplorasielemenrupadalam sebuah
dalam setiap
Komponen /
Indikator Deskripsi
fase karya
Perkiraan 4 x 35 menit
jumlah jam
pelajaran
Kata/Frasa MenggambarPemandangan dan Potret
Kunci,
Topik/ Konten Menggunakangaris pijak (baseline) dalamgambarsertamengenali dan
Inti mengeksplorasielemenrupadalam sebuah karya.
Profil Pelajar Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak
Pancasila Mulia : Akhlak kepada peribadi, manusia, dan alam.
Glosarium Garis Horizontal : garis mendatar
Garis Vertikal : garis tegak
Garis Diagonal : garis miring
Unit5 : Menggambar Pola
Elemen dan Mengalami
Sub- A.3 Mengamati, merekam dan mengumpulkanpengalaman dan
ElemenCapaia informasiserupa.
n
Merefleksikan
R.1 Menghargaipengalaman dan pembelajaranartistik.
R.2 Mengamati, memberikanpenilaian dan
membuathubunganantarakaryapribadi dan orang lain.
Alur Tujuan Siswamampumengenali dan mengeksplorasipola dan motif sederhana
Pembelajaran (a-ba- b).
dalam setiap Siswamampumengenal dan mengeksplorasialatuntukmembuat garis.
fase
Siswamampumengenal dan
mengeksplorasielemenrupadalamsebuahkarya.
Perkiraan 2 x 35 menit
jumlah jam
pelajaran
Kata/Frasa Menggambar Pola
Kunci,
Topik/ Konten Mengenalidan mengeksplorasipola dan motif sederhana (a-ba- b),
Inti alatuntukmembuat garis sertaelemenrupadalamsebuahkarya.
Komponen /
Indikator Deskripsi
Profil Pelajar Berkebinnekaan Global : Mengenal dan MenghargaiBudaya
Pancasila Saya mengenali, mengidentifikasi, dan
mendeskripsikanragambudaya dan karyaseninya di tingkatlokal,
regional, nasional, dan global.
Glosarium Menggambarpolaadalah bentuk atau model (atau, lebih abstrak, suatu
set peraturan) yang bisa dipakai untuk membuat atau untuk
menghasilkan suatu atau bagian dari sesuatu, khususnya jika sesuatu
yang ditimbulkan cukup mempunyai suatu yang sejenis
untuk pola dasar yang dapat ditunjukkan atau terlihat,
Unit6 : Menggunting dan MenempelKolase
Elemen dan Mengalami
Sub- A.1. Mengalami, merasakan, merespon, dan
ElemenCapaia bereksperimendengananekasumber.
n
A.2 Eksplorasianeka media, bahan, alat, teknologi dan proses.
Menciptakan
C.2 Memilih, menggunakan dan/ataumenerapkanberbagai media,
bahan, alat, teknologi dan proses yang sesuaidengantujuantertentu.
Alur Tujuan Siswamampumengenali, mengidentifikasi dan
Pembelajaran menggunakanelemenrupa (garis dan warna) dalamsebuahkarya.
dalam setiap Siswamengamati, menganalisisfungsi dan menggunakananekaalat
fase dan bahan di sekitar yang sesuaiuntukkeperluankaryanya.
Siswamampumengenali, mengidentifikasi dan
menerapkanprinsipdesain (pola) dalamsebuahkarya.
Perkiraan 2 x 35 menit
jumlah jam
pelajaran
Kata/Frasa Menggunting dan MenempelKolase
Kunci,
Mengenali, mengidentifikasi dan menggunakanelemenrupa (garis dan
warna) dalamsebuahkarya, mengamati, menganalisisfungsi dan
Topik/ Konten
menggunakananekaalat dan bahan di sekitar yang
Inti
sesuaiuntukkeperluankaryanyasertamengenali, mengidentifikasi dan
menerapkanprinsipdesain (pola) dalamsebuahkarya.
Komponen /
Indikator Deskripsi
Profil Pelajar Mandiri : Regulasi Diri
Pancasila Saya mencobabereksperimendenganbahan yang berbeda
Glosarium Kolase: Kolaseadalahteknik yang
digunakanuntukmembuatsebuahkaryasenidenganmenempelkanberba
gaibahan material darikertas, kain,
plastikataubahkanmenggunakanbenda yang sudahjadi (ready made
object).
Unit7 : Kolase yang Bercerita
Elemen dan Menciptakan
Sub- C.3 Memilih, menggunakan dan/ataumenggabungkananeka media,
ElemenCapaia bahan, alat, teknologi dan proses yang sesuaidengantujuankaryanya.
n
Berpikir dan BekerjaArtistik
BBA.1 Menghasilkan, mengembangkan, menciptakan,
merekaulang/merekonstruksi dan mengkomunikasikan ide
denganmenggunakan dan menghubungkanhasil proses mengalami,
menciptakan, dan merefleksikan.
Alur Tujuan Siswamampumengenal dan mengeksplorasiwarna primer dan
Pembelajaran sekunder.
dalam setiap Siswamampumengenali dan
fase mengeksplorasielemenrupadalamsebuahkarya.
Perkiraan 2 x 35 menit
jumlah jam
pelajaran
Kata/Frasa Kolase yang Bercerita
Kunci,
Topik/ Konten Mengenaldan mengeksplorasiwarna primer dan
Inti sekundersertaelemenrupadalamsebuahkarya
BernalarKritis : Memperoleh dan MemprosesInformasi dan
Profil Pelajar Gagasan
Pancasila Saya belajartentangseniman yang berbeda dan
periodewaktudalamsejarahseni
Glosarium Kolase: Kolaseadalahteknik yang
digunakanuntukmembuatsebuahkaryasenidenganmenempelkanberba
gaibahan material darikertas, kain,
plastikataubahkanmenggunakanbenda yang sudahjadi (ready made
object).
Warna Primer : Warna dasar yang
Komponen /
Indikator Deskripsi
tidakdapatdiperolehdariwarnaapapun (merah, kuning, biru, putih,
hitam).
Warna Sekunder: Warna yang dihasilkandaripercampuranwarna
primer (Ungu daribiru dan merah, Jinggadarikuning dan merah, Hijau
dari Biru dan kuning).
Unsurrupa : Elemendasar yang membentukkaryasenirupaterdiridari
garis, bentuk, bidang, ruang, warna, tekstur, nilai (value).
Unit8 : Melipat dan MembentukKertas
Elemen dan Mengalami
Sub- A.1. Mengalami, merasakan, merespon, dan
ElemenCapaia bereksperimendengananekasumber.
n
A.2 Eksplorasianeka media, bahan, alat, teknologi dan proses.
Merefleksikan
R.1 Menghargaipengalaman dan pembelajaranartistik.
Alur Tujuan Siswamampumengenali, mengidentifikasi dan
Pembelajaran menggunakanelemenrupa (bentuk dan bidang) dalamsebuahkarya.
dalam setiap Siswamengamati, menganalisisfungsi dan menggunakananekaalat
fase dan bahan di sekitar yang sesuaiuntukkeperluankaryanya.
Perkiraan 2 x 35 menit
jumlah jam
pelajaran
Kata/Frasa Melipat dan MembentukKertas
Kunci,
Mengenali, mengidentifikasi dan menggunakanelemenrupa (bentuk
Topik/ Konten dan bidang) dalamsebuahkaryasertamengamati, menganalisisfungsi
Inti dan menggunakananekaalat dan bahan di sekitar yang
sesuaiuntukkeperluankaryanya.
BernalarKritis : Memperoleh dan MemprosesInformasi dan
Profil Pelajar Gagasan
Pancasila
Saya mempelajariberbagaiketerampilan dan teknikseni.
Glosarium Unsurrupa :Elemendasar yang membentukkaryasenirupaterdiridari
garis, bentuk, bidang, ruang, warna, tekstur, nilai (value).
Unit9 : EksplorasiBentuk 3 Dimensi
Elemen dan Mengalami
Sub- A.1. Mengalami, merasakan, merespon, dan
Komponen /
Indikator Deskripsi
ElemenCapaia bereksperimendengananekasumber
n A.2 Eksplorasianeka media, bahan, alat, teknologi dan proses
Menciptakan
C.1 Mempelajaribagaimanamenggunakanberbagai media.
Alur Tujuan Siswamampumengenali, mengidentifikasi dan
Pembelajaran menggunakanelemenrupa (bidang dan bentuk) dalamsebuahkarya.
dalam setiap Siswamengamati, menganalisisfungsi dan menggunakananekaalat
fase dan bahan di sekitar yang sesuaiuntukkeperluankaryanya.
Siswamampumengenali, mengidentifikasi dan
menerapkanprinsipdesain (keseimbangan) dalamsebuahkarya.
Perkiraan 2 x 35 menit
jumlah jam
pelajaran
Kata/Frasa EksplorasiBentuk 3 Dimensi
Kunci,
Mengenali, mengidentifikasi dan menggunakanelemenrupa (bidang
dan bentuk) dalamsebuahkarya, mengamati, menganalisisfungsi dan
Topik/ Konten
menggunakananekaalat dan bahan di sekitar yang
Inti
sesuaiuntukkeperluankaryanyasertamengenali, mengidentifikasi dan
menerapkanprinsipdesain (keseimbangan) dalamsebuahkarya.
BernalarKritis : Refleksipemikiran dan proses berpikir
Saya memikirkan strategi agar carasayabelajar dan
Profil Pelajar
berkaryabisalebihbaik.
Pancasila
Saya mencobauntukselalulebihbaiksetiap kali
sayamembuatkaryasenibaru
Glosarium Paper Sculpture: Istilah untukkarya 3D
(bisadirabadilihatdarisegalaarah dan memiliki volume) darikertas
Unit10 : Review dan Berkarya
Elemen dan Merefleksikan
Sub- R.1 Menghargaipengalaman dan pembelajaranartistik.
ElemenCapaia
n R.2 Mengamati, memberikanpenilaian dan
membuathubunganantarakaryapribadi dan orang lain
Berpikir dan BekerjaArtistik
BBA.4 Meninjau dan memperbaruikaryapribadi.
Berdampak
Komponen /
Indikator Deskripsi
D.1 Memilih, menganalisa dan menghasilkankarya yang berdampak
pada pembentukankarakter dan kepribadiandirisendirimaupun orang
lain.
Alur Tujuan Siswamampumengenali, mengidentifikasi dan
Pembelajaran menggunakanelemenrupa (garis, warna, bidang dan bentuk)
dalam setiap dalamsebuahkarya.
fase Siswamengamati, menganalisisfungsi dan menggunakananekaalat
dan bahan di sekitar yang
sesuaiuntukkeperluanSiswamampumengenali, mengidentifikasi dan
menerapkanprinsipdesain (keseimbangan dan pola)
dalamsebuahkarya.
Siswamampumenggunakan garis pijak (baseline) dalamkarya 2
dimensi.
Perkiraan 2 x 35 menit
jumlah jam
pelajaran
Kata/Frasa Reviewdan Berkarya
Kunci,
Mengenali, mengidentifikasi dan menggunakanelemenrupa (garis,
warna, bidang dan bentuk) dalamsebuahkarya, mengamati,
menganalisisfungsi dan menggunakananekaalat dan bahan di sekitar
Topik/ Konten
yang sesuaiuntukkeperluanSiswamampumengenali, mengidentifikasi
Inti
dan menerapkanprinsipdesain (keseimbangan dan pola)
dalamsebuahkaryasertamenggunakan garis pijak (baseline)
dalamkarya 2 dimensi.
Kreatif : Menghasilkankarya dan tindakan yang orisinal
Profil Pelajar
Pancasila Saya merencanakan, membuatsketsa, dan memikirkantentangapa
yang akansayalakukansebelumsayamulaimembuatkaryasenibaru.
Glosarium Unsurrupa :Elemendasar yang membentukkaryasenirupaterdiridari
garis, bentuk, bidang, ruang, warna, tekstur, nilai (value).
Warna Primer : Warna dasar yang
tidakdapatdiperolehdariwarnaapapun (merah, kuning, biru, putih,
hitam).
Warna Sekunder: Warna yang dihasilkandaripercampuranwarna
primer (Ungu daribiru dan merah, Jinggadarikuning dan merah, Hijau
dari Biru dan kuning).
BentukGeometris: Bentuk yang terukur dan dapatdidefinisikan
(lingkaran, persegi, persegipanjang, laying-layang, segitiga).
Garis Horizontal : garis mendatar
Komponen /
Indikator Deskripsi
Garis Vertikal : garis tegak
Garis Diagonal : garis miring
Paper Sculpture: Istilah untukkarya 3D
(bisadirabadilihatdarisegalaarah dan memiliki volume) darikertas
Mengetahui, Sitapung, Juli 2024
Kepala Sekolah Guru Kelas II
(REFRIZA, [Link]) (ARLEN E, [Link])
NIP. 197208261996031001 NIP. 196806161995032002