LK-1A: Analisis Kurikulum Operasional Sekolah (KOS)
No
. Komponen KOS Uraian
1. Karakteristik Kekuatan:
Kualitas Tenaga pendidik di SDN. Bhaktiwinaya 01 sudah
sesuai ketentuan dalam undang-undang Tentang Guru dan
Dosen, semua guru sudah sesuai dengan kualifikasi akademik
dan latar belakang pendidikan yang sesuai dengan bidang
tugasnya masing-masing. Ditambah hampir semua guru sudah
diangkat menjadi Aparatur Sipil Negara, sehingga mereka dapat
mengoptimalkan bagaimana mengajar yang benar dan sesuai
dengan aturan.
Kelemahan:
Kurangnya dorongan guru untuk meningkatkan kompetensinya.
Mengembangkan keterampilan dan pemahaman dapat dilakukan
dengan berbagai cara, baik melalui diri sendiri, dukungan orang
lain atau melalui kegiatan-kegiatan inten seperti pelatihan,
seminar, diklat dan workshop.
Peluang:
Mengikutsertakan dalam kegiatan pelatihan-pelatihan
pengembangan kompetensi sebagai tenaga profesi, agar
keprofesionalan guru tersebut dapat mengalami peningkatan
sehingga tujuan profesionalitas bisa tercapai.
Ancaman:
Sebagian guru di SDN. Bhaktiwinaya 01 sudah mendekati masa
pensiun, hal ini menjadi faktor mereka kurang menguasai IT.
Guru yang kurang paham tentang perkembangan IT mungkin
mengalami kesulitan dalam menggunakan perangkat ajar online,
aplikasi, atau sumber daya online yang dapat meningkatkan
pengalaman belajar siswa. Padahal dunia pendidikan sekarang
sudah mengalami peningkatan dalam bidang IT.
2. Keselarasan
a. Visi Inovatif, Demokratis, Berakhlakul Karimah dan Berbudaya
Lingkungan
b. Misi 1. Mendidik siswa senantiasa menyesuaikan diri dengan
lingkungan
2. Mampu mengemukakan pendapat
3. Berakhlak terpuji
4. Mewujudkan sekolah yang bersih, hijau dan meminimalisasi
hasil sampah yang tidak bermanfaat
c. Tujuan 1. Berprestasi dalam kegiatan lomba
2. Mampu bermusyawarah
3. Mampu membaca dan menghapal ayat Suci Al-Qur’an
minimal 5 sampai 15 surat Juz Amma
4. Mampu menjaga kebersihan dan menata lingkungan sekolah
agar menjadi sekolah yang bersih, hijau dan bebas sampah
d. Refleksi terhadap 1. Mengikuti berbagai kegiatan lomba
keselarasan visi, misi 2. Memusatkan perhatian dalam belajar disertai peran aktif
dan tujuan siswa menyimak dan bertanya
3. Melaksanakan ceramah agama dan membiasakan murajaah
sebelum memulai kegiatan belajar
4. Melaksanakan kegiatan pemanfaatan sampah berupa
kerajinan siswa agar menjadi benda yang dapat berguna dan
bermanfaat
3. Analisis Kondisi Ada beberapa faktor penting yang dapat dipertimbangkan dalam
Lingkungan pada menganalisis kondisi lingkungan pada satuan pendidikan dalam
satuan pendidikan menyusun KOS (Kuurikulum Operasional Sekolah), diantaranya
dalam menyusun yaitu:
KOS 1. Identifikasi Lingkungan Fisik: Melakukan peninjauan fisik
lingkungan sekolah, hal ini dilakukan untuk mengetahui
beberapa faktor seperti lokasi, bangunan, fasilitas,
aksesibilitas, dan keamanan. Hal ini mencakup juga
pengecekan kondisi ruang kelas, perpustakaan, ruang dan
fasilitas lainnya yang ada di sekolah.
2. Evaluasi Sumber Daya Manusia: Menilai keberadaan dan
kualifikasi semua sumber daya manusia yang terlibat dalam
operasional satuan pendidikan. Pertimbangkan faktor
mencakup kualifikasi pendidikan, pengalaman, kompetensi,
dan kecukupan jumlah tenaga pengajar.
3. Analisis Kondisi Akademik: Mengkaji kualitas pendidikan
dan prestasi akademik yang telah dicapai oleh siswa dalam
kurun waktu tertentu. Melibatkan analisis data ujian, nilai
rapor, dan evaluasi hasil belajar siswa secara menyeluruh.
Dengan demikian maka dapat diidentifikasi area mana yang
memerlukan perbaikan.
4. Tinjauan Program dan Kurikulum: Mengevaluasi program
dan kurikulum yang diterapkan dalam satuan pendidikan. Hal
ini untuk mengetahui apakah kurikulum sudah sesuai dengan
standar nasional dan dapat mendukung pengembangan siswa
dalam berbagai aspek, seperti intelektual, sosial, dan
emosional.
5. Melibatkan Stakeholder: Mengumpulkan masukan dari
stakeholder, termasuk siswa, guru, orang tua, dan masyarakat
sekitar. Hal ini dapat dilakukan melalui wawancara, survei,
atau forum diskusi. Pendapat mereka dapat memberikan
gambaran yang lebih lengkap tentang kondisi lingkungan
pendidikan.
6. Menganalisis Kebutuhan dan Tantangan: Mengidentifikasi
kebutuhan dan tantangan yang dihadapi oleh satuan
pendidikan. Misalnya, keterbatasan anggaran, infrastruktur
yang kurang memadai, atau permasalahan sosial yang
mempengaruhi proses pembelajaran. Dalam analisis ini, juga
penting untuk mengenali peluang yang ada untuk
mengoptimalkan sumber daya yang ada.
7. Menyusun Rencana Tindakan: Berdasarkan hasil analisis,
mengembangkan rencana tindakan yang komprehensif dan
realistis untuk mengatasi masalah yang teridentifikasi dan
memanfaatkan peluang yang ada. Rencana ini harus
mencakup langkah-langkah konkret yang dapat dilakukan
untuk meningkatkan kondisi lingkungan pendidikan.
Semua faktor ini dilakukan dengan menyeluruh dengan tujuan
dapat mengidentifikasi kekuatan, kelemahan, peluang, dan
ancaman yang ada, sehingga dapat mengambil tindakan yang
tepat untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan efektivitas
operasional sekolah.
Gagan Sidiq Ismail, [Link].I
Nama Mahasiswa
LK-1B: Pengorganisasian Pembelajaran (satu semester)
Petunjuk:
1. Hitung jumlah jam pelajaran efektif dalam satu semester untuk semua mata pelajaran
2. Distribusikan jumlah jam tersebut pada setiap bulan efektif
3. Khusus PPRA mengambil alokasi waktu 20-30% dari total keseluruhan jam mata
pelajaran dalam satu semester
Jumlah JP
Semes Struktur Keterangan Juli Agt Sept Okt Nop Des
ter
Intra- 1. PABP 3 12 9 9 15 6
Kurikuler 2. PPKN 4 16 12 12 20 8
3. B. Indonesia 6 24 18 18 30 12
4. Matematika 4 16 12 12 20 8
5. IPAS 5 20 15 15 25 10
6. PJOK 3 12 9 9 15 6
7. Seni Budaya 3 12 9 9 15 6
8. Mulok 4 16 12 12 20 8
Ko- Projek Penguatan 4 16 12 12 20 8
Kurikuler: Profil Pelajar
P5 dan PPRA Pancasila (P5)
Ekstra 1. Pramuka 4 16 12 12 20 8
Kurikuler 2. SDN 2 8 6 6 10 4
Bhaktiwinaya
1 Mengaji
Gagan Sidiq Ismail, [Link].I
Nama Mahasiswa