Perangkat

Kegiatan Belajar Mengajar

Seni Rupa

Capaian Pembelajaran
Program Tahunan
Program Semester
Rincian Minggu Efektif
Alur Tujuan Pembelajaran
Modul Ajar

Untuk SMP/MTs

Nama
Nama ::
NIP
NIP ::
Kelas VII
Unit
Unit Kerja
Kerja ::
Semester 1
 Capaian Pembelajaran

Mata Pelajaran : Seni Rupa

Kelas/Semester : VII/1
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Fase D

Elemen Capaian Pembelajaran

Mengalami Pada akhir fase D, peserta didik memahami unsur rupa dan prinsip desain di
lingkungan sekitarnya dan pada sebuah karya seni rupa. Peserta didik
memahami gaya seni rupa yang digunakan pada sebuah karya seni rupa.
Peserta didik menyimpulkan pemahaman unsur rupa, prinsip desain, dan gaya
seni rupa.
Merefleksikan Pada akhir fase D, peserta didik mempresentasikan pemahaman penilaian
dengan membandingkan beberapa unsur rupa dan prinsip desain karya seni
rupa menggunakan kosakata seni rupa yang tepat.
Berpikir dan bekerja artistik Pada akhir fase D, peserta didik mampu mengembangkan pengalaman,
keterampilan, dan pengetahuan yang diperolehnya dalam mata pelajaran seni
rupa atau mata pelajaran lain sebagai sumber gagasan dalam berkarya.
Peserta didik menerapkan secara terampil menggunakan variasi alat, bahan,
dan teknik untuk menciptakan karya.
Menciptakan Pada akhir fase D, peserta didik mampu membuat karya rupa berdasarkan
gagasannya sendiri atau mengambil inspirasi dari luar dirinya dengan
menggunakan dan menggabungkan pengetahuan unsur rupa, prinsip desain,
gaya, atau teknik yang telah dipelajari. Peserta didik menerapkan prinsip-
prinsip desain dalam menyusun unsur rupa pada karyanya.
Berdampak Peserta didik mampu memberikan respons terhadap kejadian sehari-hari, isu
sosial di masyarakat, perasaan atau emosinya, minat, dan pengalaman dirinya
melalui karya seni rupa yang memberi dampak positif bagi diri dan lingkungan
sekitarnya.

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Semester 1 Seni Rupa 2

 Program Tahunan

Mata Pelajaran : Seni Rupa

Kelas/Semester : VII/1
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Alokasi
Semester No. Materi Pokok/Tujuan Pembelajaran Keterangan
Waktu
1 1. Menggambar 18 JP
- Memahami pengertian rupa dasar, menggambar, objek gambar, unsur-
unsur gambar, dan prinsip dalam gambar
- Membuat gambar bentuk geometris dengan garis tebal, tipis, lurus, dan
lengkung
- Menggambar dengan memperhatikan prinsip dalam gambar dan diwarnai
dengan berbagai jenis pewarna agar menarik
- Menggambar alam benda dengan pensil untuk menciptakan arsiran yang
menunjukkan volume
2. Mendesain 18 JP
- Mengamati dan menemukan pola organis yang ada di sekitar
- Menggunakan pola organis yang ditemukan sebagai dasar dalam
membuat desain
- Mengamati pola geometris pada benda-benda di sekitar
- Menemukan dan menggambar ulang bentuk pola-pola geometris pada
benda-benda keseharian di sekitar
- Membuat sketsa pola geometris
- Mengembangkan pola geometris dan mewarnai pola geometris yang
dipilih
- Mengaplikasikan pola geometris yang telah dibuat pada benda-benda
keseharian
Jumlah 36 JP
2 3. Membuat tipografi dan logo 16 JP
- Membuat tipografi sederhana
- Membuat logo yang mencerminkan identitas personal peserta didik
4. Berkarya seni untuk perubahan 16 JP
- Menggunakan pengetahuan dan keterampilan memilih dan
menggabungkan teknik untuk merespons masalah yang nyata di tingkat
sekolah
- Merefleksikan efektivitas pesan dalam sebuah karya
Jumlah 32 JP

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Semester 1 Seni Rupa 3

 Program Semester

Mata Pelajaran : Seni Rupa

Kelas/Semester : VII/1
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Bulan
Materi Pokok/ Jml
No. Juli Agustus September Oktober November Desember Ket.
Tujuan Pembelajaran Jam
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
1. Menggambar 18 JP x x x x x x x x x
- Memahami pengertian rupa
dasar, menggambar, objek
gambar, unsur-unsur gambar,
dan prinsip dalam gambar
- Membuat gambar bentuk
geometris dengan garis tebal,
tipis, lurus, dan lengkung
- Menggambar dengan memper-
hatikan prinsip dalam gambar
dan diwarnai dengan berbagai
jenis pewarna agar menarik
- Menggambar alam benda de-

Persiapan Penerimaan Rapor

ngan pensil untuk menciptakan
arsiran yang menunjukkan
volume
2. Mendesain 18 JP x x x x x x x x x
- Mengamati dan menemukan
pola organis yang ada di sekitar
- Menggunakan pola organis
yang ditemukan sebagai dasar
dalam membuat desain
- Mengamati pola geometris pada
benda-benda di sekitar
- Menemukan dan menggambar
ulang bentuk pola-pola geome-
tris pada benda-benda kese-
harian di sekitar
- Membuat sketsa pola geometris
- Mengembangkan pola geome-
tris dan mewarnai pola geome-
tris yang dipilih
- Mengaplikasikan pola geometris
yang telah dibuat pada benda-
benda keseharian
Jumlah 36 JP
Keterangan:
: Sumatif tengah semester
: Latihan sumatif akhir semester 1
: Sumatif akhir semester 1
: Libur semester 1

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_______________________ ________________________
NIP. NIP.

Semester 1 Seni Rupa 4

 Rincian Minggu Efektif

Mata Pelajaran : Seni Rupa

Kelas/Semester : VII/1
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

I. Jumlah minggu dalam semester 1

No. Bulan Jumlah Minggu

1. Juli 2
2. Agustus 5
3. September 4
4. Oktober 4
5. November 5
6. Desember 4
Jumlah Total 24

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. Sumatif tengah semester 1

2. Latihan sumatif akhir semester 1 1
3. Sumatif akhir semester 1 1
4. Persiapan penerimaan rapor 1
5. Libur semester 1 2
Jumlah Total 6

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
= 24 minggu - 6 minggu
= 18 minggu efektif

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Semester 1 Seni Rupa 5

 Alur Tujuan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Seni Rupa

Kelas/Semester : VII/1
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Profil
Tujuan Materi Pokok/ Kegiatan Indikator
Penilaian Waktu Pelajar
Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran
Pancasila
- Memahami peng- Menggambar Mengamati - Mengguna- Sikap 18 x 40’ - Kreatif
ertian rupa da- - Sejarah seni - Mengamati alat dan kan pensil - Observasi
sar, menggam- rupa media dalam meng- untuk mem- Pengetahuan
bar, objek gam- - Mengenal gambar buat garis - Penugasan
bar, unsur-unsur rupa dasar - Mengamati pola ge- tebal, tipis, (Tugas Ter-
gambar, dan - Komposisi ometris dalam gam- lurus, struktur/Tu-
prinsip dalam alam benda bar lengkung gas Mandiri/
gambar - Mengamati kompo- - Mengguna- Tes Tertulis)
- Membuat gam- sisi menggambar kan pewar- Keterampilan
bar bentuk geo- alam benda na untuk - Portofolio
metris dengan Menanya mencipta- - Proyek
garis tebal, tipis, - Merumuskan perta- kan kompo-
lurus, dan leng- nyaan tentang alat sisi warna
kung dan media dalam yang mena-
- Menggambar de- menggambar rik (berdam-
ngan memperha- - Merumuskan perta- pak bagi di-
tikan prinsip da- nyaan tentang pola rinya)
lam gambar dan geometris dalam - Menggam-
diwarnai dengan gambar barkan kom-
berbagai jenis - Merumuskan perta- posisi benda
pewarna agar nyaan tentang kom- sesuai de-
menarik posisi menggambar ngan pro-
- Menggambar alam benda porsinya
alam benda de- Mengumpulkan Infor- mengguna-
ngan pensil un- masi kan alat
tuk menciptakan - Mengumpulkan in- bantu gam-
arsiran yang formasi tentang alat bar (grid)
menunjukkan dan media dalam - Mengguna-
volume menggambar kan pensil
- Mengumpulkan in- untuk men-
formasi tentang pola ciptakan ar-
geometris dalam sir yang me-
gambar nunjukkan
- Mengumpulkan in- volume
formasi tentang
komposisi meng-
gambar alam benda
Menalar/Mengasosi-
asi
- Menganalisis dan
menyimpulkan in-
formasi tentang pola
geometris dalam
gambar
- Menganalisis dan
menyimpulkan in-
formasi tentang
komposisi meng-
gambar alam benda

Semester 1 Seni Rupa 6

 Profil
Tujuan Materi Pokok/ Kegiatan Indikator
Penilaian Waktu Pelajar
Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran
Pancasila
Mengomunikasikan
- Mempresentasikan
hasil telaah infor-
masi tentang pola
geometris dalam
gambar
- Mempresentasikan
hasil telaah infor-
masi tentang kom-
posisi menggambar
alam benda
- Menggambar pola
geometris dengan
memperhatikan prin-
sip dalam gambar
- Menggambar alam
benda dengan arsir-
an yang menunjuk-
kan volume
- Mengamati dan Mendesain Mengamati - Menemukan Sikap 18 x 40’ - Berkebi-
menemukan pola - Memahami - Membaca informasi pola organis - Observasi nekaan
organis yang ada desain tentang cara men- - Menemukan Pengetahuan global
di sekitar - Menemukan desain pola geo- - Penugasan
- Menggunakan pola organis - Mengamati tentang metris pada (Tugas Ter-
pola organis - Latihan pola organis dan benda di struktur/Tu-
yang ditemukan menggambar pola geometris sekitar gas Mandiri/
sebagai dasar pola organis Menanya - Mengaplika- Tes Tertulis)
dalam membuat flora dan fau- - Merumuskan perta- sikan pola Keterampilan
desain na nyaan tentang cara geometris - Portofolio
- Mengamati pola - Menemukan mendesain berwarna - Proyek
geometris pada pola geome- - Merumuskan perta- - Mengaplika-
benda-benda di tris pada ben- nyaan tentang pola sikan pola
sekitar da di sekitar organis dan pola geometris
- Menemukan dan - Aplikasi pola geometris pada benda
menggambar geometris Mengumpulkan Infor-
ulang bentuk po- berwarna masi
la-pola geometris - Aplikasi pola - Mengumpulkan in-
pada benda-ben- geometris formasi tentang cara
da keseharian di pada benda mendesain
sekitar - Mengumpulkan in-
- Membuat sketsa formasi tentang pola
pola geometris organis dan pola
- Mengembangkan geometris
pola geometris Menalar/Mengasosi-
dan mewarnai asi
pola geometris - Menganalisis dan
yang dipilih menyimpulkan in-
- Mengaplikasikan formasi tentang cara
pola geometris mendesain
yang telah dibuat - Menganalisis dan
pada benda-ben- menyimpulkan in-
da keseharian formasi tentang pola
organis dan pola
geometris
Mengomunikasikan
- Mempresentasikan
hasil telaah infor-
masi tentang cara
mendesain
- Mempresentasikan
hasil telaah infor-
masi tentang pola
organis dan pola

Semester 1 Seni Rupa 7

 Profil
Tujuan Materi Pokok/ Kegiatan Indikator
Penilaian Waktu Pelajar
Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran
Pancasila
geometris
- Mendesain pola ge-
ometris dan meng-
aplikasikannya pada
benda-benda kese-
harian

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Semester 1 Seni Rupa 8

 Modul Ajar 1

Mata Pelajaran : Seni Rupa

Kelas/Semester : VII/1
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

A. Tujuan Pembelajaran
- Memahami pengertian rupa dasar, menggambar, objek gambar, unsur-unsur gambar, dan prinsip dalam gambar
- Membuat gambar bentuk geometris dengan garis tebal, tipis, lurus, dan lengkung
- Menggambar dengan memperhatikan prinsip dalam gambar dan diwarnai dengan berbagai jenis pewarna agar
menarik
- Menggambar alam benda dengan pensil untuk menciptakan arsiran yang menunjukkan volume
Indikator Pembelajaran
- Siswa dapat menggunakan pensil untuk membuat garis tebal, tipis, lurus, lengkung
- Siswa dapat menggunakan pewarna untuk menciptakan komposisi warna yang menarik (berdampak bagi dirinya)
- Siswa dapat menggambarkan komposisi benda sesuai dengan proporsinya menggunakan alat bantu gambar (grid)
- Siswa dapat menggunakan pensil untuk menciptakan arsir yang menunjukkan volume
B. Profil Pelajar Pancasila
- Kreatif: mengembangkan gagasan dan pembuatan kombinasi yang baru dalam menggambar alam benda
C. Alokasi Waktu
18 jam pelajaran (9 x pertemuan)
Model Pembelajaran
- Tatap muka
Metode Pembelajaran
- Demonstrasi
- Diskusi
- Ceramah
- Presentasi
D. Pemahaman Bermakna
Seni rupa adalah salah satu bentuk seni yang terus berkembang dari zaman ke zaman. Seni rupa sendiri dapat
diartikan sebagai karya seni yang dibuat dengan menggunakan berbagai media seperti kanvas, cat, kayu, batu, kaca,
dan sebagainya. Melalui seni rupa, seseorang dapat mengekspresikan ide, emosi, dan imajinasi dengan cara yang unik
dan berbeda.
Kehidupan manusia tidak dapat dipisahkan dari seni, yaitu perbuatan manusia yang timbul dan bersifat indah,
menyenangkan, dan dapat menggerakkan jiwa manusia. Salah satu cabangnya yakni seni rupa. Seni rupa merupakan
ungkapan gagasan dan perasaan manusia yang diwujudkan melalui pengolahan media dan penataan elemen serta
prinsip-prinsip seni. Bisa dikatakan, seni rupa merupakan realisasi imajinasi yang tanpa batas. Seni rupa merupakan
induk dari berbagai macam seni, seperti seni lukis, seni gambar, seni patung, desain, seni kriya, dan lain-lain. Semua
karya seni rupa ini bisa ditangkap oleh mata dan dirasakan dengan rabaan.
Dalam seni rupa, komposisi adalah usaha untuk mengatur/menyusun unsur-unsur sehingga menjadi harmonis
(serasi, selaras, dan seimbang). Alam benda adalah kegiatan menggambar objek alam dan benda yang terdapat di
sekitar seperti keadaan sebenarnya. Alam benda menjadi salah satu objek yang ada dalam seni menggambar atau
rupa. Alam benda umumnya berupa gambar benda yang dibentuk oleh alam atau buatan tangan manusia.
Saat menggambar, seniman dapat menempatkan objek gambar serta menyusunnya sesuai keinginan dan
kreativitasnya. Komposisi dapat dibuat melalui bentuk objek gambar, warna objek gambar, jenis objek gambar, dan latar
belakang objek gambar. Komposisi dalam sebuah karya seni merupakan prinsip yang sangat penting karena
berpengaruh dengan keindahan hasil karya seni. Sebelum membuat gambar, sebaiknya menentukan jenis benda yang
akan digambar lebih dahulu..
Pertanyan Pemantik:
- Apakah Anda sudah menggunakan garis tebal dan tipis pada gambarmu?
- Bagaimana Anda menentukan penggunaannya?
- Berapa macam komposisi yang Anda hasilkan?
E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 9
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing siswa memahami tentang cara menggambar alam benda
3. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan komposisi menggambar
alam benda
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

Semester 1 Seni Rupa 9

 5. Guru membimbing siswa melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
6. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan siswa
Kegiatan Inti (660 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta siswa mengamati gambar alam benda
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang pola geometris dalam gambar, sehingga menumbuhkan rasa ingin
tahu siswa
3. Guru mengamati keterampilan siswa dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang
untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang pola geometris dalam gambar dan komposisi menggambar
alam benda
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing siswa untuk menggali informasi tentang cara menggambar alam benda
2. Guru membimbing siswa untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun
serta mengerjakan Mari Berlatih dan Mari Beraktivitas di buku Seni Rupa VII dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar Seni Rupa VII dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi siswa dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau
menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing siswa untuk menganalisis mengenai cara menggambar alam benda
2. Guru membimbing siswa untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang
masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai
cara menggambar alam benda
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong siswa
untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Penilaian Sumatif atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip, atau teori yang telah
dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
F. Asesmen
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Kreatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi
masih sedikit dan belum ajek/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang
cukup sering dan mulai ajek/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajek/konsisten

Semester 1 Seni Rupa 10

 Penilaian Hasil
Teknik Bentuk
Indikator Pembelajaran Instrumen
Penilaian Penilaian
1. Siswa dapat menggunakan pensil untuk Tes tertulis Uraian 1. Apakah yang dimaksud
membuat garis tebal, tipis, lurus, lengkung menggambar bentuk?
2. Siswa dapat menggunakan pewarna 2. Perhatikan gambar berikut!
untuk menciptakan komposisi warna yang
menarik (berdampak bagi dirinya)
3. Siswa dapat menggambarkan komposisi
Kesan apa yang ditimbulkan
benda sesuai dengan proporsinya
dari garis tersebut?
menggunakan alat bantu gambar (grid)
3. Apakah fungsi unsur irama
4. Siswa dapat menggunakan pensil untuk (rythm) dalam suatu
menciptakan arsir yang menunjukkan komposisi karya seni rupa
volume berupa gambar?
4. Apakah yang dimaksud
teknik sapuan basah dalam
menggambar?
5. Sebutkan contoh bentuk
geometris dan bentuk
organis!

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_______________________ ________________________
NIP. NIP.

Semester 1 Seni Rupa 11

 Modul Ajar 2

Mata Pelajaran : Seni Rupa

Kelas/Semester : VII/1
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

A. Tujuan Pembelajaran
- Mengamati dan menemukan pola organis yang ada di sekitar
- Menggunakan pola organis yang ditemukan sebagai dasar dalam membuat desain
- Mengamati pola geometris pada benda-benda di sekitar
- Menemukan dan menggambar ulang bentuk pola-pola geometris pada benda-benda keseharian di sekitar
- Membuat sketsa pola geometris
- Mengembangkan pola geometris dan mewarnai pola geometris yang dipilih
- Mengaplikasikan pola geometris yang telah dibuat pada benda-benda keseharian
Indikator Pembelajaran
- Siswa dapat menemukan pola organis
- Siswa dapat menemukan pola geometris pada benda di sekitar
- Siswa dapat mengaplikasikan pola geometris berwarna
- Siswa dapat mengaplikasikan pola geometris pada benda
B. Profil Pelajar Pancasila
- Berkebinekaan global: menghormati keberagaman hasil pengaplikasian pola organis dan pola geometris pada
benda-benda keseharian
C. Alokasi Waktu
18 jam pelajaran (9 x pertemuan)
Model Pembelajaran
- Tatap muka
Metode Pembelajaran
- Demonstrasi
- Diskusi
- Ceramah
- Presentasi
D. Pemahaman Bermakna
Secara umum, pengertian desain adalah rencana atau desain yang dilakukan sebelum pembuatan suatu objek,
sistem, komponen, atau struktur. Pendapat lain mengatakan bahwa pengertian desain adalah proses perencanaan atau
perancangan suatu objek dengan tujuan agar objek yang dibuat memiliki fungsi, memiliki nilai estetika, dan bermanfaat
bagi manusia. Secara etimologis, kata desain berasal dari bahasa Inggris, yaitu design. Arti design adalah rancangan
atau rencana. Dalam melakukan proses perancangan ini, pendesain harus melihat berbagai macam aspek. Aspek yang
ada di dalam desain, antara lain aspek fungsi, estetika, dan aspek-aspek lainnya.
Biasanya, ragam hias merupakan pola berulang yang dibuat dalam suatu karya seni. Seni ragam hias dibuat
dengan tujuan untuk mengisi kekosongan permukaan sebuah karya. Adanya komponen seni ini juga berfungsi untuk
memperindah hasil karya seni. Pada karya kerajinan atau seni rupa daerah di Indonesia terdapat beraneka ragam hias
dengan motif flora dan fauna dan keunikan masing-masing. Untuk menggambar ragam hias tersebut, berbagai teknik
dapat digunakan.
Ragam hias geometris menjadi salah satu bentuk karya seni motif tertua yang sudah berkembang sejak zaman
prasejarah. Ragam hias geometris adalah jenis ragam hias yang memanfaatkan garis-garis, sudut, bidang, dan ruang
yang dikombinasikan sehingga membentuk pola pengulangan. Pada umumnya, ragam geometris berawal dari wujud,
titik, garis, dan bidang yang berulang, dari bentuk sederhana hingga pola rumit. Beberapa pola gambar yang
dikembangkan dari bentuk dasar geometris seperti lingkaran, segitiga, segi empat, segi lima, belah ketupat, dan bentuk
bebas disebut pola geometris. Pola geometris dapat dibuat dengan cara menggabungkan bentuk-bentuk geometris ke
dalam satu motif ragam hias. Jadi, pola geometris adalah pola abstrak yang berupa bentuk-bentuk dasar. Pola
geometris dapat ditemukan dalam ragam hias.
Pertanyan Pemantik:
- Benda keseharian apa yang menurut Anda memiliki pola geometris?
- Pola geometris manakah yang paling menarik? Mengapa?
- Dari benda apakah asal pola geometris yang Anda gambar?

Semester 1 Seni Rupa 12

 E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-10 s.d. 18
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing siswa memahami tentang cara mendesain
3. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab tentang pola organis dan pola geometris
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
5. Guru membimbing siswa melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
6. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan siswa
Kegiatan Inti (660 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta siswa mengamati beberapa contoh pengaplikasian pola geometris
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang pola organis dan pola geometris dalam mendesain, sehingga
menumbuhkan rasa ingin tahu siswa
3. Guru mengamati keterampilan siswa dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang
untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang pola organis dan pola geometris dalam mendesain
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing siswa untuk menggali informasi tentang cara mendesain
2. Guru membimbing siswa untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun
serta mengerjakan Mari Berlatih dan Mari Beraktivitas di buku Seni Rupa VII dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar Seni Rupa VII dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi siswa dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau
menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing siswa untuk menganalisis mengenai pola organis dan pola geometris dalam mendesain
2. Guru membimbing siswa untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang
masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai
pola organis dan pola geometris dalam mendesain
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong siswa
untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Penilaian Sumatifi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip, atau teori yang telah
dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
F. Asesmen
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Berkebinekaan global Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi
masih sedikit dan belum ajek/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang
cukup sering dan mulai ajek/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajek/konsisten

Semester 1 Seni Rupa 13

 Penilaian Hasil
Teknik Bentuk
Indikator Pembelajaran Instrumen
Penilaian Penilaian
1. Siswa dapat menemukan pola Tes tertulis Uraian 1. Sebutkan beberapa ciri khas
organis ragam hias geometris!
2. Siswa dapat menemukan pola 2. Jelaskan yang Anda ketahui
geometris pada benda di sekitar tentang motif batik pilin dan motif
3. Siswa dapat mengaplikasikan pola batik meander!
geometris berwarna 3. Perhatikan gambar berikut!
4. Siswa dapat mengaplikasikan pola
geometris pada benda

Daerah manakah yang

menunjukkan asal motif ragam
hias tersebut?
4. Bagaimanakah penggunaan motif
hias dengan bentuk fauna?
5. Apakah kesan yang ditimbulkan
dari garis zig-zag?

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Semester 1 Seni Rupa 14