Modul Ajar

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah
Kelas/Semester : IV/I
Alokasi Waktu : 6 Jam Pelajaran

A. Capaian Pembelajaran
Ilmu Tajwid
Peserta didik mampu menerapkan hukum bacaan qalqalah, mad thabi’I, izhar, ikhfa’, idgham bighunnah, idgham bilaghunnah,
dan iqlab agar terbiasa membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar, sebagai prasyarat membaca Al-Qur’an secara fasih untuk
menjalankan kewajiban menghayati dan mengamalkannya dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara.
Al-QUr’an
Peserta didik mampu melafalkan, menghafalkan, memahami, mengomunikasikan arti dan isi kandungan surah-surah
pendek/pilihan secara tekstual dan kontekstual dalam kehidupan sehari-hari sebagai upaya menghayati dan mengamalkan Al-
Qur’an dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara.
Hadis
Peserta didik mampu melafalkan, menghafalkan, memahami dan mendemonstrasikan arti dan isi kandungan hadis tentang
salat berjamaah, persaudaraan, takwa, niat, dan silaturahmi sebagai upaya mendasari pola hidup sehari-hari bernilai ibadah
berdimensi ukhrawi sesuai dengan tuntunan Rasulullah saw. dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara.
B. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menerima bahwa Q.S. al-‘A2r (103) sebagai firman Allah Swt.
2. Peserta didik dapat menjalankan sikap disiplin dalam kehidupan sehari-hari.
3. Peserta didik dapat memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-‘A2r (103).
4. Peserta didik dapat mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-‘A2r (103).
5. Peserta didik dapat mengomunikasikan kandungan Q.S. al-‘A2r (103).
C. Indikator
1. Menerima bahwa Q.S. al-‘A2r (103) sebagai firman Allah Swt.
2. Menjalankan sikap disiplin dalam kehidupan sehari-hari.
3. Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-‘A2r (103).
4. Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-‘A2r (103).
5. Mengomunikasikan kandungan Q.S. al-‘A2r (103).
D. Materi Pembelajaran
Surah al-‘Asr
E. Sumber Belajar
 Buku Al-Qur’an Hadis Kelas IV
 Alat peraga pendukung
 Buku pendamping
F. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientifik 5M (Mengamati, Menanya, Menalar, Mencoba, Membentuk Jejaring).
Strategi : Cooperative
Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi

Pendahuluan  Memberikan salam.

 Menanyakan kepada peserta didik mengenai kesiapan dan kenyamanan
untuk belajar.
 Mempersilakan salah satu peserta didik memimpin doa.
 Menanyakan kehadiran peserta didik.
 Menyampaikan informasi mengenai pembelajaran yang akan
 dilaksanakan.

 Guru menyampaikan informasi mengenai tujuan pembelajaran dan

indikator yang akan dicapai.

Inti  Peserta didik membaca Q.S. al-‘Asr [103]: 1−3.

 Peserta didik membaca kandungan Q.S. al-‘Asr [103]: 1−3.
 Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang Q.S. al-‘Asr [103]: 1−3.
 Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang kandungan Q.S. al-‘Asr
[103]: 1−3.
 Peserta didik mengumpulkan informasi tentang Q.S. al-‘Asr [103]: 1−3.
 Peserta didik mengumpulkan informasi tentang kandungan Q.S. al-‘Asr
[103]: 1−3.
 Peserta didik menyimpulkan informasi yang didapat tentang Q.S. al-‘Asr
[103]: 1−3.
 Peserta didik menyimpulkan informasi yang didapat tentang kandungan
Q.S. al-‘Asr [103]: 1−3.
 Peserta didik menuliskan mufradat Surah al-‘Asr beserta artinya.
 Peserta didik memperdengarkan hafalan Surah al-‘Asr kepada guru.
 Peserta didik menulis Surah al-‘Asr beserta terjemahannya.
 Peserta didik mengumpulkan kaligrafi tentang lafaz dalam surah al-‘Asr.
Penutup  Klarifikasi/kesimpulan peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan
materi.
 Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran.
 Peserta didik melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran.
 Salah satu peserta didik memimpin doa.
 Mengucapkan salam.
H. Penilaian Hasil Belajar
Tes Tertulis
Menjawab pertanyaan pilihan ganda, isian, dan uraian.
Tes Unjuk Kerja
Mengerjakan tugas-tugas, seperti pengamatan, praktik, diskusi, menulis laporan, dan melaporkannya.
Pengamatan Sikap
Adab peserta didik selama mengikuti pelajaran.
I. Contoh Instrumen untuk Penilaian
Kopi soal bab 1

Mengetahui, ……., …………. 20 …

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.
 Modul Ajar

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah
Kelas/Semester : IV/I
Alokasi Waktu : 6 Jam Pelajaran

A. Capaian Pembelajaran
Ilmu Tajwid
Peserta didik mampu menerapkan hukum bacaan qalqalah, mad thabi’I, izhar, ikhfa’, idgham bighunnah, idgham bilaghunnah,
dan iqlab agar terbiasa membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar, sebagai prasyarat membaca Al-Qur’an secara fasih untuk
menjalankan kewajiban menghayati dan mengamalkannya dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara.
Al-QUr’an
Peserta didik mampu melafalkan, menghafalkan, memahami, mengomunikasikan arti dan isi kandungan surah-surah
pendek/pilihan secara tekstual dan kontekstual dalam kehidupan sehari-hari sebagai upaya menghayati dan mengamalkan Al-
Qur’an dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara.
Hadis
Peserta didik mampu melafalkan, menghafalkan, memahami dan mendemonstrasikan arti dan isi kandungan hadis tentang
salat berjamaah, persaudaraan, takwa, niat, dan silaturahmi sebagai upaya mendasari pola hidup sehari-hari bernilai ibadah
berdimensi ukhrawi sesuai dengan tuntunan Rasulullah saw. dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara.
B. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menerima bahwa Q.S. Quraisy (106) sebagai firman Allah Swt.
2. Peserta didik dapat menjalankan sikap disiplin dalam kehidupan sehari-hari.
3. Peserta didik dapat memahami arti dan isi kandungan Q.S. Quraisy (106).
4. Peserta didik dapat mendemonstrasikan hafalan [Link] Quraisy (106).
5. Peserta didik dapat mengomunikasikan kandungan Q.S. Quraisy (106).
C. Indikator
1. Menerima bahwa Q.S. Quraisy (106) sebagai firman Allah Swt.
2. Menjalankan sikap disiplin dalam kehidupan sehari-hari.
3. Memahami arti dan isi kandungan Q.S. Quraisy (106).
4. Mendemonstrasikan hafalan [Link] Quraisy (106).
5. Mengomunikasikan kandungan Q.S. Quraisy (106).
D. Materi Pembelajaran
Surah al-Quraisy
E. Sumber Belajar
 Buku Al-Qur’an Hadis Kelas IV
 Alat peraga pendukung
 Buku pendamping
F. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientifik 5M (Mengamati, Menanya, Menalar, Mencoba, Membentuk Jejaring).
Strategi : Cooperative
Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi

Pendahuluan  Memberikan salam.

 Menanyakan kepada peserta didik mengenai kesiapan dan kenyamanan
untuk belajar.
 Mempersilakan salah satu peserta didik memimpin doa.
 Menanyakan kehadiran peserta didik.
 Menyampaikan informasi mengenai pembelajaran yang akan
 dilaksanakan.
 Guru menyampaikan informasi mengenai tujuan pembelajaran dan
indikator yang akan dicapai.
Inti  Peserta didik membaca Q.S. al-Quraisy [106]: 1−4.
 Peserta didik membaca kandungan Q.S. al-Quraisy [106]: 1−4.
 Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang Q.S. al-Quraisy [106]: 1−4.
 Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang kandungan Q.S. al-Quraisy
[106]: 1−4.
 Peserta didik mengumpulkan informasi tentang Q.S. al-Quraisy [106]: 1−4.
 Peserta didik mengumpulkan informasi tentang kandungan Q.S. al-Quraisy
[106]: 1−4.
 Peserta didik menyimpulkan informasi yang didapat tentang Q.S. al-Quraisy
[106]: 1−4.
 Peserta didik menyimpulkan informasi yang didapat tentang kandungan
Q.S. al-Quraisy [106]: 1−4.
 Peserta didik menuliskan mufradat Surah al-Quraisy beserta artinya.
 Peserta didik mendemonstrasikan bacaan Surah al-Quraisy di depan kelas.
 Peserta didik menghafalkan Surah al-Quraisy bersama teman semeja.
 Peserta didik menulis Surah al-Quraisy beserta terjemahannya.
 Peserta didik mengumpulkan kaligrafi tentang lafaz dalam surah al-Quraisy.
Penutup  Klarifikasi/kesimpulan peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan
materi.
 Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran.
 Peserta didik melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran.
 Salah satu peserta didik memimpin doa.
 Mengucapkan salam.
H. Penilaian Hasil Belajar
Tes Tertulis
Menjawab pertanyaan pilihan ganda, isian, dan uraian.
Tes Unjuk Kerja
Mengerjakan tugas-tugas, seperti pengamatan, praktik, diskusi, menulis laporan, dan melaporkannya.
Pengamatan Sikap
Adab peserta didik selama mengikuti pelajaran.
I. Contoh Instrumen untuk Penilaian
Kopi soal bab 2

Mengetahui, ……., …………. 20 …

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.
 Modul Ajar

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah
Kelas/Semester : IV/I
Alokasi Waktu : 6 Jam Pelajaran

A. Capaian Pembelajaran
Ilmu Tajwid
Peserta didik mampu menerapkan hukum bacaan qalqalah, mad thabi’I, izhar, ikhfa’, idgham bighunnah, idgham bilaghunnah,
dan iqlab agar terbiasa membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar, sebagai prasyarat membaca Al-Qur’an secara fasih untuk
menjalankan kewajiban menghayati dan mengamalkannya dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara.
Al-QUr’an
Peserta didik mampu melafalkan, menghafalkan, memahami, mengomunikasikan arti dan isi kandungan surah-surah
pendek/pilihan secara tekstual dan kontekstual dalam kehidupan sehari-hari sebagai upaya menghayati dan mengamalkan Al-
Qur’an dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara.
Hadis
Peserta didik mampu melafalkan, menghafalkan, memahami dan mendemonstrasikan arti dan isi kandungan hadis tentang
salat berjamaah, persaudaraan, takwa, niat, dan silaturahmi sebagai upaya mendasari pola hidup sehari-hari bernilai ibadah
berdimensi ukhrawi sesuai dengan tuntunan Rasulullah saw. dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara.
B. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menerima bahwa [Link]-Ma’un (107) sebagai firman Allah Swt..
2. Peserta didik dapat menjalankan sikap santun kepada orang tua, teman, guru, dan masyarakat.
3. Peserta didik dapat memahami arti dan isi kandungan [Link]-Ma’un (107).
4. Peserta didik dapat mendemonstrasikan hafalan [Link]-Ma’un (107).
5. Peserta didik dapat mengomunikasikan kandungan [Link]-Ma’un (107).
C. Indikator
1. Menerima bahwa [Link]-Ma’un (107) sebagai firman Allah Swt..
2. Menjalankan sikap santun kepada orang tua, teman, guru, dan masyarakat.
3. Memahami arti dan isi kandungan [Link]-Ma’un (107).
4. Mendemonstrasikan hafalan [Link]-Ma’un (107).
5. Mengomunikasikan kandungan [Link]-Ma’un (107).
D. Materi Pembelajaran
[Link]-Ma’un
E. Sumber Belajar
 Buku Al-Qur’an Hadis Kelas IV
 Alat peraga pendukung
 Buku pendamping
F. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientifik 5M (Mengamati, Menanya, Menalar, Mencoba, Membentuk Jejaring).
Strategi : Cooperative
Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi

Pendahuluan  Memberikan salam.

 Menanyakan kepada peserta didik mengenai kesiapan dan kenyamanan
untuk belajar.
 Mempersilakan salah satu peserta didik memimpin doa.
 Menanyakan kehadiran peserta didik.
 Menyampaikan informasi mengenai pembelajaran yang akan
 dilaksanakan.
 Guru menyampaikan informasi mengenai tujuan pembelajaran dan
indikator yang akan dicapai.
Inti  Peserta didik membaca Q.S. al-Ma’un [107]: 1−7.
 Peserta didik membaca kandungan Q.S. al-Ma’un [107]: 1−7.
 Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang Q.S. al-Ma’un [107]: 1−7.
 Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang kandungan Q.S. al-Ma’un
[107]: 1−7.
 Peserta didik mengumpulkan informasi tentang Q.S. al-Ma’un [107]: 1−7.
 Peserta didik mengumpulkan informasi tentang kandungan Q.S. al-Ma’un
[107]: 1−7.
 Peserta didik menyimpulkan informasi yang didapat tentang Q.S. al-Ma’un
[107]: 1−7.
 Peserta didik menyimpulkan informasi yang didapat tentang kandungan
Q.S. al-Ma’un [107]: 1−7.
 Peserta didik presentasi di depan kelas tentang mufradat, arti, dan
kandungan Surah al’Ma’un.
 Peserta didik mengumpulkan tugas tentang mufradat dan artinya Surah al-
Ma’un.
 Peserta didik presentasi hasil menghafal Surah al-Ma’un di depan kelas.

Penutup  Klarifikasi/kesimpulan peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan

materi.
 Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran.
 Peserta didik melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran.
 Salah satu peserta didik memimpin doa.
 Mengucapkan salam.

H. Penilaian Hasil Belajar

Tes Tertulis
Menjawab pertanyaan pilihan ganda, isian, dan uraian.
Tes Unjuk Kerja
Mengerjakan tugas-tugas, seperti pengamatan, praktik, diskusi, menulis laporan, dan melaporkannya.
Pengamatan Sikap
Adab peserta didik selama mengikuti pelajaran.
I. Contoh Instrumen untuk Penilaian
Kopi Soal bab 3

Mengetahui, ……., …………. 20 …

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.
 Modul Ajar

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah
Kelas/Semester : IV/I
Alokasi Waktu : 6 Jam Pelajaran

A. Capaian Pembelajaran
Ilmu Tajwid
Peserta didik mampu menerapkan hukum bacaan qalqalah, mad thabi’I, izhar, ikhfa’, idgham bighunnah, idgham bilaghunnah,
dan iqlab agar terbiasa membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar, sebagai prasyarat membaca Al-Qur’an secara fasih untuk
menjalankan kewajiban menghayati dan mengamalkannya dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara.
Al-QUr’an
Peserta didik mampu melafalkan, menghafalkan, memahami, mengomunikasikan arti dan isi kandungan surah-surah
pendek/pilihan secara tekstual dan kontekstual dalam kehidupan sehari-hari sebagai upaya menghayati dan mengamalkan Al-
Qur’an dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara.
Hadis
Peserta didik mampu melafalkan, menghafalkan, memahami dan mendemonstrasikan arti dan isi kandungan hadis tentang
salat berjamaah, persaudaraan, takwa, niat, dan silaturahmi sebagai upaya mendasari pola hidup sehari-hari bernilai ibadah
berdimensi ukhrawi sesuai dengan tuntunan Rasulullah saw. dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara.
B. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menerima bahwa Q.S. at-Takasur (102) sebagai firman Allah Swt..
2. Peserta didik dapat menjalankan sikap santun kepada orang tua, teman, guru, dan masyarakat.
3. Peserta didik dapat memahami arti dan isi kandungan [Link]-Takasur(102) .
4. Peserta didik dapat mendemonstrasikan hafalan Q.S. at-Takasur (102).
5. Peserta didik dapat mengomunikasikan kandungan Q.S. at-Takasur (102).
C. Indikator
1. Menerima bahwa Q.S. at-Takasur (102) sebagai firman Allah Swt..
2. Menjalankan sikap santun kepada orang tua, teman, guru, dan masyarakat.
3. Memahami arti dan isi kandungan [Link]-Takasur(102) .
4. Mendemonstrasikan hafalan Q.S. at-Takasur (102).
5. Mengomunikasikan kandungan Q.S. at-Takasur (102).
D. Materi Pembelajaran
Surah at-Takasur
E. Sumber Belajar
 Buku Al-Qur’an Hadis Kelas IV
 Alat peraga pendukung
 Buku pendamping
F. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientifik 5M (Mengamati, Menanya, Menalar, Mencoba, Membentuk Jejaring).
Strategi : Cooperative
Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi

Pendahuluan  Memberikan salam.

 Menanyakan kepada peserta didik mengenai kesiapan dan kenyamanan
untuk belajar.
 Mempersilakan salah satu peserta didik memimpin doa.
 Menanyakan kehadiran peserta didik.
 Menyampaikan informasi mengenai pembelajaran yang akan
 dilaksanakan.
 Guru menyampaikan informasi mengenai tujuan pembelajaran dan
indikator yang akan dicapai.
Inti  Peserta didik membaca Q.S. at-Takasur [102]: 1−8.
 Peserta didik membaca kandungan Q.S. at-Takasur [102]: 1−8.
 Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang Q.S. at-Takasur [102]: 1−8.
 Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang kandungan Q.S. at-Takasur
[102]: 1−8.
 Peserta didik mengumpulkan informasi tentang Q.S. at-Takasur [102]: 1−8.
 Peserta didik mengumpulkan informasi tentang kandungan Q.S. at-Takasur
[102]: 1−8.
 Peserta didik menyimpulkan informasi yang didapat tentang Q.S. at-
Takasur [102]: 1−8.
 Peserta didik menyimpulkan informasi yang didapat tentang kandungan
Q.S. at-Takasur [102]: 1−8.
 Peserta didik mengumpulkan tugas penulisan Surah at-Takasur.
 Peserta didik presentasi hasil menghafal Surah at-Takasur di depan kelas
bersama teman semeja.

 Peserta didik mengumpulkan kaligrafi tentang lafaz dalam Surah at-

Takasur.

Penutup  Klarifikasi/kesimpulan peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan

materi.
 Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran.
 Peserta didik melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran.
 Salah satu peserta didik memimpin doa.
 Mengucapkan salam.

H. Penilaian Hasil Belajar

Tes Tertulis
Menjawab pertanyaan pilihan ganda, isian, dan uraian.
Tes Unjuk Kerja
Mengerjakan tugas-tugas, seperti pengamatan, praktik, diskusi, menulis laporan, dan melaporkannya.
Pengamatan Sikap
Adab peserta didik selama mengikuti pelajaran.
I. Contoh Instrumen untuk Penilaian
Kopi Soal bab 4

Mengetahui, ……., …………. 20 …

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.
 Modul Ajar

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah
Kelas/Semester : IV/I
Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran

A. Capaian Pembelajaran
Ilmu Tajwid
Peserta didik mampu menerapkan hukum bacaan qalqalah, mad thabi’I, izhar, ikhfa’, idgham bighunnah, idgham bilaghunnah,
dan iqlab agar terbiasa membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar, sebagai prasyarat membaca Al-Qur’an secara fasih untuk
menjalankan kewajiban menghayati dan mengamalkannya dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara.
Al-QUr’an
Peserta didik mampu melafalkan, menghafalkan, memahami, mengomunikasikan arti dan isi kandungan surah-surah
pendek/pilihan secara tekstual dan kontekstual dalam kehidupan sehari-hari sebagai upaya menghayati dan mengamalkan Al-
Qur’an dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara.
Hadis
Peserta didik mampu melafalkan, menghafalkan, memahami dan mendemonstrasikan arti dan isi kandungan hadis tentang
salat berjamaah, persaudaraan, takwa, niat, dan silaturahmi sebagai upaya mendasari pola hidup sehari-hari bernilai ibadah
berdimensi ukhrawi sesuai dengan tuntunan Rasulullah saw. dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara.
B. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menerima keutamaan membaca Al-Qur’an dengan cara yang baik dan benar sesuai dengan kaidah-
kaidah Ilmu Tajwid.
2. Peserta didik dapat menjalankan sikap cermat dalam menunaikan tugas-tugas belajar.
3. Peserta didik dapat menerapkan hukum bacaan i5har dan ikhfa’.
4. Peserta didik dapat mempraktikkan hukum bacaan i5har dan ikhfa’.
C. Indikator
1. Menerima keutamaan membaca Al-Qur’an dengan cara yang baik dan benar sesuai dengan kaidah-kaidah Ilmu Tajwid.
2. Menjalankan sikap cermat dalam menunaikan tugas-tugas belajar.
3. Menerapkan hukum bacaan i5har dan ikhfa’.
4. Mempraktikkan hukum bacaan i5har dan ikhfa’.
D. Materi Pembelajaran
Hukum Bacaan Izhar dan Ikhfa’
E. Sumber Belajar
 Buku Al-Qur’an Hadis Kelas IV
 Alat peraga pendukung
 Buku pendamping
F. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientifik 5M (Mengamati, Menanya, Menalar, Mencoba, Membentuk Jejaring).
Strategi : Cooperative
Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi

Pendahuluan  Memberikan salam.

 Menanyakan kepada peserta didik mengenai kesiapan dan kenyamanan
untuk belajar.
 Mempersilakan salah satu peserta didik memimpin doa.
 Menanyakan kehadiran peserta didik.
 Menyampaikan informasi mengenai pembelajaran yang akan
 dilaksanakan.
 Guru menyampaikan informasi mengenai tujuan pembelajaran dan
indikator yang akan dicapai.
Inti  Peserta didik membaca buku tentang izhar.
 Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang izhar.
 Peserta didik membaca buku tentang ikhfa’.
 Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang ikhfa’.
 Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang izhar.
 Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang ikhfa’.
 Peserta didik mengumpulkan informasi tentang izhar.
 Peserta didik mengumpulkan informasi tentang ikhfa’.
 Peserta didik menyimpulkan informasi yang didapat tentang izhar.
 Peserta didik menyimpulkan informasi yang didapat tentang ikhfa’.
 Peserta didik mencari hukum bacaan izhar dalam surah-surah Al-Qur’an
pada juz 30.
 Peserta didik mencari hukum bacaan ikhfa’ dalam surah-surah Al-Qur’an
juz 30.
Peserta didik memamerkan hasil karya tentang bagan atau skema hukum
bacaan nun sukun atau tanwin.
Penutup  Klarifikasi/kesimpulan peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan
materi.
 Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran.
 Peserta didik melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran.
 Salah satu peserta didik memimpin doa.
 Mengucapkan salam.
H. Penilaian Hasil Belajar
Tes Tertulis
Menjawab pertanyaan pilihan ganda, isian, dan uraian.
Tes Unjuk Kerja
Mengerjakan tugas-tugas, seperti pengamatan, praktik, diskusi, menulis laporan, dan melaporkannya.
Pengamatan Sikap
Adab peserta didik selama mengikuti pelajaran.
I. Contoh Instrumen untuk Penilaian
Kopi soal bab 5

Mengetahui, ……., …………. 20 …

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.
 Modul Ajar

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah
Kelas/Semester : IV/I
Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran

A. Capaian Pembelajaran
Ilmu Tajwid
Peserta didik mampu menerapkan hukum bacaan qalqalah, mad thabi’I, izhar, ikhfa’, idgham bighunnah, idgham bilaghunnah,
dan iqlab agar terbiasa membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar, sebagai prasyarat membaca Al-Qur’an secara fasih untuk
menjalankan kewajiban menghayati dan mengamalkannya dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara.
Al-QUr’an
Peserta didik mampu melafalkan, menghafalkan, memahami, mengomunikasikan arti dan isi kandungan surah-surah
pendek/pilihan secara tekstual dan kontekstual dalam kehidupan sehari-hari sebagai upaya menghayati dan mengamalkan Al-
Qur’an dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara.
Hadis
Peserta didik mampu melafalkan, menghafalkan, memahami dan mendemonstrasikan arti dan isi kandungan hadis tentang
salat berjamaah, persaudaraan, takwa, niat, dan silaturahmi sebagai upaya mendasari pola hidup sehari-hari bernilai ibadah
berdimensi ukhrawi sesuai dengan tuntunan Rasulullah saw. dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara.
B. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menerima takwa merupakan kunci kebahagiaan.
2. Peserta didik dapat mengamalkan sikap percaya diri dalam menjalankan kebenaran.
3. Peserta didik dapat memahami arti dan isi kandungan hadis tentang takwa riwayat at-Tirmidzi dari Abu Dzar.
KOPI HADIS

4. Peserta didik dapat mendemonstrasikan hafalan hadis tentang takwa riwayat at-Tirmidzi dari Abu Dzar.
5. Peserta didik dapat menyajikan isi kandungan hadis tentang takwa riwayat at-Tirmidzi dari Abu Dzar.
C. Indikator
1. Menerima takwa merupakan kunci kebahagiaan.
2. Mengamalkan sikap percaya diri dalam menjalankan kebenaran.
3. Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang takwa riwayat at-Tirmidzi dari Abu Dzar.
KOPI HADIS

4. Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang takwa riwayat at-Tirmidzi dari Abu Dzar.
5. Menyajikan isi kandungan hadis tentang takwa riwayat at-Tirmidzi dari Abu Dzar.
D. Materi Pembelajaran
Hadis tentang Takwa
E. Sumber Belajar
 Buku Al-Qur’an Hadis IV
 Alat peraga pendukung
 Buku pendamping
F. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientifik 5M (Mengamati, Menanya, Menalar, Mencoba, Membentuk Jejaring).
Strategi : Cooperative
Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi

Pendahuluan  Memberikan salam.

 Menanyakan kepada peserta didik mengenai kesiapan dan kenyamanan
 untuk belajar.
 Mempersilakan salah satu peserta didik memimpin doa.
 Menanyakan kehadiran peserta didik.
 Menyampaikan informasi mengenai pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
 Guru menyampaikan informasi mengenai tujuan pembelajaran dan
indikator yang akan dicapai.
Inti  Peserta didik membaca hadis tentang takwa.
 Peserta didik membaca buku tentang takwa.
 Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang hadis terkait takwa.
 Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang takwa.
 Peserta didik mengumpulkan informasi tentang hadis terkait takwa.
 Peserta didik mengumpulkan informasi tentang takwa.
 Peserta didik menyimpulkan informasi yang didapat tentang hadis terkait
takwa.
 Peserta didik menyimpulkan informasi yang didapat tentang takwa.
 Peserta didik menghafalkan hadis tentang takwa beserta artinya.
 Peserta didik membuat pembahasan tentang isi kandungan hadis takwa.
 Peserta didik memamerkan poster yang dibuat tentang ajakan kebaikan
sebagai bentuk perbuatan takwa di sekolah, rumah, dan masyarakat.
Penutup  Klarifikasi/kesimpulan peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan
materi.
 Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran.
 Peserta didik melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran.
 Salah satu peserta didik memimpin doa.
 Mengucapkan salam.
H. Penilaian Hasil Belajar
Tes Tertulis
Menjawab pertanyaan pilihan ganda, isian, dan uraian.
Tes Unjuk Kerja
Mengerjakan tugas-tugas, seperti pengamatan, praktik, diskusi, menulis laporan, dan melaporkannya.
Pengamatan Sikap
Adab peserta didik selama mengikuti pelajaran.
I. Contoh Instrumen untuk Penilaian
Kopi soal bab 6

Mengetahui, ……., …………. 20 …

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.
 Modul Ajar

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah
Kelas/Semester : IV/I
Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran
A. Capaian Pembelajaran
Ilmu Tajwid
Peserta didik mampu menerapkan hukum bacaan qalqalah, mad thabi’I, izhar, ikhfa’, idgham bighunnah, idgham bilaghunnah,
dan iqlab agar terbiasa membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar, sebagai prasyarat membaca Al-Qur’an secara fasih untuk
menjalankan kewajiban menghayati dan mengamalkannya dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara.
Al-QUr’an
Peserta didik mampu melafalkan, menghafalkan, memahami, mengomunikasikan arti dan isi kandungan surah-surah
pendek/pilihan secara tekstual dan kontekstual dalam kehidupan sehari-hari sebagai upaya menghayati dan mengamalkan Al-
Qur’an dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara.
Hadis
Peserta didik mampu melafalkan, menghafalkan, memahami dan mendemonstrasikan arti dan isi kandungan hadis tentang
salat berjamaah, persaudaraan, takwa, niat, dan silaturahmi sebagai upaya mendasari pola hidup sehari-hari bernilai ibadah
berdimensi ukhrawi sesuai dengan tuntunan Rasulullah saw. dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara.
B. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menerima takwa merupakan kunci kebahagiaan.
2. Peserta didik dapat mengamalkan sikap percaya diri dalam menjalankan kebenaran.
3. Peserta didik dapat memahami arti dan isi kandungan hadis tentang niat riwayat al-Bukhari dari Umar bin Khattab dengan
jelas dan benar.
KOPI HADIS

4. Peserta didik dapat mendemonstrasikan hafalan hadis tentang niat riwayat al-Bukhari dari Umar bin Khattab dengan jelas
dan benar.
5. Peserta didik dapat menyajikan isi kandungan hadis tentang niat riwayat al-Bukhari dari Umar bin Khattab dengan jelas
dan benar.
KOPI HADIS
C. Indikator
1. Menerima takwa merupakan kunci kebahagiaan.
2. Mengamalkan sikap percaya diri dalam menjalankan kebenaran.
3. Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang niat riwayat al-Bukhari dari Umar bin Khattab dengan jelas dan benar.
KOPI HADIS

4. Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang niat riwayat al-Bukhari dari Umar bin Khattab dengan jelas dan benar.
5. Menyajikan isi kandungan hadis tentang niat riwayat al-Bukhari dari Umar bin Khattab dengan jelas dan benar.
KOPI HADIS
D. Materi Pembelajaran
Hadis tentang Niat
E. Sumber Belajar
 Buku Al-Qur’an Hadis IV
 Alat peraga pendukung
 Buku pendamping
F. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientifik 5M (Mengamati, Menanya, Menalar, Mencoba, Membentuk Jejaring).
Strategi : Cooperative
Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan Deskripsi

Pendahuluan  Memberikan salam.

 Menanyakan kepada peserta didik mengenai kesiapan dan kenyamanan
untuk belajar.
 Mempersilakan salah satu peserta didik memimpin doa.
 Menanyakan kehadiran peserta didik.
 Menyampaikan informasi mengenai pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
 Guru menyampaikan informasi mengenai tujuan pembelajaran dan
indikator yang akan dicapai.
Inti  Peserta didik membaca hadis tentang niat.
 Peserta didik membaca buku tentang niat.
 Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang hadis terkait niat.
 Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang niat.
 Peserta didik mengumpulkan informasi tentang hadis terkait niat.
 Peserta didik mengumpulkan informasi tentang niat.
 Peserta didik menyimpulkan informasi yang didapat tentang hadis terkait
niat.
 Peserta didik menyimpulkan informasi yang didapat tentang niat.
 Peserta didik menghafalkan hadis tentang niat beserta artinya.
 Peserta didik membuat pembahasan tentang isi kandungan hadis niat.
Penutup  Klarifikasi/kesimpulan peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan
materi.
 Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran.
 Peserta didik melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran.
 Salah satu peserta didik memimpin doa.
 Mengucapkan salam.
H. Penilaian Hasil Belajar
Tes Tertulis
Menjawab pertanyaan pilihan ganda, isian, dan uraian.
Tes Unjuk Kerja
Mengerjakan tugas-tugas, seperti pengamatan, praktik, diskusi, menulis laporan, dan melaporkannya.
Pengamatan Sikap
Adab peserta didik selama mengikuti pelajaran.
I. Contoh Instrumen untuk Penilaian
Kopi soal bab 7

Mengetahui, ……., …………. 20 …

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.