0% menganggap dokumen ini bermanfaat (0 suara)
10 tayangan4 halaman

PTS IPAS Kelas IV SD 2022/2023

ipas kls 4
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd
0% menganggap dokumen ini bermanfaat (0 suara)
10 tayangan4 halaman

PTS IPAS Kelas IV SD 2022/2023

ipas kls 4
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd

PENILAIAN TENGAH SEMESTER (PTS)

SEKOLAH DASAR NEGERI


WILAYAH KERJA PENDIDIKAN KECAMATAN KUDU
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Mata Pelajaran : IPAS Nama : ............................


Kelas/Semester : IV (Empat) / 1 No. Absen : ............................

I. Berilah tanda silang (x) pada haruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang benar!
CP : Peserta didik menganalisis hubungan antara bentuk serta fungsi bagian
tubuh pada manusia (pancaindra).
1. Jumlah pancaindera pada manusia ada…
A. 2 B. 3 C. 4 D. 5
2. Alat indera pada manusia terdiri dari…
A. lidah, mata, hidung dan rambut C. hidung, telinga, mata dan kulit
B. mata, hidung, kaki, dan tangan D. kulit, rambut, tangan dan telinga
3. Berikut ini yang bukan alat indera adalah…
B. C. D.

4. Mata berfungsi untuk…


A. melihat B. mendengar C. mengecap D. meraba
5. Lidah berfungsi untuk…
A. melihat B. mendengar C. mengecap D. meraba
CP : Peserta didik dapat membuat simulasi menggunakan bagan/alat bantu
sederhana tentang siklus hidup makhluk hidup.
6. Di antara tanaman berikut yang memiliki akar tunggang adalah . . . .
A. jagung B. padi C. kacang tanah D. pohon manga

7. Perhatikan gambar bunga di samping !.


Bagian yang berfungsi sebagai alat kelamin jantan adalah . . . .
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
8. Perhatikan gambar tanaman jagung, ubi jalar, ketela pohon, dan kacang tanah.

Tanaman pada gambar di atas yang memiliki akar sebagai tempat menyimpan makanan adalah . . .
A. 1, 2, dan 3 B. 2, 3, dan 4 C. 1, 3, dan 4 D. 1, 2, dan 4
9. Fungsi utama bunga untuk membentuk biji karena memiliki . . . .
A. putik dan benang sari C. benang sari dan mahkota bunga
B. putik dan mahkota bunga D. kelopak bunga dan mahkota bunga
10. Air dan mineral dari akar akan sampai ke bunga melalui . . . .
A. batang dan tunas C. batang dan tangkai bunga
B. batang dan daun D. tangkai bunga dan bunga

II. Isilah titik – titik di bawah ini dengan benar !


CP : Peserta didik dapat membuat simulasi menggunakan bagan/alat bantu
sederhana tentang siklus hidup makhluk hidup.
11. Bagian pada tumbuhan yang memiliki fungsi menyerap air dan zat hara dari dalam tanah adalah…
12. Perhatikan gambar berikut :
Pot A, B, C, D dibiarkan 3 hari dengan tetap disiram setiap hari satu
kali. Tanaman yang paling cepat tumbuh adalah . . . .

13. Daun Pepaya memiliki bentuk tulang daun....


14. Contoh tumbuhan yang memiliki bentuk tulang sejajar adalah….

CP : Peserta didik dapat mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan


pelestarian sumber daya alam di lingkungan sekitarnya dan kaitannya dengan
upaya pelestarian makhluk hidup.
15. Lubang-lubang kecil di batang sebagai tempat pertukaran udara disebut ….
16. Di halaman sekolah terdapat berbagai tumbuhan, seperti pohon mangga, pisang, kembang sepatu,
pacar air, dan jambu. Tumbuhan yang memiliki batang basah adalah pohon . . . .
17. Proses penyerbukan pada tumbuhan berlangsung terjadi pada bagian . . . .
18. Alat kelamin jantan pada bunga disebut …
19. Mahkota bunga pada penyerbukan berfungsi sebagai ….
20. Biji tanaman merupakan hasil penggabungan antara . . . .

III. Jawablah Pertanyaan pertanyaan berikut dengan jelas dan benar !


CP : peserta didik mengidentifikasi proses perubahan wujud zat dan perubahan
bentuk energi dalam kehidupan sehari – hari.

21. Apa yang kalian ketahui tentang Massa benda ?


22. Sebutkan 3 wujud benda !
23. Jelaskan perbedaan banda padat dan cair !
24. Sebutkan 3 contoh benda cair yang kamu ketahui !
25. Apa yang kalian ketahui tantang mencair ?

“selamat mengerjakan “
KUNCI JAWABAN SOAL IPAS KELAS IV

1. D 6. D
2. C 7. D
3. B 8. B
4. A 9. A
5. C 10. B

11. akar
12. pot A
13. menjari
14. tebu, pandan, padi
15. lentisel
16. pisang dan pacar air
17. bunga
18. benang sari
19. menarik perhatian pada serangga
20. putik dan benang sari
21. Massa adalah besaran dari suatu benda
22. benda cair, benda padat, dan benda gas
23.

sifat
Benda padat Benda cair
- Bentuknya tetap - Bentuknya berubah – ubah sesuai
tempatnya
- Susunan partikelnya rapat - Susunan partikelnya renggang

24. madu, kecap, sirup, oli, dll


25. perubahan benda padat menjadi cair
FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL
PENILAIAN TENGAH SEMESTER GANJIL TAPEL 2022/ 2023

Satuan Pendidikan : SDN Tapen


Mata pelajaran / Fase : IPAS / B ( kelas IV )
BENTUK SOAL
JUMLAH
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN Pilihan
SOAL Isian Uraian
Ganda
Pemahaman Peserta didik menganalisis hubungan antara
IPAS (sains bentuk serta fungsi bagian tubuh pada 5 1,2,3,4 dan 5 - -
dan sosial) manusia (pancaindra).
Peserta didik dapat membuat simulasi
menggunakan bagan/alat bantu sederhana 10 6,7,8,9 dan10 11,12,13dan 14
tentang siklus hidup makhluk hidup.
Peserta didik dapat mengidentifikasi masalah
yang berkaitan dengan pelestarian sumber
- 15,16,17, 18, 19 dan
daya alam di lingkungan sekitarnya dan 5
20
kaitannya dengan upaya pelestarian makhluk
hidup.
Peserta didik mengidentifikasi proses
21, 22, 23, 24 dan
perubahan wujud zat dan perubahan bentuk 5
25
energi dalam kehidupan sehari-hari.

Common questions

Didukung oleh AI

Incorporating natural resource conservation into school curricula can significantly influence students by raising awareness of environmental issues and fostering sustainable attitudes. Through active learning about ecosystems and biodiversity, students can develop a sense of responsibility towards environmental stewardship, promoting behaviors that support conservation efforts and contribute to long-term ecological sustainability .

Teaching young students about phase change provides critical insights into the nature of matter and energy. Understanding processes like melting and evaporation can help students grasp the principles of energy transfer and molecular behavior. Such knowledge serves to enhance scientific literacy, encouraging students to apply these concepts to real-world phenomena, stimulating interest and comprehension of broader scientific topics .

Introducing young learners to human sensory organs is crucial as it lays the foundation for more advanced biological concepts and fosters curiosity about human physiology. Understanding the function and care of sensory organs can promote health literacy, enhance environmental awareness, and develop observational skills essential for scientific inquiry. This approach can lead to more informed individuals capable of making decisions regarding personal and community health .

Flowers utilize attraction mechanisms, such as colorful petals and fragrant scents, to draw pollinators like bees, butterflies, and birds. These interactions are vital for pollination, facilitating genetic diversity in plant populations. Additionally, they support ecosystem health by providing food sources for pollinators, which are key in maintaining biological balance and diversity .

The flower’s anatomy is strategically designed to optimize reproduction. The stamen produces pollen for male gamete dissemination, and the pistil houses ovules for fertilization. Structures like petals and sepals protect these reproductive organs and often attract pollinators through vibrant colors and scents. This intricate design increases the likelihood of cross-pollination and successful fertilization, leading to seed and fruit development .

The 'benang sari,' or stamen, is the male reproductive organ in flowering plants. It produces pollen, which contains the male gametes necessary for fertilization. Pollination occurs when pollen from the stamen is transferred to the stigma, the female part of a flower, leading to fertilization and the development of seeds .

Solid substances have a fixed shape due to their dense and closely packed particle arrangement, which results in their rigid structure. In contrast, liquids have particles arranged more loosely, allowing them to take the shape of their container. This difference in particle arrangement leads to solids having definite form and liquids adapting to the space they occupy .

Lenticels serve as crucial structures for gas exchange in woody plants. They facilitate the movement of gases between the internal tissues and the atmosphere, supporting respiration. Positioned as small openings on bark surfaces, they maintain plant respiration even when stomata are closed, significantly enhancing the plant's ability to sustain metabolic activities in varying environmental conditions .

Plants with roots that store food, like tubers or taproots, have access to extra energy reserves, which are critical during periods of scarcity. These systems enable plants to survive adverse conditions such as drought or nutrient-poor soils, providing them a significant adaptive advantage by sustaining metabolic functions and growth after dormancy or unfavorable seasons .

The life cycle of flowering plants begins with the pollination process where pollen reaches the stigma. Following fertilization, the ovules develop into seeds within the flower. The flower's key components, such as the 'putik' (pistil) and 'benang sari' (stamen), initiate seed development post-fertilization, and over time, the fruit matures to disperse seeds, completing the cycle .

Anda mungkin juga menyukai