SEMINAR PENDIDIKAN PROFESI GURU
“REFLEKSI PENGALAMAN BELAJAR”
IKRIMA HAYATI
23300623
PGSD 006
DOSEN PENGAMPU :
FARIDA S, M. Si
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH
DASARPENDIDIKAN PROFESI GURU
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2024
Format Refleksi Pengalaman Belajar Setiap Mata kuliah (LK 2)
Indikator Pertanyaan Identifikasi Diri
Nama mata kuliah Peserta Didik Dan Pembelajarannya
Reviu pengalaman 1. Pengalaman belajar apa yang berguna dan menarik?
belajar Pengalaman belajar yang berguna dan menarik ialah dengan
mempelajari lesson planning (rpp)-penyusun, evaluasi, refleks
yaitu, calon guru diberikan materi berupa penyusunan rencana
pembelajaran, cara membuat evaluasi serta refleksi. Calon guru
juga diminta untuk membuat RPP secara utuh sesuai dengan apa
yang telah dipelajari.
2. Pengalaman belajar apa yang berguna tetapi kurang menarik?
Pengalaman belajar yang berguna tetapi kurang menarik ialah
rofiling Peserta Didik Pengalaman belajar pada Profiling Peserta
Didik yaitu, calon guru diberikan latihan berupa cara profiling
peserta didik dengan menyebarkan angket yang harus mereka isi.
Profiling berguna untuk mengetahui karakteristik dan kebutuhan
belajar peserta didik, sehingga pengajaran yang dilakukan dapat
menyesuaikan dengan apa yang mereka butuhkan.
3. Pengalaman belajar apa yang menarik tapi kurang berguna?
Pengalaman belajar yang menarik tetapi kurang berguna ialah saat
mempelajari kerangka strategi pengalaman belajar pada topik
Kerangka Strategi yaitu, belajar mengenai materi Pembelajaran
Berdiferensiasi (developmentally appropriate practice), Pengajaran
yang Responsif Kultur (culturally responsive pedagogy), dan
Pengajaran Sesuai Level (Teaching at The Right Level).
4. Pengalaman belajar apa yang tidak menarik dan tidak berguna
dalam konteks sebagai calon guru?
Menurut saya setelah mempelajari mata kuliah ini, dalam konteks
saya sebagai guru saya tidak menemukan adanya pengalaman
belajar yang tidak menarik dan tidak berguna, karena semua yang
sudah dipelajari sangat berguna dan menarik bagi saya untuk
menjadi refleksi dan pedoman dalam menciptakan pembelajaran
yang memerdekan peserta didik dan menghasilkan peserta didik
dengan berkarakter profil pelajar Pancasila.
Refleksi 1. Apa yang telah terjadi?
pengalaman Melalui mata kuliah PPDP ini saya mempelajari 5 topik
belajar pembelajaran yaitu teori belajar dan motivasi belajar anak, teori
perkembangan (kognitif, psikososial, emosional sosial konteks),
profiling peserta didik, kerangka strategi, pengukuran pemahaman
belajar peserta didik (assessment) dan : lesson planning (rpp)-
penyusun, evaluasi, refleks.
2. Mengapa hal tersebut dapat terjadi?
Hal tersebut terjadi karena untuk memenuhi kebutuhan saya sebagai
guru yang professional nantinya agar saya tahu pentingnya
mempelajari konidisi siswa sebagai seorang guru.
Analisis artefak 1. Artefak-artefak pembelajaran mana yang dapat saya jadikan
pembelajaran bukti dukung hasil refleksi pengalaman belajar?
Artefak yang saya pakai adalah :
2. Mengapa artefak ini yang saya pilih?
Hal ini karena mengingatkan saya kesimpulan dari semua pelajaran
bagaimana peran saya sebagai seorang calon guru, mengetahui
pentingnya mengetahui kebutuhan peserta didik.
3. Bagian mana dari artefak ini yang mendukung hasil refleksi
saya?
Saya rasa semuanya karena infografis ini merupakan kesimpulan
dari semua yang menajadi dasar dari pemelajaran PPDP yang saya
pelajari sebagai seorang calon guru peofesional.
Rumusan hasil Apabila saya mengajar atau membahas topik ini, dengan
refleksi berupa mempertimbangkan prinsip pembelajaran bermakna yang berpusat
pembelajaran kepada siswa, perubahan apa yang akan saya lakukan?
bermakna Saya akan membuat rancangan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan
siswa seperti yang sudah saya pelajari pada mata kuliah PPDP.